Bychawa opracowała: mgr Dorota Drążek nauczyciel Szkoły Podstawowej w Bychawie

Transkrypt

1 Program edukacyjny opracowany w ramach projektu: Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I-III dla uczniów szkół podstawowych Gminy Bychawa realizowanych w Szkole Podstawowej w Bychawie Komputerowa Akademia Pierwszaka opracowała: mgr Dorota Drążek nauczyciel Szkoły Podstawowej w Bychawie Bychawa

2 Spis treści Wstęp Warunki realizacji programu Cele edukacyjne Treści nauczania Sposoby osiągania celów Ocenianie Osiągnięcia uczestników zajęć edukacyjnych Ewaluacja programu Bibliografia 15 2

3 Wstęp Każdy człowiek jest do czegoś uzdolniony, a wykrywanie tych zdolności jest bardzo ważnym zadaniem szkoły, czyli nauczycieli i wychowawców. Wiadomo, że tyle jest rodzajów zdolności, ile jest rodzajów działalności ludzkiej i każdemu rodzajowi działalności odpowiada rodzaj zdolności. Często jednak nawet wysokie uzdolnienia nie wystarczają do osiągnięcia sukcesu na miarę własnego talentu, jeżeli nie jest on wsparty rzetelną pracą i pomocą ze strony nauczyciela. Dlatego wdrażanie uczniów, zwłaszcza wyróżniających się ponadprzeciętnymi uzdolnieniami, do systematycznej pracy nad własnym rozwojem stanowi szczególnie ważną część składową działań pedagogicznych dynamizujących rozwój ich uzdolnień. Szkoła współczesna (nie tylko polska) nastawiona jest na kształcenie powszechne, pracuje z uczniem przeciętnym, boryka się ze słabym i nie widzi uczniów zdolnych. Ci ostatni znudzeni nie rozwijają się na miarę swych możliwości, nie czynią odpowiednich postępów, zniechęcają się, nie lubią szkoły, czasem sprawiają problemy wychowawcze. Dlatego też należy większą uwagę niż dotychczas, skupić na uczniach zdolnych. Praca z uczniem zdolnym odbywać się musi na każdej lekcji, ale głównie na zajęciach pozalekcyjnych. Czynne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych sprzyja kształtowaniu osobowości i rozwijaniu zainteresowań. Opracowany program przeznaczony jest dla uczniów klas pierwszych i wychodzi naprzeciw ich zdiagnozowanym potrzebom. 3

4 Warunki realizacji programu Program edukacyjny opracowany został w ramach projektu: Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I-III dla uczniów Szkoły Podstawowej w Bychawie. Treści nauczania realizowane będą po zajęciach obowiązkowych jako zajęcia edukacyjne pozalekcyjne, w wymiarze 60 godzin. Godziny prowadzenia zajęć będą dostosowane do potrzeb uczniów i szkoły. Zajęcia będą odbywały się w sali komputerowej. Uczniowie zostali przydzieleni do grupy programu na podstawie przeprowadzonej diagnozy wstępnej. Na zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów w kierunku technologii komputerowej zostało zakwalifikowanych 8 uczniów klasy pierwszej (4 dziewczynki i 4 chłopców). Program będzie realizowany od września 2011r. do czerwca 2012 r. na zajęciach pozalekcyjnych, odbywających się raz w tygodniu po dwie godziny lekcyjne. 4

5 Cele programu: Głównym celem programu jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dziecka poprzez zaspokajanie ciekawości i potrzeby zdobywania wiedzy, rozwijanie aktywności i ciekawości, samodzielności i umiejętności podejmowania decyzji poprzez zaznajomienie ze sprzętem komputerowym, jego zastosowaniem w nauce i zabawie oraz zdobycie przez uczniów podstawowych umiejętności posługiwania się komputerem. Cele szczegółowe: utrwalanie zasad bezpiecznego posługiwania się komputerem; poznanie podstawowych elementów budowy komputera; kształtowanie umiejętności sprawnego posługiwania się myszką i klawiaturą; kształcenie umiejętności wykorzystywania odpowiednich narzędzi do rysowania i malowania na ekranie; kształcenie umiejętności dokonywania zmian w swoich pracach i zapisywania ich na dysku, na pendrive; poznanie sposobu drukowania swoich prac; kształcenie umiejętności pisania krótkich tekstów, wprowadzania poprawek, umieszczania obrazków, tworzenia prostych prezentacji multimedialnych; 5

6 kształcenie umiejętności posługiwania się prostym edytorem tekstu i edytorem grafiki; wdrażanie do umiejętnego wyszukiwania informacji i wykorzystywania ich w dalszej nauce; wdrażanie do umiejętnego korzystania z programów edukacyjnych i Internetu. 6

7 Treści nauczania Blok tematyczny Temat zajęć Liczba godzi n Zadania Materiały pomocnicze 1. komputer. 1. Zajęcia organizacyjne. Regulamin pracowni, BHP pracy z komputerem. podstawowe pojęcia dotyczące komputera i ich przeznaczenie. 1 Przypomnienie regulaminu pracowni oraz zasad bezpiecznego użytkowania komputera. Przedstawienie prawidłowo zorganizowanego stanowiska komputerowego Przypomnienie zasad higienicznej pracy z komputerem. Zestaw komputerowy, płyty DVD, pendrive wygląd pulpitu. Otwieramy i zamykamy komputer. 1 Wprowadzenie pojęć: pulpit, ikona, pasek zadań, okno programu. Zabawa z myszką 2 Ćwiczenia w sprawnym posługiwaniu się myszką. Ustawianie właściwości myszki. Układanie puzzli. 2. Rysowanie i malowanie edytor graficzny MS Paint 2 Wprowadzenie pojęć edytor graficzny, paleta barw. Tworzenie własnego folderu do zapisywania swoich prac. Edytor grafiki Paint Aplikacje ClipArt i 7

8 na ekranie. Rysujemy i malujemy na ekranie z wykorzystaniem pędzla, ołówka, linii. 4 Przedstawienie wybranych narzędzi edytora graficznego, właściwości edycyjnych (powtórz, cofnij, wyczyść, kopiuj) WordArt, Pendrive, Płyty CD Komputerowe kolorowankiwypełnianie konturów kolorem, dorysowywanie elementów do rysunków. 4 Precyzyjne posługiwanie się myszką. Przedstawienie możliwości anulowania ostatnio wykonanych operacji (Ctrl+ Z) Wykonywanie własnych rysunków z wykorzystaniem zdobytych umiejętności. 4 Tworzenie barwnych ilustracji na podany temat. Kopiujemy i przesuwamy fragmenty rysunku. Przekształcanie obrazu na różne sposoby 4 Posługiwanie się funkcją kopiuj, przerzuć, obróć, rozciągnij, pochyl 3. Pisanie. Każdy może zostać Mistrzem klawiatury. 2 omówienie budowy klawiatury oraz funkcji poszczególnych grup klawiszy, właściwe umieszczenie rąk na klawiaturze. Ćwiczenia w sprawnym posługiwaniu się klawiaturą Program "Mistrz klawiatury" program MS Word, pendrive, 8

9 Zakładamy swój folder. Opisujemy obrazek. najprostszy edytor tekstowy: Notatnik edytor Word Pad. edytor Microsoft Word. Wykonujemy operacje na fragmentach tekstu. z wykorzystaniem programu Mistrz klawiatury. 2 Przypomnienie pojęcia folder, plik. Założenie folderu w Moich dokumentach do zapisywania swoich prac. Przenoszenie plików do nowoutworzonego folderu. 2 Wstawianie tekstu do rysunku. Formatowanie tekstu. 1 Zapoznanie z możliwościami edytora. Poznanie zasad pisania polskich liter. 1 Zapoznanie z możliwościami edytora. Poznanie sposobu formatowania tekstu (doboru kroju, wielkości, koloru czcionki) 2 Zapoznanie z możliwościami edytora. Poznanie sposobu formatowania tekstu (doboru kroju, wielkości, koloru czcionki) 2 Zaznaczanie wyrazów, zdań, akapitu. Ćwiczenia edycyjne (polecenia wytnij, kopiuj, wklej). płyty CD, program Power Point 9

10 Wstawianie obiektu do dokumentu. 4 Posługiwanie się funkcją Wstaw rysunek. Formatowanie obiektu. Wstawiamy tabelkę do dokumentu- Plan zajęć. 2 Wstawianie bądź rysowanie tabel oraz ich formatowanie (właściwości tabeli). Wpisywanie tekstu do tabeli i poza tabelą. Przygotowujemy prezentację multimedialną 6 Projektowanie slajdów Wprowadzenie animacji i dźwięków Pokaz slajdów 4. Komputer jako źródło wiedzy i rozrywki. programy edukacyjne przeznaczone dla dzieci. świat za pomocą Digital Microscope Co to jest INTERNET i jak z niego korzystać? 2 Korzystanie z gier i programów edukacyjnych 6 Oglądanie na monitorze komputera różnych przedmiotów powiększonych 35 razy. 2 Uruchamianie przeglądarki internetowej, wpisywanie adresu, poruszanie się po stronach internetowych. Poznanie sposobu wyszukiwania informacji w Internecie. Multimedialny program ogólnorozwojo wy dla dzieci "Porusz umysł", DIGITAL MICROSCOPE (mikroskop cyfrowy) Internet Encyklopedia multimedialna 10

11 Jak wykorzystać Internet do zdobywania wiedzy? 2 Wyszukiwanie informacji, zapisywanie ich na dysku, kopiowanie tekstu i ilustracji. Korzystamy z programów multimedialnych i gier edukacyjnych 2 Korzystanie z wybranych gier i aplikacji o treściach edukacyjnych, wychowawczych, pozytywnych (bez przemocy) Sposoby osiągania celów Działanie nauczyciela prowadzące do realizacji celów edukacji informatycznej określa Podstawa kształcenia ogólnego. Działania ucznia prowadzące do realizacji celów edukacyjnych to: systematyczne uczęszczanie na zajęcia komputerowe, uważny i aktywny udział w zajęciach, wykorzystanie komputera jako stałego narzędzia pracy wspomagającego poznanie i utrwalenie nowych pojęć, wiadomości i umiejętności nabytych w czasie zajęć komputerowych i zintegrowanych, przyjmowanie odpowiedzialności za planowanie, organizowanie i ocenianie własnej pracy i wiedzy. 11

12 Metody pracy z uczniami dominujące w tym programie to: Podające (opis, wyjaśnienie) Poszukujące (elementy dyskusji, metody problemowe) Eksponujące (ekspresyjne) Operatywne (metoda ćwiczeń, praktycznych działań) Aktywizujące (burza mózgów, słowa skojarzenia) Ocenianie Na zajęciach, ocenie i kontroli będą podlegać: - aktywność dziecka na zajęciach, - stopień zaangażowania i włożonego wysiłku, - podstawowe umiejętności nabywane w czasie zajęć. Ocena będzie słowna, mająca na celu wyrobienie u ucznia pozytywnego stosunku do nauki i wiary we własne siły. Przy ocenianiu działań ucznia należy znaleźć w każdym z nich to coś, co będzie go dowartościowywało, mobilizowało i stwarzało szanse osiągnięcia sukcesu na miarę własnych możliwości. 12

13 Osiągnięcia uczestników zajęć edukacyjnych: Po zrealizowaniu programu uczeń: / komputer / Zna zasady korzystania z pracowni komputerowej; Przygotowuje komputer do pracy przez prawidłowe włączenie i wyłączenie, Poprawnie uruchamia program i kończy jego działanie, Operuje prawidłową terminologią, Nazywa i rozróżnia części komputera, Prawidłowo porusza się po środowisku WINDOWS i wykonuje proste operacje Korzysta z urządzeń: klawiatury, monitora, myszki, drukarki, cyfrowego aparatu fotograficznego / Rysowanie i malowanie na ekranie / Pisanie / Wyjaśnia pojęcia: edytor grafiki i edytor tekstu oraz podać przykłady; Uruchomia poznane edytory (graficzny MsPaint, tekstowe: Notatnik, WordPad, Word) Posługuje się odpowiednimi narzędziami i funkcjami edytorów do tworzenia ciekawych kompozycji i prac Zapisuje stworzony przez siebie dokument lub rysunek we wskazanym folderze i z określona nazwą, 13

14 Potrafi wykonać prezentację multimedialną w Microsoft PowerPoint tworząc slajdy zawierając w nich elementy edytorów grafiki / Komputer jako źródło wiedzy i rozrywki / Uruchamia wskazany program edukacyjny, właściwie z niego korzystać i zakończyć pracę z programem. Wyszukuje informacje na określony temat w encyklopediach multimedialnych, Internecie i zastosować zdobyte informacje w przygotowaniu się do zajęć Uruchamia dowolną grę komputerową i z niej skorzystać Ewaluacja Do dokonania analizy i ewaluacji programu niezbędne jest sprawdzanie osiągnięć uczestników. Bieżąca ocena będzie polegała na obserwacji pracy ucznia przy komputerze, jego aktywności, samodzielności, stopnia zaangażowania i opanowania umiejętności, sprawdzaniu prac dzieci kolorowanek, rysunków, zaproszeń. Inne formy oceniania na zajęciach koła komputerowego to: konkursy przeprowadzane po wprowadzeniu nowej partii materiału oraz prezentacja wydrukowanych prac. W ocenie będą brane pod uwagę: własne prace dzieci, np. kartki świąteczne, laurki dla z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki, dyplomy okolicznościowe oraz własne prace plastyczne. 14

15 . Bibliografia 1). Giergielewicz B., Stolarczyk E.: Wykorzystanie komputera w nauczaniu zintegrowanym, Program edukacji informatycznej w klasach I-III szkoły podstawowej. Warszawa Żak ). Mordaka M., Gulgowski M.: Komputerowe opowieści, Program edukacji informatycznej dla szkoły podstawowej I i II etap edukacyjny. Bydgoszcz Czarny Kruk ). Piskor E., Porębska J.: Wykorzystanie komputerów w kształceniu zintegrowanym. Lublin