Aktywność ucznia w zakresie edukacji: I. Spotkanie z Nowym Rokiem

Transkrypt

1 Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 5. Aktywność ucznia w zakresie edukacji: Temat dnia polonistycznej muzycznej plastycznej społecznej przyrodniczej matematycznej techniczn ej ruchowej i psychomotorycznej Odniesienia do treści nauczania z podstawy programowej I. Spotkanie z Nowym Rokiem Idą szopkarze P5 s Idą kolędnicy P5 s Słuchanie informacji Konkurs Szopek Krakowskich. Czytanie wiersza U. Piotrowskiej Szopki krakowskie oraz informacji Poli i Oskara. Wyróżnianie informacji na podany temat. Wyróżnianie nazw osób i postaci występujących w szopce bożonarodzeniowej. Tworzenie określeń do obiektów i gromadzenie słownictwa do opisywania szopki. Wprowadzenie pojęcia: przymiotniki. Układanie i pisanie zdań z wykorzystaniem przymiotników opisujących szopkę. Słuchanie i czytanie z podziałem na role opowiadania W. Dulemby Kolędnicy. Wieloznaczność wyrazu kolęda. Tworzenie wyrazów pokrewnych do wyrazu kolęda. Rozpoznawanie i nazywanie postaci kolędników oraz układanie i pisanie zdań. Układanie zdań Kolędnicze powiedzenia. Pisanie z pamięci wybranych życzeń. Słuchanie kolędy i pastorałki odróżnianie ich. Rozpoznawanie dźwięku mi. Najpiękniejsze i najpopularniejsze polskie kolędy i pastorałki. Plastyczne wypowiadanie się na temat kolędniczych powiedzeń. Piękno, bogactwo barw, faktury i tematyki szopek bożonarodzeniowych. Konkurs Szopek Krakowskich. Charakterystyczne elementy pochodu szopkarzy. Piękno i różnorodność tradycji bożonarodzeniowych i noworocznych. Kolędnicy, kolędnicze postacie, powiedzenia, życzenia. Nazywanie i rysowanie linii prostych, krzywych i łamanych. Wyróżnianie linii prostych, krzywych i łamanych. Rysowanie, mierzenie i porównywanie długości odcinków. Zaznaczanie i rysowanie odcinków o podanych długościach. Ćwiczenia praktyczne w mierzeniu długości. Projektowa nie i wykonanie płaskiej lub przestrzenn ej formy Szopka bożonarodz eniowa. służąca koncentracji uwagi Wprawiam kartkę w ruch. Składanie sobie życzeń noworocznych. 1.1) a kl.1 1.1) a, c 1.2) a, b 1.2) b kl.1 1.3) a, f 4.1) a kl.1 4.1) a 4.2) b 5.2) kl.1 7.9) 9.2) a) 11.1) kl.1 1.1) c kl.1 1.2) b, c kl.1 1.3) b kl.1 1.1) d 1.3) a 3.4) 5) kl ) 7.1) d kl.1 9.3) a 11.1) kl ) 48

2 3. 3. O dwunastu miesiącach P5 s Czytanie ze zrozumieniem opowiadania U. Piotrowskiej Bajka o porach roku. Czytanie z podziałem na role wiersza Dwanaście miesięcy. Tworzenie właściwych form liczebników porządkowych i uzupełnianie nimi zdań. Gromadzenie słownictwa wokół tematu: Pory roku. Przyporządkowywanie przymiotników do obrazków, uzupełnianie zdań odpowiednimi wyrazami i opisywanie pór roku. Utrwalanie pisowni wyrazów z u i ó niewymiennym. słowna Niedokończone zdanie. dźwięku la. Improwizacja ruchowa Miesiące i pory roku. Przedstawienie sytuacji inspirowanej porą roku Moja ulubiona pora roku. Korzystanie z kalendarza jako ważnego źródła informacji. Okresy czasu: rok, pory roku, miesiące, tygodnie, dni. Zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku. Kojarzenie zjawisk przyrodniczospołecznych z porami roku. rzymskiego zapisu liczb w zakresie 12. miar czasu. Pisanie nazw miesięcy w porządku chronologicznym i przyporządkowywanie im znaków rzymskich. ruchowa Kalendarz. 1.3) b kl.1 1.1) a 1.3) a, c, f 3.4) 5) kl.1 4.2) 5.3) 6.2) c kl.1 6.5) 7.1) c kl.1 7.3) d kl ) 10.4) d 49

3 4. 4. Rok w przysłowiach P5 s Czas to pieniądz P5 s Rozmowa na temat Co mówią przysłowia?. Czytanie wiersza D. Ludwiczak Dwanaście miesięcy w przysłowiach i wyróżnianie najciekawszego przysłowia. Tworzenie przysłów pogodowych i wyrazów pokrewnych. Uzupełnianie przysłów na podstawie wiersza, nazywanie miesięcy i przyporządkowywanie ich do pór roku. Pisanie z pamięci wybranego przysłowia. słowna Miesiące. Słuchanie opowiadania K. Szymeczki Budzik. Czytanie opowiadania z podziałem na role. Czytanie ze zrozumieniem powiedzeń związanych z czasem i wypowiadanie się na ich temat. Pisanie odpowiedzi na pytania na podstawie poznanego opowiadania. Czytanie ze zrozumieniem krótkich informacji dotyczących ceny, czasu i numeru telefonu. Tworzenie określonej kategorii wyrazów i pisanie odpowiedzi na pytanie. Utrwalanie pisowni wyrazów z zanikiem dźwięczności. Czytanie zdania i pisanie go z pamięci. słowna Wyrazy z zanikiem dźwięczności. Ilustrowanie przysłów. Rysunek inspirowany wyobrażeniami Jak wygląda czas?. Giełda pomysłów Podróżowanie w czasie. Korzystanie z kalendarza jako ważnego źródła informacji. Przysłowia mądrością narodu. Przysłowia pogodowe. Rok chronologiczny układ miesięcy. Korzystanie z zegara jako ważnego źródła informacji. Definiowanie pojęć: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość. Pory roku. Porządkowanie miesięcy w porządku chronologicznym Rok. różnych sposobów zapisywania dat. Zapisywanie dat różnymi sposobami. Przyporządkowywanie dat do kartek z kalendarza. godziny jako jednostki mierzenia czasu. Wskazywanie podawanych godzin na zegarze. Czytanie nazw i ustawianie godzin na zegarze oraz dorysowywanie brakujących wskazówek. Praktyczne wykorzystanie zegara; obliczenia zegarowe. ruchowa Tworzeni e rodzin wyrazów. sprawnościo wa Domek z kart. orientacyjno- -porządkowa Kto to zrobi najszybciej?. 1.1) a, c kl.1 1.1) b 1.2) a 1.2) c kl.1 3.2) a 4.2) a 5.4) 6.2) c kl.1 7.3) d kl ) 14) 9.3) a 10.3) e 1.1) a kl.1 1.2) d kl.1 1.1) c 1.3) a, c, e, g 3.2) a 5.2) kl.1 6.7) 7.15) 9.1) b kl.1 9.1) c 9.2) b 10.1) kl ) e 11.2) 11.1) kl Bal karnawałowy P5 s Rozmowa na temat Mój bal karnawałowy. Słuchanie i czytanie opowiadania H. Bechlerowej. Czytanie wiersza U. Piotrowskiej Przed balem. Wyróżnianie fragmentów na podany temat. Wyróżnianie rzeczowników według podanego warunku. Rodzaje rzeczowników. Tworzenie opisów Stroje karnawałowe. Opisywanie stroju karnawałowego z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Utrwalanie pisowni wyrazów z h. przy muzyce Bal karnawałowy. Słuchanie różnych rodzajów współczesnej muzyki tanecznej. 50 Karnawał szczególny okres czasu. Tradycje balów karnawałowych: maski, tańce, rekwizyty. doby jako jednostki czasu. Odczytywanie godzin na zegarach i zapisywanie ich w systemie 24- godzinnym. różnych sposobów zapisywania godzin. Zaprojekt owanie dekoracji do sali balowej. Płaska forma użytkowa Maska karnawało wa. Tworzenie improwizac ji tanecznych. 1.2) a kl.1 1.1) c 1.2) d 1.3) a, c, f 3.2) 3) kl.1 3.2) a 4.3) kl.1, 4.2) b 4.3) a 5.2) kl.1, 5.2) 4) 7.3) d kl ) 9.2) b kl.1, 9.2) a, c 10.4) e 11.6) kl.1

4 7. Noworoczne zabawy dzieci P5 s Słuchanie opowiadania Czuwamy do północy w noc sylwestrową fragmentu książki A. Lindgren Dzieci z Bullerbyn. Czytanie opowiadania, wyróżnianie fragmentów na podany temat: Noworoczne zwyczaje szwedzkich dzieci. Czytanie opowiadania z podziałem na role. Rozpoznawanie, nazywanie i nadawanie tytułów wydarzeniom z opowiadania. Tworzenie imion z rozsypanych sylab i pisanie ich. Czytanie zdań i ustalanie kolejności wydarzeń. Dzielenie na sylaby wyrazów z głoskami podwojonymi, układanie i pisanie zdań z wyrazami. ruchowa przy muzyce Walc z kapeluszem. Noworoczne zwyczaje szwedzkich, hiszpańskich, włoskich i polskich dzieci. Przyporządkowywanie noworocznych zwyczajów do miejsca ich kultywowania. Ćwiczenia praktyczne w obliczaniu upływu czasu. Zegary. Przygotow anie lotto obrazkowe go. Tworzenie scenek pantomimicz nych Sylwestrow e zajęcia dzieci z Bullerbyn. 1.2) a, b, e kl.1 1.2) a, d 1.3) e, f,3.2) kl.1 3.1) a, 5.2) kl.1 5.4) 7.2) d kl ) 9.1) b kl.1 9.2) a kl.1 9.2) a 10.4) f 11.5) 51

5 Aktywność ucznia w zakresie edukacji: Temat dnia polonistycznej muzycznej plastycznej społecznej przyrodniczej matematycznej technicznej ruchowej i psychomotor ycznej Odniesienia do treści nauczania z podstawy programowej II. Dla babci i dziadka 8. Babcia i dziadek P5 s Przedstawienie dla babci i dziadka P5 s Rozmowa z wykorzystaniem ilustracji na temat Babcia i dziadek. Aktywne słuchanie wiersza Fotografia. Czytanie wiersza D. Ludwiczak Dziadkowie, wyróżnianie fragmentów wiersza i czytanie go z podziałem na role. Przepisywanie fragmentu wiersza Życzenia dla dziadków. Czytanie i uzupełnianie zdań odpowiednimi czasownikami. Uzupełnianie zdań nazwami członków rodziny w odpowiedniej formie i utrwalanie pisowni wyrazów ze zmiękczeniami przez i. Rozpoznawanie rodzajów rzeczowników. Zabawy słowne: Nasze babcie i nasi dziadkowie, Lubię, gdy babcia / dziadek.... Rozmowa na temat Jak świętować Dzień Babci i Dzień Dziadka?. Czytanie opowiadania Wielkie święto w naszej klasie oraz tekstu piosenki Czerwonego Kapturka. Wyróżnianie czasowników i układanie z nimi zdań. Rozpoznawanie i nazywanie różnych form wypowiedzi użytkowych. zaproszenia jako ważnej formy wypowiedzi pisemnej. słowna Niedokończone zdanie. Piosenka Babciu, dziadku, to znów ja. Piosenka Czerwony Kapturek. dźwięku fa. Kalendarz jako ważne źródło informacji. Świąteczne dni w roku. Nazywanie członków rodziny. Ważni członkowie rodziny: babcia i dziadek. Życzenia dla babć i dziadków. Różne teksty użytkowe jako ważne źródła informacji: list, zawiadomienie, zaproszenie, życzenia. Jak świętować Dzień Babci i Dzień Dziadka? Sposoby podziękowania za dobroć. jednostek czasu (godzina 60 minut, kwadrans 15 minut). Wykonywanie obliczeń zegarowych. z zegarem Pokaż godzinę.... Obliczenia w zakresie 100. Dodawanie pełnych dziesiątek. Grafy. tekstowe i logiczne. Płaska forma dekoracyjna na potrzeby wspólne Dzień Babci i Dzień Dziadka. Wykonanie zaproszenia zgodnie z instrukcją. Scenki teatralne Prezenty dla babci. Tworzenie scenek pantomimic znych Czasowni ki. 1.1) c kl.1 1.2) f kl.1 1.3) c kl.1 1.1) a, d 1.3) a, f 3.1) kl.1 4.1) kl.1 4.1) a 4.2) b 4.3) a 5.1) 2) 3) kl.1 5.3) 7.14) 15) 7. 7) 9.1) b kl.1 9.2) c 10.4) d, e 11.1) 2) 1.1) a, d 1.2) a 3.1).4) kl.1 5.2) 7.1) 4) 7) 7.2) c kl.1 9.2) b kl.1 9.2) c 11.1) 52

6 Aktywność ucznia w zakresie edukacji: Temat dnia polonistycznej muzycznej plastycznej społecznej przyrodniczej matematycznej technicznej III. Wieczna zima ruchowe j i psycho motoryc znej Odniesienia do treści nauczania z podstawy programowej 10. Skąd się bierze śnieg? P5 s Mieszkańcy krainy wiecznych lodów P5 s Definiowanie pojęcia śnieg i tworzenie porównań. Czytanie wiersza U. Piotrowskiej Modne Śnieżynki. Opisywanie Śnieżynek na podstawie wiersza i ilustracji. Czytanie ze zrozumieniem informacji Poli. Grupowanie czasowników związanych z pojęciem: śnieg. Czytanie wyrazów i przyporządkowywanie im zdrobnień. słowna Zdrobnienia. Słuchanie tekstu A. Frączek Kartka z pamiętnika polarnika. Czytanie tekstu z wyróżnianiem określonych informacji. Czytanie tekstu o mieszkańcach krainy wiecznych śniegów i lodów. Tworzenie opowiadania z wykorzystaniem rysunków i zgromadzonego słownictwa Mieszkańcy krainy wiecznych lodów. Słuchanie utworu muzycznego A. Vivaldiego Zima. Słuchanie i rozpoznawanie odgłosów polarnych zwierząt. dźwięku re i utrwalenie dźwięków: la, fa, re. Kompozycja płaska według instrukcji Lodowe zoo. Termometr. Pamiętnik jako ważne źródło informacji. Co to jest, jak powstaje i jaki jest śnieg? Śnieżyca i płatki śniegu. podstawowych informacji o Arktyce i Grenlandii oraz ich mieszkańcach. Zajęcia polarnika. Zwierzęta polarne. sposobów i jednostki mierzenia temperatury. Odczytywanie i zaznaczanie temperatur na termometrach. Obliczanie różnic temperatur. Dodawanie i odejmowanie pełnych dziesiątek w zakresie 100. Obliczenia kalendarzowe; złote. Odczytywanie i uzupełnianie danych w tabeli. Rozwiązywanie zadania logicznego. Projektowani e i wykonanie śniegowej gwiazdki. 1.2) a kl.1, 1.2) a 1.3) a, c 3.5) 6) kl.1 3.1) c, 5.6) kl.1 5.9) 6.2) a, b, c kl.1 6.1) 10) 7.1) c kl.1 7.4) 7) 12) 1.2) a kl.1 1.1) a, c 1.3) a, c 3.4) kl.1 4.1) 4) kl.1 5.7) kl.1 5.4) 6.4) 7.1) 8) 14) 53

7 Lodowe góry P5 s Czy wszyscy lubią zimę? P5 s Zimowy krajobraz P5 s Słuchanie opowiadania H. Takamado Wielka podróż Lulie oraz informacji Niezwykłe zjawiska na niebie. Czytanie wyrazów określających dźwięki gór lodowych. wyobrażeniowa Podróż Lulie. Bogacenie czynnego słownictwa, czytanie opowiadania i wyróżnianie w nim nowych wyrazów. Układanie zdań z rozsypanych puzzli i pisanie ich według kolejności wydarzeń. Tworzenie wyrazów z rozsypanych sylab i uzupełnianie nimi zdania. Dobieranie przymiotników do rzeczowników. Słuchanie opowiadania W. Dulemby Pingwin i żmija. Czytanie tekstu z podziałem na role. Pozytywy i negatywy ogrodu zoologicznego. opisu jako szczególnej formy wypowiedzi. Tworzenie opisu pingwinów z wykorzystaniem ilustracji i zgromadzonego słownictwa. Korzystanie z różnych źródeł informacji, praktyczne posługiwanie się mapą. Układanie i pisanie zdań o pingwinach Adeli. Rozmowa na temat reprodukcji obrazu Przelot dzikich gęsi, ocenianie go i uzasadnianie swoich sądów. Rozmowa na temat zimowego krajobrazu oraz tworzenie zdań z rozsypanych wyrazów. Redagowanie i pisanie zdań opisujących zimowy krajobraz z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Zagadka słowna Tworzenie wyrazów. Słuchanie muzyki lodu, rozpoznawanie i nazywanie odgłosów. Piosenka Nie dla pingwina. Przedstawienie barwnymi liniami i plamami sceny związanej ze zjawiskiem atmosferycznym Zorza polarna. Wykonanie ilustracji Wesoły pingwin. Ocenianie prezentowanego obrazu i uzasadnianie swoich sądów. Podobieństwa i różnice między oryginałem i reprodukcją. Ilustrowanie zimowego krajobrazu. Globus i mapa jako ważne źródła informacji. Doświadczenie Góry lodowe. Przeprowadzanie badań Różne źródła informacji. Atlasy geograficzne, książki, mapa jako ważne źródła informacji. Rozpoznawanie różnych źródeł informacji. Sposoby utrwalania w pamięci obrazów i przeżyć. Arktyka i Antarktyda. Topnienie gór lodowych. Niezwykłe zjawiska na polarnym niebie. warunków życia pingwinów i żmii pustynnej. Pingwiny. Charakterystyczne cechy wybranych krajobrazów. Krajobraz w różnych porach roku. Obliczenia w zakresie 100. różne. Dodawanie i odejmowanie pełnych dziesiątek w zakresie 100. Obliczenia w zakresie 100. Rozwiązywanie zadania Droga od igloo do sań. Porównywanie różnicowe w zakresie 100. Obliczanie różnicy wzrostu pingwinów. Obliczenia w zakresie 100. Mierzenie odcinków i porównywanie ich długości. Rozkładanie wyrażeń mianowanych na składniki (minuty). Obliczenia zegarowe i pieniężne. twórcza Topnie jące góry lodowe. ruchowa Pingwiny i żmije. wyobrażeni owa Krajobrazy. przy muzyce Rozmrażan ie i zamrażanie. 1.1) a kl.1 1.1) a, b, c, 1.2) d 1.3) f, g 3.2) b 4.1) kl.1 5.2) kl.1 6.1) 7.1) 4) 5) 11.1) kl.1 1.2) kl.1 1.2) e kl.1 1.1) b, c 1.3) a, c, f 3.1) kl.1 6.1) 4) 8) 7.4) 7) 9.3) a 10.4) e 1.1) b, c kl.1 1.1) a, c 1.2) e 1.3) a, d 3.5) kl.1 3.1) c 4.3) a, b 4.4) kl.1 6.3) 5) 7.3) a, d kl.1 7.5) 8) 9) 15) 10.4) e 54

8 Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 6. Aktywność ucznia w zakresie edukacji: Temat dnia polonistycznej muzycznej plastycznej społecznej przyrodni czej matematycznej technicznej ruchowej i psychomotory cznej Odniesienia do treści nauczania z podstawy programowej I. Sporty i zabawy zimowe Sporty zimowe P6 s. 4-9 Rozpoznawanie, nazywanie i wyróżnianie zimowych dyscyplin sportowych oraz uzupełnianie zdania. Przyporządkowywanie nazw sportowców i sprzętów sportowych do dyscyplin sportowych. Utrwalanie pisowni wyrazów z rz wymiennym. Piosenka Olimpiada zimowa. Telewizja jako ważne źródło informacji. Olimpiada zimowa. Symbolika olimpijska. Zimowe sprzęty sportowe i dyscypliny sportowe. Mnożenie i dzielenie w zakresie 20. Uzupełnianie i zapisywanie działań do rysunków i wykonywanie obliczeń. Układanie treści zadania do ilustracji. Klasowa wystawa na temat zimowych dyscyplin sportowych. ruchowa Olimpijskie koła. Scenki pantomimicz ne Zimowe dyscypliny sportowe". 1.1) a 1.2) e 1.3) f, g 3.1) kl.1 4.3) a 5.1) 2) kl.1 5.4) 6.2) c kl.1 7.5) 7.1) d kl ) b 11.2) 1.1) b kl.1 1.2) a kl.1 1.1) a 1.3) d 3.1) a 5.6) kl.1 6.9) 10) 6.2) b, c, d kl ) kl ) a kl ) c 10.4) b, e, f Dzień z Adamem Małyszem P6 s Słuchanie i czytanie z podziałem na role wywiadu z Adamem Małyszem Moja przygoda z nartami. Rozmowa na temat Mój ulubiony sportowiec. Czytanie informacji o Adamie Małyszu. Czytanie i przepisywanie zdania. Przyporządkowywanie przymiotników do odpowiednich rzeczowników. Tworzenie rozkładu dnia wzorowego sportowca. słowna: Rzeczowniki i ich określenia. Rytmiczne czytanie i wyklaskiwanie zdania. Kolorowanka Skoczek narciarski. Sport to zdrowie. Znaczenie uprawiania sportów zimowych dla zachowania zdrowia. Znani i sławni polscy sportowcy. Adam Małysz sławny polski skoczek narciarski. Bezpieczne uprawianie sportów zimowych. Mnożenie liczb przez 2 i 3 w zakresie 30. Sporty i sportowcy. 55

9 3. 3. Zakopane zimowa stolica Polski P6 s Czytanie informacji o Zakopanem. Czytanie zdań i uzupełnianie w nich nazw własnych brakującymi literami. Układanie zdań z rozsypanych wyrazów i opowiadania z rozsypanych zdań. Czytanie kartki z Zakopanego i wypowiadanie się na temat tekstu z wykorzystaniem słowniczka gwary góralskiej. Tworzenie określeń do rzeczowników i rodzin wyrazów z ó niewymiennym. Rozpoznawanie i nazywanie podhalańskich instrumentów. Ilustrowanie zdań Obrazki z gór. Korzystanie z mapy Polski jako ważnego źródła informacji. Mieszkań cy i goście gór. Osobliwo ści Zakopane go Góralska gwara. Góralskie rekwizyty muzyka, kapela. Mnożenie przez 4 w zakresie 30. Uzupełnianie danych w treści zadania oraz brakujących czynników. sprawnościo wa Spacer w górach. 1.2) a kl.1 1.1) a, c, d 1.2) a, c, f 3.1) c 4.3) a 5.2) 4) 6) 6.3) 10.3) c, d 10.4) e 11.1) 56

10 4. Zabawy na śniegu P6 s Groźna zima P6 s Czytanie ze zrozumieniem i podziałem na role opowiadania K. Szymeczki Kłębek Wełny. Czytanie i uzupełnianie zdania odpowiednim wyrazem. Uzupełnianie i przepisywanie planu opowiadania. Tworzenie opowiadania Historia Kłębuszków. Utrwalanie pisowni wyrazów, w których ż wymienia się na g. słowna Kończenie zdania. Czytanie wierszy Zawierucha, Śnieżny poranek S. Szumowskiej i W. Chotomskiej Szalik pełen nut oraz krótkiej informacji Lawinowe zagrożenia. Konkurs na najpiękniejsze czytanie wierszy. Rozmowa na temat zimowych krajobrazów. Gromadzenie słownictwa wokół podanego tematu Zima. Czytanie zdań i ocenianie trafności stwierdzeń. pisowni wyrazów, w których ch wymienia się na sz. Utrwalanie pisowni trudnych wyrazów. Wyklaskiwanie rytmów oraz układanie melodii do podanego rytmu. Nauka piosenki Szalik pełen nut. Słuchanie utworu C. Debussy'ego Taniec płatków śniegu. Odrysowywanie dłoni i kolorowanie rękawiczki według własnego pomysłu. Przedstawienie postaci w ruchu Zimowe zabawy. Barwy zimne, oryginał, reprodukcja. Kolorowanka Bałwan. Kompozycje płaskie według wzoru: Chmura i śnieżynki, Muzyczny szalik. Zabawy zimowe. Bezpieczeństwo podczas zabaw na śniegu i lodzie. Praca górskich ratowników i rola Górskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego. Zima; jej oznaki, zjawiska, sposób ubierania się. Zimowe zagrożenia. Mnożenie przez 2, 3, 4, 5 w zakresie 30. Mnożenie liczb w zakresie 30 z wykorzystaniem przemienności mnożenia. Ilustrowanie przemienności mnożenia na osi liczbowej. matematyczna Utwórz pary. integracyjna Kłębek. Scenki pantomimiczne Zabawy zimowe". rzutna Śnieżki. Zabawy naśladowcze. 1.1) d 1.2) a 1.3) a, c, f 3.1) a 3.2) a 4.1) a kl.1 4.2) b 4.3) a, b 5.6) kl.1 5.9) 6.10) 9.3) a 10.4) b, e, f 1.2) a, e kl.1 1.2) c 1.1) a, b 1.3) c, f 3.1) kl.1 3.2) b 3.1) c 4.2) a, b 5.1) kl.1 5.9) 6.2) b, c, kl ) 10.4) f 11.2) 57

11 Temat dnia Aktywność ucznia w zakresie edukacji: Temat dnia polonistycznej muzycznej plastycznej społecznej przyrodniczej matematycznej technicznej II. Na długie zimowe wieczory ruchowej i psychom otoryczne j Odniesienia do treści nauczania z podstawy programowej 6. Jak powstaje książka P6 s Słuchanie informacji Historia książki. Czytanie opowiadania B. Waglewskiej Jak z kartki kartkę zrobiono. Rozmowa na temat funkcji, jakie mogą pełnić książki. Uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami. Czytanie i ocenianie trafności stwierdzeń. Dokonywanie korekty w wyrazach. Pisanie nazw zawodów w kolejności alfabetycznej. Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników z rz wymiennym. Korzystanie z książek jako szczególnych źródeł informacji. Historia książki i proces jej powstawania. Nazwy zawodów związanych z książką. Mnożenie i dzielenie liczb przez 2 i 3 w zakresie ) b, e kl.1 1.1) c 1.3) c, e f 5.8) 9.1) a 11.4) kl.1 7. Lubię czytać P6 s Rozmowa na temat W naszej bibliotece szkolnej. Przyporządkowywanie tytułów książek do zdjęć okładek. Reklamowanie ulubionych książek. Czytanie zdań i uzupełnianie brakujących znaków (cudzysłów) w pisowni tytułów książek. pojęć bibliotecznych: katalog, księgozbiór, karta czytelnika. Czytanie i ocenianie prawdziwości stwierdzeń. Poznaję lektury Maria Kruger Karolcia. dźwięku si. Plakat Zasady zachowania się w bibliotece. Rysowanie i kolorowanie zakładki do książki. Korzystanie z biblioteki jako szczególnego miejsca. Zasady zachowania się w bibliotece. Wzorowy czytelnik. Katalogi biblioteczne. Mnożenie i dzielenie liczb przez 2, 3, 4 w zakresie 30. Płaska forma użytkowa Okładka na książkę. Zabawy Książki na półkę, Mistrzo wie ciszy. 1.1) a, b kl.1 1.2) b, e kl.1 1.1) b 1.2) a, e 1.3) c, g 3.4) kl.1 4.2) b 5.2) kl.1 5.6) 8) 9.2) a, c 9.3) b 11.4) 58

12 8. Z telewizorem trzeba rozważnie P6 s Czytanie fragmentu wiersza S. Grochowiaka Telewizor. Rozmowa na temat wybranych, ulubionych programów telewizyjnych i ich bohaterów. słowna Mój ulubiony program telewizyjny. Czytanie zdań i pisanie ich z jednoczesnym zastępowaniem skrótami wybranych wyrazów oraz skrótów pełnymi wyrazami. Czytanie zdań i ocenianie trafności stwierdzeń. Korzystanie z telewizji i programu telewizyjnego jako ważnych źródeł informacji. Zasady korzystania z telewizji; kolorowe znaczki telewizyjne. Mnożenie i dzielenie przez 1, 2, 3, 4, 5 w zakresie 30. Odczytywanie godzin na zegarach, zapisywanie ich oraz obliczanie czasu trwania. Scenki dramowe Zgadnij, co to za program. Ćwiczenia ruchowe dla telewidzów. 1.2) a kl.1 1.1) a 1.3) c, f 5.1) 2) kl.1 5.3) 7.5) 7) 15) 9.1) b, c 10.3) kl ) kl ) 9. Komputer i internet P6 s Z pamiętnika szachisty P6 s Czytanie opowiadania K. Szymeczki Mysz i Kot. Pojęcia związane z techniką komputerową i wyróżnianie ich w tekście opowiadania. Uzupełnianie zdań z wykorzystaniem poznanego słownictwa. Czytanie zdań i korygowanie w nich błędów. Ocenianie trafności stwierdzeń. słowna Komputer jest to.... Rozmowa na temat ulubionych gier planszowych. Czytanie opowiadania A. Frączek Kartka z pamiętnika szachisty. Rozpoznawanie i klasyfikowanie rzeczowników według ich rodzaju. Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników. Piosenka Czy ja mam wolny czas?. Podejmowanie i realizowanie działania twórczego Komputer przyszłości. 59 Korzystanie z komputera i internetu jako ważnych źródeł informacji. Historia komputera. Zasady bezpiecznego korzystania z komputera i internetu. Korzystanie z rysunku schematycznego jako ważnego źródła informacji Szachy. Różne gry planszowe. Zalety i korzyści z gier planszowych. Przeprowadzenie gry planszowej według instrukcji. Podstawowe pojęcia szachowe. Rozpoznawanie i nazywanie figur szachowych. Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 30. Zapisywanie dzielników dla ilorazów równych 4. Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 30. Zapisywanie formuły matematycznej do ilustracji. Liczby parzyste i nieparzyste Od startu do mety. matematyczna Przybij piątkę. ruchowa Ruchliwy kot. ruchowa Skoczki. 1.2) f kl.1 1.1) a 1.2) a, c 1.3) c 4.2) a 4.3) a 5.1) 5) kl.1 9.1) b, c 9.3) b 10.4) a) 11.2) 3) 5) 1.1) a, c kl.1 1.2) a, c kl.1 1.1) a, b, c 1.2) b 1.3) a, c 3.1) 2) 5) kl.1 5.2) kl.1 5.3) 10.3) d 10.4) e 11.1) kl.1

13 11. O pewnym wynalazku P6 s Słuchanie opowiadania K. Szymeczki Gramofon. Czytanie fragmentu tekstu z podziałem na role. Pojęcia: wynalazek, odkrycie, przeszłość, teraźniejszość, przyszłość. Tworzenia wyrazów pokrewnych. Wyrazy dźwiękonaśladowcze. Urządzenia odtwarzające dźwięki. Słuchanie i rozpoznawanie dźwięków. Nagranie ze starego gramofonu. Dostrzeganie szczegółów, wyróżnianie podobieństw i różnic między obrazkami. Gramofon i inne urządzenia odtwarzające dźwięki. Szkodliwość hałasu dla zdrowia człowieka. Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 30. Podróż w wyobraźni. naśladowcza Stary gramofon. 1.1) a, b 1.3) c, d 3.5) kl.1 3.1) c 3.2) b 6.6) 8) 9.2) b kl.1 9.1) a, c 10.4) 6) kl ) 60

14 Aktywność ucznia w zakresie edukacji: Temat dnia polonistycznej muzycznej plastycznej społecznej przyrodniczej matematycznej technicznej ruchowej i psychomotorycznej Odniesienia do treści nauczania z podstawy programowej III. Odwiedzamy ciekawe miejsca 12. W muzeum, w skansenie i... P6 s Rozmowa na temat muzeów. Słuchanie i czytanie opowiadania z jednoczesnym wyróżnianiem fragmentów na podany temat W muzeum. M. Kapelusz. Wzbogacanie czynnego słownictwa. Czytanie i wyróżnianie czasowników wokół podanego tematu. Ocenianie trafności stwierdzeń. Wyrazy z końcówkami -um. Korzystanie z biletu jako ważnego źródła informacji. Instytucje muzealne jako ważne źródła wiedzy o przeszłości. Muzealne eksponaty i miejsca ich eksponowania. Co wolno, a czego nie wolno robić w muzeum? Mnożenie i dzielenie w zakresie 30. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Tabelka funkcyjna. Płaska forma użytkowa Bilet na wystawę klasową Zorganizowanie wystawki ciekawych eksponatów. ruchowa Zaczarowane eksponaty. 1.2) b kl.1 1.3) a kl.1 1.1) a, c, d 1.2) d 1.3) c, f, 4.4) kl.1 4.1) a, b 5.2) kl.1 5.4) 5) 6) 9.1) a, c 11.1) kl.1 61

15 13. W kinie P6 s Rozmowa na temat: W kinie, praca ludzi kina. Czytanie wierszy W kinie, Czarna magia L. Marjańskiej oraz krótkich informacji. Tworzenie skojarzeń do wyrazu Kino. Układanie i pisanie zdań z rozsypanych wyrazów. pojęć: negatyw, pozytyw. Utrwalanie pisowni wyrazów z rz wymiennym. słowna Bohaterowie srebrnego ekranu. Rytmiczne czytanie i wyklaskiwanie dźwięków do podanego zapisu nutowego. Tworzenie obrazkowych animacji. Przedstawienie wybranego obiektu w pozytywie i negatywie. Korzystanie z kina jako szczególnego miejsca. Praca ludzi kina. Zasady zachowania się w kinie. polskich banknotów i monet. Obliczenia pieniężne, złote i grosze. Dodawanie groszy w zakresie 100. ruchowa Stop klatka. konstrukcyjna Maszyna do projekcji filmu. 1.1.) b, c kl.1 1.3) a, c kl.1 1.1) b 1.2) a, c 1.3) a,, c, e, f 3.2) 4) kl.1 3.1) b 4.1) 2) kl.1 4.1) a 4.2) b 4.3) a 5.1) 6) 8) 5.4) kl.1 7.1) d kl.1 7.2) c kl.1 7.4) a kl.1 7.8) 9.1) c kl.1 9.1) c 9.2) b 11.4) d 11.1) 5) kl.1 62

16 14. W domu kultury P6 s Czytanie ogłoszenia i udzielanie odpowiedzi na pytania. elementów składowych ogłoszenia. Komponowanie ogłoszenia według określonych zasad. Tworzenie i pisanie rzeczowników odczasownikowych oraz uzupełnianie nimi zdań. Instrumenty muzyczne. dźwięku do górnego. Przedstawienie środkami malarskimi wydarzeń realnych Nasze ulubione zajęcia. Domy kultury jako miejsca rozwijania zainteresowań i spędzania wolnego czasu. Ogłoszenie jako jedna z form przekazywania informacji. Mierzenie i porównywanie długości odcinków. Mierzenie i obliczanie długości łamanej. Figury geometryczne powtórzenie. Scenki pantomimiczne Zajęcia w domu kultury. 1.1) a, c, d 1.2) c 1.3) a, b, c, f 3.4) kl.1 3.1) c 4.1) a 4.3) a 5.1) 6) 7.3) a kl.1 7.9) 16) 11.1) 6) kl ) 5) 63