PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 14 W WARSZAWIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 14 W WARSZAWIE 1

2 I. ZAŁOŻENIA WSTĘPNE Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z : Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych ( Dz. U. 2015poz.843 oraz z 2016 r.poz.1278 Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 sierpnia 2017r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (DZ.U poz.1651) 2. Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne ze Statutem Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 14 w Warszawie. 3. Szczegółowe kryteria zasad oceniania są zgodne z WSO i nową podstawą programową z wychowania fizycznego (rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz.356) II. PODSTAWY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA 1. Uczeń w ciągu roku szkolnego podlega systematycznej i obiektywnej ocenie zgodnie z jego indywidualnymi możliwościami. 2. Nauczyciel wystawia ocenę śródroczną/roczną biorąc pod uwagę oceny z poszczególnych obszarów na podstawie wymagań PSO. 3. Wszystkie oceny uzyskane w różnych obszarach mają taką samą wagę. 4. Ocena śródroczna i roczna jest obliczana na podstawie średniej ważonej. 5. Średnie ważone stopni przekładają się na stopnie szkolne: śródroczne i roczne, według następujących zasad: 2

3 średnia ważona Powyżej 4,61 i osiągnięcia zgodnie z PSO-obszar B-oceny lub średnia 5,5 stopień celujący 4,61 i wyżej bardzo dobry 3,61-4,6 dobry 2,61-3,6 dostateczny 1,60-2,50 dopuszczający do 1,50 niedostateczny 6. Na ocenę ucznia z wychowania fizycznego składają się następujące elementy (obszary oceny): A. Oceny obowiązkowe 1. Przygotowanie do zajęć Przez przygotowanie do zajęć rozumie się posiadanie przez ucznia odpowiedniego stroju sportowego (koszulka, spodenki, buty zmienne sportowe zgodnie z Regulaminem stroju i wyglądu ucznia), który wykorzystywany jest tylko do ćwiczeń fizycznych w szkole. Za każdy przypadek braku stroju, bądź braku odpowiedniego obuwia, nauczyciel każdorazowo wpisuje nieprzygotowanie do dziennika, a na koniec semestru/roku szkolnego ocenę, która jest podsumowaniem nie przygotowań(wg.tabeli) Ilość braków stroju w Ocena semestrze i każdy kolejny 1 3

4 2. Sprawność motoryczna, umiejętności ruchowe, wiadomości W każdym semestrze będą przeprowadzane minimum 4 sprawdziany. Poziom sprawności motorycznej (siła, szybkość, zwinność, wytrzymałość) określany jest na podstawie wyników uzyskanych w wybranych testach. Test sprawności fizycznej (narzędzie sprawdzania) jest do wglądu u nauczyciela wychowania fizycznego Testy sprawności motorycznej nauczyciel przeprowadza bez wcześniejszej zapowiedzi. W drugim semestrze nauki i podczas wystawiania oceny końcowo rocznej nauczyciel bierze pod uwagę w szczególności stan sprawności motorycznej ucznia w stosunku do stanu wyjściowego uzyskanego w pierwszym semestrze. Poziom umiejętności ruchowych ucznia oceniany jest z tych działów, które były przedmiotem nauczania w danym semestrze (np. gimnastyka, gry zespołowe, lekka atletyka itp.). Tematyka zajęć znajduje się w załączonym planie wynikowym. Określenie poziomu postępu ucznia w zakresie umiejętności powinno odbywać się zarówno po zrealizowaniu odpowiedniego cyklu programu, jak i systematycznie na każdej lekcji (ocena słowna), aby móc właściwie dostosować zadania dydaktyczne i organizacyjne w kolejnych lekcjach do potrzeb każdego ucznia. Podczas wykonywania elementów technicznych oceniana przede wszystkim jest płynność i poprawność danego ćwiczenia oraz estetyka. Ze względu na stosowanie zasady indywidualizacji nie jest możliwe, podanie w tym miejscu szczegółowych kryteriów ocen za umiejętności ruchowe z poszczególnych dyscyplin sportowych, a jedynie ogólną zasadę stosowaną przy ocenianiu umiejętności ruchowych uczniów: eczna (1) uczeń bez podania przyczyny odmówił wykonania ćwiczenia uczeń wykonuje zadanie ruchowe niechętnie, z dużymi błędami technicznymi (taktycznymi), niedbale; uczeń wykonuje zadanie ruchowe niepewnie, z błędami technicznymi (taktycznymi), błędy zakłóciły poprawność demonstrowanej ewolucji ruchowej; 4

5 uczeń wykonuje zadanie ruchowe prawidłowo, z niewielkimi błędami technicznymi (taktycznymi), błędy w wyraźny sposób nie wpłynęły na poprawność demonstrowanej ewolucji ruchowej lub wykonał ćwiczenie poprawnie w nienaturalnym tempie uczeń wykonuje zadanie ruchowe prawidłowo, bez błędów technicznych (taktycznych) w dobrym tempie uczeń wykonuje zadanie ruchowe perfekcyjnie, bez błędów technicznych (taktycznych), w szybkim tempie Jeżeli, z przyczyn losowych, uczeń opuścił zajęcia ze sprawdzianem powinien w ciągu pierwszego tygodnia po zwolnieniu uzgodnić termin indywidualnego zaliczenia. Na uzupełnienie lub poprawę uczeń ma 2 tygodnie. Czas ten liczony jest od momentu uzgodnienia terminu poprawy. Po upływie tego czasu, w wyniku nieprzystąpienia do zaliczenia uczeń dostaje ocenę niedostateczną, a w uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z tego sprawdzianu. Poziom wiadomości obejmuje zakres szeroko pojętej kultury fizycznej, przepisów określonej dyscypliny sportowej oraz edukacji zdrowotnej. Sprawdzanie wiadomości odbywać się będzie przy pomocy odpowiedzi ustnej uczniów, gazetki tematycznej, odpowiedni dobór ćwiczeń w czasie rozgrzewki, sędziowanie w różnych dyscyplinach sportowych. 3. Ocena za frekwencję na zajęciach Uczestnictwo w zajęciach jest ważnym elementem w realizacji procesu wychowania fizycznego. OCENA % LEKCJI 6 min. na 90% lekcji uczeń musi ćwiczyć 5 min. na 80% lekcji uczeń musi ćwiczyć Zwolnień od lekarza, nie wlicza się do ilości opuszczonych godzin. 4. Postawa i stosunek ucznia na lekcji wychowania fizycznego, aktywność Rozumiemy przez to: 5

6 oleżanek). do maksymalnych swoich możliwości). Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas lekcji. Nauczyciel może oceniać uczniów po każdych zajęciach, stawiając im plusy i minusy. Kryterium dotyczące oceny postawy ucznia i stosunku do zajęć lekcyjnych uwzględnia: PLUSY uczniowie otrzymują za: przygotowanie do lekcji, przejawy zaangażowania, stosunek do przedmiotu, wykonywanie ćwiczeń w sposób zbliżony do swoich maksymalnych możliwości, inwencję twórczą, aktywny udział w zajęciach, przygotowanie lub prowadzenie części lekcji, zawodów sportowych, pełnienie roli kapitana zespołu, grupowego czy sędziego, stosowanie zabiegów higienicznych, dbanie o bezpieczeństwo swoje, przestrzeganie regulaminu i innych, przestrzeganie zasad bhp regulaminów i zasad fair play, poszanowanie mienia społecznego, obowiązkowość, sumienność, zdyscyplinowanie i życzliwy stosunek do innych. MINUSY (-): uczniowie uzyskują przy niechętnym i negatywnym stosunku do uczestnictwa w zajęciach za w/w elementy. Za uzyskanie: 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, 5 minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną W szczególnych przypadkach uczeń może zostać nagrodzony dodatkowo oceną celującą za wzorowy udział w zajęciach. Uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną za odmowę uczestnictwa w zajęciach lub wykonania zadania. 6

7 B. Oceny dodatkowe Aktywny udział w życiu sportowym szkoły (udział, reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych szkolnych i międzyszkolnych) Pomoc w organizacji szkolnych imprez sportowych Udział w zajęciach SKS np. w ramach SKS, otrzymuje cząstkową ocenę celującą (6) cząstkową ocenę celującą (6) za każdą dyscyplinę, w której bierze udział. Sukces sportowy (I miejsce w rozgrywkach szkolnych i dzielnicowych oraz I-III miejsce w rozgrywkach miejskich, wojewódzkich, ogólnopolskich, międzynarodowych) jest oceniany dodatkowo cząstkową oceną celującą III. KRYTERI A OCEN Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który zalicza wszystkie testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania, spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. Wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy, twórczą postawą, umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza program nauczania w danej klasie. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, chętnie uczestniczy w zajęciach sportowo - rekreacyjnych, bierze udział w konkursach, zawodach i olimpiadach, reprezentując szkołę. Bierze aktywny udział w zajęciach sportowych, zawodach pozaszkolnych. Ocenę bardzo dobrą -otrzymuje uczeń, który całkowicie opanował zadania z poziomu rozszerzonego dla danej klasy. Bardzo starannie i sumiennie wykonuje zadania, wykazuje duże zaangażowanie na lekcji oraz jest dobrze przygotowany do zajęć. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, systematycznie doskonali sprawność motoryczna i osiąga duże postępy w osobistym usprawnieniu. Czynnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo - rekreacyjnym. Ocenę dobrą -otrzymuje uczeń, który bez zarzutu wywiązuje się z obowiązków, w poszczególnych klasach osiąga postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym, przy pomocy nauczyciela realizuje zadania poziomu rozszerzonego. 7

8 Wysokie są staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowanie w przebieg lekcji oraz stopień przygotowania się do zajęć. Uczeń prowadzi higieniczny tryb życia, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo - rekreacyjnym. Ocenę dostateczną i dopuszczającą -otrzymuje uczeń adekwatnie do włożonego wysiłku w wywiązanie się z obowiązków, stopnia postępu w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w poszczególnych klasach, poziomu staranności i sumienności w wykonywaniu zadań, zaangażowanie w przebieg lekcji oraz stopnia przygotowania się do zajęć. Ocenę niedostateczną -otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfikacji przedmiotu, nie bierze czynnego udziału w lekcji, swoim zachowanie dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, notorycznie jest nieprzygotowany do zajęć, prowadzi niehigieniczny i nie sportowy tryb życia. Uczeń nieklasyfikowany -uczeń może być nieklasyfikowany z zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolny planie nauczania. IV. OCENA KLASYFIKACYJNA ( ŚRÓDROCZNA I KOŃCOWO-ROCZNA) Ocena śródroczna i końcowo-roczna wyliczana jest na podstawie ocen uzyskanych z wymaganych obszarów oceniania, zgodnie zasadami ujętymi w Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Uczeń nie może otrzymać oceny celującej śródrocznej i końcowo-rocznej z podstawowych obszarów oceniania. Na początku roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z wymaganiami edukacyjnymi oraz przedmiotowym systemem oceniania Każda ocena cząstkowa jest dostosowywana do możliwości ruchowych ucznia zgodnie z zaleceniami opinii lub orzeczenia wydanego przez Poradnię Pedagogiczno- Psychologiczną. W związku z powyższym średnia ważona śródroczna i końcowo roczna jest dostosowywana do możliwości ucznia 8

9 V. ZASADY POPRAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH Uczeń może poprawić otrzymane oceny cząstkowe ze sprawdzianów umiejętności ruchowych oraz wiadomości w czasie 2 tygodni od terminu sprawdzianu, lub powrotu po chorobie. Chęć poprawy danej oceny należy zgłosić nauczycielowi wychowania fizycznego. Daną ocenę można poprawić tylko raz. Nieudana próba nie skutkuje obniżeniem poprawianej oceny. VI. ZWOLNIENIA Z ĆWICZEŃ Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego jest obecny na lekcji. Uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego decyzją administracyjną dyrektora szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii (Rozporządzenie MEN z dnia r) W szczególnych przypadkach gdy lekcje te są pierwszymi lub ostatnimi zajęciami w danym dniu, uczeń może być zwolniony z tego obowiązku na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców złożonego w sekretariacie szkoły i po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły( dotyczy zwolnień lekarskich długoterminowych). W innych przypadkach po uprzednim przedstawieniu nauczycielowi pisemnego oświadczenia rodziców złożonego przed zajęciami wychowania fizycznego danego dnia, że biorą w tym czasie pełną odpowiedzialność za swoje dziecko. Rodzic (opiekun prawny) ucznia, który jest częściowo niezdolny do zajęć z wychowania fizycznego z powodu przeciwwskazań lekarskich dostarcza odpowiednie zaświadczenie wraz z podaniem do dyrektora szkoły- zgodnie z procedurą uzyskiwania zwolnień z wychowania fizycznego. W takiej sytuacji uczeń będzie realizował program nauczania dostosowany do własnych możliwości, uwzględniających wskazania lekarskie. VII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE Z niniejszy Przedmiotowym Systemem Oceniania z Wychowania Fizycznego uczniów zapoznaje nauczyciel wychowania fizycznego na pierwszych zajęciach w danym roku 9

10 szkolnym, natomiast wychowawca klasy rodziców (opiekunów prawnych) na pierwszym zebraniu z rodzicami. Opracował i przyjął do realizacji zespół nauczycieli wychowania fizycznego w składzie: Alicja Grochowska Agnieszka Wołkowska-Urbańska Barbara Sawicka Magdalena Tkaczyk Jakub Pasterczyk Łukasz Kowalski Marek Langner Rafał Pajnowski Tomasz Zagroba 10