Wytyczne dla autorów kursów e-learningowych

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do umowy Wytyczne dla autorów kursów e-learningowych Niniejsze opracowanie zawiera wytyczne i zalecenia dla osób opracowujących merytorycznie treści kursów e-learningowych realizowanych na zlecenie Polskiej Izby Inżynierów Budownictwa. 1

2 1. Forma dostarczanych treści kursów Preferowany format: edytowalna prezentacja *.ppt (MS Power Point) zawierające sugerowane rozmieszczenie treści i materiałów na kolejnych ekranach szkolenia (część teoretyczna + test). Treść kursów może być również dostarczona w plikach tekstowych w formacie umożliwiającym wydobycie z nich danych przez edytor tekstowy lub inny program (np. *.txt, *.doc, *.pdf, *.ppt). Mile widziane są dodatkowe materiały dydaktyczne w postaci dodatkowych plików (p. 4). Materiały powinny być sprawdzone pod kątem merytoryki, ortografii i interpunkcji W przypadku dodatkowych uwag (np. scenariusz szkolenia lub opis interakcji) należy je wyraźnie oddzielać (np. wyróżniać je innym kolorem). Fragmenty tekstów szkolenia, które ma czytać lektor, należy oznaczać innym kolorem (np. żółtym). Należy pamiętać by dostarczane treści pozostawały w zgodności z prawem autorskim. W kursach e-learningowych nie wolno korzystać z treści innych autorów bez ich zgody lub podania referencji. 2. Układ treści szkoleniowych Układ treści powinien być jasny i przejrzysty: Złożone jednostki tematyczne mogą zostać podzielone na moduły, Slajdy nie powinny być przeładowane treścią - warto stosować wewnętrzne linki (do słowniczka, materiałów w *.pdf, filmów, animacji, dźwięków), Na każdym tekstowym slajdzie poza tekstem powinna znajdować się jakaś grafika, animacja lub film powiązane lub kojarzące się z fragmentem treści znajdującym się na tym slajdzie, Należy unikać długich, pełnych zdań(zalecane są równoważniki zdań, hasła, wypunktowania, rozwinięcia wyświetlane po kliknięciu na dany element, wewnętrzne linki: do słowniczka, materiałów w *.pdf, dźwięków, animacji, filmów), 4. Dodat kow e mat eriały dydaktyczne P r z yg o t o w u jąc t r eść k u r s u e - l e a r n i n g o w e g o, w a r t o p a m iętać o przygotowaniu następując yc h dodatk owych m ater iałów dydaktycznych: teksty uzupełniające w postaci plików do ściągnięcia (pliki w formacie: *.txt, *.doc, *.pdf, *.ppt, *.xls, *.jpg, *.gif, *.bmp, *.png, itp.), fotografie*** (pliki w formacie: *.jpg, *.gif, *.bmp, *.png), rysunki*** (plany, mapy, wykresy, tabele, diagramy) (pliki w formacie: *.jpg, *.gif, *.bmp, *.png), animacje i gry we Flash-u (pliki w formacie: *.flv, *.swf), słownik terminów, nagrania audio (pliki w formacie: *.mp3, *.wma, *.wav), nagrania video (pliki w formacie: *.flv, *.avi, *.mpg, *.wmv, *.mov, *.mp4), linki zewnętrzne (prowadzące do treści w sieci Internet), bibliografia. 5. Zalecana liczba ekranów szkoleniowych teoria i test sprawdzający wiedzę(łącznie): od 120 do 150 ekranów szkoleniowych 6. Zalecana ilość pytań sprawdzających wiedzę do 12 pytań losowanych z bazy 24 pytań 7. Dostępne formaty pytań sprawdzających wiedzę Aktualnie dostępne są następujące formaty ćwiczeniowe: prawda/fałsz, pytania wielokrotnego wyboru, krótkie odpowiedzi, dopasowywanie, przeciągnij i upuść, 2

3 wypełnianie luk, krzyżówki, diagramy. 8. Przykładowa struktura kursu Ekran tytułowy (1 ekran), Spis treści (1 ekran), Określenie wymogów i umiejętności niezbędnych do opanowania materiału ( Przed rozpoczęciem nauki powinieneś...") (1 ekran), Cele dydaktyczne szkolenia (określenie, czego nauczy się użytkownik) (1 ekran), Część teoretyczna (liczba ekranów w zależności od rozmiarów szkolenia): o Temat 1. Sekcja 1.1. Sekcja 1.2. ćwiczenie śródlekcyjne sprawdzające wiedzę i pozwalające osobom szkolonym kontrolować stopień opanowania materiału Sekcja 1.3. o Temat 2. Sekcja 2.1 ćwiczenie śródlekcyjne sprawdzające wiedzę i pozwalające osobom szkolonym kontrolować stopień opanowania materiału Sekcja 2.2. Sekcja 2.3. Zakończenie (co użytkownik powinien wiedzieć po odbyciu szkolenia przed rozpoczęciem testu) (1 ekran), Wstęp do testu (informacje o mającym za chwilę rozpocząć się teście sprawdzającym wiedzę) (1 ekran), Test (liczba ekranów zależy od liczby pytań, jednak liczba pytań nie powinna przekraczać 25), Informacja o zakończonym teście (1 ekran), Bibliografia (spis literatury do której odniesienia znajdują się w danym szkoleniu) (1 ekran), Materiały dodatkowe (ewentualne materiały dodatkowe do pobrania przez zainteresowanych użytkowników). 3

4 Słowniczek pojęć Adobe Acrobat Reader - program pozwalający oglądać pliki zapisane w formacie pdf, Ć w i c z e n i e ś r ó d l e k c y j n e - ć w i c z e n i e s p r a w d z a jące w i e d zę i pozwalające osobom szkolonym kontrolować stopień opanowania materiału; umieszczane jest w części teoretycznej między wybranymi slajdami z teorią, Czat - narzędzie pozwalające użytkownikom platformy wymieniać komunikaty tekstowe w czasie rzeczywistym, doc - format plików pozwalający przenosić treść, zdjęcia, obrazki, używany przez edytor tekstowy np. MS Word, Open Office Writer, Edytor tekstowy - aplikacja pozwalająca użytkownikowi edytować pliki tekstowe, np. MS Word, Ekran - jeden slajd szkolenia (tekst + wszelkie pomoce dydaktyczne znajdujące się na nim) wyświetlany w przeglądarce, Flash - technologia tworzenia animacji do kursów z wykorzystaniem grafiki wektorowej, Forum - forma grup dyskusyjnych przeniesiona na stronę WWW, pozwalająca użytkownikom szkolenia na wymianę informacji, opinii, itp. na dany temat, Foxit - program pozwalający oglądać pliki zapisane w formacie pdf, Komunikator - aplikacja pozwalająca na tekstową komunikację między użytkownikami platformy; wewnętrzny odpowiednik poczty elektronicznej, Kurs - pełna jednostka szkolenia stanowiąca odrębną całość, może być częścią danego przedmiotu, Lektor - głos czytający treść kursu, L i n k i w e w nętr z n e - f r a g m e n t t r eści s z k o l e n i a, p o k l i k n ięciu na który użytkownik zostanie przeniesiony do wskazanej przez link części tego szkolenia i zawierającą powiązane treści, L i n k i z ew n e t r z n e - f r a gm e n t t r eś c i s zk o l e n i a, p o k l ik n ięciu na który użytkownik zostanie przeniesiony na stronę wskazaną przez ten link i zawierającą. uzupełniające informacje, referencje, itp., Modut szkoleniowy - jednostka szkolenia stanowiąca odrębną całość, inaczej Kurs, MS Word - edytor tekstowy pozwalający tworzyć i edytować pliki zapisywane w formacie doc, MS PowerPoint - program pozwalający tworzyć prezentacje multimedialne, Notepad - edytor tekstowy pozwalający tworzyć i edytować pliki w formacie txt, O p e n O f f i c e W r i t e r - e d y t o r t e k s t o w y p o z w a l a jący t w o r z yć i edytować pliki zapisywane w formacie doc, pdf - (Portable Document Format) format pliku pozwalającego przenosić treść, zdjęcia, obrazki, odczytywany przez np. Adobe Acrobat Reader, Foxit, itp., ppt - f orm at plik u prezen tacji m ultim edialnyc h, odc z yt ywan y przez MS Power Point, 4

5 Pytanie - pojedyncza jednostka sprawdzającą wiedzę osoby szkolonej; zbiór pytań może tworzyć test (np. podsumowujący dane szkolenie i/lub będący wyznacznikiem ukończenia danego kursu), Sekcja - inaczej podrozdział, część składowa rozdziału, Słownik terminów - dodatkowe narzędzie dydaktyczne pozwalające użytkownikom wyszukiwać definicje i konsultować wybrane terminy stosowane w danym szkoleniu, Temat - temat szkolenia, Test - test sprawdzający wiedzę osoby szkolonej, zazwyczaj występuję na końcu szkolenia i jest metodą weryfikacji, czy dana osoba pozytywnie przeszła dane szkolenie, txt - format plik ów tekstowych, używan y pr zez edytor tekstowy np. MS Notepad, 5