CZY WARTO ZIMĄ TROPIĆ MOTYLE?

Transkrypt

1 CZY WARTO ZIMĄ TROPIĆ MOTYLE? Data rozpoczęcia projektu: 10 wrzesień 2012r. Planowany termin zakończenia projektu: 10 styczeń 2013r. Nazwa grupy realizującej projekt: Koło Humanistyczne Koordynator projektu: Urszula Wykurz Opracowanie projektu: Urszula Wykurz 1

2 Cele ogólne projektu: przybliżenie sylwetki i twórczości Janusza wykorzystanie spuścizny literackiej i pedagogicznej Janusza na zajęciach pozalekcyjnych popularyzacja utworów literackich Janusza przybliżenie uczniom idei pedagogiki korczakowskiej Cele szczegółowe projektu: lektura utworów literackich Janusza i ich interpretacja lektura tekstów pedagogicznych Janusza podejmowanie działań integrujących uczniów i sprzyjających wyrażaniu własnych myśli i poglądów dzielenie się pomysłami z zespołami klasowymi i uczniami Szkoły Podstawowej popularyzacja idei korczakowskich propagowanie idei tolerancji, szacunku, akceptacji rozwijanie twórczego myślenia( tropienie motyli) inicjowanie działań mających na celu uświadomienie uczniom uniwersalnych wartości humanistycznych Projekt Czy warto zimą tropić motyle? realizowany jest w ramach programu Elementarz 2

3 Uczestnicy projektu: w projekcie wezmą udział członkowie Klubu (ośmioro uczniów z klasy III gimnazjum) projekt realizowany będzie w I semestrze roku szkolnego 2012/ 2013 prezentacja efektów działań uczniów w ramach projektu odbywać się będzie cyklicznie w formie: miesięcznych sprawozdań z pracy Koła, publikacji dla uczniów, wystąpień na forum klasy, małych relacji wysyłanych do organizatora Programu Elementarz, tj. Centrum Edukacji Obywatelskiej na zakończenie projektu uczniowie przedstawią w formie prezentacji multimedialnej zrealizowane w ramach projektu działania Członkowie grupy projektowej: 1) Anna J. 2) Kinga J. 3) Justyna W. 4) Agnieszka S. 5) Paulina H. 6) Magdalena Ś. 7) Mikołaj D. 8) Wojciech K. Elementarz to oferta działań edukacyjnych przygotowana przez Centrum Edukacji Obywatelskiej w ramach Programu Promocja literatury i czytelnictwa ze środków finansowych Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Partnerem programu jest Ośrodek Dokumentacji i Badań Korczakianum. 3

4 Harmonogram działań Lp. Zadanie/ działanie Opis zadania/ działania Forma realizacji Termin realizacji Osoby odpowiedzialne 1 Przedstawienie uczniom założeń Programu Edukacyjnego Elementarz -zapoznanie z regulaminem programu - zgłoszenie uczniów do programu - wypełnienie formularza zgłoszeniowego rozmowa z uczestnikami zajęć wysłuchanie wstępnych propozycji uczniów otrzymanie potwierdzenia przyjęcia uczniów do Programu Elementarz wrzesień październik Opiekun Koła 2 Ustalenie planu pracy - zebranie propozycji uczniów - podsumowanie działań uczniów z roku poprzedniego rozmowa z uczestnikami zajęć spis propozycji wrzesień - wybór najciekawszych propozycji 3 Przygotowanie dokumentacji projektu - określenie celów projektu edukacyjnego dokumentacja projektu wrzesień Opiekun Koła - opracowanie harmonogramu działań 4 Współpraca z koordynatorem Programu - kontakt z organizatorami projektu - przesyłanie na adres organizatora małych relacji z podejmowanych działań - przesłanie sprawozdania z realizacji projektu edukacyjnego listy elektroniczne zawierające: sprawozdania fotorelacje fragmenty uczniowskich wytworów wg potrzeb styczeń Opiekun Koła 5 Nie ma dzieci- są ludzie przeprowadzenie zajęć z wykorzystaniem materiałów edukacyjnych i pomocy dydaktycznych opracowanych przez organizatora programu Katarzyna Sołtan, Jak ja dużo jestem! Elementarz, Warszawa 2012 wykład wprowadzający październik Opiekun Koła 6 Zaprzyjaźnij się z Maciusiem - przeprowadzenie zajęć czytelniczych dla najmłodszych - wybór odpowiednich zajęcia świetlicowe czytanie fragmentów Króla Maciusia październik 4

5 fragmentów z utworu Janusza - opowiadanie nowych przygód króla Maciusia - przygotowanie dla najmłodszych zadań plastycznych Pierwszego trening twórczego myślenia malowanie korczakowskiego bohatera 7 Redaktorem być - tworzenie klubowego biuletynu - redagowanie prac: 1) Posłuchaj baśń terapeutyczna - redagowanie krótkich i dłuższych form wypowiedzi inspirowanych poznanymi utworami literackimi Janusza listopad/ grudzień 2) W Krainie Pluszowego Misia: mini dialogi o maxi sprawach 3) Jak kochać dziecko: analiza fragmentów rozprawy Janusza - przygotowanie prac do biuletynu - opracowanie matrycy biuletynu w programie Microsoft Publisher 4) Apel Twojego dziecka: analiza tekstu Janusza - organizacja zajęć integracyjnych 8 Korczakowska lekcja trwa 1) Oczami Maciusia oglądać świat - analiza i interpretacja fragmentów utworu Janusza Król Maciuś Pierwszy - analiza reform wprowadzonych przez bohatera prowadzenie zajęć przez członków Koła opracowanie zadań interpretacyjnych i plastycznych październik - wyjaśnianie idei korczakowskiego prawodawstwa 1) prawo do szacunku 2) prawdo do niewiedzy 3) prawo do niepowodzeń i łez 4) prawo do radości 5) prawo do własności 6) prawo do tajemnic 5

6 7) prawo do wypowiadania się 8) prawo do dnia dzisiejszego - analiza praw dziecka w kontekście poglądów pedagogicznych Janusza i w odniesieniu do realiów współczesnego świata - sporządzanie karykatury własnej i bohatera literackiego 2) Widokówki z przedszkolnego królestwa prowadzenie zajęć przez członków Koła listopad - przygotowanie mapy myśli: Wyspa dzieciństwem zwana rozmowa na temat dzieciństwa i dorastania - prezentacja zdjęć uczniów z czasów przedszkolnych - interpretacja wybranych cytatów z dzieł Janusza poświęconych czasom dzieciństwa konfrontacja dziecięcego postrzegania świata z widzeniem osób dorosłych wspomnienia i anegdoty z czasów przedszkolnych 9 Wystawy - przygotowanie gazetki klasowej Ogród Janusza klasowa gazetka wrzesieńpaździernik 10 Klasowa debata - organizacja klasowej debaty z cyklu Pytania warte przegadania: Czy dzieci jak ryby głosu nie mają? przeprowadzenie klasowej debaty na godzinie wychowawczej styczeń 11 Szkolny Konkurs Literacki Opowiem ci pewną historię - udział w konkursie literackim Opowiem ci pewną historię prace konkursowe listopad 12 Gdy śmieje się dziecko- śmieje się cały świat - Święto Janusza - organizacja święta Janusza - współpraca z uczniami klas gimnazjalnych i Szkołą Podstawową prezentacja multimedialna rozstrzygnięcie konkursu literackiego listopad 13 Ewaluacja - podsumowanie działań - analiza projektu - przygotowanie prezentacji multimedialnej dyskusja samoocena styczeń Opracowanie: Urszula Wykurz 6