P o l s k o - A n g i e l s k a S z k o ł a P o d s t a w o w a M e n t i s

Transkrypt

1 P o l s k o - A n g i e l s k a S z k o ł a P o d s t a w o w a M e n t i s P l a c ó w k a p r z y u l. S ł o d k i e j 2

2 6.05. Apel z okazji Święta Konstytucji 3 Maja (kl. 2-8) Dzień Dobrych Uczynków Savoir vivre w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi - spotkanie z panią Moniką Gibes (kl. 2 8) Kulisy Teatru Narodowego wycieczka (kl. 5 i 6) Egzaminy z języka hiszpańskiego DELE w Instytucie Cervantesa Szkolny Piknik Rodzinny na ul. Słodkiej Dzień Języka Hiszpańskiego Już jutro Dzień Dziecka - przedstawienia kl. 2, 3 i 5 oraz wspólna zabawa Quiz dla wychowawców Rady nie od parady Kontakt

3 Obchody państwowych świąt majowych w szkole Mentis na ul. Słodkiej r. (poniedziałek) klasy maja obchodzimy Święto Flagi. 3 maja - Święto Konstytucji 3 Maja - kolejną rocznicę uchwalenia pierwszej w Europie, a drugiej na świecie konstytucji. 3 maja 1791r. polscy patrioci w trosce o przyszłość naszego kraju, jego niepodległość, suwerenność oraz przyszły rozwój, uchwalili ustawę zasadniczą. Ponieważ są to święta radosne, pragniemy świętować na biało-czerwono. Wszyscy w tym dniu przychodzimy ubrani w kolorach naszej flagi lub przypinamy kotyliony. Wystawa, krótki apel oraz lekcje tematyczne pomogą nam lepiej poznać i zrozumieć historię naszego kraju oraz naszej biało - czerwonej flagi. powrót do spisu treści

4 DZIEŃ DOBRYCH UCZYNKÓW r. (niedziela) Nikt z nas nie jest samotną wyspą, nikt nie chce się tak czuć. W naszym otoczeniu są ludzie, ale także zwierzęta, a przede wszystkim środowisko naturalne, z którego korzystają wszyscy, dlatego zróbmy piękny, dobry uczynek w środku maja - jednego z najpiękniejszych miesięcy w Polsce! Pomyślmy z życzliwością o drugim człowieku, zwierzęciu czy otaczającej nas przyrodzie i zróbmy to, co będzie dla nich gestem zrozumienia i przyjaźni. powrót do spisu treści

5 SAVOIR VIVRE W KONTAKTACH Z OSOBAMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI r. (poniedziałek, godz ) klasy 2-8 W styczniu br. gościliśmy w naszych murach panią Monikę Gibes - paraolimpijkę, zdobywczynię 4. miejsca w regatach w Rio de Janeiro. Pani Monika dała się poznać jako osoba bardzo ciepła, życzliwa oraz wielka pasjonatka życia i działania. W czasie spotkania z nią zrodził się pomysł kolejnych zajęć dla całej naszej szkolnej społeczności - zajęć z savoir-vivre`u w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi. Często stoimy przed dylematem widząc osobę z niepełnosprawnością ruchową...: Czy zaproponować jej pomoc? Czy ona sobie na pewno tego życzy? Jakimi słowami zwrócić się do tej osoby? Nasz gość - osoba niepełnosprawna od wczesnych lat dzieciństwa - opowie nam o swoich doświadczeniach oraz co mogą czuć i myśleć w takich sytuacjach osoby z niepełnosprawnością ruchową. Przedstawi także praktyczne rady oraz wskazówki, jak poprawnie się zachować. Spotkanie z naszą paraolimpijką będzie zapewne świetną lekcją empatii oraz wrażliwości na innego człowieka. Zapraszamy wszystkich uczniów!

6 KULISY TEATRU NARODOWEGO wycieczka r. (środa) klasy 5 i 6 Zwiedzanie kulis Teatru Wielkiego - Opery Narodowej to okazja, by stanąć na jednej z największych scen operowych świata, zobaczyć jej techniczne możliwości, zajrzeć do malarni, modelatorni, pracowni szewskiej czy pracowni krawieckiej, sprawdzić, jak głęboki jest kanał orkiestry, zgubić się w ogromnych magazynach kostiumów, a przy odrobinie szczęścia przez uchylone drzwi podsłuchać artystów podczas próby. To okazja, by niezwykły świat opery obejrzeć od środka, znaleźć się po drugiej stronie lustra. Trasa wycieczki obejmuje: prelekcję o historii gmachu, kulisy sceny, spacer po rozmaitych pracowniach artystycznych i magazynie kostiumów teatralnych, widownię Sali Moniuszki, foyer oraz wizytę w garderobie artystów. Wyjazd o godz Powrót o godz

7 Egzaminy z języka hiszpańskiego r. (piątek) Kilkoro uczniów z klasy 6 naszej szkoły przystępuje do egzaminów z języka hiszpańskiego DELE (Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera) A1-A2-B1, organizowanych przez Instytut Cervantesa w Warszawie. Życzymy powodzenia czyli buena suerte!

8 Szkolny Piknik Rodzinny na ul. Słodkiej r. (sobota) Serdecznie zapraszamy całą naszą mentisową społeczność - wszystkich rodziców, uczniów i nauczycieli na Szkolny Piknik Rodzinny. Odbędzie się on w szkole na ul. Słodkiej w sobotę 25 maja 2019r. w godz. 10:00 14:00. W programie m.in.: *przedstawienie koła teatralnego pt.: Bajki Robotów 2 *przedstawienie klasy 6 w języku angielskim pt.: The Brementown Rappers *Zumba *zabawy z chustą Klanza *i wiele, wiele innych atrakcji Szczegóły imprezy zostaną podane na plakatach promujących wydarzenie już niebawem. ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEGO SPĘDZANIA CZASU!!!

9 Este es el programa de actividades, para el dia 30 de mayo Obra de teatro (sztuka teatralna) - Tapas españolas (hiszpańskie przekąski) - Canción "Cambio dolor por libertad" (piosenka) - Karaoke en español - Pelicula en español (hiszpański film) - Baile Macarena (taniec)

10 powrót do spisu treści JUŻ JUTRO DZIEŃ DZIECKA Z okazji Dnia Dziecka serdecznie zapraszamy na przedstawienie w języku angielskim przygotowane przez uczniów klasy 2, 3 i 5. Jeśli chcecie poznać szczegóły wyścigu pomiędzy gepardem a leniwcem i przy okazji dobrze się bawić, to show jest dla Was. Przekonacie się o sprycie powolnego leniwca i zuchwałości szybkiego jak strzała geparda. Często wystarczy dobry plan oraz wiara we własne siły, by osiągnąć upragniony cel. Nie wierzycie? Obejrzyjcie: The Cheetah and the Sloth w wykonaniu klasy 5. 3 klasa pokaże nam historię pt.: "Mulan" - aby uratować starszego ojca przed wojną, Mulan ucieka z domu i przebrana za mężczyznę szkoli się w armii w towarzystwie beztroskiego opiekuna Mushu. Natomiast klasa 2 zaprezentuje nam A Bug's Life" historię mrówek, które ciężko pracują wiosną i latem, by zebrać jedzenie dla strasznych koników polnych. Flik nie godzi się z tym, dlatego wyrusza w świat, poszukując owadów mogących ochronić mrowisko. Zapraszamy zatem w piątek 31 maja, start: godz. 10:20, sala gimnastyczna. A po przedstawieniu długo wyczekiwany i przygotowywany przez uczniów Quiz dla wychowawców pt.: Co wiesz o swojej klasie? Poprowadzą go uczniowie klasy 8. Zapraszamy!!!

11 O w i ę z i i p o c z u c i u b e z p i e c z e ń s t w a w r e l a c j a c h r o d z i c ó w i d z i e c i Rady nie od parady, 1/2 Dzieci interpretują różne zachowania dorosłych jako zagrożenie dla siebie: podniesiony głos, przemoc słowną, porównywanie ich porażek z sukcesami innych, grożenie karami i konsekwencjami, szarpanie czy klapsy. Tak traktowane, mogą odczuwać niepewność i zagrożenie w obecności osób, które powinny o nie dbać. Pozbawione poczucia bezpieczeństwa i zaufania, stają się nadmiernie ostrożne i lękliwe w poznawaniu świata. W obliczu możliwości badania i nauczenia się czegoś nowego, wykazują zwątpienie w siebie, rezygnują z zadawania pytań, podejmowania ryzyka i wybierają bezpieczne dla siebie sposoby zaspokajania swoich potrzeb. Dzieci, które czują się bezpiecznie natomiast, żyją w swoim świecie bez niepotrzebnego napięcia, chętnie go eksplorują, zadają pytania, podejmują ryzyko i pozostają otwarte na różne sposoby realizowania swoich potrzeb. Dla prawidłowego rozwoju dziecka niezbędne jest poczucie satysfakcji płynące ze świadomości więzi z troskliwym dorosłym oraz jego akceptacji. Rodzice przyznają, że w dzisiejszych czasach - gdy każdy dzień mija tak szybko i intensywnie - trudno jest budować serdeczną i uważną więź z dzieckiem. Jeśli nie znajdą dość czasu na kontakt z dzieckiem, ich interakcje kończą się często dysonansem, zdawkową rozmową o szkole i obowiązkach, i przyczyniają do przyszłych konfliktów. W rodzinie narasta smutek, złość, rozczarowanie i frustracja. Jednak faktycznie najszybszym sposobem zbudowania więzi z dzieckiem jest słuchanie z szacunkiem tego, co ma do powiedzenia, próba poznania i zrozumienia jego uczuć i potrzeb, niezależnie od sposobu, w jaki je wyraża. Dziecko zawsze stara się zakomunikować dwie rzeczy: jak się czuje i czego potrzebuje. Podobnie zresztą wyrażanie przez rodzica swoich uczuć i potrzeb, bycie autentycznym w relacji z dzieckiem, jest częścią budowania prawdziwej więzi. Jednak najpierw trzeba zawsze wysłuchać dziecko. Warto szukać okazji do rozmowy z dziećmi. Mogą być to długie podróże samochodem czy też starannie zaplanowany czas na rozmowę sam na sam z każdym dzieckiem. Kiedy dzieci mogą liczyć na wysłuchanie, wyrażenie siebie i wiedzą, że rodzice znajdą czas, żeby z nimi porozmawiać, czują się ważne i potrzebne.

12 Rady nie od parady, 2/2 Kiedy rodzina przechodzi przez trudniejsze, burzliwe okresy i czyjeś uczucia zostają zranione, więź ulega czasem naruszeniu lub zerwaniu. Ważne jest wtedy, aby świadomie przywrócić nić porozumienia i wzajemnego zaufania między rodzicami a dziećmi. Odbudowując naderwaną więź, pokazujemy dziecku, że może popełniać błędy, a mimo to jest nadal kochane i że aby być kochanym, nie trzeba być doskonałym. Za każdym razem, kiedy w trakcie kłótni lub po niej, zachowujemy się z szacunkiem do dziecka, starając się odbudować z nim kontakt, jego poczucie zaufania i bezpieczeństwa rośnie. Rodzicielstwo to w dużej mierze właśnie dawanie dziecku uwagi. I wcale nie chodzi o tzw. wychowywanie bezstresowe. Warto dać dziecku możliwość doświadczenia konsekwencji swoich decyzji. Jednak w procesie budowania żywej więzi z dzieckiem, trzeba swoje dziecko poznać. Może być ono temperamentalnie, intelektualnie czy jeśli chodzi o wrażliwość zupełnie różne od swoich rodziców. A przede wszystkim mieć inne doświadczenia. Jeśli rodzice nauczą się patrzeć na świat oczami swoich dzieci, wzmacniać wzajemną więź i stworzą przestrzeń dla cieszenia się życiem rodzinnym, przyczynią się do swobody i poczucia bezpieczeństwa dzieci w doświadczaniu swojego świata. I na koniec trzy ważne pytania, które służą budowaniu więzi z dziećmi: - czy to, co robię, przyczynia się do bezpieczeństwa emocjonalnego i zaufania moich dzieci do mnie? - ile czasu przeznaczam na mówienie do dzieci, a ile na słuchanie ich? (przeznaczajmy więcej czasu na słuchanie ;) ) - czy w naszych relacjach chodzi o budowanie więzi czy o coś innego? Źródło: Szanujący Rodzice, Szanujące Dzieci Sura Hart, Victoria Kindle Hodson Opracowała: Aneta Jendrzejczak - Fabisiak, psycholog w szkole MENTIS przy ul. Piwoniowej 18

13 KONTAKT: Dyrektor Szkoły Damian Ściseł tel.: damian.scisel@szkola-mentis.edu.pl Wicedyrektor Szkoły Michał Kapłon michal.kaplon@szkola-mentis.edu.pl Zarząd Szkoły Anna Dąbrowska, Marta Bańkowska zarzad@szkola-mentis.edu.pl Sekretariat przy ul. Słodkiej 2: Gabriela Dobrzeniecka tel.: sekretariat@szkola-mentis.edu.pl Czynny w godz.: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną do godziny 18:30, tel.: Źródło materiałów graficznych: