Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia Kierunku wychowanie fizyczne Profilu praktycznym Absolwent osiąga następujące efekty kształcenia:

Transkrypt

1 W yższa Szkoła Kultury Fizycznej i T u r y s t y k i i m. H a l i n y K o n o p a c k i e j w P r u s z k o w i e E f e k t y k s z t a ł c e n i a d l a k i e r u n k u i i c h r e l a c j e z e f e k t a m i k s z t a ł c e n i a d l a o b s z a r ó w k s z t a ł c e n i a o r a z d o s t a n d a r d ó w k s z t a ł c e n i a p r z y g o t o w u jącego do w y k o n y w a n i a z a w o d u n a u c z y c i e l a Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek stadiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia: Dziedziny nauki i dyscypliny naukowe, do których odnoszą się efekty kształcenia Wydział Wychowania Fizycznego i Turystyki Wychowanie Fizyczne Studia pierwszego stopnia praktyczny obszar nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej (OM) 1.Dziedzina nauk o zdrowiu 2. Dziedzina nauk o kulturze fizycznej Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia Kierunku wychowanie fizyczne Profilu praktycznym Absolwent osiąga następujące efekty kształcenia: Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia (symbole) Odniesienie do standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (symbole) K_W01 WIEDZA Definiuje i rozumie podstawy budowy, funkcjonowania i czynności organizmu ludzkiego oraz podstawowe procesy zachodzące w organizmie człowieka w procesie rozwoju osobniczego. M1_W01 M1_W02 1

2 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Potrafi wskazać miejsce człowieka w przyrodzie. Rozumie istniejące relacje człowiek przyroda. Zna podstawowe metody i techniki pomiarowe do oceny rozwoju biologicznego i sprawności fizycznej Zna podstawowe funkcje organizmu i jego reakcje na wysiłek fizyczny. Umie ocenić negatywne i pozytywne skutki tego wysiłku. Potrafi opisać etapy rozwoju człowieka i umie umiejscowić je w planowaniu i realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych Zna podstawowe uwarunkowania kształtowania motoryczności oraz jej pomiarów na każdym etapie rozwoju człowieka Rozumie działania aparatu ruchowego człowieka, jako układu mechanicznego i umie zdefiniować znaczenia koordynacji nerwowo-mięśniowej w doskonaleniu ruchów. Rozumie pojęcie zdrowia i zasady edukacji zdrowotnej M1_W01 M1_W02 M1_W04 M1_W01 M1_W03 SKN1_W14 SKN1_W15 M1_W01 M1_W03 M1_W04 M1_W05 SKN1_W02 SKN1_W05 M1_W03 M1_W09 M1_W01 M1_W02 M1_W04 M1_W01 M1_W06 SKN1_W08 SKN1_W11 2

3 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 Zna podstawowe metody oceny prawidłowej postawy ciała, rozumie potrzebę i znaczenie profilaktyki i korekcji wad postawy. Zna terminologię stosowaną w wychowaniu fizycznym. Zna polskie i światowe tradycje z zakresu kultury fizycznej i ruchu olimpijskiego Zna zasady i umie przygotować dokumentację edukacyjną na różnych poziomach edukacyjnych. Zna strukturę systemu oświaty i sportu w Polsce oraz związane z tym akty prawne. Zna procedury związane z udzielaniem pierwszej pomocy przedmedycznej w różnych przypadkach Posiada podstawową wiedzę z zakresu techniki, metodyki nauczania wybranych sportów, ćwiczeń przy muzyce, tańców M1_W02 M1_W03 SKN1_W08 M1_W03 M1_W09 M1_W10 M1_W06 M1_W10 M1_W08 M1_W09 SKN1_W13 M1_W08 M1_W12 M1_W05 M1_W03 SKN1_W16 M1_W08 M1_W10 SKN1_W15 K_W16 Zna technikę wykonania, asekuracji w wybranych sportach oraz zasady bezpiecznego organizowania zajęć sportowych. M1_W08 M1_W05 SKN1_W02 SKN1_W11 SKN1_W16 3

4 K_W17 K_W18 K_W19 K_U01 K_U02 K_U03 Zna podstawowe zasady, planowania organizacji i realizacji treningu sportu: rekreacyjnego, kwalifikowanego oraz dzieci i młodzieży. Zna podstawowe kryteria doboru i kwalifikacji do sportu wyczynowego. Zna teorie zabaw i gier ruchowych oraz metodykę ich nauczania. Rozumie znaczenie zabaw i gier ruchowych w procesie społecznego, psychicznego i fizycznego rozwoju człowieka. Zna podstawowe zabawy i gry tworzące polską spuściznę. Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego. UMIEJĘTNOŚCI Potrafi wskazać i prawidłowo nazwać elementy budowy ciała i wytłumaczyć współzależność ich funkcjonowania. Dobiera i stosuje proste techniki i narzędzia badawcze do interpretacji obserwowanych procesów przyrodniczych m.in. do oceny rozwoju fizycznego i komponentów sprawności fizycznej. Umie wykorzystywać znajomość różnych dziedzin nauki do interpretacji czynności wysiłkowych organizmu, dopasowując je do projektowania i wdrażania prostych programów edukacyjnych M1_W10 M1_W09 SKN1_W08 SKN1_W14 SKN1_W15 SKN1_W16 M1_W10 M1_W09 SKN1_W15 M1_W11 SKN1_W12 SKN1_W13 SKN1_W14 M1_U01 M1_U13 M1_U02 M1_U12 M1_U08 M1_U06 SKN1_U05 SKN1_U07 M1_U09 M1_U13 M1_U12 M1_U08 M1_U06 M1_U05 M1_U04 SKN1_U01 SKN1_U11 SKN1_U18 4

5 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 Potrafi dokonać właściwej oceny prawidłowej postawy ciała i zastosować odpowiedni program korygujący ewentualne wady. W pracy nauczyciela rozumie potrzebę stosowania podstawowych form i środków edukacji zdrowotnej mającej na celu szeroko rozumianą profilaktykę. Posługuje się podstawową wiedzą z zakresu nauk o człowieku, umie dokonać prawidłowej analizy i oceny efektów edukacyjnych i wykorzystać to w planowaniu i projektowaniu pracy nauczyciela wychowania fizycznego. Stosuje podstawowe przepisy i normy prawne w zakresie wykonywanego zawodu. Umie planować, realizować i dokumentować pracę dydaktyczną. Prawidłowo dobiera metody do realizacji postawionych zadań. Posiada umiejętność przygotowania pisemnego sprawozdania z przeprowadzonych działań. Potrafi przewidywać zagrożenia i podejmować stosowne działania w przypadku nieprzewidzianych zdarzeń oraz umie zorganizować i udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej. M1_U05 M1_U09 M1_U13 M1_U10 M1_U08 SKN1_U03 SKN1_U05 M1_U03 M1_U05 M1_U10 M1_U11 SKN1_U01 SKN1_U02 SKN1_U05 SKN1_U06 SKN1_U15 M1_U03 M1_U09 M1_U10 SKN1_U12 SKN1_U17 M1_U12 M1_U10 M1_U09 SKN1_U02 SKN1_U10 SKN1_U11 SKN1_U12 SKN1_U13 SKN1_U14 SKN1_U15 SKN1_U18 M1_U03 M1_U04 M1_U10 SKN1_U01 SKN1_U06 SKN1_U12 5

6 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_K0l Podczas nauki ruchu umie prawidłowo stosować metodykę nauczania w warunkach pełnego bezpieczeństwa. Umie wykorzystywać ćwiczenia muzyczno-ruchowe w nauczaniu i doskonaleniu nawyków ruchowych. Zna i stosuje podstawowe środki i metody nauczania na potrzeby sportu dzieci i młodzieży. Umie zastosować podstawowe testy sprawności. Zna podstawowe zasady selekcji sportowej. Widzi potrzebę i umie w pracy dydaktycznej i wychowawczej dobierać i stosować odpowiednie gry i zabawy ruchowe biorąc pod uwagę warunki, wiek, i poziom sprawności wychowanków. Potrafi posługiwać się językiem obcym w zakresie wychowania fizycznego, zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego KOMPETENCJE SPOŁECZNE Poprzez realizację własnych upodobań sportowych i rekreacyjnych daje przykład innym do wykazywania dbałości o ciało w duchu kultury fizycznej. M1_U01 M1_U02 M1_U03 M1_U11 SKN1_U09 SKN1_U11 SKN1_U13 SKN1_U19 M1_U02 M1_U11 M1_U09 M1_U03 SKN1_U01 SKN1_U05 SKN1_U07 SKN1_U11 SKN1_U13 SKN1_U19 M1_U11 M1_U03 SKN1_U01 SKN1_U02 SKN1_U06 SKN1_U07 SKN1_U09 SKN1_U11 SKN1_U19 M1_U14 SKN1_U04 SKN1_U16 M1_K01 M1_K03 M1_K04 M1_K06 M1_K09 SKN1_K01 SKN1_K04 SKN1_K07 6

7 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 Posiada zdolność do samodzielnej i zespołowej pracy edukacyjnej na rzecz różnych środowisk. Wykazuje dbałość o promowanie zachowań etycznych i bezpiecznych dla zdrowia. Jest otwarty na pełnienia roli animatora i kreatora czasu wolnego w środowisku edukacyjnym i lokalnym. Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędny do wykonywania zadań zawodowych. Jest zdolny do uzupełniania i doskonalenia nabytej wiedzy i umiejętności. M1_K01 M1_K02 M1_K03 M1_K04 M1_K05 M1_K06 M1_K08 SKN1_K01 SKN1_K03 SKN1_K07 M1_K03 M1_K04 M1_K06 M1_K07 SKN1_K03 SKN1_K04 SKN1_K05 SKN1_K07 M1_K01 M1_K04 M1_K05 M1_K09 SKN1_K03 SKN1_K07 M1_K01 M1_K02 M1_K06 M1_K09 SKN1_K01 SKN1_K04 M1_K02 M1_K01 M1_K05 SKN1_K01 SKN1_K04 7

8 K_K07 K_K08 K_K09 W działaniach swych uwzględnia obowiązujące akty prawne i jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo i zdrowie uczestników zajęć. Jest wrażliwy na kreowanie wartości życia, angażując się w promowaniu zachowań proekologicznych. Aktywizuje się do pracy na rzecz osób niepełnosprawnych i wykluczonych M1_K02 M1_K03 M1_K04 M1_K07 M1_K08 SKN1_K07 M1_K03 M1_K06 M1_K07, SKN1_K03 M1_K02 M1_K03 M1_K04 M1_K05 M1_K07 M1_K08 SKN1_K03, SKN1_K05 8

9 W y ż s z a Szkoła Kultury Fizycznej i T urystyki i m. Haliny Konopackiej w Pruszkowie Efekty kształcenia dla studiów I stopnia zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela Efekty kształcenia zapisane w STANDARDACH KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJCYCH DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA Absolwent studiów pierwszego stopnia po zakończeniu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela posiada: WIEDZĘ na temat SKN1_W02 SKN1_W05 rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych. procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, w tym w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), oraz ich prawidłowości i zakłóceń. wychowania i kształcenia, w tym ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstaw. współczesnych teorii dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów. głównych środowisk wychowawczych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących. 9

10 projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju. struktury i funkcji systemu edukacji celów, podstaw prawnych, organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych. SKN1_W08 podmiotów działalności pedagogicznej (dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli) i partnerów szkolnej edukacji (np. instruktorów harcerskich) oraz specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych. specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych. metodyki wykonywania zadań norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych). SKN1_W11 bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie. SKN1_W12 SKN1_W13 SKN1_W14 SKN1_W15 SKN1_W16 projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego. etyki zawodu nauczyciela. technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji funkcjonowania i patologii narządu mowy. zasad bezpieczeństwa, udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI SKN1_U01 potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych. 10

11 SKN1_U02 potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji. SKN1_U03 potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej, w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych. SKN1_U04 potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii. SKN1_U05 SKN1_U06 posiada umiejętności diagnostyczne, pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywania wyników obserwacji i formułowania wniosków. posiada rozwinięte umiejętności komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej. SKN1_U07 potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi. potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej. SKN1_U09 SKN1_U10 SKN1_U11 potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym). potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie. potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce. 11

12 SKN1_U12 SKN1_U13 potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej działalności. potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów. SKN1_U14 SKN1_U15 SKN1_U16 SKN1_U17 SKN1_U18 SKN1_U19 SKN1_K01 potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne. potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego. ma umiejętności językowe, zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego. ma podstawowe umiejętności w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji. ma umiejętność zróżnicowanego wykorzystywania technologii informacyjnej w pracy pedagogicznej. ma wykształcone prawidłowe nawyki posługiwania się narządem mowy. w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych). jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela. SKN1_K03 SKN1_K04 ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka. 12

13 SKN1_K05 SKN1_K07 ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów. odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze). jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły. 13