Wszechnica Polska Szkoła Wyższa w Warszawie Wydział Filologii i Pedagogiki

Transkrypt

1 Efekty kształcenia dla kierunku Filologia profil Ogólnoakademicki studia pierwszego stopnia Obszar wiedzy: obszar nauk humanistycznych Dziedzina nauki: dziedzina nauk humanistycznych Dyscyplina naukowa: językoznawstwo, kulturoznawstwo, literaturoznawstwo zgodnie z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 sierpnia 2011 r. w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych (Dz. U. Nr 179, poz. 1065). Objaśnienie oznaczeń: K1 kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K (po podkreślniku) kategoria kompetencji społecznych H1A efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych dla studiów pierwszego stopnia 01, 02, 03 i kolejne numer efektu kształcenia Symbol Efekty kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów Filologia absolwent: WIEDZA K1_W01 ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu filologii w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi (filozofia, historia) K1_W02 zna podstawową terminologię używaną w naukach filologicznych (językoznawstwie, literaturoznawstwie, kulturoznawstwie i przekładoznawstwie) oraz rozumie jej zastosowanie w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych K1_W03 ma uporządkowaną wiedzę ogólną, obejmującą terminologię, teorię i metodologię z zakresu nauk filologicznych: językoznawstwa, literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i przekładoznawstwa K1_W04 ma świadomość i elementarną wiedzę na temat kompleksowej natury języka, także języka specjalności, oraz złożoności i historycznej zmienności znaczeń K1_W05 rozróżnia poszczególne odmiany i style języka i posiada zasób słownictwa typowego dla każdego z nich K1_W06 ma podstawową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i najważniejszych nowych osiągnięciach w zakresie językoznawstwa, literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i translatoryki danego obszaru językowego (angielskiego, K1_W07 zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji różnych wytworów kultury pod względem językowym, językoznawczym, literackim, kulturoznawczym i przekładoznawczym właściwym dla wybranych tradycji, teorii lub szkół badawczych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin właściwych filologii K1_W08 ma podstawową wiedzę o instytucjach kultury danego obszaru językowego (angielskiego, i orientuje się we współczesnym życiu kulturalnym Polski oraz krajów obszarów języka specjalności (anglojęzycznych, hiszpańskojęzycznych, niemieckojęzycznych, Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych: H1A_W01 H1A_W05 H1A_W02 H1A_W09 H1A_W04 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W10

2 rosyjskojęzycznych) K1_W09 zna elementarną terminologię dotyczącą zagadnień z cywilizacji danego obszaru językowego H1A_W10 K1_W10 rozpoznaje zjawiska społeczne zachodzące w krajach danego obszaru H1A_W10 językowego K1_W11 zna główne nurty i tendencje literatury danego obszaru językowego K1_W12 rozróżnia strategie tłumaczeniowe stosowane w tłumaczeniach literackich oraz w tłumaczeniach tekstów użytkowych H1A_W05 H1A_W07 K1_W13 ma podstawową wiedzę o powiązaniach językoznawstwa H1A_W05 z literaturoznawstwem, kulturoznawstwem i translatoryką, o powiązaniach literatury z historią danego obszaru językowego (angielskiego, K1_W14 zna narzędzia do tworzenia multimedialnych pomocy dydaktycznych oraz H1A_W05 możliwości pracy na platformie edukacyjnej K1_W15 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności H1A_W08 przemysłowej i prawa autorskiego K1_W16 posiada podstawową wiedzę o funkcjonowaniu i patologii narządu mowy H1A_W09 I.2.6)a) K1_W17 posiada podstawową wiedzę w zakresie technik informatycznych, I.2.5)a) przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji K1_W18 ma podstawową wiedzę o powiązaniach studiowanego języka albo z językiem łacińskim albo z językiem starocerkiewnosłowiańskim H1A_W01 H1A_W09 K1_W19 posiada wiedzę o rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie 1.1)a) biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych K1_W20 posiada wiedzę o procesach komunikowania interpersonalnego i społecznego, 2.1)b) w tym w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), oraz ich prawidłowościach i zakłóceniach K1_W21 posiada wiedzę o wychowaniu i kształceniu, w tym ich filozoficznych, 2.1)c) społeczno-kulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstawach K1_W22 posiada wiedzę o współczesnych teoriach dotyczących wychowania, uczenia 2.1)d) się i nauczania oraz różnorodnych uwarunkowaniach tych procesów K1_W23 posiada wiedzę o głównych środowiskach wychowawczych, ich specyfice 2.1)e) i procesach w nich zachodzących K1_W24 posiada wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych 2.1)f) w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami rozwoju K1_W25 posiada wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji celach, 2.1)g) podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych K1_W26 posiada wiedzę o podmiotach działalności pedagogicznej (dzieciach, uczniach, 2.1)h) rodzicach i nauczycielach) i partnerach szkolnej edukacji (np. instruktorach harcerskich) oraz specyfice funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych K1_W27 posiada wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi I.2.1)i) potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie zdolnych K1_W28 posiada wiedzę o metodyce wykonywania zadań normach, procedurach 2.1)j) i dobrych praktykach stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowaniu przedszkolnym, nauczaniu w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych) K1_W29 posiada wiedzę z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie, oraz zasad udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności I.2.1)k) I.7)

3 prawnej opiekuna K1_W30 posiada wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu 2.1)l) zawodowego K1_W31 posiada wiedzę o etyce zawodu nauczyciela 2.1)m) UMIEJĘTNOŚCI K1_U01 potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami i niespecjalistami w zakresie studiowanej dyscypliny humanistycznej w języku rodzimym i obcym K1_U02 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów K1_U03 posiada elementarne umiejętności badawcze (formułowanie i analiza problemów, dobór metod i narzędzi, opracowanie i prezentacja wyników) pozwalające na rozwiązywanie typowych zadań/ problemów w obrębie dyscypliny wybranej specjalizacji dyplomowej K1_U04 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności badawcze, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego K1_U05 samodzielnie opracowuje wybrane zagadnienie z określonego obszaru (kultura, literatura, językoznawstwo, metodyka, przekładoznawstwo) z zachowaniem zasad obiektywności i akademickiego stylu wywodu wg kryteriów obowiązujących dla prac dyplomowych licencjackich K1_U06 umie formułować i wyrażać własne poglądy i idee w ważnych sprawach społecznych i światopoglądowych K1_U07 ma umiejętność dyskusji, merytorycznej argumentacji dotyczących omawianych tekstów pisanych lub wysłuchanych, a także umie formułować wnioski w języku specjalności (angielskim, hiszpańskim, niemieckim, rosyjskim) K1_U08 posiada umiejętność tworzenia prac pisemnych w języku specjalności (angielskim, hiszpańskim, niemieckim, rosyjskim) oraz typowych prac pisemnych w zakresie dyscyplin filologicznych, a także pisemnej analizy problemów przekładowych z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i korzystając z literatury przedmiotu K1_U09 posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych na tematy życia codziennego i tematy popularnonaukowe w języku specjalności (angielskim, hiszpańskim, niemieckim, rosyjskim) z wykorzystaniem różnych źródeł K1_U10 potrafi rozpoznać różne rodzaje wytworów kultury właściwych dla studiowanej dyscypliny w zakresie nauk filologicznych (językoznawstwo, literaturoznawstwo, kulturoznawstwo, translatoryka) oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem typowych metod w celu określenia ich znaczeń, funkcji, ewolucji, oddziaływania w procesie komunikacji językowej i literackiej oraz miejsca w procesie historyczno-kulturowym K1_U11 formułuje własne sądy krytyczne dotyczące uznanego kanonu autorów i tekstów literatury danego obszaru językowego K1_U12 potrafi przeprowadzić analizę tekstu pisanego i usłyszanego z zastosowaniem podstawowych metod, uwzględniając przy tym kontekst społeczny i kulturowy K1_U13 potrafi interpretować oraz łączyć fakty językowe w perspektywie historycznej i kontrastywnej H1A_U07 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U09 H1A_U06 H1A_U08 H1A_U09 K1_U14 potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną w procesie uczenia się języków obcych H1A_U02 K1_U15 potrafi zaplanować i konstruować własne materiały edukacyjne na platformie edukacyjnej K1_U16 posiada umiejętność zróżnicowanego wykorzystywania technologii I.2.5)b) informacyjnej w pracy zawodowej K1_U17 ma umiejętności językowe w zakresie tłumaczeń ustnych i przekładów pisemnych z języka polskiego na język specjalności (angielski, hiszpański, niemiecki, rosyjski) oraz z języka specjalności (angielskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego) na język polski K1_U18 ma zbliżoną do rodzimej znajomość języka specjalności (angielskiego,

4 na poziomie B2+/C1 wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego K1_U19 ma umiejętności językowe w zakresie drugiego języka zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia I.2.4)b) Językowego K1_U20 posiada wykształcone prawidłowe nawyki posługiwania się narządem mowy I.2.6)b) K1_U21 potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych 2.2)a) K1_U22 potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz 2.2)b) psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji K1_U23 potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii 2.2)c) oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych K1_U24 potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności zawodowe 2.2)d) związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii K1_U25 posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji 2.2)e) uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków K1_U26 posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się 2.2)f) z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej K1_U27 potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do 2.2)g) realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi K1_U28 potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy 2.2)h) w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej K1_U29 potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność 2.2)i) pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) K1_U30 potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, 2.2)j) wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie K1_U31 potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać 2.2)k) metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce K1_U32 potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej 2.2)l) działalności K1_U33 potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać 2.2)m) zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów K1_U34 potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, 2.2)n) wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji; potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne K1_U35 potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego 2.2)o) K1_U36 ma umiejętności językowe w zakresie języka obcego, do nauczania którego uzyskuje przygotowanie, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, oraz w zakresie języka obcego niebędącego specjalnością kształcenia, zgodne z wymaganiami 2.4)a)

5 K1_K01 K1_K02 K1_K03 K1_K04 K1_K05 K1_K06 K1_K07 K1_K08 ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego KOMPETENCJE SPOŁECZNE rozumie potrzebę nieustannego uaktualniania swojej wiedzy i umiejętności w zakresie danego języka specjalności (angielskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego) prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonych zadań; jest kreatywny i potrafi dokonywać samooceny swoich działań uczestniczy w życiu kulturalnym korzystając z różnych mediów i różnych jego form, śledząc szczególnie wydarzenia zachodzące w krajach obszaru języka specjalności (angielskiego, zachowuje otwartość i poszukuje oznak wskazujących na najistotniejsze różnice między własną a obcą społecznością w zakresie obyczajów, tradycji, postaw, przekonań i wartości ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego własnego regionu i Polski, będąc jednocześnie otwartym na odmienności kulturowe krajów obszaru językowego specjalności (angielskiego, dąży do poprawnego komunikowania się w języku obcym, a także do wykształcenia w sobie kompetencji tłumacza lub nauczyciela języka obcego obserwuje nowe zjawiska językowe, literackie i kulturalne i ich relacje z innymi dziedzinami sztuki, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów językowych specjalności (angielskiej, hiszpańskiej niemieckiej, rosyjskiej) H1A_K03 H1A_K06 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K06 K1_K09 jest wrażliwy na błędy wpływające na spójność tekstów, również tłumaczonych K1_K10 organizuje pracę zespołu poprzez odpowiednią analizę komponentów, H1A_K02 kalkulację nakładu pracy i rozdysponowanie materiału K1_K11 potrafi pracować w grupie, przyjmując w niej różne role H1A_K02 K1_K12 zachowuje otwartość w korzystaniu z nowoczesnych technologii w środowisku zawodowym K1_K13 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) 2.3)a) K1_K14 K1_K15 K1_K16 K1_K17 K1_K18 K1_K19 jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły 2.3)b) 2.3)c) 2.3)d) 2.3)e) 2.3)f) 2.3)g)