N O W E L I Z A C J A

Transkrypt

1 N O W E L I Z A C J A Wewnątrzszkolnego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 9 im. Bohaterów Westerplatte w Koninie Nowelizacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania zachowania przyjęta Uchwałą nr V/09/10 Rady Pedagogicznej z dnia 11 lutego 2010 r. K o n i n

2 W S T Ę P 1. Nowelizacja 14 wewnątrzszkolnego systemu oceniania zachowania została opracowana przez Radę Pedagogiczną Szkoły po konsultacjach z Samorządem Uczniowskim i przedstawicielami Rady Rodziców. 2. Niniejsza nowelizacja nie dotyczy uczniów I etapu edukacyjnego, z zastrzeżeniem ust. 8 (kryteria do oceny opisowej, zgodnie z rozporządzeniem MEN). 3. Nowelizacja wchodzi w życie z dniem 1 lutego 2010 r. Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83, poz. 562 z późn. zm.) 2. Rozporządzenie MEN z dn. 23 sierpnia 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. nr 157, poz z późn. zm.) 3. Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. nr 4, poz. 17 z 2009 r.) 4. Rozporządzenie MEN z dn. 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 61, poz. 624 z późn. zm.) 2

3 C z ę ś ć I - Z a s a d y o c e n i a n i a 14 Zasady ustalania oceny zachowania ucznia 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o kryteriach oceniania zachowania. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują kserokopię kryteriów oceniania zachowania. Fakt ten należy odnotować w dzienniku lekcyjnym. 2. Ocena zachowania wyraża stopień respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły. 3. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, biorąc pod uwagę opinię członków Rady Pedagogicznej oraz uczniów danej klasy. 4. Przy ustalaniu oceny zachowania nie obowiązuje gradacja ocen decydują przewinienia. 5. Ocenę semestralną oraz roczną zachowania ustala się według obowiązującej skali ocen, z uwzględnieniem liczby zdobytych w semestrze punktów, z zastrzeżeniem ust. 6, według kryterium: 1) wzorowe pkt. i więcej, 2) bardzo dobre pkt. 199 pkt. 3) dobre - 90 pkt. 149 pkt. 4) poprawne - 40 pkt pkt. 5) nieodpowiednie - 1 pkt pkt. 6) naganne - 0 pkt. i mniej. 6. Roczną ocenę zachowania ustala się, biorąc pod uwagę średnią arytmetyczną punktów uzyskanych w obu semestrach. 7. Każdy uczeń na początku każdego semestru otrzymuje jednorazowo 100 pkt., które może zwiększać poprzez zachowania pozytywne lub tracić poprzez zachowania negatywne. 8. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły, 4) dbałość o piękno mowy ojczystej, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywanie szacunku innym osobom. 9. Nauczyciele wpisują swoje pozytywne i negatywne opinie do zeszytu uwag znajdującego się w dzienniku lekcyjnym danej klasy bądź zgłaszają uwagi wychowawcy klasy bezpośrednio po zdarzeniu. 10.Wychowawcy za wszelkie działania uczniowskie wpisują punkty w specjalnych rubrykach zeszytu uwag, również na wniosek innych nauczycieli i pozostałych pracowników Szkoły. 3

4 11.Wychowawca zobowiązany jest przekazywać informacje: 1) na godzinach wychowawczych uczniom o ilości posiadanych przez nich punktów, 2) rodzicom na zebraniach o stanie punktów uzyskanych przez ucznia. 12. Sposób przyznawania punktów: 1) Jeżeli uczeń ma (- 100 pkt.) w semestrze, to nawet jeśli zdobędzie punkty na plus, nie może mieć rocznej oceny zachowania wyższej niż poprawna. 2) Jeżeli uczeń ma (-50 pkt.) w semestrze, nie może otrzymać rocznej oceny zachowania wyższej niż dobra. 3) Jeżeli uczeń ma (-25 pkt.) w semestrze, nie może otrzymać rocznej wzorowej oceny zachowania. 4) Jeżeli uczeń otrzyma naganę wychowawcy lub dyrektora, nie może otrzymać oceny rocznej wyższej niż poprawna. 13.Uczeń posiadający pisemną informację, opinię lub orzeczenie poradni psychologiczno - pedagogicznej o nadpobudliwości, ADHD, zaburzeniu zachowania nie może otrzymać nagannej oceny zachowania, chyba że popełni jeden z czynów wymienionych w ust Jeżeli uczeń popełni jeden z poniższych czynów, bezwzględnie traci 100 pkt. : 1) pali papierosy, 2) spożywa alkohol, 3) zażywa narkotyki lub rozprowadza je, 4) wchodzi w konflikt z prawem. 15. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: 1) oceny z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 19. i Uczniowie o przewidywanej ocenie zachowania są informowani na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 17. Wychowawca zobowiązany jest poinformować rodziców osobiście, telefonicznie lub pisemnie o ocenie nagannej zachowania ucznia na 10 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 18. Informację o przewidywanej ocenie zachowania przekazuje uczniowi wychowawca klasy w formie pisemnej. Uczeń zobowiązany jest przekazać ją rodzicom (prawnym opiekunom), którzy własnoręcznym czytelnym podpisem potwierdzają przyjęcie informacji. 19. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wyższej lub o nieukończeniu szkoły, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę zachowania. 20. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej lub nie kończy szkoły. 21. W przypadku, gdy rodzice (prawni opiekunowie) stwierdzą, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania ocen, stosuje się działania określone w rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83, poz. 562 z późn. zm.). 22. Wewnątrzszkolny system oceniania zachowania podlega ewaluacji na koniec każdego roku szkolnego poprzez sondaże, ankiety, opinie uczniów, rodziców, nauczycieli. Zebrane informacje służyć będą dokonywaniu ewentualnych zmian w niniejszym dokumencie. 23. Tracą moc dotychczasowe kryteria oceniania zachowania zawarte w 14 oraz w 15 ust. 1 Wewnątrzszkolnego systemu oceniania zał. 14 Statutu Szkoły. 4

5 C z ę ś ć I I - K r y t e r i a p u n k t o w a n i a P u n k t y u j e m n e z a n e g a t y w n e z a c h o w a n i a Oznaczenie kategorii Działania ucznia Ilość punktów Częstotliwość oceniania 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. 1. Nieusprawiedliwione spóźnienia na lekcję. 2. Nieusprawiedliwiona nieobecność (za każda godzinę lekcyjną). 3. Niewywiązywanie się z podjętych lub zleconych przez nauczyciela zadań. 4. Przetrzymywanie książek niezgodne z regulaminem biblioteki i ich nieterminowe oddawanie przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym. 3 pkt. 5 pkt Postępowanie zgodne z dobrem społeczności lokalnej. 1. Niszczenie sprzętu, dekoracji, przedmiotów, innych ozdób. 2. Zaśmiecanie otoczenia Dbałość o honor i kondycję szkoły. 1. Niewłaściwe zachowanie się podczas uroczystości szkolnych i innych imprez organizowanych przez szkołę. 2. Celowe niszczenie symboli narodowych pkt. 4. Kultura osobista. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 1. Używanie wulgaryzmów Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. 1. Udział w zaczepkach, bójkach. 2. Wyłudzanie pieniędzy. 3. Opuszczenie samowolne terenu szkoły. 4. Palenie papierosów na terenie szkoły i w jej obrębie. 5. Niebezpieczne i niestosowne zachowania podczas przerw pkt. 25 pkt. 2-5

6 6. Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. 1. Przeszkadzanie na lekcji (uwagi z zeszytu uwag). 2. Lekceważenie poleceń nauczyciela, aroganckie zachowanie wobec pracowników szkoły. 3. Fałszowanie podpisów. 4. Brak stroju galowego w czasie ważnych uroczystości i egzaminów. 5. Niestosowny, wyzywający wygląd (np. makijaż, nadmiar biżuterii, noszenie czapki w pomieszczeniu, odzież wierzchnia niezgodna z zapisem Programu wychowawczego Szkoły itp.). 6. Zajmowanie się telefonem komórkowym na lekcji. 7. Niewłaściwe zachowanie w czasie zabawy, wycieczki itp pkt pkt. 7. Okazywanie szacunku innym osobom. 1. Oszukiwanie i okłamywanie. 2. Naruszanie dóbr osobistych innych osób (np. nagrywanie komórkami). 3. Wyśmiewanie się z innych (np. plotkowanie, poniżanie, prześladowanie, mobing itp.). 4. Cyberprzemoc pkt pkt pkt pkt. 6

7 P u n k t y d o d a t n i e z a p o z y t y w n e z a c h o w a n i a Oznaczenie kategorii Działania ucznia Ilość punktów + Częstotliwość oceniania 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. 1. Stosunek do obowiązków szkolnych (przygotowanie się do lekcji, aktywność, wzorowa współpraca z rówieśnikami wzorowe wykonywanie poleceń nauczyciela, wzorowe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności lokalnej. 1. Praca na rzecz klasy, szkoły i środowiska. 2. Praca na rzecz innych podmiotów (np. biblioteka, świetlica, pedagog szkolny); pomoc kolegom w nauce, działalność charytatywna. 3. Praca w organizacjach szkolnych. 4. Pełnienie funkcji w klasie. 2 2 za każdą pracę 1 x na semestr 1 x na semestr 5. Udział w akcjach szkolnych (typu: zbiórka surowców wtórnych, żywności, książek itp.), w tym: - makulatura 5 kg - butelki plastikowe w ilości 25 szt. - baterie w ilości 25 szt. - puszki aluminiowe w ilości 25 szt. - 1 kg żywności - 1 pozycja książkowa. 1 pkt. 5 pkt. 5 pkt. 5 pkt. 1 pkt. 2 pkt. Uczeń w semestrze nie może otrzymać więcej niż 25 pkt. za zbiórkę 3. Dbałość o honor i prestiż szkoły. 1. Aktywny udział w uroczystościach szkolnych, imprezach okolicznościowych, apelach Strój galowy wymagany na ważnych uroczystościach i egzaminach. 3 pkt. 7

8 3.Udział w konkursach wiedzy, tematycznych i zawodach sportowych na szczeblach: - szkolnym, - miejskim, - powiatowym, - rejonowym, - wojewódzkim, - ogólnopolskim oraz bezetapowym 4. Zdobycie nagrody w konkursie na szczeblu: - szkolnym, - miejskim, - powiatowym, - rejonowym, - wojewódzkim, - ogólnopolskim oraz bezetapowym 7 pkt. 25 pkt. 30 pkt. 15 pkt. 15 pkt. 15 pkt. za każdy konkurs za każdy konkurs 4. Kultura osobista. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 1.Wysoka kultura zachowania, słowa i dyskusji w różnych sytuacjach klasowych i szkolnych. 1 5 pkt. 5. Okazywanie szacunku innym osobom. 1. Pomoc osobom niepełnosprawnym, pomoc koleżeńska, szacunek wobec tzw. innych. 1 5 pkt. 7. Dodatkowe punkty możliwe do uzyskania. 1. Opinia uczniów danej klasy. 2. Opinia wychowawcy klasy (po konsultacji na kzn z nauczycielami) 0 5 pkt. 0 1 x na semestr 1 x na semestr Uwaga! 1. Nie dubluje się punktów minusowych bądź plusowych za to samo działanie, np. nauczyciel przedmiotu wpisuje za przewinienie uwagę do zeszytu uwag, a wychowawca za to samo przewinienie wpisuje ujemne/dodatnie punkty (uwagi w zeszycie uwag są punktowane dodatkowym trybem - patrz: część opisowa), z zastrzeż. pkt.2 Uwag. 2. W przypadku konkursów: jeżeli uczeń bierze udział w konkursie i jednocześnie zdobywa nagrodę, pkt. 3 i 4 sumuje się, np. za udział 20 + za nagrodę 15 =35 pkt. 3. Rozpiętość punktów od do - nauczyciel/wychowawca decyduje o ilości przyznanych bądź odjętych punktów, w zależności od wagi danego działania ucznia. 4. Wpisy uwag dla uczniów z orzeczeniami o ADHD lub zaburzeniami zachowania czy nadpobudliwości psychoruchowej nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest konsultować z nauczycielem wspierającym. 8