PRACOWNIA PLASTYCZNO TECHNICZNA KLASA III TOR

Transkrypt

1 PRACOWNIA PLASTYCZNO TECHNICZNA KLASA III TOR 1. Przedmiotem oceny są: I. ZASADY OCENIANIA - przygotowanie do lekcji, - aktywne uczestnictwo w zajęciach, - twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów plastycznych 2. Formy aktywności i ich hierarchia Ocenie podlegają następujące formy aktywności: - wykonanie szkiców, rysunków, kompozycji czarno-białych i barwnych, - posługiwanie się środkami graficznymi w tworzeniu wizualnych środków reklamowych, - posługiwanie się liternictwem w celu tworzenia różnych układów literniczych stosując techniki wykonywania napisów, - motywacja do twórczej pracy, - udział w konkursach plastycznych, - wypowiedzi ustne, - praca klasowa, sprawdzian, sprawdzian z trzech ostatnich lekcji, - rozwianie zainteresowań i zdolności przedmiotowych, - aktywne uczestnictwo w życiu szkoły. 3. Obowiązkowe formy aktywności: (w semestrze uczeń otrzymuje min 4 oceny) - prace plastyczne wykonane na lekcji, - praca klasowa, - sprawdzian, - sprawdzian z trzech ostatnich lekcji, - prowadzenie zeszytu przedmiotowego. II. INNE ZASADY oceniany jest indywidualnie, na bieżąco, za wiedzę, aktywność, pomysłowość i efekty końcowe swoich prac plastycznych. Jeden raz w półroczu uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć i nie otrzyma oceny niedostatecznej. Nauczyciel w takim przypadku wpisuje uczniowi w dzienniku lekcyjnym np lub datę dziennym. Za nieprzygotowanie uważa się: brak zeszytu przedmiotowego, brak narzędzi i materiałów koniecznych do praktycznych zajęć., który nie zgłosił nieprzygotowania do zajęć przed lekcją po wejściu do klasy otrzymuje ocenę niedostateczną., który nie zdążył wykonać pracy plastycznej na lekcji, ma 1 tydzień na jej oddanie. Po upływie tego czasu otrzymuje ocenę niedostateczną z możliwością jej poprawy. Ocena za pracę przyniesioną po terminie obniżana jest o jeden stopień. W przypadku nieobecności na lekcji, uczeń ma obowiązek wykonać pracę plastyczną zgodnie z tematem w danym dniu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Po upływie tego czasu otrzymuje ocenę niedostateczną z możliwością jej poprawy. Ocena za pracę przyniesioną po terminie obniżana jest o jeden stopień.

2 III. KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI. zgodność pracy z założonymi celami szczególna inwencja twórcza umiejętność posługiwania się warsztatem systematyczność pracy walory artystyczne Techniki liternicze. OCENA CELUJĄCA. - znakomicie posługuje się liternictwem w celu tworzenia różnych układów literniczych stosując technikę wykonywania napisów, - umiejętnie posługuje się warsztatem, - w znakomitym stopniu opanował pismo narzędziowe oraz konstruowane, - wykazuje szczególną inwencję twórczą, - jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań, - bierze aktywny udział w życiu szkoły. - posługuje się liternictwem w celu tworzenia różnych układów literniczych stosując technikę wykonywania napisów, - umiejętnie posługuje się warsztatem, - opanował pismo narzędziowe oraz konstruowane, - wykazuje inwencję twórczą, - jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań, - bierze udział w życiu szkoły. - posługuje się liternictwem w celu tworzenia różnych układów literniczych stosując technikę wykonywania napisów, - potrafi posługiwać się warsztatem, - opanował pismo narzędziowe oraz konstruowane w dość dobrym stopniu, - wykonuje napisy przy pomocy wzorników, - popełnia drobne błędy przy konstruowaniu liter, - jest konsekwentny w realizacji zadań, - bierze udział w życiu szkoły. - w stopniu dostatecznym posługuje się liternictwem w celu tworzenia różnych układów literniczych, - opanował pismo narzędziowe oraz konstruowane w stopniu dostatecznym, - wykonuje napisy przy pomocy szablonów, - popełnia błędy przy konstruowaniu liter.

3 OCENA DOPUSZCZAJĄCA - potrafi wymienić kilka podstawowych układów graficznych, - wykonuje napisy przy pomocy szablonów, - popełnia duże błędy przy konstruowaniu liter, - nie zna zasad budowy i proporcji liter, - nie potrafi wymienić podstawowych układów graficznych, - nie opanował pisma konstruowanego i narzędziowego, Zagadnienia koloru w liternictwie. OCENA CELUJĄCA - zna zasady zestawiania kolorystycznego tło-litera, - znakomicie operuje kolorem jako środkiem wyrazu plastycznego w reklamie, - stosuje niekonwencjonalne rozwiązania w swoich projektach, - potrafi przewidywać skutki podejmowanych działań, - umiejętnie wprowadza elementy dekoracyjne do kompozycji literniczych, - bierze aktywny udział w życiu szkoły. - zna zasady zestawiania kolorystycznego tło-litera, - umiejętnie stosuje kolor jako element kompozycji w reklamie, - czasem stosuje niekonwencjonalne rozwiązania w swoich projektach, - potrafi przewidywać skutki podejmowanych działań, - umiejętnie wprowadza elementy dekoracyjne do kompozycji literniczych, - bierze aktywny udział w życiu szkoły. - zna zasady zestawiania kolorystycznego tło-litera, - operuje kolorem jako środkiem wyrazu plastycznego, - wprowadza do kompozycji zestawienia kontrastowe w celu wyróżnienia znaku graficznego, - wprowadza elementy dekoracyjne do kompozycji literniczych, - bierze udział w życiu szkoły. - zna zasady zestawiania kolorystycznego tło-litera w stopniu dostatecznym, - operuje kolorem jako środkiem wyrazu plastycznego korzystając z pomocy nauczyciela, - wprowadza do kompozycji zestawienia kontrastowe w celu wyróżnienia znaku graficznego, - wprowadza proste elementy dekoracyjne do kompozycji literniczych, - na zajęcia zazwyczaj przynosi materiały konieczne do praktycznych zajęć i zeszyt.

4 OCENA DOPUSZCZAJĄCA - uczeń nie zna zasad zestawiania kolorystycznego tło-litera, - operuje kolorem jako środkiem wyrazu plastycznego korzystając z pomocy nauczyciela, - wprowadza do kompozycji zestawienia kontrastowe w celu wyróżnienia znaku graficznego korzystając ze wskazówek nauczyciela, - wprowadza proste elementy dekoracyjne do kompozycji literniczych korzystając ze wzorników, - uczeń nie zna zasad zestawiania kolorystycznego tło-litera, - nie potrafi poprawnie operować kolorem jako środkiem wyrazu plastycznego nawet przy pomocy nauczyciela, - nie potrafi wykorzystać prostych elementów dekoracyjnych w kompozycjach literniczych nawet korzystając ze wzorników, Techniki graficzne. OCENA CELUJĄCA - zna klasyfikację technik graficznych, - wykazuje szczególną inwencje twórczą wykonując monotypię, - sprawnie operuje dłutkiem przy opracowaniu matrycy, - wykonuje odbitki o szczególnych walorach artystycznych, - wykorzystuje nabyte umiejętności wykonując prace na konkursy plastyczne. - zna klasyfikację technik graficznych, - wykazuje inwencję twórczą wykonując monotypię, - umiejętnie operuje dłutkiem przy opracowaniu matrycy, - opracowuje ciekawą kompozycje projektując rysunek do linorytu, - wykorzystuje nabyte umiejętności wykonując prace na konkursy plastyczne. - rozróżnia techniki graficzne wklęsłe i wypukłe, - otrzymuje ciekawy efekt przy wykonaniu monotypii, - poprawnie planuje pracę wykonując monotypie, - w sposób bezpieczny operuje dłutkiem przy opracowaniu matrycy, - samodzielnie opracowuje kompozycję projektując linoryt. - rozróżnia nieliczne techniki graficzne, - poprawnie wykonuje prace techniką monotypii, - samodzielnie wykonuje projekt linorytu, - wykonuje matrycę korzystając ze wskazówek nauczyciela.

5 OCENA DOPUSZCZAJĄCA - potrafi wymienić nazwy nielicznych technik graficznych, ale ich nie rozróżnia, - wykonuje pracę techniką monotypii z efektem niezadowalającym, - wykonuje projekt linorytu z dużą pomocą nauczyciela, - wykonuje matrycę korzystając ze wskazówek nauczyciela, - nie rozróżnia technik graficznych, - nie potrafi samodzielnie wykonać projektu linorytu, - nie potrafi wykonać matrycy nawet przy pomocy nauczyciela, Projektowanie i wykonywanie kompozycji i układów literniczych. OCENA CELUJĄCA - zna pojęcia: masa i światło litery, światło w wyrazie,wierszu, kolumnie, - zna i umiejętnie stosuje układy liternicze, - potrafi z dużym wyczuciem dobierać krój pisma i barwy do treści napisu, - wykazuje szczególną inwencje twórczą wykonując projekt logotypu, - stosuje niekonwencjonalne rozwiązania w swoich projektach, - wszystkie prace posiadają szczególne walory artystyczne. - zna pojęcia: masa i światło litery, światło w wyrazie,wierszu, kolumnie, - zna i stosuje układy liternicze, - potrafi dobierać krój pisma i barwy do treści napisu, - zgodnie założonymi celami wykonuje projekt logotypu, - stosuje ciekawe rozwiązania w swoich projektach, - jest systematyczny i kreatywny. - zna pojęcia: światło litery, światło w wyrazie,wierszu, kolumnie, - zna i stosuje układy liternicze, - potrafi dobierać krój pisma i barwy do treści napisu z niewielką pomocą nauczyciela, - poprawnie rysuje litery w perspektywie zbieżnej, - systematycznie wykonuje prace plastyczne. - zna niektóre układy liternicze, - potrafi dobierać krój pisma i barwy do treści napisu z pomocą nauczyciela, - korzystając z pomocy nauczyciela rysuje litery w perspektywie zbieżnej, - nie wykonuje samodzielnie i systematycznie prac plastycznych.

6 OCENA DOPUSZCZAJĄCY - zna tylko niektóre układy liternicze, - dobiera krój pisma i barwy do treści napisu z dużą pomocą nauczyciela, - nie potrafi rysować liter w perspektywie zbieżnej bez dużej pomocy nauczyciela, - nie wykonuje samodzielnie i systematycznie prac plastycznych. - nie potrafi wymienić żadnych układów literniczych, - nie potrafi dobierać kroju pisma i barwy do treści napisu nawet z pomocą nauczyciela, - nie potrafi rysować liter w perspektywie zbieżnej, - nie wykonuje systematycznie prac plastycznych, Opracowała L. Marciniak