INSTRUKCJA DO ARKUSZA NOMINACJI PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ

Transkrypt

1 INSTRUKCJA DO ARKUSZA NOMINACJI PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ Arkusz nominacji dotyczy różnych obszarów aktywności ucznia, które mogą świadczyć o jego poznawczych uzdolniach kierunkowych w obszarze przedsiębiorczości. Celem Arkusza jest pomoc w wytypowaniu uczniów o poznawczych uzdolniach kierunkowych. Zadam Państwa będzie udziele odpowiedzi na pytania określające stopień nasilenia wskazanych cech ucznia oraz stwierdze posiadania przez go uzdolń. Nominacja nauczycielska jest pierwszym etapem diagnozy uzdolń kierunkowych uczniów i powinna być przeprowadzona w sposób szczegól staranny, z pełną świadomością, że ten etap diagnozy ma swoje zalety i wady. Niewątpliwą zaletą tego procesu jest aktualna wiedza nauczyciela o uczniu, która może być czerpana z różnych źródeł. Ponadto przedyskutowa problemu w zespole uczących pozwala na podjęcie przemyślanej decyzji. Problemem przy nominacji nauczycielskiej może się stać stereotypowe myśle o uczniu zdolnym, przekona, że uczeń zdolny, to tylko ten, który dobrze się uczy i sprawia trudności. Jednak uczem zdolnym może być że ten, który sprawia trudności, nudzi się i kocz osiąga wysokie stop szkolne, ale potrafi w sposób konwencjonalny i twórczy myśleć i rozwiązywać problemy po swojemu. Aby uniknąć błędów w nominacji nauczycielskiej, należy przestrzegać następujących zasad: wskaza ucznia przez nauczyciela powinno zostać przemyślane; wybór wskazanego ucznia powin zostać omówiony w zespole nauczycielskim; nominacja ucznia w danym obszarze przedmiotowym powinna zostać dokonana w porozumieniu i za zgodą ucznia oraz jego rodzica; arkusz nominacji powin zostać wypełniony w sposób przemyślany i bardzo dokład; arkusze nominacji z przedsiębiorczości w szkole podstawowej i gimnazjum wypełniają nauczyciele wychowawcy, a w szkole ponadgimnazjalnej nauczyciele przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości. Trafnych nominacji życzą organizatorzy i Autorzy

2 ARKUSZ NOMINACJI UZDOLNIONEGO UCZNIA PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA -. Płeć ucznia M K. Wiek ucznia -.. Klasa -.. Jakie jest miejsce zamieszka dziecka? (postaw krzyżyk) wieś miasto do 00 tys. miasto powyżej 00 tys.. Jakie jest wykształce matki/opiekunki ucznia? (postaw krzyżyk) podstawowe zawodowe wyższe 6. Jakie jest wykształce ojca/opiekuna ucznia? (postaw krzyżyk) podstawowe zawodowe wyższe 7. Czy rodzice/opiekunowie wykazują zainteresowa rozwojem zdolności dziecka? (otocz kółkiem) bardzo 8. Średnia ocen ze wszystkich przedmiotów z poprzedgo roku szkolnego -.. Strona

3 9. W jakim stopniu uczeń wyróżnia się na tle swojej klasy pod względem swoich zdolności? (otocz kółkiem) małym średnim dużym bardzo dużym 0. Czy uczeń uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, które rozwijają jego zdolności? (postaw krzyżyk), w jakich?... Jaka jest motywacja ucznia do nauki przedmiotów związanych z jego uzdolniami? (otocz kółkiem) bardzo. Czy uczeń brał udział w olimpiadach/konkursach przedmiotowych? (postaw krzyżyk), jakich?, ile razy?, z jakimi wynikami? Jak oceniłby(aby) Pan(i) twórcze myśle ucznia? (otocz kółkiem) bardzo. Czy pod względem myślenia twórczego uczeń wybija się na tle klasy? (postaw krzyżyk) wiem. Jaka jest częstotliwość zadawania pytań i zabierania głosu przez ucznia podczas lekcji? (otocz kółkiem) bardzo Strona

4 6. Czy uczeń zdolny czyta nadprogramowo literaturę popularnonaukową z zakresu przedsiębiorczości? (postaw krzyżyk) raczej raczej wiem 7. Czy uczeń jest uzdolniony rówż w innych dziedzinach? (postaw krzyżyk), w jakich?. raczej raczej wiem 8. Jak wysoko ocenia Pan(i) potrzebę osiągnięć ucznia? (otocz kółkiem) bardzo 9. Jak wysoko ocenia Pan(i) skłonność ucznia do podejmowania ryzyka? (otocz kółkiem) bardzo 0. Jak wysoko ocenia Pan(i) koncentrację uwagi ucznia? (otocz kółkiem) bardzo. Jak wysoko ocenia Pan(i) zdolność łatwego i trafnego wyciągania wniosków przez ucznia? (otocz kółkiem) bardzo Strona

5 . Czy uczeń posiada swoje zda w różnych kwestiach? (postaw krzyżyk): raczej raczej wiem. Czy uczeń umie dzielić się swoimi przemyśleniami, odmiennymi sądami, stwierdzeniami? (postaw krzyżyk): raczej raczej wiem. Czy uczeń umie przyznać się (postaw krzyżyk): - do błędu raczej raczej wiem - do tego, że czegoś wie raczej raczej wiem. Jak wysoko ocenia Pan(i) zdolność ucznia do jasnego formułowania wypowiedzi? (otocz kółkiem) bardzo Strona

6 6. Czy uczeń jest gotowy do konfrontacji swoich postaw, poglądów? (postaw krzyżyk) - przyjmuje zda innych za swoje wycofuje się raczej raczej wiem - dyskutuje staje w obro swojego zdania raczej raczej wiem - słucha argumentów raczej raczej wiem - uparcie podtrzymuje swoje zda raczej raczej wiem Strona

7 7. Czy uczeń ma skłonność do przedstawiania siebie w pozytywnym świetle? (postaw krzyżyk) raczej raczej wiem 8. Czy ucznia cechuje pozytywna samoocena? (postaw krzyżyk) raczej raczej wiem 9. Jak wysoko ocenia Pan(i) zdolność trafnego analizowania sytuacji przez ucznia? (otocz kółkiem) bardzo 0. Czy uczeń posiada umiejętność przystosowania się do zmieniających się warunków? (postaw krzyżyk) raczej raczej wiem. Czy zdam Pana(i) (postaw krzyżyk): - uczeń dostrzega szansę nowego spojrzenia na sytuację, problem (ma pomysł, trzyma się sztywno sprawdzonych sposobów działania) raczej raczej wiem Strona6

8 - uczeń uparcie obstaje przy sprawdzonych sposobach działania rutyna raczej raczej wiem. Czy uczeń jest uczynny wobec swoich kolegów (postaw krzyżyk): - ponosi dodatkowy trud raczej raczej wiem - odmawia spełnia prośby raczej raczej wiem. Jak wysoko ocenia Pan(i) łatwość podtrzymywania rozmowy przez ucznia? (otocz kółkiem). Jakie nasile poniższych cech ujawnia uczeń: (otocz kółkiem) bardzo - otwartość bardzo - szczerość bardzo Strona7

9 - wyraża uczuć bardzo. Jak wysoko ocenia Pan(i) dynamizm i aktywność ucznia? (otocz kółkiem) bardzo 6. Czy uczeń inicjuje budowa grupy zadaniowej przy wykonywaniu pracy zespołowej? (postaw krzyżyk) raczej raczej wiem 7. Czy uczeń konsekwent dąży do wyznaczonego celu? (postaw krzyżyk) raczej raczej wiem 8. W jakim stopniu uczeń radzi sobie z konfliktem? (otocz kółkiem) małym średnim dużym bardzo dużym 9. W jakim stopniu uczeń radzi sobie z porażką? (otocz kółkiem) małym średnim dużym 0. W jakim stopniu uczeń potrafi przyjąć krytykę? (otocz kółkiem) małym średnim dużym bardzo dużym bardzo dużym Strona8

10 . Jakie nasile poniższych cech ujawnia uczeń? (otocz kółkiem) - pomysłowość bardzo - wyobraźnia bardzo - otwartość na nowe doświadczenia bardzo - optymizm bardzo - odpowiedzialność za podejmowane decyzje - łatwość oceny zachowań, postępowania innych bardzo bardzo - zależność bardzo - upór bardzo - zaradność bardzo - elastyczność bardzo - pracowitość bardzo - umiejętność przewidywania bardzo Strona9

11 . Jaka jest odporność ucznia na bodźce zakłócające? (otocz kółkiem). W jakim stopniu uczeń radzi sobie ze stresem? (otocz kółkiem) małym średnim dużym bardzo bardzo dużym. Jaka jest samoocena ucznia? (otocz kółkiem) bardzo niska niska wysoka bardzo wysoka Dodatkowe spostrzeżenia i uwagi na temat ucznia zdolnego:... Strona0