WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNETRZ I SCENOGRAFII KATEDRA ARCHITEKTURY WNĘTRZ STUDIA STACJONARNE I STOPNIA ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI

Transkrypt

1 WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNETRZ I SCENOGRAFII KATEDRA ARCHITEKTURY WNĘTRZ STUDIA STACJONARNE I STOPNIA ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Projektowania Przestrzeni Publicznej 2. KIEROWNIK PRACOWNI dr hab. Konstancja Pleskaczyńska, prof. nadzw. UAP konstancja.pleskaczynska@uap.edu.pl 3. ASYSTENT mgr Rozalia Świtalska rozalia.switalska@uap.edu.pl 4. SALA 51, Budynek E 5. OGÓLNA FORMUŁA PRZEDMIOTU konsultacje i korekty prac wykonanych przez studentów na zadany temat; indywidualne prace terenowe, analiza przestrzeni w tym w szczególności przestrzeni publicznej o określonym charakterze i znaczeniu społecznym historycznych i współczesnych, znaczących dla ogółu lub poszczególnych grup użytkowników; przestrzeni o funkcjach istotnych z punktu widzenia interakcji społecznych; analiza psychofizjologicznego wpływu otoczenia na człowieka oraz analiza przestrzeni w wymiarze kulturowo-socjologicznym; Pracownia jest otwarta na współpracę z interesariuszami zewnętrznymi, co owocuje częstym organizowaniem wystaw i pokazów poza Uczelnią, studenci angażują się w rozwiązywanie problemów projektowych wskazywanych lub proponowanych przez różne podmioty m.in. Urząd Miasta Poznania Biuro Koordynacji Projektów i Rewitalizacji Miasta. 6. TYP PRZEDMIOTU Obowiązkowy dla studentów kierunku architektura wnętrz, architektura, projektowanie mebla,

2 Fakultatywny jako tzw. pracownia uzupełniająca dla innych kierunków projektowych, Fakultatywny jako tzw. pracownia wolnego wyboru dla studentów wszystkich kierunków UAP, 7. POZIOM PRZEDMIOTU Od podstawowego do średniozaawansowanego na latach wyższych. 8. ROK STUDIÓW I stopień/licencjat/ Pracownia kierunkowa: Kierunek Architektura Wnętrz II i III rok Pracownia uzupełniająca: Kierunek architektura III rok Kierunek mebel II rok Kierunek wzornictwo II rok Pracownia wolnego wyboru dla studentów wszystkich kierunków UAP 9. LICZBA PUNKTÓW ECTS informacja na planie studiów 10. EFEKTY KSZTAŁCENIA Studia pierwszego stopnia WIEDZA Student poznaje podstawowe pojęcia związane z projektowaniem szeroko rozumianej przestrzeni publicznej w zależności od tematów zarówno w zakresie aranżacji wnętrz, jak i projektowania przestrzeni otwartej. Student wykonuje ćwiczenia, dzięki którym zapoznaje się z podstawowymi regułami związanymi z aranżacją przestrzeni (zarówno wnętrz, jak i przestrzeni otwartej w zależności od wybranego tematu) pod względem funkcji, estetyki jak również budowania określonego nastroju za pomocą odpowiednio dobranych form, barw, światła, materiałów wykończeniowych. Tematem zadań projektowych jest aranżacja przestrzeni pod kątem wymagań użytkowników, z uwzględnieniem charakterystyki miejsca, które w pierwszej fazie projektowania podlega gruntownej analizie. Student zajmuje się wnętrzami użyteczności publicznej lub przestrzenią publiczną, która może być zlokalizowana w terenie zurbanizowanym (np. place, skwery, parki, miejsca zdegradowane, nieposiadające jeszcze określonej funkcji) lub poza nim (np. tereny podmiejskie, nadrzeczne, trasy turystyczne). Ćwiczenia projektowe mogą dotyczyć również publicznie dostępnej przestrzeni na terenach obiektów handlowych, sportowych, rekreacyjnych, jak również w miejscach pamięci lub związanych z kultem religijnym. Przestrzenie mogą być aranżowane jako miejsca rekreacji, sportu, wypoczynku, spotkań, zabaw, wystaw plenerowych, wydarzeń okolicznościowych, jak również jako miejsca zadumy, pamięci (aranżacja miejsc o znaczeniu historycznym), miejsca ważne dla zachowania tożsamości narodowej. Projektowane przestrzenie mogą mieć również charakter atrakcji turystycznej, przyciągającej szczególną formą lub funkcją.

3 K_W01:zna język,system pojęć i terminologię specyficzną dla studiowanej dziedziny; K_W02: posiada wiedzę o podstawowych zasadach kompozycji; K_W09: zyskuje wiedzę w zakresie współczesnych tendencji w projektowaniu architektury; K_W12: ma wiedzę dotyczącą adaptacji i modernizacji wnętrz, w tym zabytkowych; K_W13: posiada wiedzę o rodzajach ekspozycji komercyjnych i problemowych oraz kształtowaniu wystaw czasowych i stałych; K_W14: zyskuje podstawową wiedzę dotyczącą zagadnień projektowania zieleni i ochrony środowiska. UMIEJĘTNOŚCI Student potrafi tworzyć własne koncepcje artystyczne w zakresie projektowania przestrzeni publicznej. Umie przełożyć swoją myśl na język projektowy wizje artystyczne jest w stanie wyrazić za pomocą odpowiednich technik szkicu, rysunku, makiety lub z wykorzystaniem umiejętności nabytych w pracowniach komputerowego wspomagania projektowania, czy też za pomocą innych, łączonych własnych, indywidualnych technik. Student jest w stanie podjąć decyzję co do sposobu realizacji swych prac projektowych. Student nabywa umiejętności publicznych wystąpień każda korekta polega na prezentacji swych dokonań na forum całej grupy studentów, kierownika pracowni oraz asystenta. K_U01: ma umiejętność rozwijania stawianych mu pytań i zadań oraz poszukiwania właściwych odpowiedzi i rozwiązań; K_U02: ma zdolność obserwacji przestrzeni, poszukiwania i analizy pierwotnych źródeł inspiracji, odniesienia do kontekstu kulturowego, semantycznego, przestrzennego; K_U03: potrafi korzystać z wyobraźni, intuicji i emocjonalności w kreowaniu indywidualnych koncepcji artystycznych; K_U04: ma umiejętność analitycznego i syntetycznego myślenia w procesie projektowania; K_U05: potrafi zaprojektować przestrzeń architektoniczną i wystawienniczą, zbudować formę, rozwiązać prawidłowo funkcję; K_U06: potrafi stosować środki wyrazu plastycznego, materiały i technologie adekwatne do zamierzonego efektu; K_U07: potrafi przekazać projekt w czytelny i klarowny sposób; K_U08: potrafi omówić, opisać i bronić swojego projektu; K_U13: posiada umiejętność poszukiwania wiedzy i kreatywnego wykorzystania rozwiązań służących realizacji konkretnych projektów. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Student kształci zdolność wnikliwej obserwacji otaczającej przestrzeni i zachodzących w niej zjawisk oraz zdolność analizowania i interpretowania otoczenia. Potrafi twórczo wykorzystać nabyte kwalifikacje. Student rozwija sprawność uzyskiwania informacji na badany temat, samodzielnego zdobywania wiedzy wymaganej przy realizacji konkretnych zadań projektowych. Student w sposób efektywny wykorzystuje swą wyobraźnię, intuicję i zdolność twórczego myślenia w trakcie rozwiązywania problemów projektowych. Elastycznie reaguje na nowe, zmieniające się warunki i okoliczności. Student rozwija zdolność konstruktywnej krytyki, może wypowiedzieć się na temat prac innych studentów w czasie dyskusji podczas

4 zajęć; posiada również umiejętność oceny własnych dokonań. Student potrafi w sposób przejrzysty i czytelny zaprezentować rezultaty swej pracy projektowej, za pomocą adekwatnych technik przekazu. K_K01: posiada świadomość wartości zastanych, tradycji i kultury; K_K02: jest świadomy odpowiedzialności za działania w przestrzeni, która jest dobrem wspólnym; K_K03: ma zdolność przewidywania skutków własnych działań projektowych; K_K04: jest zdolny do wrażliwego reagowania i krytycznej oceny zjawisk w przestrzeni publicznej; K_K05: jest przygotowany do pracy w zespole projektowym i realizowania powierzonych mu zadań; K_K06: jest przygotowany do prezentacji własnego projektu i obrony własnej koncepcji; K_K07: jest świadom potrzeby ciągłego doskonalenia swych umiejętności i poszerzania wiedzy; K_K08: jest zdolny do samoorganizacji i planowania własnych działań projektowych; K_K09: jest przygotowany do organizowania projektów i działań, wykazując zdolności negocjacyjne i umiejętność współpracy; K_K10: jest kompetentny w zakresie analizy, i syntezy, w szczególności zbierania informacji, ich krytycznej oceny i twórczej interpretacji; K_K11: jest przygotowany do twórczego, wykorzystywania wyobraźni i intuicji, zdolny do elastycznego myślenia i reagowania w zmieniających się realiach. 11. TREŚCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU Przestrzeń publiczna, rozumiana jako przestrzeń dostępna dla wszystkich, pełni istotną rolę społeczną. Jej zadaniem jest integracja społeczeństwa, stwarzanie okazji do pozytywnych interakcji: Gdy ludzie poruszają się wśród innych ludzi, żadna chwila nie jest podobna do poprzedniej lub następnej. Ilość nowych sytuacji i bodźców jest nieograniczona. Co więcej: dotyczy ona najważniejszego podmiotu w życiu: ludzi. (Jan Gehl, Życie między budynkami ). Rolą projektanta jest stworzenie odpowiednich warunków do zaistnienia owych interakcji, stworzenie takiej przestrzeni, która będzie przyciągać i zatrzymywać ludzi, wykreowanie przestrzeni atrakcyjnej, interesującej, pociągającej, a jednocześnie spełniającej warunki związane z funkcjonalnością i ergonomią, z właściwie dobranymi lub zaprojektowanymi elementami małej architektury, formami, barwami, materiałami. 12. WYMAGANIA WSTĘPNE Zainteresowanie programem pracowni. Umiejętność obserwacji i analizy zjawisk, umiejętności plastyczne pozwalające na prezentację własnych koncepcji projektowych. 13. SPIS ZALECANYCH LEKTUR Botton Alain, Architektura szczęścia, Warszawa 2010 Edensor Tim, Tożsamość narodowa, kultura popularna i życie codzienne, Kraków 2004 Gehl Jan, Życie między budynkami. Użytkowanie przestrzeni publicznych, Kraków 2013 Gracz Jacek, Sankowski Tadeusz, Psychologia w rekreacji i turystyce, Poznań 2001 Hall Edward T., Ukryty wymiar, Warszawa 2003

5 Hobhouse Penelope, Historia Ogrodów, Wydawnictwo Arkady, Warszawa 2007 Jak przetworzyć Miejsce. Podręcznik kreowania udanych przestrzeni publicznych tłumaczenie książki How to Turn a Place Around wydanej przez Project for Public Spaces, tłum.: T. Jeleński, W. Kosiński. Publikacja udostępniona dzięki uprzejmości Międzynarodowego Centrum Kształcenia PK i Fundacji Partnerstwo dla Środowiska, w ramach współpracy w sieci Wspólna Przestrzeń, dostępna na stronie Stowarzyszenia Architektury Krajobrazu Mora Francesc Zamora, Atlas współczesnej architektury miejskiej, Warszawa 2013 Ogrody zwierciadła kultury. Wschód, pod red. Leszka Sosnowskiego, Anny Wójcik, Universitas, Kraków 2004 Ogrody zwierciadła kultury. Zachód, pod red. Leszka Sosnowskiego, Anny Wójcik, Universitas, Kraków 2008 Pleskaczyńska Konstancja, Singapur miasto przyjaznej przestrzeni. Singapore City of Friendly Space, Poznań 2013 Rybczyński Witold, Dom. Krótka historia idei, Wyd. Marabut 1996 Vidiella Alex Sanchez, Atlas współczesnej architektury krajobrazu, Warszawa 2009 Welsch Wolfgang, Estetyka poza estetyką, Kraków 2005 Wines James, Zielona architektura, Taschen/TMC Art, Warszawa 2008 inne źródła związane z tematyką poruszanych tematów projektowych, publikacje, artykuły w czasopismach branżowych, albumy, źródła i opracowania internetowe itp. 14. METODY OCENY Zaliczenie z oceną. Na ocenę wpływają następujące czynniki: obecność na zajęciach (min. 75% zajęć) zaangażowanie i kreatywność terminowa realizacja wszystkich zadanych ćwiczeń poziom prac. Weryfikacja zakładanych efektów kształcenia: WIEDZA: poziom wiedzy studenta o zasadach projektowania przestrzeni publicznej, jej funkcji i roli w społeczeństwie odzwierciedla jakość przygotowanych przez studentów projektów. UMIEJĘTNOŚCI: w przygotowaniu projektu niezbędne jest wykazanie się umiejętnością przełożenia koncepcji na język projektowy, wizji artystycznej na szkic, rysunek lub makietę. Student dobiera najbardziej odpowiednie środki wyrazu do zaprezentowania ostatecznej wersji projektu. W trakcie zajęć student na forum całej grupy wypowiada się na temat swego projektu i wybranej formy przekazu koncepcji. KOMPETENCJE SPOŁECZNE: powstający projekt jest odzwierciedleniem zdolności obserwacji i analizy otoczenia. W procesie powstawania projektu student musi zdobywać określone informacje na różne tematy związane z konkretnym zadaniem projektowym. W trakcie dyskusji podczas wspólnych zajęć student dzieli się swą wiedzą i spostrzeżeniami, rozwija zdolność konstruktywnej krytyki, wypowiada się na temat prac innych studentów. 15. JĘZYK WYKŁADOWY Polski, angielski

6