Innowacja pedagogiczna. Wszyscy dla wszystkich

Transkrypt

1 Innowacja pedagogiczna Wszyscy dla wszystkich Rok szkolny 2018/2019 Opracowały : Edyta Żebrowska Ewa Kostrzanowska

2 SPIS TREŚCI: WSTĘP I. Ogólne informacje II. Opis i założenia innowacji pedagogicznej 1. Cele główne 2. Cele szczegółowe 3. Cele operacyjne 4. Metody i formy pracy 5.Przewidywane efekty 6. Treści programowe i harmonogram działań III. Ewaluacja

3 WSTĘP Wszyscy dla wszystkich Julian Tuwim Murarz domy buduje, Krawiec szyje ubrania, Ale gdzieżby co uszył, Gdyby nie miał mieszkania? A i murarz by przecież Na robotę nie ruszył, Gdyby krawiec mu spodni I fartucha nie uszył. Piekarz musi mieć buty, Więc do szewca iść trzeba, No, bo gdyby nie piekarz, To by szewc nie miał chleba. Tak dla wspólnej korzyści I dla dobra wspólnego Wszyscy muszą pracować Mój maleńki kolego. Nasi uczniowie bardzo często interesują się pracą zawodową swoich rodziców, dziadków i innych członków swojej rodziny. Próbują opowiadać o ich pracy. Podczas prowadzenia zajęć o tej tematyce zauważyłyśmy, że uczniowie są bardzo zainteresowani tematem zawodów. Chętnie wypowiadają się na ten temat opierając się na swoich wiadomościach i spostrzeżeniach. Stąd też pomysł na poszerzenie wiedzy naszych wychowanków na temat różnych zawodów, zarówno tych mniej, jak też i tych bardziej znanych, a zarazem uświadomienie znaczenia pracy w życiu człowieka. Założeniem tej innowacji jest organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów zarówno w szkole, jak też w wybranych zakładach pracy. Uczniowie będą mieli możliwość poznawania zawodów bardziej dogłębnie i szczegółowo. Dowiedzą się, jak wygląda praca w poszczególnych zawodach w praktyce, co jest istotą naszej innowacji. Nasz program, to próba wsparcia uczniów w dookreśleniu pola ich zainteresowań i predyspozycji w podjęciu decyzji o wyborze dalszego kierunku rozwoju. To będzie okazja do przyjrzenia się sobie bliżej, lepsze poznanie samych siebie, nazwanie własnych talentów i określenie preferencji zawodowych.

4 I. Ogólne informacje Temat innowacji: Wszyscy dla wszystkich Autorzy innowacji: Edyta Żebrowska, Ewa Kostrzanowska Miejsce realizacji: Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Krasnymstawie Termin realizacji: 2 lata, rok szkolny 2018/2019, 2019/2020 Rodzaj innowacji: Programowa Osoby realizujące program innowacji pedagogicznej: autorzy innowacji II. Opis i założenia innowacji pedagogicznej Innowacja pedagogiczna Wszyscy dla wszystkich przeznaczona jest dla uczniów klas I-VI ze szkoły podstawowej z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim i umiarkowanym. Grupa uczestników liczy 10 osób. Zajęcia odbywają się co dwa tygodnie po 1,5 godz. podczas zajęć koła zainteresowań,, Zawodowy zawrót głowy. Materiał obejmuje treści związane z pracą ludzi w różnych zawodach. Materiał programu został ujęty w dwóch kręgach tematycznych wynikających z treści programowych doradztwa zawodowego szkoły: 1. Poznawanie siebie - własnych zasobów, m.in.: zainteresowań, zdolności i uzdolnień, mocnych i słabych stron jako potencjalnych obszarów do rozwoju, ograniczeń, kompetencji (wiedzy, umiejętności i postaw), wartości, predyspozycji zawodowych, stanu zdrowia. 2. Świat zawodów i rynek pracy, m.in.: poznawanie zawodów, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o zawodach i rynku pracy, umiejętność poruszania się po nim, poszukiwanie i utrzymanie pracy. Opracowany program ma wyposażyć uczniów w określone wiadomości, umiejętności i postawy. W przystępny sposób przybliżyć uczniom świat zawodów, a także ukierunkować ich na praktyczne wykorzystanie zdobytej wiedzy oraz pokazać jak umiejętności, których uczą się w szkole, mogą być w przyszłości wykorzystywane do wykonywania różnorodnych zawodów.

5 Opracowana innowacja ma charakter innowacji programowej i spełnia wszelkie wymogi określone w Ustawie z 14 grudnia 2016 r. - Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz.59 i 949)art.1 pkt 18, art.44 ust.1 pkt 3, art.55 ust.1 pkt 4, art. 68 ust.1 pkt 9, art.86 ust.1 Jest programem obowiązkowym i bezpłatnym. Udział w programie zostanie ujęty na świadectwie szkolnym. Innowacja Wszyscy dla wszystkich to cykliczne spotkania z osobami, które w sposób ciekawy i inspirujący przedstawią dzieciom wykonywane przez siebie zawody lub swoje pasje i zainteresowania, oczywiście w formie i treści odpowiednio dostosowanej do danej grupy wiekowej uczniów. W ramach tego programu naszą szkołę odwiedzi wiele interesujących osób, min. rodzice dzieci uczących się w naszej szkole. Nowatorstwem naszego programu będzie to, że uczniowie oprócz zajęć teoretycznych, w głównej mierze będą poznawać zawody od podszewki, poprzez wyjścia, wycieczki do miejsc pracy, gdzie w praktyczny sposób poznają tajniki niektórych zawodów, będą mieli możliwość bezpośredniego kontaktu z osobami, przedmiotami niezbędnymi do wykonywania danych czynności. W pierwszym semestrze bieżącego roku szkolnego będą odbywały się wyjścia do zakładów pracy na terenie naszego miasta, w drugim semestrze natomiast planujemy zorganizować wycieczkę do Teatru Lalki i Aktora w Lublinie w celu bliższego poznania zawodu aktora. Planujemy pozyskać sponsora, który umożliwi nam organizację wyjazdu dla naszych wychowanków. Innowacja nie jest przedsięwzięciem jednorazowym, kontynuowana będzie w latach następnych z możliwością jej modyfikowania. Będzie realizowana zarówno w formie zajęć koła zainteresowań, jak i poprzez włączenie tej tematyki do treści edukacyjnych. Treści zostały tak dobrane, aby rozwijały logiczne myślenie, zachęcały dzieci do poszukiwania, działania i wspólnych wędrówek oraz inspirowały do kreatywnej twórczości w oparciu m.in. o dostępne środki i narzędzia multimedialne. Udokumentowaniem działań uczniów w roku szkolnym 2018/2019 będzie m.in. wykonanie albumu Byłem, widziałem, zapamiętam ze zdjęciami efektów pracy koła zainteresowań Zawodowy zawrót głowy oraz przygotowanie prezentacji multimedialnej przedstawiającej poznane zawody. Planowane jest umieszczanie na bieżąco sprawozdań z przebiegu innowacji na stronie internetowej szkoły.

6 1. Cele główne Celem innowacji jest budzenie szacunku uczniów wobec ludzi różnych profesji. Zapoznanie ich z różnorodnością zawodów na rynku pracy, rozwijanie pozytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz pasji. Kształtowanie u uczniów postawy przedsiębiorczości i kreatywności. 2. Cele szczegółowe: - ukazywanie różnorodności poznawanych zawodów - wzbogacanie dzieci w wiedzę z zakresu charakterystyki zawodów - poznawanie czynności jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia - nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór - rozumienie wartości uczciwości, odpowiedzialności ludzi pracy - rozumienia celowości pracy wykonywanej przez dorosłych - wzbudzanie szacunku dla ludzkiej pracy - stwarzanie możliwości bezpośredniego kontaktu z ludźmi pracującymi -uświadamianie odpowiedzialności człowieka za jego pracę -rozwijanie sfery poznawczej u dzieci poprzez zabawę naśladowczą - bogacenie słownictwa w związku z poznawanym otoczeniem społecznym -rozwijanie aktywności i kreatywności podczas zajęć ruchowych, plastycznych 3. Cele operacyjne - uczeń: - wymienia nazwy poznanych zawodów - rozpoznaje zawody na ilustracjach przedstawiających narzędzia używane w danym zawodzie - nazywa czynności, jakie wykonują ludzie poszczególnych zawodów i przedstawia je za pomocą ruchu - opisuje, czym jest praca i omawia jej znaczenie w życiu człowieka - opisuje swoje zainteresowania - określa w jaki sposób może rozwijać zainteresowania - opowiada, kim chciałby zostać i co chciałby robić -rozwiązuje tematyczne krzyżówki, odgaduje zagadki

7 -wykonuje prace plastyczne przedstawiające omawiane zawody wykorzystując różnorodne techniki pracy 4. Metody i formy pracy Zakłada się pracę metodami opartymi na działalności praktycznej metodę zajęć praktycznych z włączeniem metod opartych na słowie- rozmowa, opowiadanie, pogadanka, dyskusja. Określone w programie cele przewidziane są do realizacji: - podczas zajęć edukacyjnych (w ramach realizacji podstawy programowej); - podczas zajęć koła zainteresowań,, Zawodowy zawrót głowy - podczas wycieczek i wyjść, spotkań z przedstawicielami zawodów - podczas spotkań z rodzicami naszych uczniów 5.Przewidywane efekty - Poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły - Zaspokajanie potrzeb poznawczych i poszerzenie zainteresowań dzieci - Integracja środowiska rodzinnego ze szkolnym Po przeprowadzonej innowacji uczeń: - opisuje swoje zainteresowania - opowiada, co chciałby robić, gdy dorośnie - wymienia nazwy poznanych zawodów - rozpoznaje zawody na ilustracjach - docenia pracę mieszkańców wsi i miasta - przedstawia ruchem i mimiką cechy pracy w danym zawodzie - opisuje, czym jest praca i omawia jej znaczenie w życiu człowieka Uczeń oceniany będzie poprzez m.in.: pochwały, dyplomy, upominki, oceny z zachowania (oceniane zachowanie podczas warsztatów, wycieczek, spotkań, aktywność na zajęciach w szkole i w terenie);

8 6. Treści programowe Według naszych założeń, szczegółowa realizacja programu innowacji będzie polegała na tym, iż uczniowie naprzemiennie na spotkaniach koła zainteresowań będą poznawali od strony praktycznej tajniki zawodów podczas wyjść i wycieczek, a na następnych zajęciach będą zajmowały się szczegółowym omawianiem danego zawodu. Podczas podsumowania wiadomości na temat danej profesji uczniowie będą rozwiązywali krzyżówki, zagadki, rebusy, będą tworzyli prace plastyczne oraz opracowywali wspólnie z nauczycielami notatki informacyjne do zamieszczenia na szkolną stronę internetową Ośrodka oraz do przyszłej prezentacji multimedialnej. Planujemy zaprezentować naszym uczniom zawody z różnorodnych grup min. - zawody wykonywane w mieście ( weterynarz, stomatolog, urzędnik) - zawody wykonywane na wsi ( rolnik, hodowca, ogrodnik) - służby ratownicze ( policjant, strażak, lekarz) - zawody wykonywane w zakładach usługowych ( fryzjer, krawiec, szewc, mechanik samochodowy, kierowca, sprzedawca, fotograf, szklarz, tapicer, kowal, kucharz, listonosz) - zawody wykonywane w zakładach przemysłowych ( piekarz, cukiernik, spawacz, pracownik produkcji, magazynier) - zawody artystyczne (aktor, tancerz, muzyk) Harmonogram działań na rok szkolny 2018/2019: L.p. Data Rodzaj zajęć Poznawany zawód zajęcia praktyczne wyjście weterynarz do przychodni weterynaryjnej ADVET zajęcia teoretyczne Wykonywanie prac plastycznych na temat zwierząt, odgadywanie zagadek zajęcia praktyczne- wyjście stomatolog do gabinetu stomatologicznego zajęcia teoretyczne Wykonywanie prac plastycznych związanych z zawodem lekarza; zabawa w kalambury zajęcia praktyczne wyjście do zakładu produkcji odzieżowej Coratex krawcowa

9 zajęcia teoretyczne Rozmowa z zaproszonym gościem, krawcową - rodzicem ucznia. Wspólne wykonanie wg ustalonych etapów poduszeczki zajęcia praktyczne, wyjście tapicer, szewc do zakładów usługowych zajęcia teoretyczne Praca plastyczna projektowanie własnych butów, układanie, rozwiązywanie krzyżówki zajęcia praktyczne, wyjście do cukierni, obserwacja pracy w cukierni, etapów cukiernik powstawania ciasta zajęcia teoretycznopraktyczne zajęcia praktyczne wyjście na pocztę, poznanie specyfiki pracy instytucji poczty Wyszukiwanie na stronie internetowej przepisów ciast, omawianie ich. Wspólne wykonanie jednego z nich we współpracy z rodzicem naszej uczennicy. listonosz zajęcia teoretyczne Układanie świątecznych życzeń, zapisywanie ich na przygotowanej kartce, adresowanie, wysyłanie Zajęcia praktyczne, wyjście do piekarni, obserwacja pracy piekarzy zajęcia teoretyczno - praktyczne zajęcia praktyczne, wyjazd do Teatru Lalki i Aktora w Lublinie piekarz Odszukanie na stronie internetowej przepisu na cebularze, wspólne ich wykonanie aktor zajęcia teoretyczne Obejrzenie teatrzyku kukiełkowego, oswojenie ze słownictwem związanym z teatrem. Opracowanie notatki i opublikowanie na szkolnej stronie internetowej zajęcia praktyczne, wyjście do Okręgowej Spółdzielni Mleczarskiej, obserwacja linii produkcyjnej pracownik produkcji zajęcia końcowe Podsumowanie zajęć w bieżącym roku szkolnym, wykonanie prezentacji multimedialnej i albumu,, Byłem, widziałem, zapamiętam Powyższy harmonogram jest otwarty, elastyczny, jest propozycją tematów, które mogą być modyfikowane w zależności od potrzeb wychowanków. Mogą wystąpić w nim zmiany związane z sugestiami ze strony uczniów lub rodziców.

10 III. Ewaluacja Realizacja treści obejmujących innowację będzie poddana ewaluacji z wykorzystaniem opracowanych narzędzi, a uzyskane wyniki wykorzystane zostaną do doskonalenia pracy szkoły. Poziom zdobytych przez uczniów wiadomości i umiejętności będzie analizowany w trakcie trwania obserwacji podczas realizacji innowacji. Efekty naszej pracy będziemy analizować w oparciu o : - Ankietę ewaluacyjną dla rodziców, dla uczniów - Badanie poziomu zadowolenia dzieci poprzez przeprowadzane rozmowy - Fotoreportażu na stronie internetowej szkoły Przebieg oraz wszelkie działania dotyczące realizacji innowacji pedagogicznej będą udokumentowane w: - Harmonogramie działań innowacyjnych - Opisach na stronie internetowej szkoły Proponowane techniki analizy jakościowej programu to: - analiza dokumentacji (dzienniki tematy zajęć), - analiza wytworów uczniów, - obserwacja poziomu zaangażowania i motywacji, zachowań uczniów, - rozmowa z uczniem, ankieta