ROCZNY PLAN REZALIZACJI DZIAŁAŃ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019

Transkrypt

1 Podstawa prawna: ROCZNY PLAN REZALIZACJI DZIAŁAŃ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. 2.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. 3.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2107 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 4.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lipca 2017 r. w sprawie ramowych statutów: publicznej placówki kształcenia ustawicznego, publicznej placówki kształcenia praktycznego oraz publicznego ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego. 5.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach. 6.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół. 7.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 marca 2017 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 8.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. 9.Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe. 10.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego. 1

2 Cel główny: Celem doradztwa zawodowego w klasach IV VI jest poznawanie własnych zasobow, zapoznanie uczniow z wybranymi zawodami i rynkiem pracy, kształtowanie pozytywnej i proaktywnej postawy uczniow wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych i wychowawczych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zdolności, zainteresowań oraz pasji. Tresci programowe oraz cele szczegółowe osiagniecia uczniów W programie uwzgledniono cztery obszary celów szczegółowych: 1. Poznawanie własnych zasobów, m.in.: zainteresowan, zdolnosci i uzdolnien, mocnych i słabych stron jako potencjalnych obszarów do rozwoju, ograniczen, kompetencji (wiedzy, umiejetnosci i postaw), wartosci, predyspozycji zawodowych, stanu zdrowia. 2. Swiat zawodów i rynek pracy, m.in.: poznawanie zawodów, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o zawodach i rynku pracy, umiejetnosc poruszania sie po nim, poszukiwanie i utrzymanie pracy. 3. Rynek edukacyjny i uczenie sie przez całe zycie, m.in.: znajomosc systemu edukacji i innych form uczenia sie, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o formach i placówkach kształcenia, uczenie sie przez całe życie. 4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, m.in.: planowanie sciezki edukacyjnej i zawodowej z przygotowaniem do zdobywania doswiadczenia zawodowego oraz re eksji nad nim, podejmowanie i zmiany decyzji dotyczacych edukacji i pracy, korzystanie z całozycioweg poradnictwa kariery. W obszarach: 1. POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW uczeń: Cele szczegółowe programu określa własne zainteresowania, zdolności i uzdolnienia oraz kompetencje; wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w rożnych dziedzinach życia; podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość; prezentuje swoje zainteresowania/uzdolnienia na forum z zamiarem zaciekawienia odbiorców. 2. SWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY uczeń: wymienia rożne grupy zawodów i podaje przykłady dla poszczegolnych grup, opisuje rożne drogi dojścia do nich oraz podstawową specyfi kę pracy w zawodach; opisuje, czym jest praca i jej znaczenie w życiu człowieka; podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe; posługuje się przyborami, narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposob tworczy i niekonwencjonalny; wyjaśnia rolę pieniądza we wspołczesnym świecie i jego związek z pracą. 2

3 3. RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE uczeń: wskazuje na rożne sposoby zdobywania wiedzy (korzystając ze znanych mu przykładow) oraz omawia swój indywidualny sposob nauki; wskazuje przedmioty szkolne, ktorych lubi się uczyć; samodzielnie dociera do informacji i korzysta z rożnych źródeł wiedzy. 4. PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH uczeń: opowiada o swoich planach edukacyjnych i zawodowych; planuje swoje działania (lub działania grupy), wskazując szczegołowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu; probuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio, jak i pośrednio (otoczenie) z jego osobą Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu doradztwa zawodowego sa spójne z celami kształcenia ogólnego, uwzgledniaja najwazniejsze umiejetnosci rozwijane w ramach kształcenia ogólnego oraz zadania szkoły. Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu doradztwa zawodowego dla klas IV- VI sa spójne z celami preorientacji zawodowej w przedszkolu, orientacji zawodowej w klasach I-III szkoły podstawowej oraz doradztwa zawodowego w klasach VII VIII szkoły podstawowej i w szkołach ponadpodstawowych. Plan działań z zakresu doradztwa zawodowego Przedsięwzięcie Zapoznanie Rady Pedagogicznej z Programem Szkolnego Doradztwa Zawodowego. Metody i formy realizacji Prelekcja Termin realizacji Realizator zadania Uczestnicy Wrzesień/paździe rnik. doradca zawodowy/pedagog Wychowawcy klas, nauczyciele, psycholog, pedagog. Włączenie rodziców w realizację WSDZ. Zapoznanie rodziców z Wewnątrzszkolnym Systemem Doradztwa Zawodowego. Prezentacja głównych celów i zadań WSDZ. Zwrócenie uwagi na rolę rodzica w procesie informacyjnodoradczym. Prelekcja, pogadanki, spotkania z rodzicami indywidualne i grupowe doradca zawodowy, pedagog. 3 Rodzice uczniów Kl. IV-VI

4 Kształtowanie umiejętności określanie własnych zainteresowań, zdolności i uzdolnień oraz kompetencji, swoich mocnych i możliwości wykorzystania ich w różnych dziedzinach życia Zapoznanie uczniów z działaniami podczas różnych zadań, kształtowanie umiejętności oceniania swoich działań i formułowania wniosków na przyszłość Kształtowanie umiejętności zaprezentowania swoich zainteresowań i uzdolnień na forum z zamiarem zaciekawienia odbiorców MODUŁ 1 POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW Warsztaty, testy, ankiety, konkursy, uroczystości okolicznościowe, zajęcia kółka zainteresowań Warsztaty, konkursy, uroczystości okolicznościowe, zajęcia kółka zainteresowań, testy, ankiety Warsztaty, konkursy, uroczystości okolicznościowe, zajęcia kółka zainteresowań, drama, prezentacje, autoprezentacje, pedagog, wychowawcy szkolny, rodzice pedagog, wychowawcy szkolny, rodzice pedagog, wychowawcy szkolny 4

5 MODUŁ 2 ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY Zapoznanie uczniów z różnymi zawodami (ze specyfiką pracy), z różnymi grupami zawodowymi oraz pokazanie różnych dróg dojścia do danego zawodu. Zapoznanie uczniów z czynnikami wpływającymi na wybory zawodowe Wskazanie uczniowi czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka. Zapoznanie uczniów z obsługą przyborów, narzędzi zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny Zapoznanie ucznia z rolą pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą Warsztaty, filmy zawodoznawcze, wycieczki zawodoznawcze, spotkania z przedstawicelami zawodów, konkursy o tematyce zawodowej, lekcje przedmiotowe. Warsztaty, filmy zawodoznawcze, konkursy o tematyce zawodowej, lekcje spotkania indywidualne. Spotkania indywidualne, warsztaty, lekcje wycieczki, prezentacje. pedagog, psycholog szkolny, wychowawcy przedmiotowi, osoby związane z działalnością zawodową. psycholog, pedagog, nauczyciele przedmiotowi, rodzice. nauczyciele przedmiotowi. Rodzice uczniów 5

6 MODUŁ 3 RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE Zapoznanie uczniów z różnymi sposobami zdobywania wiedzy oraz wskazanie najlepszego indywidualnego sposóbu nauki Uświadomienie uczniom wiedzy na temat przedmiotów szkolnych, których lubi się uczyć Zapoznanie ucznia z możliwościami samodzielnego docierania do informacji i korzystania z różnych źródeł wiedzy Warsztaty, autoprezentacja, spotkania indywidualne, warsztaty, lekcje testy, ankiety. Warsztaty, prelekcje, testy, ankiety, rozmowy indywidualne, nauczyciele przedmiotowi, pedagog, psycholog. Wychowawca klas, doradca zawodowy, pedagog nauczyciele 6

7 MODUŁ 4 PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH Zapoznanie uczniów z możliwościami wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Wskazywanie uczniom zgodnie z ich zasobami celów i planów edukacyjno-zawodowych. Kształtowanie u uczniów samodzielnego podejmowania decyzji w sprawach związanych zarówno bezpośrednio, jak i pośrednio (otoczenie) z jego osobą Pedagogizacja rodziców w zakresie doradztwa zawodowego. Warsztaty, autoprezentacja, drama, filmy edukacyjne, projektowanie i tworzenie dokumentów aplikacyjnych Warsztaty, prelekcje, testy, ankiety, rozmowy indywidualne Prelekcje, konsultacje indywidualne, informacje na stronie internetowej, na gazetce szkolnej. II Półrocze nauczyciele przedmiotowi, pedagog, psycholog, pracownicy UP, SPPPPK Wychowawca klas,nauczyciel przedmiotowi, doradca zawodowy, pedagog, psycholog. pedagog, specjaliści, pracownicy UP. Rodzice uczniów 7