Wydziale Ekonomicznym

Transkrypt

1 Sprawozdanie z ankietyzacji studentów oceniających wybranych nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne na Wydziale Ekonomicznym ZUT w Szczecinie w roku akademickim 0/0

2 OPRACOWAŁ: Dział Kształcenia Sekcja ds. Standardów i Jakości Kształcenia Data ankietyzacji Rok akademicki 0/0 ZATWIERDZIŁ: Prorektor ds. Kształcenia Data opracowania.0.0 DO WIADOMOŚCI : Dziekan Wydziału Środowisko akademickie WEk. Informacje ogólne W ankietyzacji wzięli udział studenci Wydziału Ekonomicznego ZUT w Szczecinie. Ocenie zostali poddani nauczyciele akademiccy prowadzący zajęcia dydaktyczne ujęci w zatwierdzonym przez Radę Wydziału planie ankietyzacji na rok akademicki 0/0. Plan ankietyzacji wydziału przewidywał badanie opinii studentów na temat nauczycieli akademickich. Ostatecznie ocenie zostało poddanych 0 osób (90,9%). Dwa badania ankietowe nie zostały przeprowadzone: jedno z powodu urlopu zdrowotnego nauczyciela, drugie z powodu braku zajęć z przedmiotu fakultatywnego. W semestrze zimowym jeden nauczyciel akademicki został oceniony negatywnie (średnia,6), w związku z czym badanie musi zostać powtórzone w następnym roku akademickim. W semestrze letnim została przeprowadzona dodatkowa ankietyzacja tego nauczyciela, jednak z uwagi na liczne uchybienia proceduralne (m.in. ocena tego nauczyciela nie była ujęta w planie ankietyzacji w semestrze letnim) badanie zostało unieważnione i nie jest uwzględniane w statystykach przedstawionych w sprawozdaniu. Respondentami biorącymi udział w ankiecie byli studenci studiów stacjonarnych i niestacjonarnych ZUT w Szczecinie. Ogólna liczba studentów w grupach zajęciowych wytypowanych do przeprowadzenia ankietyzacji oscylowała na poziomie osób. W badaniu wzięło udział 79 studentów, co stanowi niewiele ponad połowę planowanej liczby respondentów (,0 %).. Cel ankietyzacji Celem ankietyzacji było zapoznanie się z opinią studentów na temat wybranych, w ramach czteroletniego cyklu badań, nauczycieli akademickich z Wydziału Ekonomicznego prowadzących zajęcia dydaktyczne w roku akademickim 0/0.. Prawne podstawy ankietyzacji Art. Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym 00 r. (Dz..U. Nr 6 poz. 6 z późn. zm.), 0 pkt. Statut ZUT w Szczecinie uchwalony przez Senat Uczelni w dniu.0.0 r., Uchwała Senatu ZUT-u nr 9 z dnia 9 czerwca 009 r. w sprawie Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia z późn. zmianami w Uchwale Senatu ZUT nr 09 z dnia września 0 r., Zarządzenia nr Rektora ZUT w Szczecinie z dnia 6 maja 00r. w sprawie wdrożenia procedury Zasady przeprowadzania ankietyzacji w ZUT w Szczecinie z późn. zmianami w Zarządzeniu Nr Rektora ZUT w Szczecinie z dnia 8 stycznia 0 r.,, Zarządzenie nr Rektora ZUT w Szczecinie z dnia 7 maja 00 r. w sprawie wprowadzenia wzorów kwestionariuszy ankiet studenta, absolwenta studiów wyższych ZUT w Szczecinie, pracodawcy i kandydata na studia.. Opis ankietyzacji Ankietyzacja przeprowadzona została przy współpracy pełnomocnika dziekana ds. ankietyzacji dr Jerzego Bielca oraz studentek Wydziału

3 Ekonomicznego wskazanych przez samorząd studentów i upoważnionych do przeprowadzenia ankietyzacji przez Prorektora ds. Kształcenia. W semestrze zimowym w ankietyzacji brała udział Pani Katarzyna Mazur, w semestrze letnim Pani Diana Jarząb. Ankieta studenta ocena nauczyciela akademickiego została przeprowadzona przy wykorzystaniu kwestionariuszy ankiet (w formie papierowej) zatwierdzonych Zarządzeniem Rektora ZUT w Szczecinie. Czas trwania ankiety nie przekraczał 0- minut zajęć dydaktycznych. Kryterium ważności ankiety stanowił wymóg 0% frekwencji w stosunku do ogólnej liczby studentów znajdującej się na liście danej grupy zajęciowej. W celu zapewnienia anonimowości studentów, ankieta przeprowadzana była pod nieobecność nauczyciela akademickiego. Wypełnione kwestionariusze trafiały do opisanych kopert, które w obecności studentów były zaklejane i opieczętowywane. Koperty przekazywano drogą służbową do sekcji ds. standardów i jakości kształcenia Działu Kształcenia, odpowiedzialnej za weryfikację ankiet oraz analizę wyników. Na Wydziale badanie opinii studentów zaplanowane na semestr zimowy roku akademickiego 0/0, rozpoczęło się grudnia 0r., a zakończyło 9 stycznia 0r. Badanie zaplanowane na semestr letni roku akademickiego 0/0, rozpoczęło się maja 0r., a zakończyło czerwca 0r. W semestrze zimowym ocenie zostało poddanych czternastu nauczycieli akademickich, zaś w semestrze letnim sześciu nauczycieli akademickich.. Opracowanie wyników Wyniki z przeprowadzonego badania zostały opracowane przez pracowników sekcji ds. standardów i jakości kształcenia. Tabela nr. Wyniki zbiorcze z przeprowadzonej oceny nauczycieli akademickich Wydział Liczba zaplanowana ocenionych Liczba ocenionych nauczycieli Liczba studentów w grupie (liczba Liczba respondentów Ocena Średnia z uzyskanych nauczycieli akademickich planowana wyników akademickich respondentów) Ekonomiczny 0 79, W Uczelni wyodrębniono VI miejsc rankingowych, w których Wydział Ekonomiczny uplasowała się na V pozycji ex aequo z innym wydziałem ZUT w Szczecinie. Tabela nr. Wyniki szczegółowe z przeprowadzonej oceny nauczycieli akademickich Lp. Nauczyciele akademiccy prowadzący zajęcia na kierunku studiów Semestr Oceniana forma zajęć Liczba studentów w grupie (liczba planowana respondentów) Liczba respondentów Ocena średnia ważona ekonomia audytoria 0 60,9 ekonomia 6 audytoria 8,8 ekonomia audytoria 97,8 ekonomia audytoria 89 89,69 ekonomia audytoria 0,6 6 ekonomia wykład 90 8,6 7 ekonomia wykład 96, 8 ekonomia wykład/laboratorium 6, Średnia kierunku studiów,

4 9 ekonomia wykład/audytoria 6,9 0 ekonomia wykład/audytoria 96,6 ekonomia wykład/audytoria 0 9, ekonomia audytoria 70,06 ekonomia wykład/audytoria 06, zarządzanie konwersatoria 7,77 zarządzanie wykład/audytoria 7 9,6 6 zarządzanie audytoria 7 9, 7 zarządzanie wykład/laboratorium 76,76 8 zarządzanie wykład 7 9,7 9 zarządzanie wykład 7 9, 0 zarządzanie laboratorium 6 6,6,9 Ranking kierunków studiów wartość średnia,,,,9, ekonomia zarządzanie kierunek studiów Wykres nr. Średnia ocena nauczycieli akademickich ocenionych na danym kierunku studiów Wydziału Ekonomicznego ZUT w Szczecinie w roku akademickim 0/0 Tabela nr. Planowany i rzeczywisty udział studentów w badaniu Udział studentów w ankietyzacji Kierunek studiów planowany rzeczywisty ekonomia zarządzanie 6 Razem 79

5 Udział planow any i rzeczyw isty studentów w ankietyzacji nauczycieli akademickich w roku akademickim 0/ liczba studentów planow any rzeczyw isty 0 ekonomia zarządzanie kierunek studiów Wykres nr. Udział studentów w ankietyzacji w roku akademickim 0/0 na Wydziale Ekonomicznym SEMESTR ZIMOWY ROKU AKADEMICKIEGO 0/0 Semestr zimowy roku akademickiego 0/0,,8 ocena średnia,,, ekonomia zarządzanie kierunek studiów Wykres nr. Ocena średnia z uzyskanych wyników na danym kierunku studiów w semestrze zimowym roku akademickiego 0/0

6 Tabela nr. Planowany i rzeczywisty udział studentów w badaniu w semestrze zimowym Udział studentów w badaniu w semestrze zimowym Kierunek studiów planowany rzeczywisty ekonomia 7 90 zarządzanie Razem 07 Udział planow any i rzeczyw isty respondentów w semestrze zimow ym roku akademickiego 0/0 na danym kierunku studiów liczba respondentów planow any rzeczyw isty 00 0 ekonomia zarządzanie kierunek studiów Wykres nr. Zakładany i rzeczywisty udział studentów w ocenie nauczyciela akademickiego w semestrze zimowym 6

7 Tabela nr. Zestawienie wyników uzyskanych przez ocenianych nauczycieli akademickich w semestrze zimowym roku akademickiego 0/0 Lp. Liczba studentów Liczba Nauczyciele akademiccy Oceniana forma w grupie (liczba respondentów Ocena średnia prowadzący zajęcia na Data zajęć planowana ważona kierunku studiów respondentów) ekonomia audytorium 97,8 zarządzanie konwersatorium 7,77 ekonomia.0.0 audytorium 89 89,69 ekonomia audytorium 0,6 ekonomia wykład 90 8,6 6 zarządzanie wykład/audytorium 7 9,6 7 ekonomia..0 wykład 96, 8 ekonomia wykład/audytorium 6,9 9 ekonomia wykład/audytorium 0 9, 0 ekonomia audytorium 70,06 zarządzanie wykład/laboratorium 76,7 ekonomia wykład/audytorium 06, zarządzanie wykład 7 9, zarządzanie laboratorium 6 6,6 7

8 SEMESTR LETNI ROKU AKADEMICKIEGO 0/0 Semestr letni roku akademickiego 0/0 9,09 ocena średnia,,, ekonomia zarządzanie kierunek studiów Wykres nr. Ocena średnia z uzyskanych wyników na danym kierunku studiów w semestrze letnim roku akademickiego 0/0 Tabela nr 6. Planowany i rzeczywisty udział studentów w badaniu w semestrze letnim Udział studentów w badaniu w semestrze letnim Kierunek studiów planowany rzeczywisty ekonomia 6 89 zarządzanie 0 8 Razem 7 Udział planowany i rzeczywisty respondentów w semestrze letnim roku akademickiego 0/0 na danym kierunku studiów liczba respondentów planowany rzeczywisty 0 ekonomia zarządzanie kierunek studiów Wykres nr 6. Zakładany i rzeczywisty udział studentów w ocenie nauczyciela akademickiego w semestrze letnim 8

9 Tabela nr 7. Zestawienie wyników uzyskanych przez ocenianych nauczycieli akademickich w semestrze letnim roku akademickiego 0/0 Liczba studentów Nauczyciele akademiccy Oceniana forma w grupie (liczba Liczba Lp. prowadzący zajęcia na Data Średnia ważona zajęć planowana respondentów kierunku studiów respondentów) ekonomia audytorium 0 60,9 ekonomia.0.0 audytorium 8,8 zarządzanie.0.0 audytorium 7 9, ekonomia wykład/laboratorium 6, ekonomia.06.0 wykład/audytorium 96,6 6 zarządzanie wykład 7 9,7 7 ekonomia urlop zdrowotny nauczyciela akademickiego 8 ekonomia 6 brak zajęć ze studentami (przedmiot fakultatywny, nie został wybrany) 9

10 6. Prezentacja wyników z podziałem na poszczególne bloki tematyczne Prezentacja wyników uzyskanych na Wydziale Ekonomicznym ZUT w Szczecinie z podziałem na bloki tematyczne. Kwestionariusz ankiety studenta oceny nauczyciela akademickiego ZUT w Szczecinie zawierał 0 pytań, które zostały podzielone na bloki tematyczne: Blok I Organizacja zajęć:. Czy zajęcia rozpoczynają się punktualnie?. Czy zajęcia kończą się w oznaczonym czasie?. Czy nauczyciel akademicki podał niezbędne podręczniki i materiały źródłowe (literaturę) odnoszące się do przedmiotu? Blok II Dostępność nauczyciela akademickiego. Czy nauczyciel akademicki jest dostępny dla studentów w godzinach konsultacji?. Czy jest możliwość kontaktu z nauczycielem poza ustalonymi godzinami konsultacji (np. za pomocą mail-a, telefonu)? Blok III Prezentacja problematyki: przygotowanie nauczyciela do zajęć, komunikatywność, uporządkowanie i zrozumiałość sposobu prowadzenia zajęć 6. Czy o prowadzącym zajęcia można powiedzieć, że jest dobrym nauczycielem? 7. Czy środki dydaktyczne wykorzystywane podczas zajęć są odpowiednie? 8. Czy zajęcia są realizowane zgodnie z programem (sylabusem)? 9. Czy zajęcia są prowadzone w odpowiednim tempie? 0. Czy sposób przekazywania treści na zajęciach jest jasny i zrozumiały? Blok IV Zaangażowanie wykładowcy. Czy w Pan/i/a/ ocenie nauczyciel jest przygotowany do prowadzenia zajęć?. Czy prowadzący inspiruje studentów do samodzielnego myślenia? Blok V Ocenianie: kryteria zaliczeń. Czy nauczyciel podał przejrzyste zasady zaliczenia zajęć na początku semestru?. Czy w Pan/i/a/ opinii stosowane systemy oceny przez nauczyciela są obiektywne?. Czy poziom wymagań stawiany studentom jest wysoki? Blok VI Stosunek wykładowcy do studenta 6. Czy prowadzący zajęcia charakteryzuje się wysokim poziomem kultury osobistej? 7. Czy nauczyciel jest życzliwy i taktowny wobec studentów? Blok VII Interaktywność i elastyczność 8. Czy sposób prowadzenia zajęć pobudza uczestniczących w zajęciach studentów do aktywności intelektualnej? 9. Czy Pan/i/a/ zdaniem uczestniczenie w zajęciach pomaga Pan/i/u w opanowaniu treści przewidzianych w programie przedmiotu? 0. Czy chętnie uczestniczy Pan/i/ w zajęciach prowadzonych przez ocenianego nauczyciela? Odpowiedzi na pytania respondenci udzielali w skali od do. Możliwe odpowiedzi:. Nie. Raczej nie. Neutralnie/Dostatecznie/Przeciętnie/Ani tak, ani nie. Raczej tak. Tak

11 Tabela nr 8. Ocena nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w semestrze zimowym roku akademickiego 0/0 z podziałem na bloki tematyczne Średnia z bloku Lp. Nazwa bloku tematycznego tematycznego I Organizacja zajęć II Dostępność nauczyciela akademickiego, III Prezentacja problematyki: przygotowanie nauczyciela do zajęć, komunikatywność, uporządkowanie i zrozumiałość,00 sposobu prowadzenia zajęć IV Zaangażowanie wykładowcy,09 V Ocenianie: kryteria zaliczeń, VI Stosunek wykładowcy do studenta,0 VII Interaktywność i elastyczność,7 Średnia z bloku tematycznego,,, Organizacja zajęć, Dostępność nauczyciela akademickiego,09, Prezentacja Zaangażow anie problematyki: w ykładow cy przygotow anie nauczyciela do zajęć, komunikatyw ność, uporządkow anie i zrozumiałość sposobu prow adzenia zajęć Ocenianie: kryteria zaliczeń, Stosunek w ykładow cy do studenta,7 Interaktyw ność i elastyczność I II III IV V VI VII Bloki tematyczne Wykres nr 7. Prezentacja średnich ocen z podziałem na bloki tematyczne uzyskanych w semestrze zimowym w roku akademickim 0/0

12 Tabela nr 9. Ocena nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w semestrze letnim roku akademickiego 0/0 z podziałem na bloki tematyczne Lp. Nazwa bloku tematycznego Średnia z bloku tematycznego I Organizacja zajęć,69 II Dostępność nauczyciela akademickiego 8 III Prezentacja problematyki: przygotowanie nauczyciela do zajęć, komunikatywność, uporządkowanie i, zrozumiałość sposobu prowadzenia zajęć IV Zaangażowanie wykładowcy,9 V Ocenianie: kryteria zaliczeń, VI Stosunek wykładowcy do studenta,67 VII Interaktywność i elastyczność,06 Średnia z bloku tematycznego,,,,69 8 Organizacja zajęć Dostępność nauczyciela akademickiego, Prezentacja Zaangażow anie problematyki: w ykładow cy przygotow anie nauczyciela do zajęć, komunikatyw ność, uporządkow anie i zrozumiałość sposobu prow adzenia zajęć,9, Ocenianie: kryteria zaliczeń,67 Stosunek w ykładow cy do studenta,06 Interaktyw ność i elastyczność I II III IV V VI VII Bloki tematyczne Wykres nr 8. Prezentacja średnich ocen z podziałem na bloki tematyczne uzyskanych w semestrze letnim w roku akademickim 0/0

13 Tabela nr 0. Ocena nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w roku akademickim 0/0 z podziałem na bloki tematyczne Lp. Nazwa bloku tematycznego Średnia z bloku tematycznego I Organizacja zajęć,6 II Dostępność nauczyciela akademickiego, III Prezentacja problematyki: przygotowanie nauczyciela do zajęć, komunikatywność, uporządkowanie i, zrozumiałość sposobu prowadzenia zajęć IV Zaangażowanie wykładowcy, V Ocenianie: kryteria zaliczeń, VI Stosunek wykładowcy do studenta VII Interaktywność i elastyczność,9 Średnia z bloku tematycznego,,,,6 Organizacja zajęć, Dostępność nauczyciela akademickiego,,, Prezentacja Zaangażow anie problematyki: w ykładow cy przygotow anie nauczyciela do zajęć, komunikatyw ność, uporządkow anie i zrozumiałość sposobu prow adzenia zajęć Ocenianie: kryteria zaliczeń Stosunek w ykładow cy do studenta,9 Interaktyw ność i elastyczność I II III IV V VI VII Bloki tematyczne Wykres nr 9. Prezentacja średnich ocen z podziałem na bloki tematyczne uzyskanych w roku akademickim 0/0

14 7. Wnioski z przeprowadzonego badania W roku akademickim 0/0 studenci ocenili nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia na Wydziale Ekonomicznym na ocenę dobrą (średnia dla wydziału,). Najwyższa średnia uzyskana przez nauczyciela akademickiego wyniosła,9, najniższa zaś,6. W badaniu ankietowym wzięło udział,0 % studentów z planowanej grupy respondentów. W stosunku do ubiegłego roku akademickiego (60,%) można zauważyć niewielki spadek (9,7%) frekwencji na zajęciach ankietowanych nauczycieli akademickich. Porównując aktualne wyniki z wynikami uzyskanymi z ankietyzacji przeprowadzonej w roku akademickim 00/0 można zauważyć nieznaczny spadek ogólnej średniej ze wszystkich ocen wystawionych nauczycielom biorącym udział w badaniu z poziomu, do,. Natomiast nauczyciel, który został przez studentów oceniony najlepiej otrzymał średnią wyższą (,9) w porównaniu z rokiem ubiegłym (,8). Średnia ocena uzyskana przez nauczyciela ocenionego najniżej (,6) jest dużo niższa od tej uzyskanej w poprzednim badaniu (,6). Ranking kierunków studiów,,,9 wartość średniej,,, rok akademicki 00/0 roka akademicki 0/0 ekonomia kierunek studiów zarządzanie Wykres nr 0. Średnia ocena nauczycieli akademickich ocenionych na danym kierunku studiów Wydziału Ekonomicznego ZUT w Szczecinie w roku akademickim 00/0 i 0/0 Podobnie jak w roku ubiegłym najlepiej zostali ocenieni nauczyciele akademiccy prowadzący zajęcia na kierunku studiów ekonomia (ocena średnia w semestrze zimowym,, w semestrze letnim 9) ocena średnia za cały rok akademicki, (w poprzednim roku akademickim ). Studenci oceniali nauczycieli akademickich za pomocą ankiet podzielonych na siedem bloków tematycznych:. organizacja zajęć,. dostępność nauczyciela akademickiego,. prezentacja problematyki,. zaangażowanie wykładowcy,. ocenianie: kryteria zaliczeń, 6. stosunek wykładowcy do studenta, 7. interaktywność i elastyczność. Na wykresie. porównano średnie oceny (z podziałem na bloki tematyczne) uzyskane w roku akademickim 00/0 i 0/0.

15 rok akademicki 00/0 rok akademicki 0/0 Średnia z bloku tematycznego,,,,6,6,6 Organizacja zajęć, Dostępność nauczyciela akademickiego,,,,,, Prezentacja Zaangażow anie problematyki: w ykładow cy przygotow anie nauczyciela do zajęć, komunikatyw ność, uporządkow anie i zrozumiałość sposobu prow adzenia zajęć Ocenianie: kryteria zaliczeń,7 Stosunek w ykładow cy do studenta,,9 Interaktyw ność i elastyczność I II III IV V VI VII Bloki tematyczne Wykres nr. Prezentacja średnich ocen z podziałem na bloki tematyczne uzyskanych w roku akademickim 00/0 i 0/0 Podobnie jak w poprzednim roku akademickim studenci najwyżej ocenili organizację zajęć oraz stosunek nauczycieli akademickich do studentów. W roku akademickim 0/0 najniżej zostały ocenione interaktywność i elastyczność (rozumiane jako umiejętność nauczyciela do zainteresowania zajęciami i pobudzania studentów do aktywności intelektualnej, chęć studentów do uczestniczenia w zajęciach) oraz prezentacja problematyki (przygotowanie nauczyciela do zajęć, komunikatywność, uporządkowanie i zrozumiałość sposobu prowadzenia zajęć). W poprzednim badaniu najniżej oceniono interaktywność i komunikatywność oraz ocenianie. Generalnie oceny uzyskane na wydziale w roku akademickim 0/0 są niższe od ocen z roku poprzedniego. Oceny z czterech bloków tematycznych są równe lub niższe od najniższej oceny otrzymanej w roku akademickim 00/0. Z uzyskanych ocen wynika, że należy położyć szczególny nacisk na poprawę i usprawnienie sposobu komunikowania się nauczycieli akademickich ze studentami w trakcie prowadzenia zajęć dydaktycznych. Nauczyciele akademiccy powinni mobilizować studentów do samodzielnego myślenia i inspirować ich do większej aktywności intelektualnej. Wskazane byłoby prowadzenie zajęć dydaktycznych w taki sposób, aby zachęcić studentów do brania w nich czynnego udziału oraz ułatwić im opanowanie treści przewidzianych w programie. Ogólne wyniki z ankietyzacji przeprowadzonej na wydziale należy podać do wiadomości studentom. sporządziła: mgr inż. Edyta Przybylska sekcja ds. standardów i jakości kształcenia zatwierdzono: dr hab.inż., Witold Biedunkiewicz, prof. nadzw. ZUT Prorektor ds. kształcenia ZUT dr hab. Bożena Chuda-Mickiewicz, prof. nadzw, ZUT Pełnomocnik rektora ds. jakości kształcenia