PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM PODSTAWOWY

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM PODSTAWOWY Krytera ocenana uczna zostały podzelone na trzy zakresy, odpowadające celom kształcena ujętym w Podstawe programowej: Odbór wypowedz wykorzystane zawartych w nch (w tym: czytane słuchane, samokształcene docerane do, śwadomość językowa). Analza nterpretacja tekstów kultury (w tym: wstępne rozpoznane analza; nterpretacja wartoścowane). Tworzene własnych wypowedz ustnych psemnych. Aby uzyskać poszczególne oceny uczeń mus spełnć warunk wymagane na pozome podstawowym: ZAKRES SPRAWNOŚCI WYMAGANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA Odbór wypowedz wykorzystane zawartych w nch Czytane słuchane odtworzyć nformacje sformułowane wprost odczytać sens fragmentów (zdań, grupy zdań, akaptów) wyodrębnć główną myśl całego tekstu wskazać w tekśce retorycznym najważnejsze środk językowe służące przekonywanu Samokształcene docerane do wybrać podstawowe teksty lteracke służące realzacj zadanego tematu, posługując sę wybranym źródłem podjąć próbę znalezena lteratury przedmotu służącej realzacj zadanego tematu Śwadomość językowa wymenć nadawcę, odborcę komunkat jako trzy najważnejsze elementy aktu komunkacj językowej odróżnć od sebe teksty pełnące funkcję nformatywną, mpresywną ekspresywną

2 Analza nterpretacja tekstów kultury Wstępne rozpoznane analza Interpretacja wartoścowane objaśnć stotę znaku posługwać sę pojęcem archazm objaśnć stotę zwązku frazeologcznego odróżnć od sebe synonmy, homonmy antonmy posługwać sę pojęcem styl przyporządkować epoce nazwska psarzy wskazanych w Podstawe programowej oraz wymenć ch dzeła przyporządkować autorow tytuły głównych bohaterów utworów lterackch wskazanych w Podstawe programowej określć tematykę utworów lterackch wskazanych w Podstawe programowej odróżnć od sebe tekst lryczny, epck, dramatyczny posługwać sę pojęcam: podmot lryczny, adresat lryczny, narrator, dalog, monolog wskazać podstawowe cechy najważnejszych dla omawanych epok gatunków lterackch: trageda, hymn, peśń, tren, komeda, sonet, satyra, poweść epstolarna nazwać najważnejsze prądy umysłowe, flozofczne artystyczne omawanych epok oraz wskazać ch cechy wskazać w dzełach lterackch zalecanych przez Podstawę programową realzację prądów umysłowych, flozofcznych artystycznych streścć główne wątk utworów epckch dramatycznych wskazanych w Podstawe programowej scharakteryzować głównych bohaterów lterackch utworów epckch dramatycznych wskazanych w Podstawe programowej rozpoznać najważnejsze środk zabeg stylstyczne w utworach lterackch omawanych epok zanalzować utwory wskazane w Podstawe programowej, uwzględnając najważnejsze kategore opsu (podmot / adresat lryczny, narrator, śwat przedstawony) określć przyblżone ramy chronologczne epok lterackch objaśnć znaczene nazw epok lterackch odczytać znaczene podstawowych symbol w dzełach lterackch wskazanych w

3 Tworzene własnych odpowedz ustnych psemnych Podstawe programowej posługwać sę komunkatywnym językem w mowe w pśme wypowadać sę w mowe w pśme na zadany temat, w sposób śwadczący o co najmnej częścowym zrozumenu tematu odneść sę w wypowedz do tekstów lterackch podjąć próbę skomponowana wypowedz składającej sę ze wstępu, rozwnęca zakończena samodzelne prowadzć zeszyt przedmotowy OCENA DOSTATECZNA WYMAGANE TO, CO NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ, A PONADTO: Odbór wypowedz wykorzystane zawartych w nch Czytane słuchane sformułować tezę tekstu bądź fragmentu tekstu podać argumenty na rzecz tezy odróżnć argumenty od przykładów oraz tezę od hpotezy rozpoznać relacje kompozycyjne mędzy poszczególnym fragmentam (akaptam) tekstu oddzelć nformacje od opn wskazać przyczyny skutk określć funkcję środków językowych w tekśce retorycznym rozpoznać ronę w tekśce Samokształcene docerane do wyszukać podstawowe pozycje z lteratury przedmotu służącej realzacj zadanego tematu samodzelne korzystać ze słownków leksykonów Śwadomość językowa rozpoznać w tekśce sześć elementów aktu komunkacj językowej

4 Analza nterpretacja tekstów kultury Tworzene własnych odpowedz ustnych psemnych Wstępne rozpoznane analza Interpretacja wartoścowane określć domnującą w tekśce funkcję wypowedz objaśnć, na czym polega specyfka budowy języka jako systemu znaków podać genezę objaśnć znaczene najczęścej pojawających sę w tekstach zwązków frazeologcznych wskazać w tekśce archazmy fonetyczne, leksykalne składnowe rozpoznać w tekśce synonmę, homonmę, antonmę polsemę objaśnć pojęce stylzacj określć tematykę wszystkch omawanych utworów lterackch podać najważnejsze cechy rodzajowe tekstów lrycznych, epckch dramatycznych objaśnć różncę mędzy lteraturą a publcystyką oraz lteraturą a retoryką wskazać podstawowe cechy wszystkch omawanych gatunków lterackch porównać wzerunk bohaterów lterackch oraz tragzm bohaterów scharakteryzować wzorce osobowe postawy bohaterów, odwołując sę do omówonych utworów lterackch powązać fakty lteracke z stotnym wydarzenam hstorycznym rozpoznać cechy charakterystyczne sztuk kolejnych epok opsać motywy tematy lteracke, odwołując sę do omówonych scharakteryzować wzję śwata człoweka, odwołując sę do omówonych utworów lterackch wykorzystać podstawowe konteksty do analzy nterpretacj utworów lterackch odczytać nawązana kulturowe w omawanych utworach z lteratury współczesnej odczytać znaczene podstawowych symbol w omawanych dzełach lterackch ułożyć szkcowy plan oraz przygotować na jego podstawe wypowedź ustną bądź psemną skomponować wypowedź składającą sę ze wstępu, rozwnęca zakończena formułować wnosk nterpretacyjne oparte na samodzelnej analze tekstu zastosować czytelny podzał akaptowy w pracy psemnej posługwać sę cytatam w funkcj argumentacyjnej

5 posługwać sę na ogół poprawną polszczyzną (w zakrese wymowy, fleksj, leksyk, frazeolog, składn) zabrać głos w dyskusj wykonać bez pomocy nauczycela wększość ćwczeń zadań realzowanych na zajęcach OCENA DOBRA WYMAGANE TO, CO NA OCENĘ DOSTATECZNĄ, A PONADTO: Odbór wypowedz wykorzystane zawartych w nch Czytane słuchane odróżnć retorykę od erystyk objaśnć mechanzmy powstawana wypowedz roncznej rozpoznać określć typ nadawcy typ adresata tekstu rozpoznać charakterystyczne cechy stylu języka tekstu nazwać środk językowe określć ch funkcje w tekśce wskazać cechy gatunkowe tekstu Samokształcene docerane do wyszukać różnorodne pozycje z lteratury przedmotu służącej realzacj zadanego tematu sporządzć poprawny ops bblografczny ksążk artykułu oraz zapsów elektroncznych korzystać z różnorodnych źródeł Śwadomość językowa omówć relacje pomędzy różnym podsystemam języka przyporządkować charakterystyczne środk językowe poszczególnym funkcjom językowym przedstawć pochodzene polszczyzny objaśnć pojęce neosemantyzacj wskazać newerbalne środk komunkacj

6 Analza nterpretacja tekstów kultury Wstępne rozpoznane analza wymenć podstawowe typy stylzacj wymenć głównych twórców kultury (nauk, sztuk, flozof) ch dzeła w omawanych epokach określć funkcje środków językowych zastosowanych w tekśce wskazać domnantę kompozycyjną stylstyczną oraz dokonać analzy typowego dla epok autora utworu lterackego zdefnować tragzm, komzm groteskę jako kategore estetyczne, odwołując sę do omówonych utworów Interpretacja wartoścowane wskazać zwązk lteratury z wydarzenam hstorycznym, kulturą sztuką oraz flozofą omawanych epok porównać wzorce osobowe, kreacje bohaterów oraz wzję śwata człoweka w utworach omawanych epok, odwołując sę do utworów lterackch opsać charakterystyczne motywy toposy, odwołując sę do omówonych utworów opsać różne realzacje dydaktycznej funkcj lteratury, odwołując sę do poznanych tekstów wskazać nawązana do śwatopoglądu estetyk epok wcześnejszych oraz objaśnć przyczynę ch występowana w późnejszych epokach rozpoznać nawązana do de epok wcześnejszych w lteraturze współczesnej ocenć postawy bohaterów lterackch Tworzene własnych wypowedz ustnych psemnych selekcjonować materał, przywoływać tylko nformacje stotne z punktu wdzena tematu posługwać sę termnologą hstoryczno- teoretycznolteracką oraz językoznawczą sformułować hpotezę badawczą w odnesenu do tematu podsumować rozważana (uogólnć wnosk wynkające z analzy nterpretacj tekstu) łączyć akapty, używając wskaźnków zespolena posługwać sę poprawną polszczyzną (w zakrese wymowy, fleksj, leksyk, frazeolog, składn)

7 posługwać sę stylem stosownym do sytuacj wypowedz przestrzegać zasad etykety językowej podczas rozmowy, dyskusj, negocjacj zająć uzasadnć stanowsko w dyskusj z odwołanem sę do utworu, cytatu, kontekstu lub wedzy o epoce aktywne uczestnczyć w wększośc lekcj OCENA BARDZO DOBRA WYMAGANE TO, CO NA OCENĘ DOBRĄ, A PONADTO: Odbór wypowedz wykorzystane zawartych w nch Czytane słuchane odróżnć prawdę od fałszu szczerość od kłamstwa w wypowedz językowej scharakteryzować podstawowe chwyty erystyczne odróżnć od sebe wypowedź perswazyjną manpulacyjną zanalzować okres retoryczny jako zamknętą całość myślowo-stylstyczną wykorzystać analzowane teksty naukowe (krytyczno- teoretycznolteracke) flozofczne jako kontekst nterpretacyjny dla utworów lterackch Samokształcene docerane do samodzelne gromadzć porządkować materały z różnych źródeł dotyczące języka, lteratury, flmu nnych dzedzn sztuk Śwadomość językowa omówć relacje pomędzy różnym podsystemam języka przyporządkować charakterystyczne środk językowe poszczególnym funkcjom językowym przedstawć pochodzene polszczyzny objaśnć pojęce neosemantyzacj wskazać newerbalne środk komunkacj wymenć podstawowe typy stylzacj Analza nterpretacja Wstępne rozpoznane

8 tekstów kultury analza omówć przemany gatunkowe w obrębe dramatu poweśc wskazać opsać charakterystyczne cechy językowe stylstyczne w tekstach lterackch omawanych epok rozpoznać nawązana do poetyk wcześnejszych epok w lteraturze współczesnej wskazać elementy parod, pastszu trawestacj w dzele lterackm oraz określć ch funkcje Interpretacja wartoścowane porównać sposoby realzacj tego samego motywu (toposu) w dwóch tekstach lterackch znterpretować dzeło lteracke w samodzelne dobranym kontekśce (np. flozofcznym, hstorycznym, hstorycznolterackm, kulturowym) objaśnć sposoby mechanzmy renterpretacj toposów, mtów symbol lteratury wcześnejszych epok w tekstach współczesnych dokonać samodzelnej analzy nterpretacj dzeła lterackego, posługując sę begle termnologą hstoryczno- teoretycznolteracką rozpoznać odczytać przenośne znaczena dzeła (metaforyczne, symbolczne, alegoryczne, parabolczne) dokonać samodzelnej analzy nterpretacj dzeła sztuk, ze wskazanem funkcj środków wyrazu specyfcznych dla danej dzedzny sztuk dostrzec zależnośc mędzy tekstem lterackm a nnym tekstam kultury Tworzene własnych wypowedz ustnych psemnych podporządkować kompozycję wypowedz własnemu zamysłow nterpretacyjnemu skuteczne unkać szablonów schematów językowych posługwać sę bogatym słownctwem urozmaconą składną posługwać sę bogatą termnologą (unkając pseudonaukowośc) posługwać sę stylem stosownym do sytuacj, komunkatywnym, o wyraźnych cechach ndywdualnych funkcjonalne wykorzystywać pozawerbalne środk komunkacj (mowa cała, ntonacja, ton głosu) w wypowedz ustnej

9