PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM

Transkrypt

1 PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA ANGELSKEGO W GMNAZJUM CZYTANE Ocena/Klasa myl ltery angelske z polskm -znekształca wyrazy w prostym tekśce - ne rozume ze znaną leksyką - w trakce czytana popełna lczne błędy artykulacyjne, akcentuacyjne, ntonacyjne nawet z pomocą wyodrębnć stotnyc nformacj - ne słownka - w dalszym cągu popełna lczne błędy, znekształca słowa wyszukać w tekśce potrzebnyc nformacj, nawet przy korzystać ze słownka przy tekst z lcznym artykulacyjnym akcentuacyjnym - przy wyodrębna z proste - ma kłopoty w korzystanu ze słownka - popełna dość dużo błędów korekty przy - odróżna prawdzwe od fałszywyc w prostym tekśce - przy koleg korzysta ze słownka - znany tekst czyta z lcznym w zwolnonym tempe - próbuje przy koleg wyszukać określone - próbuje wybrać z użytkowyc przygotowany tekst z - samodzelne wyszukuje w tekśce najważnejsze prosty tekst narracyjny -w marę umejętne słownka przygotowany tekst z, ale dokonuje korekty z pomocą - w przygotowanym tekśce wyszukuje proste teksty o znanej leksyce - znany tekst czyta z ale potraf dokonać sens adaptowanyc - odpowada na pytana potekstowe umejętne słownka błędów ntonacyjnyc, artykulacyjnyc akcentuacyjnyc -rozume teksty o znanej leksyce - wyszukuje w tekśce właścwe słownka - w marę czyta tekst oznaczony akcentem, dokonuje sens adaptowanyc - domyśla sę znaczena neznanej leksyk na kon -dosyć sprawne słownka czyta nowy tekst oznaczony akcentem ogólny sens zawerającego nezrozumałe - domyśla sę znaczena nezrozumałyc fragmentów na kon - czyta teksty oznaczone akcentem sens zawerającego częścowo nezrozumałą leksykę - wyszukuje z częścowo nezrozumałego - bezbłędne czyta teksty oznaczone akcentem zawerające znane leksemy ogólny sens podręcznkowyc powszecne spotykane dokumenty: rozkład jazdy, menu tp. - samodzelne czyta dwe, trzy strony płynne teksty znane nowe o treśc programowej - wyodrębna w tekstac podręcznkowyc użytkowyc wybrane orygnalnyc o znanej tematyce teksty bez oznaczonego akcentu ze znaną leksyką wybrane orygnalnyc o znanej tematyce adaptowane teksty bez przygotowana - wyodrębna w tekstac o tematyce programowej o częścowo nezrozumałym słownctwe - domyśla sę treśc na tytułu - samodzelne czyta trzy, cztery strony lektury - samodzelne czyta 5,6 stron lektury wybrane orygnalnyc wykraczającyc poza tematykę programową

2 koleg - korzysta z przy posługwanu sę słownkem najbardzej spotykane dokumenty: menu, ogłoszena tp. ROZUMENE ZE SŁUCHU Ocena/Kla sa ne reaguje na proste polecena - ne rozume prostyc pytań - ne rozróżna ze słucu znanyc wyrazów - ne odróżna nformacj prawdzwyc od fałszywyc słucanego krótkego ze znaną leksyką - ne reaguje na polecena pytana zwązane z życem szkoły - ne rozume prostyc na tematy zwązane z życem codzennym wskazać żadnej właścwej nformacj na krótkego, prostego - ne rozume prostyc zwązanyc z życem codzennym - ne reaguje w komunkacyjnyc - reaguje właścwe na proste polecena proste pytana wypowedz - wyodrębna w tekśce znane wyrazy - odróżna prawdzwe od fałszywyc w łatwyc tekstac zwązanyc z życem codzennym - na ogół właścwe reaguje na polecena pytana nauczycel proste teksty zwązane z życem codzennym - potraf czasem wskazać właścwą nformację na krótkego, znanego - potraf odróżnć prawdzwe od fałszywyc na prostego - wyodrębna krótke teksty dalog zawerające znane słownctwo - potraf wskazać właścwą nformację na słucanego - trafne domyśla sę znaczena nowyc wyrazów, któryc semantyzacja odbyła sę w języku angelskm w sposób opsowy - trafne domyśla sę znaczena nowyc wyrazów przewdzanyc do opanowana bernego - wskazuje właścwą nformację - domyśla sę znaczena wyrazów na kon wypowedz na tematy zwązane z proste zdydaktyzowane - rozróżna wyrazy wykraczające poza znany materał językowy - trafne domyśla sę znaczena nowyc wyrazów na kon - rozróżna waranty wypowedz na ten sam temat wszystke polecena - potraf zrozumeć ogólny sens wypowedz rodowtyc użytkownków języka - uzupełna luk na wysłucanego teksty o carakterze dalogowym monologowym w tempe dostosowanym do celów - wyodrębna w tekśce teksty monologowe dalogowe wypowedzane przez noscel języka zwązane z życem codzennym teksty zawerające neznane wyrazy, znaczena któryc domyśla sę na kon teksty dalogowe monologowe noscel języka na tematy zawarte w programe wypowedz noscel języka w określonyc : na dworcu, w sklepe, w restauracj td., anegdoty teksty monologowe dalogowe wypowadane przez noscel języka na tematy objęte przysłowa angelske - z fragmentów audycj radowyc telewzyjnyc wyodrębna zawerające znaną mu leksykę audycj radowyc telewzyjnyc w wersj orygnalnej, wyodrębna z

3 właścwą nformację w tekśce o znanej leksyce teksty w któryc zawarta jest znana leksyka dydaktycznyc dotyczącyc sytuacj komunkacyjny c zgodnyc z właścwe reaguje na ne teksty realoznawcze nc Ocena/Kla sa MÓWENE ne komunkuje sę nawet przy prostyc zwrotów wyrażeń - ne odpowada na proste pytana - ne reaguje w prostyc komunkacyjnyc - newłaścwe odpowada na pytana zwązane ze znaną sytuacją opracowanym tekstem - na pytana odpowada twerdząco przecząco - sam ne ncjuje rozmowy - prowadz prosty dalog z nauczycelem - przeczytaną wysłucaną treść przekazuje tylko przy pytań dodatkowyc - nezbyt odpowada na pytana - w dalogu zacowuje sę berne (czeka na pytane, udzela odpowedz: tak, ne) - treść lustracj oddaje zdanem nerozwnętym - zadaje proste pytana - udzela prostyc odpowedz - dysponuje prostym zasobem słownctwa - zna podstawowe zwroty grzecznoścowe reaguje w komunkacyjnyc prostego przekształcena dalogu-wzorca - zadaje pytana do udzela na ne odpowedz - w klku zdanac przekazuje treść znanego opowadana z drobnym - właścwe reaguje w prostyc komunkacyjnyc modyfkacj dalogu-wzorca - streszcza opracowany tekst - przekazuje na przeczytanego wysłucanego - z drobnym gramatycznym składnowym formułuje krótką wypowedź na opracowane tematy - ncjuje podtrzymuje proste rozmowy na tematy zwązane z życem codzennym streszcza tekst ze zmaną form gramatycznyc - selektywne przekazuje treść opracowanego na lekcj - formy stosuje z drobnym - ncjuje podtrzymuje rozmowę - przekazuje treść czytanego wysłucanego w klku zdanac - formułuje klku zdanową wypowedź na tematy objęte - stosuje poprawne formy czasownków - właścwe zwraca sę do koleg osoby starszej - dosyć swobodne prowadz konwersację na tematy objęte - wypowada sę na - stosuje zdana złożone błędów gramatycznyc - posługuje sę urozmaconym słownctwem - wypowedz są poprawne pod względem gramatycznym składnowym - tworzy własne dalog zgodne z sytuacją komunkacyjną - samodzelne poszerza słownctwo - wyraża własne zdane na określone tematy - potraf zmenć zakończene opowadana stworzyć własny cąg dalszy - ne reaguje w - przy - popełna błędy - składa proste - wypowada sę - mów bardzo

4 komunkacyjnyc objętyc - ne przekazuje treśc opracowanyc, nawet przy pytań dodatkowyc uczestnczy w dalogu - treść opracowanego przekazuje przy pytań dodatkowyc - w prostyc komunkacyjny c reaguje nepewne w wymowe - reaguje dość w znanyc komunkacyjnyc - odpowada logczne na pytana rozmówcy - opowada treść wg lustracj prostym zdanam - wypowada sę często ne życzena gratulacje - jest ncjatorem rozmów w prostyc komunkacyjny c - wypowada sę dość pod względem artykulacyjnym, ntonacyjnym, akcentuacyjny m, gramatycznym składnowym -przedstawa carakterystykę osoby pod każdym względem - właścwe reaguje w nowej sytuacj komunkacyjnej - tworzy własne dalog - wyraża własną opnę na tematy objęte - formułuje płynne klku zdanowe wypowedz na ładne po angelsku - swobodne podejmuje rozmowę na różne tematy - w neznanyc komunkacyjny c radz sobe dobrze Ocena/Kla sa 1 - myl ltery angelske z polskm przepsać prostego drukowanego - ne zna żadnyc zasad ortograf układać prostyc zdań przepsuje z, które zacemnają sens - całkowce ne psze ze słucu odpowedzeć na pytana nawet przy PSANE psze ze słucu fonetyczne przepsuje z lcznym - proste zdana buduje z lcznym ortografcznym gramatycznym - odpowada na pytana przy - psze ze słucu z lcznym - w dalszym cągu ma trudnośc w przepsywanu c - proste ćwczena - psze ze słucu z lcznym ortografcznym przepsuje dość - odpowada psemne na pytana do z - wykonuje sterowane zadana psemne - ne ma kłopotów w przepsywanu c - w dalszym cągu psze ze słucu z lcznym - próbuje samodzelne układać pytana, - psze ze słucu z nelcznym - psze krótk lst - redaguje proste życzena okolcznoścow e - psze krótke opowadana na - buduje proste zdana, pytana z drobnym gramatycznym ortografcznym - psze krótke opowadana na - układa samodzelne zdana z różnym formam gramatycznym - próbuje wypełnać druk użytkowe - stosuje w lśce zwroty grzecznoścowe - psze plan opowadana w forme pytań - dosyć stosuje zasady ortograf nterpunkcj - psze krótke streszczena opracowanego -próbuje robć notatk z przeczytanego - psze plan opowadana w forme równoważnków stosuje formy objęte - psze bezbłędne pod względem ortografcznym gramatycznym - psze cekawe lsty o tematyce pozaprogramo wej - próbuje robć notatk z lekcj - streszcza lektury samodzelne - rob notatk z lekcj - potraf zmenć zakończene opowadana stworzyć własne

5 psemne wykonuje tylko przy udzelać odpowedz, wykonywać proste zadana psemne - rob lczne błędy ortografczne - psze streszczena wg planu przepsuje z lcznym - ze słucu psze całkowce ne - ne napsze żadnej, nawet krótkej wypowedz - przepsuje tekst dość - zasady ortograf angelskej stosuje dość sporadyczne - odpowada na proste pytana z lcznym - układa proste pytana z - ze słucu psze z lcznym - psze samodzelne krótke wypowedz na - składa proste życzena - w wypowedzac psemnyc rob lczne błędy ortografczne - rob prostą notatkę z przeczytanego usłyszanego - druk użytkowe wypełna z psze proste opowadana, streszczena - formułuje własny komunkat - rob krótką notatkę z otrzymanego komunkatu (np. rozmowy telefoncznej) - psze wypowedz na temat własnyc zanteresowań - ze słucu psze bezbłędne - stosuje poprawne formy - streszcza orygnalnyc - posługuje sę bogatym poza podręcznkowy m słownctwem - psze orygnalne opowadana Ucznowe są ocenan za prace psemne sprawdzany kartkówk, odpowedz ustne, prace domowe, aktywność na lekcj, prace dodatkowe, udzał w konkursac przedmotowyc mędzy przedmotowyc. Sprawdzany psemne są zapowadane z tygodnowym wyprzedzenem. Uczeń ma obowązek odnotować w zeszyce ten fakt. Jeśl uczeń ne może z usprawedlwonyc przyczyn napsać z klasą sprawdzan wedzy z określonego dzału zakresu tematycznego, nauczycel ustala jemu nny termn. W przypadku otrzymana oceny nedostatecznej z klasówk, uczeń ma prawo poprawć tę ocenę, poprawa może odbyć raz. Ocen nedostatecznyc z kartkówek ne poprawa sę. Aktywność ucznów na lekcj udzelane poprawnyc odpowedz są ocenane plusam, za trzy plusy uczeń dostaje do dzennka klasowego ocenę bardzo dobrą. W cągu semestru uczeń może być neprzygotowany dwa razy (jest to odnotowywane w dzennku ).

6 Za każde następne neprzygotowane uczeń dostaje mnus, za trzy mnusy uczeń dostaje ocenę nedostateczną do dzennka klasowego). Każde neprzygotowane należy zgłosć nauczycelow. Brak pracy domowej, ksążk, zeszytu ćwczeń, zeszytu przedmotowego jest traktowane jako neprzygotowane. Jeśl uczeń był neobecny w szkole przez dłuższy czas (tydzeń dłużej) z powodu coroby, nauczycel ustala z nm termn napsana zaległyc prac klasowyc. Uczeń pownen zalczyć sprawdzany w cągu dwóc tygodn. W przypadku otrzymana oceny nedostatecznej na konec semestru, uczeń zgłasza sę do w celu ustalena termnu poprawy tej oceny w forme psemnej ustnej otrzymana zagadneń na poprawę.