W y m a g a n i a EDUKACJA MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZA klasa II SP

Transkrypt

1 W y m a g a n i a EDUKACJA MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZA klasa II SP

2 Blok programowy I : JESTEM W DRUGIEJ KLASIE. Jedn. lekcyjna Temat dnia Witamy po wakacjach. 2.Co wrzesień przyniesie? Jak się zmieniliśmy? 4. Kto pracuje w naszej szkole? 5. Dzień odkrywców. Czarodziejskie szkoły. Wymagania Uczeń: (6) bezbłędnie porównuje ciągi liczb, używając znaków: <, >, = (5) poprawnie porównuje kilka liczb i używa znaków: <,>, = (4) poprawnie porównuje większość liczb i używa znaków : <,>, = (3) najczęściej porównuje 2 dowolne liczby stosując znaki : <,>,= (2) porównuje jedynie 2 dowolne liczby, myli znaki : <,>,= (6) sprawnie dodaje i odejmuje do nazywa różne rodzaje polskich krajobrazów, wskazuje występujące między nimi różnice. - nazywa różne rodzaje krajobrazów, występujących w Polsce. (4) samodzielnie oblicza sumy i różnice, bez konieczności stosowania konkretów - wyjaśnia pojęcie krajobrazu oraz pojęcie jego elementów (3) oblicza sumy i różnice manipulując konkretami - rozumie pojęcie krajobrazu (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice - ma problem z wyjaśnieniem pojęcia krajobrazu, rozumie jego pojęcie jedynie częściowo Blok programowy II : WAKACYJNE WSPOMNIENIA Letnie opowieści. 7.Wakacyjne skarby. (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - porządkuje chronologicznie daty i przyporządkowuje nazwy miesięcy do pór roku (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - zapisuje poprawnie daty, wymienia miesiące we właściwej kolejności

3 (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - praktycznie stosuje większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek czasu. (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - układa proste zadania tekstowe do podanej formuły - popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu obliczeń dotyczących pomiaru czasu (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - nie zawsze zapisuje poprawnie datę, myli nazwy dni tygodnia Wakacyjny przyjaciel. 6) sprawnie dodaje i odejmuje do 10 (4) samodzielnie oblicza sumy i różnice, bez konieczności stosowania konkretów (3) oblicza sumy i różnice manipulując konkretami (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice Ptasie pożegnania. 10. dzień odkrywców. Wakacyjne kolekcje. (6) bezbłędnie wskazuje pozycję cyfry w liczbach dwucyfrowych - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie przeprowadzonej obserwacji, posiada rozległą wiedzę o środowisku (5) poprawnie wskazuje pozycję cyfry w liczbie dwucyfrowej - wymienia ptaki odlatujące do ciepłych krajów ite, które pozostają w Polsce (4) wskazuje pozycję cyfry w liczbie - nazywa niektóre ptaki zimujące w Polsce lub też te, które odlatują do ciepłych krajów (3) błędnie wskazuje pozycję cyfry w liczbie dwucyfrowej - błędnie wymienia ptaki zimujące w Polsce oraz odlatujące na zimę (2)-nie wskazuje pozycji cyfry w liczbie dwucyfrowej - nie wymienia nazw ptaków odlatujących na zimę do ciepłych krajów, ani pozostających w Polsce Blok programowy III: ZASADY W SZKOLE I POZA SZKOŁĄ Obowiązki dyżurnego. 12. Nasze klasowe zasady. 13. Zasady poruszania się po drodze. 6) sprawnie dodaje i odejmuje do 20 bez przekraczania progu dziesiątkowego - nazywa różne rodzaje polskich krajobrazów, wskazuje występujące między nimi różnice. - nazywa różne rodzaje krajobrazów, występujących w Polsce.

4 14. W autobusie i tramwaju. 15. Dzień odkrywców. Każdy był kiedyś uczniem. (4) samodzielnie oblicza sumy i różnice, bez konieczności stosowania konkretów - dostrzega regularności w działaniach typu 2+7; 12+ 7; - wyjaśnia pojęcie krajobrazu oraz pojęcie jego elementów (3) oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach - wyjaśnia pojęcie krajobrazu (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice - ma problem z wyjaśnieniem pojęcia krajobrazu, wyjaśnia jego pojęcie jedynie częściowo Blok programowy IV: KOŃCZY SIĘ LATO Pożegnanie lata. 17. Poznajemy dźwięki przyrody. 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 bez przekraczania progu dziesiątkowego (3) oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach 2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie drugiej dziesiątki Jesień w ogrodzie warzywnym. 19. Owocowe królestwo. 20. dzień odkrywców. Jesienne zawody. Sprawdzam siebie. (6) planuje zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy - wymienia różnorodne sposoby przechowywania warzyw i owoców (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych - wyróżnia i nazywa jadalne części roślin warzywnych (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne - rozróżnia i nazywa przetwory owocowo - warzywne (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - wymienia zasady poprawnego odżywiania się (2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - słabo orientuje się jakie korzyści czerpie człowiek z hodowli roślin Blok programowy V : SMACZNIE, ZDROWO, KOLOROWO Kolory jesieni. (6) biegle posługuje się wiadomościami praktycznymi - bezbłędnie odczytuje wskazania zegara (5) poprawnie odczytuje wskazania zegara w systemie 12- i 24 godzinnym, posługuje się pojęciami: godzina, ½ godziny, kwadrans, minuta, wykonuje obliczenia zegarowe (4) odczytuje wskazania zegarów w systemie 12- i 24 godzinnym popełniając niewielkie

5 Jesień w polu. 23. Skąd przybyły ziemniaki? 24. jem to, co zdrowe. 25. Dzień odkrywców. Na straganie zamieszanie. błędy (3) błędnie odczytuje wskazania zegara, ale posługuje się pojęciami : godzina, minuta, kwadrans (2) odczytuje błędnie lub nie odczytuje wskazań zegara, często popełnia błędy (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - wymienia różnorodne sposoby przechowywania warzyw i owoców - prezentuje piramidę żywnościową 5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - wyróżnia i nazywa jadalne części roślin warzywnych - wymienia regionalne nazwy ziemniaków (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - rozróżnia i nazywa przetwory owocowo warzywne - wymienia podstawowe zasady racjonalnego, zdrowego odżywiania się (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - układa proste zadania tekstowe do podanej formuły - zna zasady poprawnego odżywiania się (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - wymienia zasady poprawnego odżywiania się Co to znaczy być dobrym kolegą? 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 bez przekraczania progu dziesiątkowego (3) oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach 2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie drugiej dziesiątki Czas na przetwory. (6) dokładnie i precyzyjnie kreśli linie łamane i figury geometryczne, używa w praktyce pojęć: czworokąt, wielokąt (5) kreśli linie łamane i figury geometryczne zgodnie z podanymi wymiarami (4) kreśli linie łamane i podstawowe figury geometryczne zachowując ich wierny kształt

6 Znikaj strachu. 29. Trudny zawód. 30. Dzień odkrywców. Trudne słówka, łatwe słowa. (3) rozpoznaje w otoczeniu podstawowe figury geometryczne i kreśli łamane (2) rozpoznaje tylko niektóre z poznanych figur geometrycznych, ma problemy z poprawnym kreśleniem linii i figur (6) bezbłędnie porównuje ciągi liczb, używając znaków: <, >, = oraz zwrotu : o tyle więcej (5) poprawnie porównuje kilka liczb i używa znaków: <,>, =, rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe (4) poprawnie porównuje większość liczb i używa znaków : <,>, =, rozumie co oznacza zwrot: o tyle więcej (3) najczęściej porównuje 2 dowolne liczby stosując znaki : <,>,= (2) porównuje jedynie 2 dowolne liczby, myli znaki : <,>,= Wycieczka do lasu (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - posiada rozległą wiedzę o środowisku (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych Drzewa w parku 33. Jesienny bukiet 34. Las pełen przysmaków 35. Dzień odkrywców. Las pod lupą Blok programowy VIII: W DOMU Mamy swoje obowiązki 37.Opiekujemy się (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego

7 rodzeństwem 38. Wśród sąsiadów Wspólne posiłki 40. Dzień odkrywców. Potyczki językowe Blok programowy IX: JESIENNA ZADUMA Pamiętajmy o tych, którzy odeszli Czy jesień musi być smutna? (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - przestrzega zasad prawidłowego odżywiania się, higieny i kultury przygotowywania oraz spożywania posiłków (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - stosuje w praktyce zasady prawidłowego odżywiania właściwego zachowania się przy stole (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - na ogół stosuje zasady prawidłowego odżywiania się i kultury spożywania posiłków (3) - wymienia zasady poprawnego odżywiania się rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe (2) ) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - wymienia zasady poprawnego odżywiania się (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem

8 Deszczowy koncert 44.Zwierzęta szykują się do zimy 45.Dzień odkrywców. Jesienne kolory Blok programowy X: POLSKA - NASZA OJCZYZNA Jak powstało państwo Polskie? 47.Legenda o dawnym Krakowie 48.Skarby naszej Ziemi 49.Narodowe Święto Niepodległości 50.Dzień odkrywców. Klasowe muzeum pamiątek - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku -obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego Blok programowy XI : ZABAWY Z LISTOPADEM Pogodowy kalejdoskop (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie

9 Stroje na jesienne chłody 53.Modne - niemodne Warto być sportowcem 55.Dzień odkrywców. Mali projektanci mody - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) dokonuje obliczeń dotyczących miar długości (5) dokonuje pomiaru długości i porównuje wyniki (4) dokonuje pomiaru długości (3) mierzy za pomocą linijki i zapisuje wynik pomiaru (2) mierzy za pomocą linijki, zapisuje wynik pomiaru popełniając błędy (6) wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak, rozumie pojęcie liczby w aspekcie głównym, miarowym, porządkowym (5) zapisuje liczby cyframi, ustala ciągi malejące i rosnące (4) stosuje zapis cyfrowy, liczy sprawnie obiekty (3) wymienia kolejne liczebniki oraz z pomocą nauczyciela wspak (2) stara się prawidłowo zapisać liczy cyframi Blok programowy XII: W KRAINIE WYOBRAŹNI Sposoby na długie wieczory 57.Nasze marzenia 58.Baśniowy świat (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 bez przekroczenia progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku

10 Co cieszy Świętego Mikołaja? 60.Dzień odkrywców. Nasze klasowe mikołajki - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) wyjaśnia, co to jest temperatura dodatnia i ujemna (5) odczytuje temperaturę na termometrze zaokiennym (4) zaznacza i odczytuje temperaturę na termometrze (3) popełnia błędy w zaznaczaniu i odczycie temperatury (2) z pomocą nauczyciela zaznacza i odczytuje temperaturę Blok programowy XIII: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI Czworonożni przyjaciele 62.Pracowite zwierzęta (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 bez przekroczenia progu dziesiątkowego - opiekuje się zwierzętami, posiada bogaty zasób wiadomości o świecie zwierząt domowych - wie, jak dbać o zwierzęta domowe i zna zagrożenia ze strony zwierząt domowych - orientuje się jak dbać o zwierzęta domowe - nie zawsze wie jak dbać o zwierzęta domowe - często nie dostrzega zagrożeń wynikających dla człowieka ze strony zwierząt, posiada ubogi Jak postępować ze zwierzętami 64.Smakołyki dla leśnych zwierząt 65.Dzień odkrywców. zasób wiadomości o zwierzętach domowych (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 bez przekroczenia progu dziesiątkowego - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - opiekuje się zwierzętami, posiada bogaty zasób wiadomości o świecie zwierząt domowych )

11 Zbieramy wiadomości o zwierzętach Blok programowy XIV: WKRÓTCE BOŻENARODZENIE Świat w zimowej szacie 67.Ubieramy choinkę 68.Pamiętamy o innych 69.Wigilia w naszych domach 70.Dzień odkrywców. W świątecznym nastroju Blok programowy XV: ZACZYNAMY NOWY ROK Noworoczne postanowienia - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - wskazuje, jak dbać o zwierzęta domowe i wymienia zagrożenia ze strony zwierząt domowych ) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - orientuje się jak dbać o zwierzęta domowe - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - nie zawsze wskazuje jak dbać o zwierzęta domowe - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - często nie dostrzega zagrożeń wynikających dla człowieka ze strony zwierząt, posiada ubogi zasób wiadomości o zwierzętach domowych (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 bez przekroczenia progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30

12 72 72.Dwanaście miesięcy (6)- samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku (4)- rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - potrafi obserwować przyrodę i wiązać przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem (3) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela Umiemy zaplanować sobie czas 74.Dlaczego warto być punktualnym? 75.Dzień odkrywców. Mali badacze czasu. (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 Blok programowy XVI: ZIMO, BAW SIĘ Z NAMI! My się zimy nie boimy (6) ) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań -wyjaśnia, co to jest temperatura dodatnia i ujemna ) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe odczytuje temperaturę na termometrze zaokiennym )

13 - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe zaznacza i odczytuje temperaturę na termometrze - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe popełnia błędy w zaznaczaniu i odczycie temperatury - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela z pomocą nauczyciela zaznacza i odczytuje temperaturę Bezpieczni zimą (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do Sporty zimowe (6) biegle posługuje się wiadomościami praktycznymi - bezbłędnie odczytuje wskazania zegara (5) poprawnie odczytuje wskazania zegara w systemie 12- i 24 godzinnym, posługuje się pojęciami: godzina, ½ godziny, kwadrans, minuta, wykonuje obliczenia zegarowe (4) odczytuje wskazania zegarów w systemie 12- i 24 godzinnym popełniając niewielkie błędy (3) błędnie odczytuje wskazania zegara, ale posługuje się pojęciami : godzina, minuta, kwadrans (2) odczytuje błędnie lub nie odczytuje wskazań zegara, często popełnia błędy Zimowa stolica Polski 80.Dzień odkrywców. Potyczki językowe. (6) potrafi zaplanować zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy - nazywa różne rodzaje polskich krajobrazów, wskazuje występujące między nimi różnice (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych - nazywa różne rodzaje krajobrazów, występujących w Polsce. (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne - wyjaśnia pojęcie krajobrazu oraz pojęcie jego elementów (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - wyjaśnia pojęcie krajobrazu

14 (2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - ma problem z wyjaśnieniem pojęcia krajobrazu, wyjaśnia jego pojęcie jedynie częściowo Blok programowy XVII: MOJA RODZINA Drzewo rodzinne (6) planuje zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych (2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych Zaproszenie na bal 83.Moja babcia Mój dziadek 85.Dzień odkrywców. Wesoła rodzinka (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 (6) sporządza i wyjaśnia zapis cyfrowy w systemie znaków rzymskich w zakresie I- XII (5) sporządza zapis cyfrowy w systemie znaków rzymskich w zakresie I XII (4) odczytuje zapis w systemie znaków rzymskich (3) odczytuje i zapisuje w systemie znaków rzymskich popełniając błędy (2) nie stosuje zapisu cyfrowego w systemie znaków rzymskich Blok programowy XVIII: HU, HU, HA ZIMA ZŁA! Co wiemy o śniegu? (6)- porządkuje chronologicznie daty i przyporządkowuje nazwy miesięcy do pór roku (5) - zapisuje poprawnie daty, wymienia miesiące we właściwej kolejności (4)- praktycznie stosuje większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek czasu. (3) - popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu obliczeń dotyczących pomiaru czasu (2)- nie zawsze zapisuje poprawnie datę, myli nazwy dni tygodnia Tam, gdzie sroga zima (6)- porządkuje chronologicznie daty i przyporządkowuje nazwy miesięcy do pór roku -korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) - zapisuje poprawnie daty, wymienia miesiące we właściwej kolejności - rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4)-praktycznie stosuje większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek czasu.

15 88 88.Wpolarnej zagrodzie spotkanie z lekturą Zdrowie jest ważne 90. Dzień odkrywców. Moje bezpieczne ferie. -rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) - popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu obliczeń dotyczących pomiaru czasu - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2)- nie zawsze zapisuje poprawnie datę, myli nazwy dni tygodnia - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych (6) wyjaśnia, co to jest temperatura dodatnia i ujemna (5) odczytuje temperaturę na termometrze zaokiennym (4) zaznacza i odczytuje temperaturę na termometrze (3) popełnia błędy w zaznaczaniu i odczycie temperatury (2) z pomocą nauczyciela zaznacza i odczytuje temperaturę (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 - wymienia części ciała i ich funkcje, dba o swoje zdrowie - wymienia wybrane specjalności lekarskie i wie jak należy dbać o zdrowie - wymienia i przestrzega podstawowych zasad dbania o zdrowie - wymienia zasady dbania o zdrowie, ale nie zawsze ich przestrzega - słabo orientuje się w zasadach dbania o zdrowie Blok programowy XIX: SPOSOBY SPĘDZANIA WOLNEGO CZASU Wspomnienia z ferii (6) wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak, rozumie pojęcie liczby w aspekcie głównym, miarowym, porządkowym (5) zapisuje liczby cyframi, ustala ciągi malejące i rosnące (4) stosuje zapis cyfrowy, liczy sprawnie obiekty (3) wymienia kolejne liczebniki oraz z pomocą nauczyciela wspak (2) stara się prawidłowo zapisać liczy cyframi Wielbiciele książek (6) planuje zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych

16 bezbłędnie oblicza sumy i różnice wewnątrz drugiej dziesiątki (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne - samodzielnie oblicza sumy i różnice kilku liczb, bez konieczności stosowania konkretów (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach (2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie drugiej dziesiątki w konkretnych przykładach Przed szklanym ekranem 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela Spędzam czas przy komputerze 95.Dzień odkrywców. Klasowy dzień gier. (6) planuje zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych bezbłędnie oblicza sumy i różnice (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne - samodzielnie oblicza sumy i różnice kilku liczb, bez konieczności stosowania konkretów (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach (2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych

17 z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach Blok programowy XX: MIĘDZY NAMI Poznajemy Cudaczka - Wyśmiewaczka (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 10 - waży przedmioty, używając określeń (kg,1/2 kg, dag, g ), wykonuje obliczenia - waży przedmioty, wykonuje proste obliczenia - waży przedmioty, używając określeń: kg, ½ kg, dag, g. - waży przedmioty, ale myli określenia : kg, dag, g (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach Korzystamy z biblioteki 98.Co mówią te znaki? 99.Jak poradzić sobie ze złością? 100.Dzień odkrywców. Co warto przeczytać? Blok programowy XXI: ŚWIAT SIĘ ZMIENIA Jak dawniej ludzie żyli w miastach i na wsiach? - waży przedmioty, nie dokonuje obliczeń dotyczących ważenia (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniow (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe

18 - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniow (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela Od ogniska do żarówki 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela Jak ludzie dawniej się komunikowali? 104.Ubranie dawniej i dziś 105.Dzień odkrywców. Wynalazki zmieniają świat. (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniow (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach

19 zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela Blok programowy XXII: CZY KOŃCZY SIĘ ZIMA? Kłopoty z marcową pogodą (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniow (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela Co zrobić, żeby nie zachorować? 108.Zaglądamy do książki kucharskiej Dotrzymujemy obietnic 110.Dzień odkrywców. Sprawdzam siebie: Aby do wiosny zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - przestrzega zasad prawidłowego odżywiania się, higieny i kultury przygotowywania oraz spożywania posiłków (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - stosuje w praktyce zasady prawidłowego odżywiania właściwego zachowania się przy stole (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - na ogół stosuje zasady prawidłowego odżywiania się i kultury spożywania posiłków (3) - wymienia zasady poprawnego odżywiania się rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe (2) ) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - wymienia zasady poprawnego odżywiania się (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20

20 Blok programowy XXIII: ROSNĘ I ZDROWO SIĘ ODŻYWIAM A ja rosnę i rosnę 112.Dbamy o wzrok 113.Dbamy o zęby Odpoczynek jest ważny 115.Dzień odkrywców. Mój najbardziej niezwykły sen. (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 - wymienia części ciała i ich funkcje, dba o swoje zdrowie - wymienia wybrane specjalności lekarskie i wie jak należy dbać o zdrowie - wymienia i przestrzega podstawowych zasad dbania o zdrowie - wymienia zasady dbania o zdrowie, ale nie zawsze ich przestrzega - słabo orientuje się w zasadach dbania o zdrowie (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30

21 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela Witaj wiosno! 117.Czy już widać wiosnę w lesie? Nasze wiosenne porządki 119.Grożna woda (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą

22 120.Potyczki językowe. Inaczej piszę, niż słyszę Lubimy żartować 122.Mój dobry/zły dzień (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela Bezpiecznie na rowerze (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30

23 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela Ty też możesz pomóc 125.Potrafimy udzielić pierwszej pomocy (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 Blok programowy XXVI: WIOSNA W PRZYRODZIE I W NAS Najważniejszy jest uśmiech (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela Wiosna w sadzie (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne

24 Wiosna w polu i ogrodzie sposoby rozwiązań - posiada rozległą wiedzę o środowisku (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe

25 Co słychać wiosną u zwierząt? 130.Sprawdzam siebie: Klasowy ogródek na parapecie 131.Święto Wielkiej Nocy Blok programowy XXVII: DBAMY O NASZE ŚRODOWISKO Co jest przyjazne, a co szkodliwe? (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6)-korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5)- rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4)-rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3)- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2)- słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30

26 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) wymienia zagrożenia spowodowane przez człowieka w środowisku i podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska (5) wyjaśnia jaki wpływ ma działalność człowieka na środowisko (4) podaje działania na rzecz ochrony środowiska (3) wymienia zniszczenia w przyrodzie spowodowane przez człowieka (2) nie wymienia zniszczeń w przyrodzie spowodowanych przez człowieka Jak pokonać siły natury? (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela Dbamy o nasze otoczenie (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30

27 Ze starego nowe 136.Dzień odkrywców. Dzień Ziemi (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) wymienia zagrożenia spowodowane przez człowieka w środowisku i podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska (5) wyjaśnia jaki wpływ ma działalność człowieka na środowisko (4) podaje działania na rzecz ochrony środowiska (3) wymienia zniszczenia w przyrodzie spowodowane przez człowieka (2) nie wymienia zniszczeń w przyrodzie spowodowanych przez człowieka Blok programowy XXVIII: Z WIZYTĄ NA WSI Mój dzień na wsi (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą

28 (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (6)-korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5)- rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4)-rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3)- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2)- słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach Jak powstaje chleb? (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do Na wiejskim podwórku (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (6)-korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5)- rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4)-rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3)- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2)- słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach Metka i jej przyjaciele 141.Potyczki językowe: (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą

29 Sposób na rz mam- 9 ważnych liter znam (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 Blok programowy XXIX: MAJ W PEŁNI Wiosenna wyprawa 6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do Majowa łąka 144.Mieszkańcy łąki i ogrodu (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - posiada rozległą wiedzę o środowisku (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych (6) biegle posługuje się wiadomościami praktycznymi- bezbłędnie odczytuje wskazania zegara (5) poprawnie odczytuje wskazania zegara w systemie 12- i 24 godzinnym, posługuje się pojęciami: godzina, ½ godziny, kwadrans, minuta, wykonuje obliczenia zegarowe (4) odczytuje wskazania zegarów w systemie 12- i 24 godzinnym popełniając niewielkie błędy

30 W królestwie pszczół 146.Dzień odkrywców. Klasowa gazetka (3) błędnie odczytuje wskazania zegara, ale posługuje się pojęciami : godzina, minuta, kwadrans (2) odczytuje błędnie lub nie odczytuje wskazań zegara, często popełnia błędy (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice Blok programowy XXX: PODRÓŻ DO KRAINY FANTAZJI Gdyby można było (6) - posiada rozległą wiedzę o środowisk (5)- rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4) - rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2) - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice Moja mama jest wspaniała 149.Kim będę, gdy dorosnę? 150.Fantazja ubarwia świat 151.Sprawdzam siebie. Świat jest pełen kolorów (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela

31 Blok programowy XXXI: RÓŻNI, A TACY SAMI Święto wszystkich dzieci 153.Każdy z nas jest inny (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe Planujemy zakupy 155.O ważnym słuchaniu 156.Potyczki językowe: Ważne są ćwiczenia, gdy ó się nie wymienia (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice Blok programowy XXXII: PIĘKNA NASZ POLSKA CAŁA Królowa naszych rzek (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) - nazywa różne rodzaje polskich krajobrazów, wskazuje występujące między nimi różnice (5) - nazywa różne rodzaje krajobrazów, występujących w Polsce. (4) - wyjaśnia pojęcie krajobrazu oraz pojęcie jego elementów (3) - wyjaśnia pojęcie krajobrazu (2) - ma problem z wyjaśnieniem pojęcia krajobrazu, wyjaśnia jego pojęcie jedynie częściowo Z wizytą pod Wawelem 159.Jak powstała Warszawa? -legenda (6) dokonuje obliczeń dotyczących miar długości (5) dokonuje pomiaru długości i porównuje wyniki (4) dokonuje pomiaru długości

32 Toruń miasto Mikołaja Kopernika 161.Dzień odkrywców. Gwiazdy i planety. (3) mierzy za pomocą linijki i zapisuje wynik pomiaru (2) mierzy za pomocą linijki, zapisuje wynik pomiaru popełniając błędy (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 Blok programowy XXXIII: JUŻ WKRÓTCE LATO Planujemy wakacje (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do Co możemy robić z tatą? (6) dokładnie i precyzyjnie kreśli linie łamane i figury geometryczne, używa w praktyce pojęć: czworokąt, wielokąt (5) kreśli linie łamane i figury geometryczne zgodnie z podanymi wymiarami (4) kreśli linie łamane i podstawowe figury geometryczne zachowując ich wierny kształt (3) rozpoznaje w otoczeniu podstawowe figury geometryczne i kreśli łamane