KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W SĄCZOWIE na lata Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W SĄCZOWIE na lata Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz z późn. zm. ) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U poz. 977) 3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm.). 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r. 5. Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Sączowie 6. Program wychowawczy 7. Program profilaktyczny MISJA Naszym zadaniem jest wspieranie rodziny w procesie wychowania i nauczania, poprzez stwarzanie uczniom optymalnych warunków do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju duchowego i intelektualnego. WIZJA Uczymy kochać i szanować rodzinne tradycje małej ojczyzny, przygotowując do śmiałego odkrywania współczesnego świata. Wychowujemy człowieka świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie, dbającego świadomie o swoje zdrowie i kondycję fizyczną, potrafiącego korzystać ze źródeł informacji, posługiwać się nowoczesną technologią informacyjną, znającego język obcy, troszczącego się o środowisko przyrodnicze, w którym żyje, rozumiejącego swoją odpowiedzialność za los zwierząt. 1

2 MODEL ABSOLWENTA NASZEJ SZKOŁY: MODEL ABSOLWENTA NASZEJ SZKOŁY: Będziemy dążyć do tego, aby nasz absolwent miał poczucie własnej godności i wartości oraz: POTRAFIŁ : odróżnić dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości dbać o swoje zdrowie (właściwie zaplanować czas pracy i wypoczynku, wypoczywać aktywnie, zdrowo się odżywiać, nie ulegać nałogom), radzić sobie ze stresem uczyć się i korzystać odpowiedzialnie z różnych źródeł informacji, wiedzę i umiejętności zastosować w praktyce docenić cudzą pracę oraz szanować własność innych, współpracować z innymi dbać o estetykę i porządek wokół siebie, zapanować nad własnymi emocjami, zwłaszcza nad agresją słowną i fizyczną, dostrzegać wartość każdego człowieka BYŁ: przygotowany do dalszej edukacji, kulturalny i koleżeński, właściwie zachowywał się wobec dorosłych i rówieśników, otwarty na innych, szczery i życzliwy asertywny wrażliwy na potrzeby innych, uczciwy, nie kłamał, szanował cudzą własność, odpowiedzialny za swoje słowa i czyny, tolerancyjny, wykazywał zrozumienie dla osób niepełnosprawnych oraz innych religii, ras i kultur, świadomy konieczności dbania o środowisko naturalne i odpowiedzialności człowieka za los zwierząt patriotą (szanował i kochał swój kraj) 1. Szkoła i przedszkole stwarzają dzieciom bezpieczne i optymalne warunki do rozwoju postaw ważnych dla obywatela Europy. 2. Szkoła i przedszkole są znane w środowisku jako placówka oferująca usługi edukacyjne na wysokim poziomie jakości. 3. Kadrę tworzy zespół nauczycieli nastawionych innowacyjnie, którzy chętnie się dokształcają i doskonalą. 4. Placówka jest otwarta na środowisko i współpracę ze strukturami samorządowymi i innymi organizacjami działającymi na rzecz edukacji i pomocy społecznej. 2

3 NASZE PRIORYTETY: 1. Wysoka jakość kształcenia osiągana poprzez: a) Dobrą znajomość wszystkich uczniów opartą na diagnozowaniu i zaspokajaniu ich potrzeb edukacyjnych b) Stwarzanie odpowiednich warunków edukacyjnych uczniom o szczególnych potrzebach dydaktycznych poprzez zatrudnianie nauczycieli specjalistów, a także ustawiczne dokształcanie się wszystkich nauczycieli. c) Doskonalenie metod i narzędzi dydaktycznych ze szczególnym nastawieniem na metody kształcące aktywność, samodzielność uczniów i umiejętności pracy zespołowej d) Wzbogacanie bazy dydaktycznej o nowoczesne pomoce naukowe ze środków własnych oraz pozyskiwanie funduszy zewnętrznych programy, projekty. e) Wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych współpraca z instytucjami, fundacjami. f) Przystąpienie do realizacji projektów w ramach Partnerskich Projektów Szkół Comenius. g) Wprowadzenie innowacji pedagogicznej w szkole i w przedszkolu. h) System motywujący uczniów do rozwijania własnych talentów i zainteresowań oraz do sięgania po najlepsze wyniki w nauce 2. Wychowanie przez edukację pro zdrowotną i ekologiczną, sport: a) Propagowanie zdrowego stylu życia: aktywności fizycznej, zdrowego odżywiania, nieulegania nałogom. b) Przeciwdziałanie uzależnieniom zwłaszcza od komputera i internetu. c) Realizacja programu rządowego Szklanka mleka oraz Owoce i warzywa w szkole. d) Realizacja zadań programu Szkoła Promująca Zdrowie, Zachowaj trzeźwy umysł. e) Utworzenie w szkolnym ogrodzie strefy oddziaływań sensorycznych f) Rozwijanie bazy sportowej i oferty zajęć sportowych - współpraca z UKS Bobrowniki. g) Organizowanie imprez sportowych szkolnych, a także pozaszkolnych (impreza biegowa) międzygminnych Olimpiada. h) Współpraca z klubem sportowym Płomień Sączów. 3. Wychowanie ku wartościom duchowym i społecznym: a) Wychowanie patriotyczne i regionalne b) Czynne uczestnictwo w kulturze coroczne wyjazdy do teatru, na koncerty muzyki, do muzeów. c) Zorganizowanie dla uczniów kółka teatralnego i warsztatów prowadzonych przez profesjonalistów. d) Przygotowanie do aktywności społecznej na rzecz środowiska naturalnego 3

4 i innych ludzi poprzez szerzenie idei wolontariatu. e) Rozwijanie aktywności i samorządności uczniów. f) Kształcenie zasad kulturalnego współżycia. g) Kształtowanie postaw tolerancji. 4. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i wychowanie do odpowiedzialności za swoje bezpieczeństwo a) Zapewnienie wszystkim potrzebującym uczniom opieki świetlicowej, stopniowe rozszerzanie zakresu działalności świetlicy w związku ze zwiększającą się liczbą potrzebujących opieki świetlicowej. b) Rozszerzenie opieki nad najmłodszą grupą dzieci przedszkolnych. c) Realizacja programu Szkoła bez przemocy d) Kształcenie znajomości zasad bezpieczeństwa na co dzień współpraca ze służbami: Policją, Strażą, lekarzem. e) Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad dziećmi. 5. Otwarcie placówki na współpracę z różnymi podmiotami dla realizacji zadań na rzecz oświaty, wychowania i opieki a) Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym: Urzędem Gminy, Ośrodkiem Kultury, Parafią, OSP. b) Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, OPS, kuratorem sądowym, Policją. c) Pozyskiwanie sponsorów na nowe inwestycje. d) Współpraca z Radą Rodziców na płaszczyźnie wychowawczej i organizacyjnej. 6. Organizacja pracy w placówce. a) Plan zajęć dydaktycznych dopasowany do potrzeb uczniów: równomierne obciążenie zajęciami w kolejnych dniach tygodnia dopasowanie godzin kształcenia specjalnego, zajęć dodatkowych: rozwijających i wyrównawczych, kółek zainteresowań do planu lekcji tak, by uczniowie nie mieli okienek i by kończyli zajęcia najpóźniej o uwzględnianie w organizacji pracy potrzeb uczniów dojeżdżających 7. Zasoby ludzkie. a) Uzyskanie przez nauczycieli dodatkowych kwalifikacji w zakresie surdo i tyflopedagogiki, etyki i nauczania języka angielskiego na pierwszym etapie edukacyjnym. b) Zatrudnienie asystenta nauczyciela w klasie I. c) Zwiększenie etatu pomocy nauczyciela przedszkola do pełnego etatu. d) Wnioskowanie do OP o utworzenie stanowiska zastępcy dyrektora. 8. Doposażanie i inwestycje. a) Kompleksowy remont sali gimnastycznej. 4

5 b) Wymiana podłóg w salach przedszkolnych. c) Systematyczne doposażanie w pomoce naukowe i książki do biblioteki. d) Zakup komputerów w ilości umożliwiającej każdemu uczniowi dostęp do stanowiska komputerowego. e) Zakup komputera dla intendentki. f) Systematyczne doposażanie kuchni i jadalni szkolnej sprzęt kuchenny, stoliki i krzesełka do jadalni. g) Remont łazienek uczniowskich. KONCEPCJA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W SĄCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 PRIORYTETY PRZEDSZKOLA Aktywność twórcza przedszkolaka - sztuka w życiu dziecka tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci poprzez kontakt ze sztuką organizowanie sytuacji edukacyjnych umożliwiających dziecku aktywny kontakt z różnymi dziedzinami sztuki: malarstwo, muzyka poważna, współczesna i ludowa, ruch, taniec i teatr wspieranie aktywności twórczej dziecka w kontakcie ze sztuką, kształtowanie umiejętności współdziałania z innymi w procesie aktywności artystycznej kształtowanie umiejętności wyrażania własnych uczuć, przeżyć i potrzeb z wykorzystaniem elementów metod arteterapeutycznych: muzykoterapii, choreoterapii, bajkoterapii, integracji sensorycznej i chromoterapii wzbogacanie odczuć estetycznych oraz dostarczanie bogactwa przeżyć emocjonalnych w kontaktach ze sztuką 5

6 Przedszkolak świadomym konsumentem - ekologia w żywieniu uświadamianie dzieciom, że życie człowieka bez kontaktu ze środowiskiem przyrodniczym jest niemożliwe kształtowanie postaw proekologicznych w żywieniu rozwijanie w dzieciach potrzeby i chęci do przebywania w środowisku przyrodniczym będącym miejscem wzrostu roślin przeznaczonych do spożycia oraz miejscem doznań estetycznych i wypoczynku człowieka stwarzanie okazji do rozwijania w dzieciach zainteresowań kulinarnych W sferze dydaktycznej: Tworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań, talentów i uzdolnień każdego dziecka. Tworzenie sytuacji edukacyjnych umożliwiających osiąganie sukcesu przez każde dziecko na miarę jego możliwości. Rozwijanie postawy badawczej, odkrywanie piękna i złożoności środowiska przyrodniczego, a tym samym kształtowanie postaw proekologicznych Zapewnienie dzieciom możliwości wszechstronnego rozwoju, wyrównywania szans edukacyjnych oraz zdobywania wiedzy i umiejętności warunkujących dojrzałość szkolną dziecka Tworzenie warunków do rozwoju zawodowego kadry pedagogicznej. W sferze wychowawczej: Kształtowanie w dziecku systemu wartości ukierunkowanego na rozwój społecznoemocjonalny Rozwijanie otwartości dziecka wobec siebie, innych ludzi i świata; rozbudzanie wiary we własne możliwości, wspieranie budowania pozytywnego wizerunku własnego Ja Kształtowanie świadomości proekologicznej i prozdrowotnej oraz promowanie zdrowego stylu życia. 6

7 Rozbudzanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej, społeczności przedszkolnej i środowiska lokalnego Poznawanie i uczestniczenie w świecie kultury, przygotowanie do odbioru różnych form przekazu artystycznego (plastycznego, teatralnego, muzycznego). Zaangażowanie rodziców w życie przedszkola i współodpowiedzialność za jego rozwój i wizerunek. W sferze opiekuńczej: Zapewnienie dziecku opieki w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku. Rozwijanie umiejętności życiowych ważnych dla zdrowia i bezpieczeństwa dziecka. Prowadzenie profilaktyki prozdrowotnej i przeciwdziałanie zagrożeniom zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego. Współpraca z rodzicami w sprawowaniu opieki nad dzieckiem. Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju każdego dziecka. Współpraca ze specjalistami świadczącymi dziecku pomoc psychologiczno-pedagogiczną i opiekę zdrowotną MODEL ABSOLWENTA NASZEGO PRZEDSZKOLA Będziemy dążyć do tego, aby nasz absolwent: odkrywał własne możliwości aktywnego działania i uzdolnienia artystyczne potrafił słuchać, patrzeć, tworzyć i wyrażać własne przeżycia w kontaktach z rożnymi dziedzinami sztuki kształcił i wzbogacał własną pomysłowość, wyobraźnię oraz inwencje twórczą w rożnych formach aktywności artystycznej był aktywny i potrafił współdziałać w zespole dostrzegał piękno sztuki odczuwał radość i satysfakcję z pozytywnych efektów własnych działań rozumiała związek człowieka ze środowiskiem przyrodniczym 7

8 znał zasady warunkujące zdrowy sposób odżywiania się i ekologicznej uprawy roślin rozpoznawał i nazywał poszczególne smaki żywności dostrzegał możliwość pozytywnych zmian w swoim sposobie odżywiania poprzez zwiększanie ilości spożywanych warzyw i owoców znał korzyści płynące ze zdrowego odżywiania potrafił samodzielnie przygotować proste potrawy znał zasady higieny i bezpieczeństwa w czasie przygotowywania posiłków Załączniki 1. Plan pracy szkoły na rok Plan pracy przedszkola na rok Plan pracy zespołu dyd wych klas I-III 4. Plan pracy zespołu dyd wych klas IV VI 5. Plan pracy Samorządu Uczniowskiego 8

9 9