Trener w rolach głównych

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Trener w rolach głównych"

Transkrypt

1 Trener w rolach głównych Dlaczego powstał projekt Trener w rolach głównych? Prowadząc szkolenia w ramach szkół trenerów a także będąc uczestnikami licznych projektów rozwojowych zwróciliśmy uwagę na problem sztywności programów szkół trenerów. Oczywiście dla wielu osób z góry określona oferta programowa była wystarczająca i wartościowa. Często jednak uczestnicy sygnalizowali, że pewne treści w ramach projektu były dla nich powtórką, część natomiast dotyczyła ciekawych obszarów pracy trenerskiej, których jednak nie będą mieli okazji wykorzystać w praktyce. Zdarzało się także, że uczestnicy wskazywali obszary, które nie zostały objęte programem projektu w wystarczającym zakresie. To zróżnicowanie potrzeb szkoleniowych wynikało zawsze z jednego źródła ogromnego zróżnicowania ról pełnionych przez trenerów w organizacjach i na rynku usług szkoleniowych. 1 Postanowiliśmy przyjrzeć się bliżej temu tematowi, czego efektem było wyróżnienie 6 głównych ról pełnionych przez trenerów i dedykowanie dla każdej z nich indywidualnego programu szkoleniowego. Pracując z trenerami przekonaliśmy się, że praca trenera wygląda inaczej w zależności od organizacji na rzecz której pracuje, specjalizacji, metodologii pracy firmy szkoleniowej czy potrzeb klientów. W zależności od tych czynników trenerzy prowadzą szkolenia w oparciu o gotowe programy, projektują autorskie narzędzia dostosowane do potrzeb, pracują indywidualnie z uczestnikami szkoleń wspierając ich w procesie wdrożenia nabytych umiejętności, prowadzą projekty badawcze diagnozujące potrzeby szkoleniowe organizacji lub efektywność procesów szkoleniowych, facylitują procesy grupowe podczas warsztatów strategicznych, mediacyjnych czy integracji zespołów w organizacjach wreszcie zarządzają własną ścieżką rozwoju i wspierają innych w wytyczaniu celów rozwojowych i osiąganiu ich. Rzadko zdarza się aby trener pełnił wszystkie te role w równie zaawansowanym stopniu. Zwykle trenerzy w swojej pracy łączą dwie lub trzy spośród nich, co stanowi ich indywidualny profil pracy trenerskiej. Idea Trenera w rolach głównych zakłada, że: Trenerzy różnią się między sobą w zakresie pełnionych ról. Trenerzy różnią się między sobą w zakresie kompetencji w obszarze poszczególnych ról. Efektywny rozwój kompetencji trenerskich wymaga diagnozy indywidualnego profilu pracy trenerskiej i dostosowania do niego adekwatnej ścieżki rozwoju składającej się z odpowiednio dobranej oferty szkoleniowej oraz superwizji pracy trenerskiej ukierunkowanej na rozwój wybranych kompetencji.

2 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Model ról trenerskich entrepreno TRENER realizuje podstawowe procesy szkoleniowe PROJEKTANT 2 COACH projektuje autorskie programy rozwojowe wspiera wdrażanie kompetencji TRENER W ROLACH GŁÓWNYCH LIDER ROZWOJU FACYLITATOR zarządza procesem grupowym zarządza ścieżkami rozwoju BADACZ realizuje projekty badawcze na rzecz rozwoju Jak wybrać właściwą ścieżkę? Większość trenerów, których mieliśmy okazję spotkać w swojej pracy okazało się być osobami wysoce świadomymi swoich potrzeb rozwojowych. Zapewne większość kandydatów trafnie określi swoją ścieżkę przyglądając się powyższemu modelowi oraz programowi szkoleń przedstawionemu poniżej. A zatem: Spójrz na model prezentujący 6 głównych ról trenerskich i zastanów się: a. Które z nich są najbliższe Twojej praktyce? b. Które z nich chcesz pełnić w najbliższej przyszłości? c. W ramach których ról chcesz się rozwijać? Aby zweryfikować swój pogląd zapoznaj się z programem szkoleń przedstawionym poniżej i zastanów się: a. Które szkolenia odpowiadają swoim zakresem tematycznym na Twoje obecne potrzeby? b. Które kompetencje rozwijane podczas szkoleń będziesz w stanie wdrożyć w praktyce w najbliższym czasie? 3. Jeśli szukasz czegoś na kształt klasycznej szkoły trenerów, dającej szeroką orientację w zagadnieniach pracy trenera możesz wybrać trzy szkolenia Trener, Projektant i Facylitator. 4. Jeśli nie jesteś w 100% przekonany/a o swoim wyborze podczas rozmowy kwalifikacyjnej poproś o wsparcie w diagnozie indywidualnego profilu pracy trenerskiej i doborze adekwatnej dla Ciebie ścieżki rozwoju.

3 Program ramowy projektu Trener w rolach głównych W ROLI TRENERA: TRENER CEL OGÓLNY: Rozwój kompetencji trenerów w zakresie profesjonalnej realizacji 4 etapów procesu szkoleniowego: identyfikacji i analizy potrzeb, projektowania, prowadzenia i ewaluacji szkoleń. 3 IAPS (Identyfikacja i Analiza Potrzeb Szkoleniowych): źródła danych narzędzia IAPS etyka prowadzenia badań PROJEKTOWANIE: formułowanie celów struktura szkolenia model Davida Kolba specyfika uczenia się dorosłych PROWADZENIE: narzędzia pracy trenera techniki facylitacji procesu uczenia się podstawowe mechanizmy procesu grupowego EWALUACJA: MODEL Donalda L. Kirkpatricka wskaźniki efektywności procesu szkoleniowego narzędzia ewaluacji CZĘŚĆ PIERWSZA: Trener bada potrzeby, wyznacza cele rozwojowe i projektuje szkolenia. Podczas szkolenia uczestnicy dowiedzą się jak zdiagnozować potrzeby grupy szkoleniowej, przećwiczą zastosowanie podstawowych narzędzi diagnostycznych i poznają zasady prowadzenia badań w organizacjach i grupach otwartych. Uczestnicy nauczą się prawidłowo wyznaczać adekwatne cele szkoleniowe w oparciu o dane z diagnozy potrzeb oraz projektować struktury szkoleniowe pozwalające zrealizować te cele w efektywny sposób. Podczas zajęć uczestnicy będą projektować własne autorskie sesje szkoleniowe przy wsparciu grupy i trenera prowadzącego. CZĘŚĆ DRUGA: Trener prowadzi szkolenia i regularnie ocenia ich efekty. Ta część szkolenia opiera się przede wszystkim na nauce przez doświadczenie. Podczas szkolenia uczestnicy będą trenować zastosowanie różnorodnych narzędzi trenerskich w praktyce. Każdy z uczestników otrzyma przed szkoleniem materiał, który pozwoli na dobre przygotowanie do krótkiej etiudy trenerskiej oraz wsparcie trenera prowadzącego na etapie przygotowań. Podczas szkolenia uczestnicy nie tylko będą doświadczać na sobie działania różnych narzędzi ale także skorzystają z solidnie ustrukturyzowanej informacji zwrotnej od grupy i trenera-superwizora. Oprócz treningu narzędzi uczestnicy zapoznają się z podstawami zarządzania procesem grupowym i sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

4 W ROLI FACYLITATORA: TRENER CEL OGÓLNY: Rozwój kompetencji trenerów w zakresie facylitacji procesu grupowego i wykorzystania jego dynamiki dla realizacji celów szkoleniowych. 4 PROCES: definicja mechanizmy role zachowania funkcjonalne i dysfunkcjonalne zarządzanie różnorodnością FACYLITACJA: kontraktowanie proces facylitacji klasyfikacja i zasady wprowadzania interwencji trenerskich techniki trening interwencji trenerskich IE (Inteligencja Emocjonalna): rozpoznawanie emocji wykorzystywanie emocji w myśleniu i działaniu rozumienie emocji zarządzanie emocjami PODEJŚCIE SYSTEMOWO PSYCHODYNAMICZNE: model PRO podstawowe obszary analizy systemu model Organization-in-Mind grupy reflektujące CZĘŚĆ PIERWSZA: Trener świadomie zarządza procesem grupowym. W tej części szkolenia uczestnicy pogłębią rozumienie procesów grupowych zachodzących na Sali szkoleniowej, nauczą się diagnozować sytuację w grupie i podejmować adekwatne interwencje trenerskie w sytuacjach trudnych. Uczestnicy rozwiną także umiejętności facylitacji procesu tak aby jego dynamika wspierała realizację celów szkoleniowych. CZĘŚĆ DRUGA: Trener świadomie realizuje swoją rolę w systemie grupy i organizacji W tej części szkolenia uczestnicy rozwiną swój warsztat i świadomość facylitatora o dwa niezwykle wartościowe w tej roli podejścia. Uczestnicy poznają model zdolnościowy inteligencji emocjonalnej i nauczą się stosować płynącą z niego metodologię rozwoju zdolności zarządzania emocjami. W praktycznych ćwiczeniach uczestnicy nauczą się trafnie rozpoznawać emocje na podstawie oznak zewnętrznych (mimika, ton głosu, etc.), przewidywać rozwój i zmiany stanów emocjonalnych (emotional foresight) oraz stosować techniki zarządzania emocjami. Podejście psychodynamiczno systemowe przygotuje uczestników do świadomej pracy w systemie organizacyjnym oraz rozumienia złożonej sieci wewnętrznych powiązań i dynamiki systemu. Uczestnicy dokonają diagnozy najczęściej przyjmowanych przez siebie ról. Będą także pracować metodą grup reflektujących nad analizą studiów przypadków.

5 W ROLI COACHA: TRENER CEL OGÓLNY: Rozwój kompetencji trenerów w zakresie indywidualnej pracy z Klientem (uczestnikiem szkoleń) w obszarze wdrożenia i rozwoju kompetencji nabytych podczas szkoleń. 5 NARZĘDZIA WDROŻENIOWE: instruktaż trenerski follow-up typy i zastosowanie zadań wdrożeniowych motywacja do wdrażania kompetencji indywidualizacja narzędzi wdrożeniowych COACHING NARZĘDZIOWY :idea metodologia techniki MENTORING: idea i zasady w roli mentora: trener wybrane techniki mentoringu COACHING W PROCESIE SZKOLENIOWYM: idea i zasady wybrane techniki CZĘŚĆ PIERWSZA: Trener wspiera w procesie rozwoju i wdrażania nowych kompetencji w zachowaniu. Poprzez udział w szkoleniu uczestnicy zwiększą swoją gotowość do wspierania uczestników szkoleń we wdrażaniu nabytych kompetencji. Znaczną część czasu szkolenia poświęcimy na aktywny trening technik wspierających proces wdrożenia, które trener może stosować przed, w trakcie i po zakończeniu szkolenia. Uczestnicy nauczą się także dostosowywać odpowiednie narzędzia do typu rozwijanej kompetencji oraz indywidualnych potrzeb osoby. CZĘŚĆ DRUGA: Trener wykorzystuje narzędzia coachingu w szkoleniach i wdrażaniu kompetencji. W tej części szkolenia uczestnicy poznają narzędzia wywodzące się z coachingu i mentoringu, które doskonale wspierają proces szkoleniowy. Uczestnicy będą trenować wykorzystanie elementów coachingu ericksonowskiego, technik coachingu zespołowego oraz technik mentorskich w pracy zarówno z grupami jak i jednostkami. Ponadto uczestnicy szczegółowo zapoznają się z metodologią coachingu narzędziowego stworzonego z myślą o wysoce efektywnym wdrażaniu konkretnych kompetencji w praktyce i powszechnie stosowaną w celu wspierania procesu szkoleniowego.

6 W ROLI BADACZA: TRENER CEL OGÓLNY: Rozwój kompetencji trenerów w zakresie metodologii i etyki profesjonalnego prowadzenia badań w ramach procesu Identyfikacji i Analizy Potrzeb Szkoleniowych(IAPS). 6 KOMUNIKACJA W PROCESIE BADAWCZYM: zasady niezbędne elementy komunikacji kluczowe grupy odbiorców komunikacja vs. opór PODSTAWY METODOLOGII I STATYSTYKI BADAŃ WARSZTAT BADACZA: etapy procesu badawczego zasady stosowania narzędzi NARZĘDZIA: AC/DC wywiad strukturyzowany wywiad epizodyczny badania ankietowe kwestionariusze kompetencji metodologia oceny 360 zaawansowane narzędzia ewaluacji diagnoza talentów FEEDBACK: zasady udzielania informacji zwrotnej w oparciu o wyniki badań ETYKA W BADANIACH: klauzula poufności zewnętrznej i wewnętrznej ochrona danych etyka w stosowaniu narzędzi zasady równości CZĘŚĆ PIERWSZA: Trener samodzielnie realizuje projekty diagnozy potrzeb szkoleniowych w organizacjach. W trakcie dwudniowego szkolenia uczestnicy zapoznają się szczegółowo a procesem Identyfikacji i Analizy Potrzeb Szkoleniowych (IAPS), w trakcie którego identyfikujemy potrzeby występujące na poziomie całej organizacji, poszczególnych działów i grup oraz indywidualnych osób. Uczestnicy wcielają się w role konsultantów i przeprowadzają realny proces IAPS w oparciu o złożone studium przypadku od analizy dokumentów, poprzez wywiady i badania ankietowe aż po przygotowanie raportu i prezentację wyników badań przed Klientem. Na każdym etapie symulacji uczestnicy trenują także kolejne elementy komunikacji w procesie badawczym oraz uczą się przestrzegania standardów etycznych w pracy badacza. CZĘŚĆ DRUGA: Trener zarządza jakością projektów rozwojowych w organizacji. W tej części szkolenia uczestnicy zapoznają się z zaawansowanymi narzędziami diagnozy kompetencji, które służą zarówno diagnozie potrzeb szkoleniowych jak i ewaluacji procesów szkoleniowych. Podczas szkolenia uczestnicy będą trenować prowadzenie wywiadów, tworzyć narzędzia ankietowe a także doświadczą metodologii Assessment/Development Centre zarówno z perspektywy uczestnika jak i asesora.

7 W ROLI LIDERA ROZWOJU: TRENER CEL OGÓLNY: Rozwój kompetencji trenerów w zakresie świadomego zarządzania własną ścieżką rozwoju oraz wspierania innych w zarządzaniu własnym rozwojem. 7 METODOLOGIA DIAGNOZY TALENTÓW: definicje talentu podejścia do diagnozy talentów metodologia diagnozy talentów Gallupa NARZEDZIA DIAGNOZY POTENCJAŁU ROZWOJOWEGO: AC/DC narzędzia kwestionariuszowe obserwacja wywiady narzędzia coachingu ZARZĄDZANIE POTENCJAŁEM RÓŻNORODNOŚCI W ORGANIZACJI: pierwotne i wtórne wymiary różnorodności postawy sprzyjające różnorodności rola trenera w zarządzaniu różnorodnością METODOLOGIA DIAGNOZY STYLU TRENERSKIEGO PROCES I NARZEDZIA PLANOWANIA ŚCIEŻKI ROZWOJU PODSTAWY METODOLOGII PERSONAL BRANDING: diagnoza potencjału pod kątem budowania osobistej marki narzędzia networkingu w budowaniu osobistego brandu trening stosowania narzędzi CZĘŚĆ PIERWSZA: Trener diagnozuje i rozwija własny potencjał by wspierać innych w rozwoju. Podczas dwudniowego szkolenia uczestnicy doświadczą na sobie różnych narzędzi diagnozy potencjału rozwojowego. Dzięki temu uczestnicy nie tylko rozwiną świadomość własnych talentów i celów rozwojowych ale także poprzez doświadczenie i drobiazgowe omówienie praktyki stosowania każdego narzędzia nabędą umiejętność ich stosowania. CZĘŚĆ DRUGA: Trener świadomie zarządza własną ścieżką kariery i wspiera w tym innych. Podczas dwudniowego szkolenia uczestnicy przejdą poprzez doświadczenie własne symulację planowania własnej ścieżki rozwoju. Będą mieli także możliwość wejść w rolę doradcy innych uczestników poznając w ten sposób niuanse stosowania narzędzi zarządzania ścieżką rozwoju i kariery. Część szkolenia poświęcona będzie zewnętrznemu aspektowi zarządzania własną karierą czyli elementom budowania własnej marki na rynku szkoleniowym.

8 W ROLI PROJEKTANTA: TRENER CEL OGÓLNY: Rozwój kompetencji trenerów w zakresie projektowania autorskich projektów rozwojowych adekwatnych do potrzeb organizacji. 8 WYZNACZANIE CELÓW: podejścia do wyznaczania celów top-down vs. bottom-up strategia wyniku idealnego operacjonalizacja celów wskaźniki realizacji STRUKTURYZOWANIE: struktury logiczne szkoleń metodologia strukturyzowania projektów szkoleniowych komunikowanie struktury PROJEKTOWANIE AUTORSKICH NARZĘDZI: konstrukcja narzędzi trenerskich techniki twórczego myślenia w projektowaniu autorskich narzędzi gra o cel podejście od efektu do celu METODOLOGIA PROWADZENIA PILOTAŻY CZĘŚĆ PIERWSZA: Trener tworzy autorskie projekty rozwojowe adekwatne do potrzeb organizacji. Zaawansowane szkolenie z zakresu projektowania szkoleń. Podczas szkolenia uczestnicy przećwiczą zaawansowane techniki wyznaczania celów, strukturyzowania treści i projektowania projektów rozwojowych maksymalnie dopasowanych do potrzeb organizacji, grup i jednostek. Uczestnicy wezmą udział w złożonej grze symulacyjnej stworzonej przez zespół entrepreno na rzecz pracy z doświadczonymi zespołami trenerskimi w organizacjach. Poprzez udział w grze uczestnicy rozwiną umiejętność kreowania narzędzi precyzyjnie realizujących szczegółowe cele szkoleniowe. CZĘŚĆ DRUGA: Trener projektuje autorskie narzędzia na rzecz realizowanych projektów. Ta część szkolenia w całości dedykowana jest rozwojowi umiejętności w zakresie projektowania autorskich narzędzi (ćwiczeń, gier, studiów przypadku, symulacji, etc.). Podczas szkolenia uczestnicy poznają techniki konstruowania zupełnie nowych narzędzi dzięki czemu znacznie wzbogacą swój warsztat. Szkolenie umożliwi także wymianę doświadczeń oraz przetestowania części autorskich narzędzi w grupie doświadczonych trenerów.

9 SUPERWIZJA Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego W ramach projektu Trener w Rolach Głównych każdy uczestnik skorzysta także z profesjonalnej superwizji pracy trenerskiej. Podczas superwizji jeden z superwizorów projektu odwiedza uczestnika na jego szkoleniu i obserwuje jego pracę w warunkach realnych. Superwizja odbywa się we wskazanym przez uczestnika miejscu i czasie i wyłącznie pod warunkiem, że uczestnicy szkolenia a także Klient uczestnika (zleceniodawca szkolenia) wyrażą na to zgodę. Przed superwizją odbywa się rozmowa uczestnika z superwizorem, podczas której ustalają zakres i zasady prowadzonych obserwacji oraz cele rozwojowe, którym superwizja ma służyć. Uczestnik ma także możliwość wyboru metodologii superwizji, w której chce pracować. Po ustaleniu daty i miejsca superwizji uczestnik przesyła do superwizora program podlegającego obserwacji dnia szkoleniowego. Do 2 tygodni po superwizji odbywa się sesja informacji zwrotnej z superwizorem podczas której uczestnik odbiera z rąk superwizora indywidualny raport opisujący szczegółowe obserwacje oraz ich interpretację i wskazówki rozwojowe. 9 Poniżej przedstawiamy proces superwizji w ramach projektu. WYBÓR SUPERWIZORA ROZMOWA WSTĘPNA KONTRAKT I USTALENIE OBSZARÓW SUPERWIZJI USTALENIE DOGODNEGO CZASU I MIEJSCA SUPERWIZJI PRZESŁANIE PROGRAMU SZKOLENIA DO SUPERWIZORA (DO 7 DNI PRZED SZKOLENIEM) SUPERWIZJA PRACY TRENERSKIEJ (8H) SESJA INFORMACJI ZWROTNEJ Z SUPERWIZOREM I PRZEKAZANIE PISEMNEGO RAPORTU Z SUPERWIZJI

Projekt Szkoła Trenerów Biznesu Poziom Zaawansowany dedykowany jest trenerom praktykom na ścieżce rozwoju zawodowego.

Projekt Szkoła Trenerów Biznesu Poziom Zaawansowany dedykowany jest trenerom praktykom na ścieżce rozwoju zawodowego. POZIOM ZAAWANSOWANY Szkoła Trenerów Biznesu Poziom Zaawansowany jest to zintensyfikowany cykl czterech dwudniowych szkoleń, oraz jednego trzydniowego szkolenia, o łącznej liczbie 88 godzin szkoleniowych.

Bardziej szczegółowo

Rekomendujemy uczestnictwo w projekcie osobom spełniającym następujące kryteria:

Rekomendujemy uczestnictwo w projekcie osobom spełniającym następujące kryteria: TRENER WEWNĘTRZNY Szkoła Trenerów Biznesu TRENER WEWNĘTRZNY, to zintensyfikowany cykl czterech dwudniowych szkoleń, oraz jednego trzydniowego szkolenia, o łącznej liczbie 88 godzin szkoleniowych. Projekt

Bardziej szczegółowo

Poziom 5 EQF Starszy trener

Poziom 5 EQF Starszy trener Poziom 5 EQF Starszy trener Opis Poziomu: Trener, który osiągnął ten poziom rozwoju kompetencji jest gotowy do wzięcia odpowiedzialności za przygotowanie i realizację pełnego cyklu szkoleniowego. Pracuje

Bardziej szczegółowo

Oferta szkoleniowa. Stowarzyszenia Centrum Edukacji CEL

Oferta szkoleniowa. Stowarzyszenia Centrum Edukacji CEL Oferta szkoleniowa Stowarzyszenia Centrum Edukacji CEL W swojej ofercie posiadamy szkolenia z zakresu: 1. Zarządzania projektami Wprowadzenie do zarządzania projektami, Metody i narzędzia stosowane w zarządzaniu

Bardziej szczegółowo

Kurs Trenerów ZARZĄDZANIA MATRIK. najlepiej! 2017 r. wybierz M A T R I K

Kurs Trenerów ZARZĄDZANIA MATRIK. najlepiej! 2017 r. wybierz M A T R I K 2017 r. wybierz najlepiej! M A T R I K Kurs Trenerów ZARZĄDZANIA Zdobędziesz kluczowe kompetencje z zakresu metodologii prowadzenia szkoleń według metody M A T R I K Metodologia jest oparta na podejściu

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie polityką szkoleniową - od analizy potrzeb do oceny efektywności

Zarządzanie polityką szkoleniową - od analizy potrzeb do oceny efektywności Zarządzanie polityką szkoleniową - od analizy potrzeb do oceny efektywności Opis Jak organizować szkolenia, które przynoszą efekty? Takie pytanie stawia sobie wiele firm. Szkolenie Zarządzanie polityką

Bardziej szczegółowo

ASSESSMENT I DEVELOPMENT CENTER

ASSESSMENT I DEVELOPMENT CENTER Jako firma szkoleniowo doradcza prowadzimy projekty z zakresu Assessment i Development Center u naszych Klientów. Zapraszamy do udziału w szkoleniu, w którym dzielimy się naszym doświadczeniem. Celem szkolenia

Bardziej szczegółowo

KURS FACYLITACJI. Poznaj facylitację, zostań facylitatorem!

KURS FACYLITACJI. Poznaj facylitację, zostań facylitatorem! KURS FACYLITACJI Celem programu Facylitator jest wykształcenie i przygotowanie ekspertów od projektowania i przeprowadzania procesu grupowego, który wspiera realizację celów spotkania, rozwiązywanie problemów,

Bardziej szczegółowo

BUDOWANIE ZAANGAŻOWANIA I WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU RÓŻNORODNOŚCI W ZESPOŁACH

BUDOWANIE ZAANGAŻOWANIA I WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU RÓŻNORODNOŚCI W ZESPOŁACH Różnorodne zespoły podejmują lepsze decyzje, są bardziej twórcze, posiadają unikatowe cechy oraz lepiej radzą sobie z wyzwaniami niż zespoły homogeniczne. Mimo że różnorodność daje ogromne korzyści jest

Bardziej szczegółowo

Badanie losów Absolwentów Szkół Coachów i Szkół Trenerów

Badanie losów Absolwentów Szkół Coachów i Szkół Trenerów Badanie losów Absolwentów Szkół Coachów i Szkół Trenerów Podsumowanie wyników Inicjatywa Wszechnicy UJ Poniższy raport stanowi podsumowanie Badań Losów Absolwentów Szkół Coachów i Szkół Trenerów Wszechnicy

Bardziej szczegółowo

Profesjonalny trener biznesu. Program rozwoju trenerów stworzony na bazie doświadczeń i kompetencji House of Skills

Profesjonalny trener biznesu. Program rozwoju trenerów stworzony na bazie doświadczeń i kompetencji House of Skills Profesjonalny trener biznesu Program rozwoju trenerów stworzony na bazie doświadczeń i kompetencji House of Skills 1 Wprowadzenie Wakacje to doskonały moment na rozwój kompetencji zwłaszcza dla tych, którzy

Bardziej szczegółowo

NAZWA KWALIFIKACJI MODUŁY KWALIFIKACJI. Trener Zarządzania. I. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych (IATN) II. III. IV.

NAZWA KWALIFIKACJI MODUŁY KWALIFIKACJI. Trener Zarządzania. I. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych (IATN) II. III. IV. NAZWA KWALIFIKACJI Trener Zarządzania MODUŁY KWALIFIKACJI I. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych (IATN) II. Kontakt z klientem (CC) III. Projektowanie szkoleń (TDS) IV. Prowadzenie szkoleń (TDL)

Bardziej szczegółowo

Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści. Planowanie metody, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem

Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści. Planowanie metody, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści Planowanie metody, ćwiczenia, czas, zasoby przestrzeń, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem Ocena w jakim stopniu zostały zaspokojone

Bardziej szczegółowo

Certyfikowany kurs asesora metody Assessment Center /Development Center

Certyfikowany kurs asesora metody Assessment Center /Development Center 6-7, 27-28 lutego, Golden Floor, Warszawa Certyfikowany kurs asesora metody Assessment Center /Development Center Szkolenie skierowane jest do specjalistów ds. zarządzania zasobami ludzkimi lub rekrutacji,

Bardziej szczegółowo

EUROPEJSKI INSTYTUT ROZWOJU KADR SZTUKA ASSESSMENTU

EUROPEJSKI INSTYTUT ROZWOJU KADR SZTUKA ASSESSMENTU SZTUKA ASSESSMENTU SZTUKA ASSESSMENTU Szkolenie dla Asesorów Praktyczny warsztat skierowany do: Menedżerów HR Specjalistów działów HR, odpowiadających za selekcję i rekrutację Osób zarządzających zespołami

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce

SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce Cel szkolenia: Nabycie praktycznych umiejętności prowadzenia grupowego poradnictwa zawodowego i warsztatów aktywizacyjnych

Bardziej szczegółowo

TRENER - PROFIL KOMPETENCYJNY Kompetencje uprawnienia źródła doświadczeń rozwojowych

TRENER - PROFIL KOMPETENCYJNY Kompetencje uprawnienia źródła doświadczeń rozwojowych uprawnienia źródła doświadczeń rozwojowych Materiały Wszechnicy Uniwersytetu Jagiellońskiego POZIOM 1 ASYSTENT TRENERA Opis poziomu Osoba zapoznająca się z rolą trenera i sytuacją szkoleniową, wspierająca

Bardziej szczegółowo

WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI Z ZAKRESU DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI PRACY METODĄ EKSPERYMENTU W OPARCIU O NARZĘDZIA TOC

WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI Z ZAKRESU DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI PRACY METODĄ EKSPERYMENTU W OPARCIU O NARZĘDZIA TOC Opis działań do przeprowadzenia w ramach tworzenie warunków dla nauczania opartego na metodzie eksperymentu w Projekcie pt. Bytomska Akademia Kompetencji WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI Z ZAKRESU DOSKONALENIA

Bardziej szczegółowo

ASSESSMENT/DEVELOPMENT CENTER - przygotowanie, przeprowadzenie, ocena i opracowanie wyników

ASSESSMENT/DEVELOPMENT CENTER - przygotowanie, przeprowadzenie, ocena i opracowanie wyników ASSESSMENT/DEVELOPMENT CENTER - przygotowanie, przeprowadzenie, ocena i opracowanie wyników Opis Assessment i Develompent Center - to metoda oceny kompetencji z jednej strony najbardziej trafna i rzetelna,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW

PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW Project LLP-LDV-TOI-12-AT-0015 Koordynator projektu: Schulungszentrum Fohnsdorf Instytucje partnerskie: University of Gothenburg

Bardziej szczegółowo

Trener w akcji. Popraw efektywność warsztatów, spotkań zespołu i szkoleń. Szkolenie dla trenerów coachów managerów. pracowników działów hr.

Trener w akcji. Popraw efektywność warsztatów, spotkań zespołu i szkoleń. Szkolenie dla trenerów coachów managerów. pracowników działów hr. 3 dni Popraw efektywność warsztatów, Trener w akcji spotkań zespołu i szkoleń. Szkolenie dla trenerów coachów managerów pracowników działów hr KLUCZOWE zagadnienia Uczestnik po szkoleniu: dysponuje pogłębioną

Bardziej szczegółowo

Coachingowy styl zarządzania. Jak zwiększać efektywność oraz motywację pracowników?

Coachingowy styl zarządzania. Jak zwiększać efektywność oraz motywację pracowników? Coachingowy styl zarządzania. Jak zwiększać efektywność oraz motywację pracowników? Terminy szkolenia Cele szkolenia Szkolenie dedykowane jest przede wszystkim menedżerom, którzy chcą wypracować styl zarządzania

Bardziej szczegółowo

Program Studiów Zawodowych Coachingu

Program Studiów Zawodowych Coachingu Program Studiów Zawodowych Coachingu Instytutu Komunikacji i Rozwoju Mukoid Program jest w pełni zgodny ze standardami International Coach Federation (ICF). Jest to pełne profesjonalne przygotowanie do

Bardziej szczegółowo

BRAINSTORM AKADEMIA HR MANAGER

BRAINSTORM AKADEMIA HR MANAGER BRAINSTORM AKADEMIA HR MANAGER Sukces to maksymalne wykorzystanie możliwości jakie masz. Zig Ziglar GŁÓWNE CELE PROJEKTU Dzięki Akademii uczestnicy nabędą praktyczne umiejętności z zakresu rekrutacji i

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe treści programu. Studium Coachingu MLC. edycja 2012-1013

Szczegółowe treści programu. Studium Coachingu MLC. edycja 2012-1013 Szczegółowe treści programu Studium Coachingu MLC edycja 2012-1013 1. Wykład Coaching metoda, funkcje, uwarunkowania (6 h, 2 dni ) Celem zajęć jest zapoznanie uczestników z coachingiem jako metodą wspierania

Bardziej szczegółowo

Procedury szkoleniowe mogą zostać dopasowane do konkretnych potrzeb zamawiających szkolenie. W tym celu zapraszamy do kontaktu.

Procedury szkoleniowe mogą zostać dopasowane do konkretnych potrzeb zamawiających szkolenie. W tym celu zapraszamy do kontaktu. PROCEDURY I STANDARD WDRAŻANIA PROGRAMU NAUKI ZACHOWANIA (PNZ) I ETAP SZKOLENIE Podstawowe szkolenie prezentacja programu uczestnikom i szkołom (uczestnicy szkolenia mogą zaprezentować po szkoleniu program

Bardziej szczegółowo

Jak rozwijać tych, którzy rozwijają? czyli oferta działań rozwojowych z zakresu kompetencji trenerskich

Jak rozwijać tych, którzy rozwijają? czyli oferta działań rozwojowych z zakresu kompetencji trenerskich Jak rozwijać tych, którzy rozwijają? czyli oferta działań rozwojowych z zakresu kompetencji trenerskich entrepreno to grupa niezależnych trenerów-ekspertów skupionych wokół jednej marki, wspólnych standardów

Bardziej szczegółowo

Serdecznie zapraszamy! BMS Group Sp. z o.o. ul. Nowogrodzka 50/ Warszawa, tel:

Serdecznie zapraszamy! BMS Group Sp. z o.o. ul. Nowogrodzka 50/ Warszawa, tel: Assessment Center /Development Center Centrum oceny i rozwoju - certyfikowany kurs na asesora 7-8, 28-29 listopada, Warszawa, Centrum Konferencyjne Sale Hrubieszowska. Szkolenie skierowane jest do specjalistów

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIA. ul. Sienna 72/16 00-833 Warszawa Tel./Fax. (022) 890 21 35

SZKOLENIA. ul. Sienna 72/16 00-833 Warszawa Tel./Fax. (022) 890 21 35 ul. Sienna 72/16 00-833 Warszawa Tel./Fax. (022) 890 21 35 Adresaci szkolenia Budowanie Modeli Kompetencji Szkolenie to przeznaczone jest dla menedżerów i pracowników działów zarządzania zasobami ludzkimi,

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych Siedziba: 02-798 Warszawa; ul. Ekologiczna 20 m 3 Biuro: 00-684 Warszawa; ul. Wspólna 54a lok. 14 Tel. 022/407 07 89 www.stowarzyszeniestop.pl SZKOŁA TRENERSKA

Bardziej szczegółowo

Szkoła Trenerów Programu Kultura Rozwoju: Specjalizacja Facylitacja

Szkoła Trenerów Programu Kultura Rozwoju: Specjalizacja Facylitacja Szkoła Trenerów Programu Kultura Rozwoju: Specjalizacja Facylitacja Celem programu Kursu Facylitacji jest wykształcenie i przygotowanie specjalistów do wzmacniania potencjału grup i zespołów. Słowo Facylitator

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA COACHÓW AKADEMII SET

SZKOŁA COACHÓW AKADEMII SET Pomagamy: SZKOŁA COACHÓW AKADEMII SET KOMPLEKSOWY PROCES ROZWOJOWY PRZYGOTOWUJĄCY DO PRACY W ROLI COACHA ZAŁOŻENIA I PROGRAM NAUCZANIA ZAŁOŻENIA SZKOŁY COACHÓW.... 2 NASZA PRZEWAGA....... 3 PROGRAM SZKOŁY

Bardziej szczegółowo

Projekt: Szansa drzemie w zmianie nowoczesne ZZL

Projekt: Szansa drzemie w zmianie nowoczesne ZZL Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt: Szansa drzemie w zmianie nowoczesne ZZL Opis szkoleń planowanych do realizacji w ramach projektu

Bardziej szczegółowo

BONO OFERTA SZKOLENIOWA DORADZTWO EDUKACYJNO- ZAWODOWE SYLWIA PIECHUCKA U L. O K U L I C K I E G O 1 1 / 1 4 82-3 0 0 E L B L Ą G

BONO OFERTA SZKOLENIOWA DORADZTWO EDUKACYJNO- ZAWODOWE SYLWIA PIECHUCKA U L. O K U L I C K I E G O 1 1 / 1 4 82-3 0 0 E L B L Ą G BONO DORADZTWO EDUKACYJNO- ZAWODOWE SYLWIA PIECHUCKA. OFERTA SZKOLENIOWA U L. O K U L I C K I E G O 1 1 / 1 4 82-3 0 0 E L B L Ą G T E L. 6 0 7 1 4 7 6 7 1 - N I P 5 7 8-182- 49-09 www.b o n o. e d u.

Bardziej szczegółowo

Sytuacyjne Przywództwo Zespołowe STL

Sytuacyjne Przywództwo Zespołowe STL Sytuacyjne Przywództwo Zespołowe STL Opis szkolenia Warsztat szkoleniowy Sytuacyjne Przywództwo Zespołowe STL opracowany został przez Kenetha Blancharda - światowy autorytet w dziedzinie zarządzania, m.in.

Bardziej szczegółowo

S Y L A B U S - d l a s z k o l e ń REZULTAT O3 DZIAŁANIA: O3-A2 PROJEKTU E-GOVERNMENT 2.0 W PRAKTYCE

S Y L A B U S - d l a s z k o l e ń REZULTAT O3 DZIAŁANIA: O3-A2 PROJEKTU E-GOVERNMENT 2.0 W PRAKTYCE P R O G R A M Y K S Z T A Ł C E N I A S Y L A B U S - d l a s z k o l e ń REZULTAT O3 DZIAŁANIA: O3-A2 PROJEKTU E-GOVERNMENT 2.0 W PRAKTYCE KRAKÓW 2015 1 Spis treści NARZĘDZIA WEB 2.0 W SEKTORZE PUBLICZNYM

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych Biuro: 00-375 Warszawa, ul. Smolna 16/7 Tel. 22 468 87 73, www.stowarzyszeniestop.pl biuro@stowarzyszeniestop.pl SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK

Bardziej szczegółowo

REKRUTACJA I SELEKCJA PRACOWNIKÓW

REKRUTACJA I SELEKCJA PRACOWNIKÓW ZARZĄDZANIE ORGANIZACJĄ PRZYWÓDZTWO I KIEROWANIE REKRUTACJA I SELEKCJA PRACOWNIKÓW Jak rekrutować najlepszych pracowników TERMIN od: TERMIN do: CZAS TRWANIA:2 dni MIEJSCE: CENA: Dobór właściwej strategii

Bardziej szczegółowo

Oferta programu warsztatów. Pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych: psychologowie,

Oferta programu warsztatów. Pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych: psychologowie, Pracownia Narzędzi dla Oświaty Agnieszka Grzymkowska & Izabela Kazimierska Tel: 601 273 927 / 793 991 308 Oferta programu warsztatów ADRESAT: GRUPA DOCELOWA: PRZEDMIOT OFERTY: LICZBA GODZIN: TERMINY ZJAZDÓW:

Bardziej szczegółowo

Assessment & Development Center najskuteczniejsze metody selekcji i planowania rozwoju personelu. Poziom II - Rozwój kompetencji Asesora.

Assessment & Development Center najskuteczniejsze metody selekcji i planowania rozwoju personelu. Poziom II - Rozwój kompetencji Asesora. Assessment & Development Center najskuteczniejsze metody selekcji i planowania rozwoju personelu. Poziom II - Rozwój kompetencji Asesora. ADRESACI SZKOLENIA Szkolenie przeznaczone jest dla osób posiadających

Bardziej szczegółowo

Szkoła Trenerów GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

Szkoła Trenerów GŁÓWNE CELE PROJEKTU: Szkoła Trenerów Nauka ( ) powinna być prowadzona w taki sposób, aby uczniowie uważali ją za cenny dar, a nie za ciężki obowiązek Albert Einstein GŁÓWNE CELE PROJEKTU: Główne cele projektu to zdobycie umiejętności

Bardziej szczegółowo

Szkolenia dla dyrektorów oddziałów

Szkolenia dla dyrektorów oddziałów Szkolenia dla dyrektorów oddziałów Zarządzanie poprzez wartości jak wprowadzić wielopoziomową integrację wszystkich osób w oddziale Uczestnik szkolenia poznaje nowoczesny model zarządzania oddziałem oparty

Bardziej szczegółowo

SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW

SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW Prezentacja przedstawiona podczas VIII Kongresu Zarządzania Oświatą, OSKKO, Warszawa 25-27.09.2013 www.oskko.edu.pl/kongres/ SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW DR ROMAN

Bardziej szczegółowo

Przebieg usługi w przedsiębiorstwie Projekt Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Zarządzanie kompetencjami w MSP

Przebieg usługi w przedsiębiorstwie Projekt Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Zarządzanie kompetencjami w MSP Przebieg usługi w przedsiębiorstwie Projekt Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Zarządzanie kompetencjami w MSP Usługa szkoleniowo doradcza z zakresu zarządzania kompetencjami w MSP jest realizowana

Bardziej szczegółowo

Train The Trainer. Certyfikowany Trener Wewnętrzny

Train The Trainer. Certyfikowany Trener Wewnętrzny Warsztat Train The Trainer Certyfikowany Trener Wewnętrzny Warszawa, 5-6, 13 września Zdobądź praktyczną wiedzę z zakresu projektowania i prowadzenia atrakcyjnych i efektywnych szkoleń oraz warsztatów!

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych Siedziba: 02-798 Warszawa; ul. Ekologiczna 20 m 3 Biuro: 00-684 Warszawa; ul. Wspólna 54a lok. 14 Tel. 022/407 07 89 www.stop.engo.pl SZKOŁA TRENERSKA

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie kapitałem ludzkim czyli oferta działań rozwojowych w obszarze HR

Zarządzanie kapitałem ludzkim czyli oferta działań rozwojowych w obszarze HR Zarządzanie kapitałem ludzkim czyli oferta działań rozwojowych w obszarze HR entrepreno to grupa niezależnych trenerów-ekspertów skupionych wokół jednej marki, wspólnych standardów pracy i etyki zawodowej.

Bardziej szczegółowo

Techniki efektywnej prezentacji i autoprezentacji w biznesie

Techniki efektywnej prezentacji i autoprezentacji w biznesie Techniki efektywnej prezentacji i autoprezentacji w biznesie LondonSAM Polska, Kraków 2014 Opis szkolenia Umiejętność skutecznego komunikowania się jest we współczesnym biznesie sprawą kluczową, a jednym

Bardziej szczegółowo

Szkoła Trenerów STO. pomożemy Ci w tym!

Szkoła Trenerów STO. pomożemy Ci w tym! Szkoła Trenerów STO Jeśli chcesz: zdobyć nowy, prestiżowy zawód doskonalić swoje umiejętności rozwijać się pomożemy Ci w tym! Dzięki udziałowi w naszym projekcie możesz: zrealizować swoje życiowe cele

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE OTWARTE: WYWIAD KOMPETENCYJNY W PROCESIE REKRUTACJI

SZKOLENIE OTWARTE: WYWIAD KOMPETENCYJNY W PROCESIE REKRUTACJI KIEDY LICZĄ SIĘ LUDZIE SZKOLENIE OTWARTE: WYWIAD KOMPETENCYJNY W PROCESIE REKRUTACJI MIEJSCA I DATY SZKOLEŃ: Warszawa 9-10.12. 2015 Ul. Cybernetyki 7 Dla kogo: szkolenie skierowane jest do osób, które

Bardziej szczegółowo

innowacjewedukacji.pl Coaching w edukacji

innowacjewedukacji.pl Coaching w edukacji Coaching w edukacji Program ma na celu upowszechnienie doceniającego podejścia w edukacji, optymalnie wykorzystującego potencjał osoby uczącej się. Stanowi inspirację do wypracowania własnych sposobów

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE DOSKONALĄCE. Joanna Jadach ANALIZA TRANSAKCYJNA DLA TRENERÓW. Kraków MAJA 2017

SZKOLENIE DOSKONALĄCE. Joanna Jadach ANALIZA TRANSAKCYJNA DLA TRENERÓW. Kraków MAJA 2017 SZKOLENIE OSKONALĄCE Joanna Jadach ANALIZA TANSAKCYJNA LA TENEÓW Kraków 20-21 MAJA 2017 Cele ogólne: 1. Zwiększenie umiejętności pracy z procesem grupowym dzięki nauczeniu się gospodarowania znakami rozpoznania

Bardziej szczegółowo

kilka słów na dobry początek

kilka słów na dobry początek Rafał Żak Justyna Matras Marek Amrogowicz dzień dobry kilka słów na dobry początek Znamy się od lat. Początkowo współpracowaliśmy ze sobą funkcjonując w różnego rodzaju projektach szkoleniowych i doradczych.

Bardziej szczegółowo

OBSZARY STOSOWANIA AC

OBSZARY STOSOWANIA AC Rekrutacja i selekcja, II rok Zarządzanie, Specjalność: Zarządzanie zasobami ludzkimi Dr Artur Wilczyński Katedra Zarządzania Przedsiębiorstwami OBSZARY STOSOWANIA AC DOBÓR PERSONELU SYSTEM WYNAGRODZEŃ

Bardziej szczegółowo

Szkoła Trenerów Wewnętrznych ramowy zakres merytoryczny

Szkoła Trenerów Wewnętrznych ramowy zakres merytoryczny Szkoła Trenerów Wewnętrznych ramowy zakres merytoryczny TEMAT MODUŁU Coaching zespołu (część 1 i 2) 2 x 1. Standardy i komptencje roli trenera wymagania kompetencyjne w roli trenera etapy rozwoju zawodowego

Bardziej szczegółowo

Akademia Asesora PROGRAM SZKOLENIA. Opis Plan kursu zakłada:

Akademia Asesora PROGRAM SZKOLENIA. Opis Plan kursu zakłada: Akademia Asesora Opis Plan kursu zakłada: - Cykl pięciu szkoleń / modułów dwudniowych (piątek i sobota / 80 godzin). Mniej więcej co miesiąc w Warszawie. - Pomiędzy zajęciami Uczestnicy będą realizowali

Bardziej szczegółowo

Coaching Fundamentals Certificate (CFC )

Coaching Fundamentals Certificate (CFC ) Coaching Fundamentals Certificate (CFC ) 3-dniowy warsztat stacjonarny Omawiane tematy: Dzień pierwszy prowadzenie rozmowy i słuchanie Coaching konwersacyjny Sztuka prowadzenia rozmów Jak wygląda dobra

Bardziej szczegółowo

Szkolenie otwarte Przywództwo sytuacyjne SLII Opis szkolenia

Szkolenie otwarte Przywództwo sytuacyjne SLII Opis szkolenia Doświadczenie, które zmienia Szkolenie otwarte Przywództwo sytuacyjne SLII Opis szkolenia Model Situational LeadershipII został opracowany przez Kenneth a Blancharda, niekwestionowany autorytet w dziedzinie

Bardziej szczegółowo

Izabela Krzyszycha. Portfolio zawodowe. T: +48 664 020 064 Blog: krzyszychaonline.pl W: nowetrendy.com.pl @: izabela.krzyszycha@nowetrendy.com.

Izabela Krzyszycha. Portfolio zawodowe. T: +48 664 020 064 Blog: krzyszychaonline.pl W: nowetrendy.com.pl @: izabela.krzyszycha@nowetrendy.com. KREATYWNOŚĆ JAKOŚĆ HUMOR Izabela Krzyszycha Portfolio zawodowe T: +48 664 020 064 Blog: krzyszychaonline.pl W: nowetrendy.com.pl @: izabela.krzyszycha@nowetrendy.com.pl KWALIFIKACJE PROFESJONALIZM NIEZAWODNOŚĆ

Bardziej szczegółowo

Szkolenie otwarte Sytuacyjne przywództwo zespołowe STL Opis szkolenia

Szkolenie otwarte Sytuacyjne przywództwo zespołowe STL Opis szkolenia Doświadczenie, które zmienia Szkolenie otwarte Sytuacyjne przywództwo zespołowe STL Opis szkolenia Warsztat szkoleniowy Sytuacyjne przywództwo zespołowe STL opracowany został przez Kenetha Blancharda -

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM

SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM REGIONALNE CENTRUM WOLONTARIATU CENTERKO Jeśli jesteś osobą ceniącą rozwój oraz zdobywanie umiejętności w ciekawy sposób Jeśli chcesz dowiedzieć się jak zdobyć i zatrzymać

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM

SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM REGIONALNE CENTRUM WOLONTARIATU CENTERKO Jeśli jesteś osobą ceniącą rozwój oraz zdobywanie doświadczeń i umiejętności w ciekawy sposób Jeśli chcesz dowiedzieć się jak

Bardziej szczegółowo

Rozpoznawanie kłamstwa i manipulacji w biznesie. SZKOLENIE DEDYKOWANE DLA: managerowie negocjatorzy sprzedawcy handlowcy pracownicy działów HR

Rozpoznawanie kłamstwa i manipulacji w biznesie. SZKOLENIE DEDYKOWANE DLA: managerowie negocjatorzy sprzedawcy handlowcy pracownicy działów HR Rozpoznawanie Katowice 26-27.06 SZKOLENIE DEDYKOWANE DLA: managerowie negocjatorzy sprzedawcy handlowcy pracownicy działów HR KLUCZOWE zagadnienia Wywieranie wpływu; System Kodowania Ruchów Twarzy Dlaczego

Bardziej szczegółowo

Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii

Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii Etap I - Integralne Studium Rozwoju Osobistego (160 godzin) 1. Trening interpersonalny (40 godzin) 2. Podstawy Komunikacji opartej na Empatii (24

Bardziej szczegółowo

Szkoła Trenerów: Specjalizacja Case Study

Szkoła Trenerów: Specjalizacja Case Study Szkoła Trenerów: Specjalizacja Case Study Nauka jest kłótliwa i piękna. Jeśli chcesz mieć z nią coś do czynienia, musisz prowadzić wiecznie proces sądowy. Isaac Newton Praca na historiach, konkretnych

Bardziej szczegółowo

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.) 1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) Kulturowe i społeczne uwarunkowania kierowania ludźmi Style kierowania Menedżer a przywódca Ewolucja koncepcji przywództwa Zachowania

Bardziej szczegółowo

W ramach Komponentu II realizowane są:

W ramach Komponentu II realizowane są: O PROJEKCIE Ogólnopolski projekt szkoleniowo-doradczy Z wiekiem na plus szkolenia dla przedsiębiorstw to kompleksowy program wsparcia przedsiębiorstw w tworzeniu i wdrażaniu STRATEGII ZARZĄDZANIA WIEKIEM,

Bardziej szczegółowo

TRAIN THE TRAINER ROCZNA SZKOŁA TRENERÓW

TRAIN THE TRAINER ROCZNA SZKOŁA TRENERÓW TRAIN THE TRAINER ROCZNA SZKOŁA TRENERÓW TRAIN THE TRAINER ROCZNA SZKOŁA TRENERÓW Zapraszamy menedżerów, praktykujących trenerów oraz osoby rozpoczynające pracę w zawodzie trenera na roczny, kompleksowy

Bardziej szczegółowo

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się; I DZIEŃ COACHING ZESPOŁU PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA MODUŁ TEMATYKA ZAJĘĆ przedstawienie się; SESJA WSTĘPNA przedstawienie celów i programu szkoleniowego; analiza SWOT moja rola w organizacji

Bardziej szczegółowo

Kurs HR Business Partner

Kurs HR Business Partner Kurs HR Business Partner Informacje o usłudze Numer usługi 2016/01/08/7543/887 Cena netto 4 900,00 zł Cena brutto 6 027,00 zł Cena netto za godzinę 87,50 zł Cena brutto za godzinę 107,63 Możliwe współfinansowanie

Bardziej szczegółowo

Warsztaty. Oferta. First Time Manager Szkolenie Otwarte

Warsztaty. Oferta. First Time Manager Szkolenie Otwarte Warsztaty Oferta First Time Manager Szkolenie Otwarte Warszawa, wrzesień 2014 Szanowni Państwo, mamy przyjemność przedstawić ofertę rozwoju kompetencji nowo (lub niedawno) mianowanych menedżerów. Program

Bardziej szczegółowo

Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka

Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka Program szkolenia dla Tutorów i Asesorów Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka Walidacja efektów wcześniejszego uczenia się w wolontariacie 1.1 Wstęp Walidacja i badanie wcześniej nabytej

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH AKADEMIA TRENERÓW BIZNESU

PROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH AKADEMIA TRENERÓW BIZNESU PROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH AKADEMIA TRENERÓW BIZNESU 1. Nazwa studiów podyplomowych: Akademia trenerów biznesu 2. Zwięzły opis kierunku Studia podyplomowe Akademia trenerów biznesu prowadzone

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA COACHÓW DRUGIEGO STOPNIA

SZKOŁA COACHÓW DRUGIEGO STOPNIA Nasi partnerzy: SZKOŁA COACHÓW DRUGIEGO STOPNIA AKADEMII SET Zaawansowany, kompleksowy projekt rozwijający inteligencję systemową coacha i trenera. ZAŁOŻENIA I PROGRAM NAUCZANIA ZAŁOŻENIA SZKOŁY......

Bardziej szczegółowo

LEAN MANAGEMENT OPTYMALIZACJA PRODUKCJI OFERTA SZKOLENIA

LEAN MANAGEMENT OPTYMALIZACJA PRODUKCJI OFERTA SZKOLENIA LEAN MANAGEMENT OPTYMALIZACJA PRODUKCJI OFERTA SZKOLENIA Gdynia, 2012 SZKOLENIA W PERFECT CONSULTING W Perfect Consulting programy szkoleniowe opracowywane są i realizowane z punktu widzenia, jakie mają

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIA WEWNĘTRZNE. PROCES EDUKACYJNY narzędzia i techniki

SZKOLENIA WEWNĘTRZNE. PROCES EDUKACYJNY narzędzia i techniki SZKOLENIA WEWNĘTRZNE PROCES EDUKACYJNY narzędzia i techniki NASZA MISJA DOSTARCZENIE RZETELNEJ INFORMACJI POZWALAJĄCEJ NA ROZWÓJ I POD- NIESIENIE POZIOMU DOJRZAŁOŚCI ORGANIZACJI. Stawiamy na kompetencje,

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Chojnie ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Chojnie ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze

Bardziej szczegółowo

TRENING INTERPERSONALNY PLUS

TRENING INTERPERSONALNY PLUS Jesteśmy członkiem: Pomagamy: TRENING INTERPERSONALNY PLUS KURS PRACY NA PROCESIE GRUPOWYM Z TRENINGIEM INTERPERSONALNYM ZAŁOŻENIA I PROGRAM NAUCZANIA ZAŁOŻENIA KURSU....... 2 DLACZEGO WARTO?....... 3

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KURSU PODSTAWOWEGO DIET COACHINGU

PROGRAM KURSU PODSTAWOWEGO DIET COACHINGU PROGRAM KURSU PODSTAWOWEGO DIET COACHINGU Diet coaching to profesjonalnie prowadzony cykl rozmów, w którym klient stopniowo rozwija swoje kompetencje (wiedzę, umiejętności i postawy) w zakresie nowego,

Bardziej szczegółowo

System Certyfikacji Trenerskiej Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej

System Certyfikacji Trenerskiej Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej System Certyfikacji Trenerskiej Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej przyjęty uchwałą Zarządu nr Z/11/2015 z dn. 28 sierpnia 2015 r. ZAŁOŻENIA 1. Certyfikat jakości prowadzenia szkoleń antydyskryminacyjnych

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJI I INSTYTUCJI

ORGANIZACJI I INSTYTUCJI PROGRAM SZKOLENIA ZARZĄDZANIE I WSPÓŁPRACA Z WOLONTARIUSZAMI DLA ORGANIZACJI I INSTYTUCJI SPIS TREŚCI ADRESACI SZKOLENIA....3 CELE SZKOLENIA..3 KORZYŚCI Z UCZESTNICTWA 3 CZAS I MIEJSCE ZAJĘĆ.....4 OPIS

Bardziej szczegółowo

Terminy zjazdów w Krakowie/Wadowicach: I. 20-22.11.2015 r. II. 19-20.12.2015 r. III. 23-24.01.2016 r. IV. 27-28.02. 2016 r. V. 19-20-03. 2016 r.

Terminy zjazdów w Krakowie/Wadowicach: I. 20-22.11.2015 r. II. 19-20.12.2015 r. III. 23-24.01.2016 r. IV. 27-28.02. 2016 r. V. 19-20-03. 2016 r. Terminy zjazdów w Krakowie/Wadowicach: I. 20-22.11.2015 r. II. 19-20.12.2015 r. III. 23-24.01.2016 r. IV. 27-28.02. 2016 r. V. 19-20-03. 2016 r. Szkoła Coachingu PRO to 5 zjazdów: 1 trzydniowy 4 dwudniowe

Bardziej szczegółowo

1. Rozpoznanie profilu firmy - Klienta spotkanie z Klientem przedstawienie ogólnej oferty szkoleniowej i zakresu działania

1. Rozpoznanie profilu firmy - Klienta spotkanie z Klientem przedstawienie ogólnej oferty szkoleniowej i zakresu działania PROCEDURA REALIZACJI USŁUG SZKOLENIOWYCH DARIUSZ PIERZAK SZKOLENIA PROJEKTY DORADZTWO Firma Dariusz Pierzak Szkolenia Projekty Doradztwo oferuje szkolenia dopasowane do potrzeb i wymagań Klientów, którzy

Bardziej szczegółowo

tryb niestacjonarny Zarządzanie procesami szkoleniowymi

tryb niestacjonarny Zarządzanie procesami szkoleniowymi MODUŁ 2 Nazwa modułu Warunki uczestnictwa Zarządzanie procesami szkoleniowymi Zgodnie z wymogami SWPS Moduł skierowany jest do wszystkich Studentów, którzy pracują w działach HR, Szkoleń lub w przyszłości

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJI I INSTYTUCJI

ORGANIZACJI I INSTYTUCJI Strona1 PROGRAM SZKOLENIA ZARZĄDZANIE I WSPÓŁPRACA Z WOLONTARIUSZAMI DLA ORGANIZACJI I INSTYTUCJI Strona2 SPIS TREŚCI ADRESACI SZKOLENIA....3 CELE SZKOLENIA..3 KORZYŚCI Z UCZESTNICTWA 3 CZAS I MIEJSCE

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ NAUK HUMANISTYCZNYCH

WYDZIAŁ NAUK HUMANISTYCZNYCH WYDZIAŁ NAUK HUMANISTYCZNYCH i SPOŁECZNYCH AKADEMII MARYNARKI WOJENNEJ im. Bohaterów Westerplatte 81-127 Gdynia, ul. inż. J. Śmidowicza 69, tel./fax 261 626 25 85 Program kształcenia studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

Coaching systemowy. Aureliusz Leżeński Dyrektor Działu Coachingu Systemowego

Coaching systemowy. Aureliusz Leżeński Dyrektor Działu Coachingu Systemowego Coaching systemowy Aureliusz Leżeński Dyrektor Działu Coachingu Systemowego Coaching systemowy Coaching Instytutu Rozwoju Biznesu wyróżnia się systemowym podejściem - partnerem jest zarówno klient (menedżer),

Bardziej szczegółowo

STANDARDY ICI DLA ADVANCED FUNDAMENTAL COACHING SKILLS ICI

STANDARDY ICI DLA ADVANCED FUNDAMENTAL COACHING SKILLS ICI STANDARDY ICI DLA ADVANCED FUNDAMENTAL COACHING SKILLS ICI Standardy: 92 godzin szkolenia (12 dni szkoleniowych) Minimum 15 godzin indywidualnej lub grupowej superwizji (jako część kursu) Minimum 35 godzin

Bardziej szczegółowo

Standardy ICI dla "Advanced Fundamental Coaching Skills ICI"

Standardy ICI dla Advanced Fundamental Coaching Skills ICI Standardy ICI dla "Advanced Fundamental Coaching Skills ICI" Czas trwania szkolenia : minimum 60 godzin szkolenia w co najmniej 8 dni minimum 6 godzin indywidualnej lub grupowej superrewizji i coachingu

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MENAGERA CZYLI ZARZĄDZAJ PO MISTRZOWSKU

AKADEMIA MENAGERA CZYLI ZARZĄDZAJ PO MISTRZOWSKU AKADEMIA MENAGERA CZYLI ZARZĄDZAJ PO MISTRZOWSKU To cykl szkoleń podnoszących kompetencje menadżerskie zaprojektowany dla kierowników, menadżerów i dyrektorów, którzy mają ochotę rozwijać swoje zdolności

Bardziej szczegółowo

Train The Trainer - szkolenie dla trenerów z Arturem Sokołowskim /Warszawa/

Train The Trainer - szkolenie dla trenerów z Arturem Sokołowskim /Warszawa/ Train The Trainer - szkolenie dla trenerów z Arturem Sokołowskim /Warszawa/ Informacje o usłudze Numer usługi 2016/04/06/8786/7514 Cena netto 1 950,00 zł Cena brutto 2 398,50 zł Cena netto za godzinę 121,88

Bardziej szczegółowo

Program szkolenia- Kurs Profesjon@lny trener

Program szkolenia- Kurs Profesjon@lny trener Program szkolenia- Kurs Profesjon@lny trener I. Cel szkolenia: przygotowanie do efektywnego przeprowadzenia samodzielnie zaplanowanej sesji szkoleniowej. II. Wymagania wstępne: Kurs przeznaczony jest dla

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi w Firmie

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi w Firmie Zarządzanie Zasobami Ludzkimi w Firmie OTREK Training and Consulting Sp. Z o.o. Ul. Fabryczna 10; Wrocław 09-10.05.2017 r. Termin szkolenia: 09-10 maja 2017 r. 1. Adresaci szkolenia: Szkolenie skierowane

Bardziej szczegółowo

Programrozwojukompetencjimenedżerskich wobszarzezarządzanialudźmi-opartyometodologięsuccessskills. Opisprogramu. Menedżer Sukcesu

Programrozwojukompetencjimenedżerskich wobszarzezarządzanialudźmi-opartyometodologięsuccessskills. Opisprogramu. Menedżer Sukcesu Menedżer Sukcesu Programrozwojukompetencjimenedżerskich wobszarzezarządzanialudźmi-opartyometodologięsuccessskills Programrozwoju SuccessSkills Opisprogramu MenedżerSukcesu Metodologia Opispodejściadorozwoju

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA TRENERA BIZNESU

AKADEMIA TRENERA BIZNESU AKADEMIA TRENERA BIZNESU Edycja wiosna 2011 O NAS AKADEMIA TRENERA BIZNESU Istniejemy na rynku od 1999 roku. Organizujemy profesjonalne warsztaty i treningi wspierające wysiłki polskich firm w rozwijaniu

Bardziej szczegółowo

KOMPETENCJE COACHINGOWE

KOMPETENCJE COACHINGOWE KOMPETENCJE COACHINGOWE W PRACY MENEDŻERA 2 KOMPETENCJE COACHINGOWE W PRACY MENEDŻERA Podczas szkolenia poznasz samego siebie, swój styl myślenia i działania. Dowiesz się, jak tę wiedzę wykorzystać w praktyce.

Bardziej szczegółowo

REKRUTACJA NA ROK AKADEMICKI 2016/2017 ROZPOCZĘTA! IX EDYCJA

REKRUTACJA NA ROK AKADEMICKI 2016/2017 ROZPOCZĘTA! IX EDYCJA LABORATORIUM PSYCHOEDUKACJI PODYPLOMOWE STUDIA COACHINGU i MENTORINGU REKRUTACJA NA ROK AKADEMICKI 2016/2017 ROZPOCZĘTA! IX EDYCJA Warunki przyjęcia na Podyplomowe Studia Coachingu i Mentoringu (PSCM):

Bardziej szczegółowo

1. Jaki zakres usług jest skierowany do szkół wyższych?

1. Jaki zakres usług jest skierowany do szkół wyższych? 1. Jaki zakres usług jest skierowany do szkół wyższych? Akademia Terra Arcanorum przeprowadza projekty edukacyjne w postaci warsztatów umiejętności społecznych skierowanych do studentów szkół wyższych,

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA

Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo