innowacjewedukacji.pl Coaching w edukacji

Transkrypt

1 Coaching w edukacji Program ma na celu upowszechnienie doceniającego podejścia w edukacji, optymalnie wykorzystującego potencjał osoby uczącej się. Stanowi inspirację do wypracowania własnych sposobów postępowania i pozostawia ich wybór uczestnikom. Program składa się z siedmiu modułów o odrębnych i współzależnych celach: Podtytuły zwracają uwagę na wyzwanie, które jest podejmowane w danym module. 1. KAŻDY MOŻE BYĆ KIMŚ 7. KROK PO KROKU DO SYNERGII 2. POROZUMIENIE JEST MOŻLIWE 6. PRZYJAZNY KLIMAT NAUKI COACHING w edukacji 3. RADOŚĆ UCZENIA SIĘ 5. SATYSFAKCJA Z ROZWOJU 4. PROCES STAWANIA SIĘ SOBĄ

2 Moduł 1. Istota coachingu i jego przydatność w edukacji [KAŻDY MOŻE BYĆ KIMŚ]. Celem tego modułu jest zrozumienie istoty coachingu i wzrost motywacji do jego wykorzystania w edukacji. Można to osiągnąć dzięki celom szczegółowym obejmującym: 1.1. Poznanie specyfiki coachingowego podejścia Zrozumienie wagi i indywidualnego podejścia do edukacji z wykorzystaniem coachingu Zrozumienie procesu coachingowego i jego znaczenia dla edukacji Specyfika coachingowego podejścia Indywidualizacja wsparcia w edukacji Proces coachingowy w edukacji. Czas trwania modułu 16 godzin. Moduł 2. Relacje i komunikacja interpersonalna jako podstawa zastosowania coachingu w edukacji [POROZUMIENIE JEST MOŻLIWE]. Celem tego modułu jest posługiwanie się narzędziami kształtowania relacji i skutecznego komunikowania się. Osiągnięciu celu będą sprzyjać cele szczegółowe: 2.1. Poznanie sposobów kształtowania relacji i jej znaczenia w coachingowym podejściu do edukacji 2.2. Przygotowanie do aktywnego słuchania i skutecznego komunikowania się 2.3. Zrozumienie znaczenia i sposobów modelowania z wykorzystaniem coachingowego podejścia 2.1. Budowanie relacji 2.2. Aktywne słuchanie i skuteczne komunikowanie się 2.3. Modelowanie przez przykład Moduł 3. Wspierający model edukacji z zastosowaniem coachingu [RADOŚĆ UCZENIA SIĘ]. Celem modułu 3 jest przygotowanie do wykorzystywania coachingu w edukacji. Osiągnięciu celu będą sprzyjać cele szczegółowe: 3.1. Poznanie znaczenia naturalnego uczenia się w edukacji 3.2. Poznanie znaczenia doceniającego podejścia w edukacji 3.3. Przygotowanie do wykorzystania coachingu w procesie uczenia 3.1. Model uczenia uwzględniający indywidualne preferencje, style i modalności 3.2. Model coachingu doceniającego w edukacji 3.3. Planowanie, etapowanie działań i ewaluacja osiągnięć

3 Moduł 4. Coaching w wychowaniu i wspieraniu rozwoju [PROCES STAWANIA SIĘ SOBĄ]. Moduł 4 zwraca uwagę na indywidualne podejście w wychowaniu i wspieraniu samodzielności w planowaniu harmonijnego rozwoju jednostki. Jego celem jest przygotowanie do wykorzystywania coachingu w wychowaniu, wspieraniu rozwoju oraz doradztwie edukacji i kariery Zdobycie kompetencji obserwacji i diagnozowania indywidualnej specyfiki ucznia 4.2. Przygotowanie do wsparcia rozwoju inteligencji i refleksyjności 4.3. Poznanie coachingowych metod wspierania rozwoju ucznia we współpracy z rodzicami 4.1. Rozpoznawanie indywidualnych rysów ucznia z wykorzystaniem narzędzi diagnostycznych i analitycznych 4.2. Pobudzanie rozwoju inteligencji i refleksyjności 4.3. Wspieranie i inspirowanie planowania harmonijnego rozwoju w oparciu o synergiczną współpracę z rodzicami Moduł 5. Coaching a osobisty i zawodowy rozwój nauczycieli [SATYSFAKCJA Z ROZWOJU]. Moduł 5 ułatwia przygotowanie nauczyciela do wykorzystywania coachingu w planowaniu harmonijnego rozwoju osobistego i zawodowego Zdobycie kompetencji w wyznaczaniu zrównoważonych celów 5.2. Przygotowanie do identyfikacji wyzwań i czynników warunkujących ich podejmowanie 5.3. Osiągnięcie gotowości do realizacji i ewaluacji zrównoważonego planu rozwoju 5.1. Wyznaczanie zrównoważonych celów 5.2. Obiektywizacja diagnozy i wykorzystanie narzędzi analitycznych 5.3. Wykorzystanie coachingu w formułowaniu i wdrażaniu planu rozwoju osobistego i zawodowego Moduł 6. Wykorzystanie coachingu i mentoringu we współpracy i kształtowaniu przyjaznego klimatu do nauki i rozwoju [PRZYJAZNY KLIMAT NAUKI]. Moduł 6 przygotowuje do wykorzystywania coachingu dla doskonalenia współdziałania i kształtowania przyjaznego klimatu w środowisku pracy. 6.1 Poznanie funkcji coachingowego podejścia we współzależności i współdziałaniu 6.2 Poznanie zasad wykorzystania coachingu dla wsparcia uczących się zespołów 6.3 Przygotowanie do wzajemnego wsparcia przyczyniającego się do doskonalenia 6.1. Coaching wspierający współzależność i synergię 6.2. Praktyczne modele uczenia się i doskonalenia zespołów 6.3. Coaching i mentoring we wzajemnym doskonaleniu

4 Moduł 7. Coaching w kształtowaniu kultury organizacji oraz zarządzaniu placówką edukacyjną [KROK PO KROKU DO SYNERGII]. Moduł 7 przygotowuje do wdrożenia i doskonalenia kultury coachingowej w placówce edukacyjnej Przygotowanie do formułowania wizji wdrażania coachingu w szkole 7.2. Poznanie modeli systemu wsparcia coachingu w placówce 7.3. Poznanie i gotowość do formułowania standardów zastosowania coachingu w placówce z uwzględnieniem lokalnej współpracy 7.1. Wizja i misja placówki stosującej coaching 7.2. Modele wsparcia pracowników we wdrażaniu coachingu 7.3. Formułowanie standardów dostosowanych do specyfiki placówki i lokalnego środowiska ŚCIEŻKI ROZWOJU Osoby korzystające z oferty Coaching w edukacji" mogą wybrać odpowiednią dla siebie ścieżkę. Możliwe opcje ilustruje schemat: R 5 R 5 Oznaczenia: R 5 pięciogodzinne szkolenie dla rady pedagogicznej 1 7 numery modułów.

5 Ścieżkę można rozpocząć od udziału w szkoleniu dla rady pedagogicznej lub od modułu 1. Moduł 1 stanowi wprowadzenie do coachingu w edukacji. Moduł 2 pozwala na opanowanie najważniejszych kompetencji coachingowych. Po ukończeniu modułu 2 można wybrać dowolny inny moduł. Moduły 3-7 pozwalają na opanowanie wyspecjalizowanych metod, technik i narzędzi: w module 3 dotyczących coachingu w nauczaniu w module 4 dotyczących coachingu w wychowaniu w module 5 dotyczących coachingu w planowaniu własnego doskonalenia w module 6 dotyczących coachingu we współpracy zespołowej w module 7 dotyczących coachingu w kształtowaniu kultury organizacyjnej. Moduły 3-7 będą dostępne w ofercie jesienią Uczestnicy zajęć mają możliwość korzystania z dodatkowej oferty udziału w comiesięcznych spotkaniach uczących się zespołów. W kilkuosobowych grupach można będzie wymieniać się doświadczeniami związanymi z wprowadzaniem coachingowego podejścia we własnej praktyce edukacyjnej, a także w innych wymiarach aktywności. Cykl obejmuje od 3 6 spotkań. Celem spotkań jest doskonalenie praktyki coachingowej w edukacji. Terminy zespołów będą uzgadniane indywidualnie z każdą grupą. ZAPRASZAMY!