Nauczyciel na 6 wsparcie szkół/przedszkoli i nauczycieli z terenu Powiatu Trzebnickiego

Transkrypt

1 Nauczyciel na 6 wsparcie szkół/przedszkoli i nauczycieli z terenu Powiatu Trzebnickiego

2 Program: Program Operacyjny Kapitał Ludzki Numer i nazwa Priorytetu: III. Wysoka jakość systemu oświaty Numer i nazwa Działania: 3.5. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół Nazwa projektodawcy: Powiat Trzebnicki Okres realizacji:

3 Cele projektu Cel główny Poprawa funkcjonowania doskonalenia Nauczycieli poprzez wdrożenie kompleksowego programu wspomagania Szkół/Przedszkoli z terenu Powiatu Trzebnickiego do końca lipca 2015

4 Cele szczegółowe projektu: Poprawa zdolności planowania i monitorowania procesu doskonalenia w Szkołach/Przedszkolach Poprawa efektywności procesu badania potrzeb dydaktycznych Szkół/Przedszkoli w kontekście planowanych działań w obszarze wymagającym szczegółowego wsparcia Podniesienie kompetencji dyrektorów Szkół/Przedszkoli w zakresie prowadzenia diagnozy potrzeb Szkół/Przedszkoli w obszarze doskonalenia Nauczycieli i zastosowania wniosków z przeprowadzonej ewaluacji procesu doskonalenia w Placówkach Oświatowych Podniesienie kompetencji zawodowych dyrektorów/ek Szkół/Przedszkoli w ramach utworzonych sieci współpracy i samokształcenia

5 Zaplanowane działania w projekcie: Opracowanie Powiatowego Programu Wspomagania Szkół i Przedszkoli Przeprowadzenie diagnozy w placówkach oświatowych Opracowanie Rocznych Planów Wspomagania dla placówek biorących udział w projekcie Zorganizowanie i przeprowadzenie warsztatów grupowych prowadzonych przez ekspertów zewnętrznych dla nauczycieli/nauczycielek łącznie 888 godzin w projekcie Utworzenie i prowadzenie 6 sieci tematycznych współpracy i samokształcenia

6 Wsparcie uzyskają: Placówki Oświatowe z terenu Powiatu Trzebnickiego szkoły podstawowe szkoły gimnazjalne licea ogólnokształcące zasadnicze szkoły zawodowe szkoły techniczne przedszkola Nauczyciele pracujący w Placówkach Oświatowych Dyrektorzy bądź wicedyrektorzy

7 Rekrutacja Rekrutacja Szkół/Przedszkoli do projektu prowadzona była we wrześniu tego roku W wyznaczonym terminie (do r.) dokumenty rekrutacyjne złożyło 37 placówek oświatowych wszystkie spełniły kryteria rekrutacji założone w projekcie

8 Kryteria rekrutacji i uczestnictwa dla placówek oświatowych: co najmniej 10% szkół podstawowych i gimnazjów znajdujących się poniżej średniej powiatowej uzyskanej ze sprawdzianu i egzaminu kończącego dany etap edukacyjny w 2012 r., a także 10% szkół podstawowych i gimnazjów znajdujących się powyżej tej średniej w każdym przedszkolu objętym projektem zatrudnionych jest co najmniej 5 nauczycieli placówka może otrzymać wsparcie tylko raz pierwszeństwo mają szkoły i przedszkola, które zadeklarowały chęć udziału w projekcie na etapie diagnozy prowadzonej przez Powiat Trzebnicki w 2012 r.

9 Placówki Oświatowe zakwalifikowane do projektu Szkoły podstawowe: 1. Szkoła Podstawowa im. Bolesława Chrobrego w Żmigrodzie 2. Szkoła Podstawowa w Skokowej 3. Szkoła Podstawowa im. ks. Wawrzyńca Bochenka w Czeszowie 4. Szkoła Podstawowa im. ks. Jana Twardowskiego w Powidzku 5. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Psarach 6. Szkoła Podstawowa Nr 2 im. ppor. Józefa Krysińskiego w Obornikach Śl. 7. Szkoła Podstawowa im. H. Sienkiewicza w Prusicach 8. Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Pęgowie 9. Szkoła Podstawowa w Ujeźdźcu Wielkim 10. Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Osolinie 11. Szkoła Podstawowa Nr 3im. Jana Pawła II w Obornikach Śl. 12. Szkoła Podstawowa im. Polskich Olimpijczyków w Korzeńsku 13. Szkoła Podstawowa w Krynicznie 14. Szkoła Podstawowa w Wiszni Małej 15. Szkoła Podstawowa w Szewcach

10 Szkoły gimnazjalne: 1. Gimnazjum w Pęgowie 2. Powiatowe Gimnazjum w Żmigrodzie 3. Gimnazjum Nr 1 im. Księcia Henryka Brodatego w Trzebnicy 4. Gimnazjum im. Polskich Laureatów Nagrody Nobla w Obornikach Śl. 5. Gimnazjum w Szewcach 6. Gimnazjum im. Macieja Rataja w Żmigrodzie 7. Powiatowe Gimnazjum Sportowo-Językowe w Trzebnicy 8. Gimnazjum im. ks. Wawrzyńca Bochenka w Czeszowie 9. Gimnazjum im. H. Sienkiewicza w Prusicach 10. Gimnazjum w Ujeźdźcu Wielkim

11 Szkoły techniczne: 1. Technikum w Trzebnicy 2. Technikum w Żmigrodzie 3. Technikum w Obornikach Śl. Licea ogólnokształcące: 1. Liceum Ogólnokształcące w Trzebnicy 2. Liceum Ogólnokształcące w Obornikach Śl. 3. Liceum Ogólnokształcące w Żmigrodzie

12 Zasadnicze szkoły zawodowe: 1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa w Obornikach Śl. 2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa w Trzebnicy 3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa w Żmigrodzie Przedszkola: 1. Społeczne Przedszkole Integracyjne w Trzebnicy 2. Publiczne Przedszkole w Obornikach Śl. 3. Publiczne Przedszkole w Pęgowie

13 Kryteria rekrutacji uczestników/uczestniczek Po przeprowadzeniu diagnozy w placówkach dyrektor wraz z Radą pedagogiczną zadecydują kto weźmie udział we wsparciu w pierwszej kolejności przyjmowane będą osoby, których zakres nauczania jest zbliżony z potrzebami wynikającymi z przeprowadzonej w placówce diagnozy (grupy od 7 do 20 osób)

14 Kryteria rekrutacji uczestników/uczestniczek do sieci współpracy i samokształcenia: w 5 wybranych sieciach mogą uczestniczyć nauczyciele/nauczycielki nauczający/ce przedmiotów związanych z tematem sieci w 1 wybranej sieci mogą uczestniczyć dyrektorzy/wicedyrektorzy z każdej placówki (w przypadku zespołu szkół 1 osoba) do uczestnictwa w sieci zostanie zakwalifikowana co najmniej 1 osoba z placówki

15 Sieci współpracy i samokształcenia Sieć współpracy i samokształcenia to zespół max. 20 nauczycieli lub dyrektorów z różnych szkół/przedszkoli, którzy współpracują w zorganizowany sposób Cele: dzielenie się wiedzą i umiejętnościami nabywanie nowych umiejętności i wiedzy wspólne wykonywanie zadań zespołowe poszukiwanie sposobów rozwiązywania problemów nawiązanie kontaktów i podjęcie współpracy

16 Tematy sieci, które będą realizowane w projekcie: Rola dyrektora w promocji i budowaniu wizerunku szkoły Doświadczenia i eksperymenty na zajęciach z przedmiotów przyrodniczych Praca z nowoczesnymi technologiami TIK rok 1 bezpieczny Internet oraz: Jak wspierać dziecko w uczeniu się matematyki? (11) Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów? (15) Nauczyciele pracują zespołowo (17)

17 Rola koordynatora sieci obejmuje: proponowanie inicjatyw, tematów spotkań i sposobów pracy wspieranie aktywności i dzielenia się wiedzą przez uczestników zapewnianie bezpiecznej atmosfery do pracy motywowanie uczestników do pracy w sieci monitorowanie postępów pracy sieci organizowanie pracy sieci

18 Roczne Plany Wspomagania oferty doskonalenia Szkoły/Przedszkola zrealizują w projekcie 1 roczne plany wspomagania, wybrane spośród 24 tematów: 1. Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny 2. Ocenianie kształtujące 3. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki 4. Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się 5. Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewnętrznej szkoły 6. Oferta edukacyjna drogą do właściwej realizacji podstawy programowej 7. Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła 8. Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? 9. Budowa koncepcji pracy szkoły 10. Praca z uczniem młodszym 11. Praca z uczniem zdolnym 12. Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym

19 13. Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych bezpieczny Internet 14. Projekt edukacyjny w szkole 15. Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym 16. Rodzice są partnerami szkoły 17. Nauczyciel Szkoła promuje wartość edukacji 19. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole 20. Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich 21. Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych 22. Jak efektywnie wykorzystać wyposażenie i warunki lokalowe szkoły? 23. Jak i po co prowadzić ewaluacje wewnętrzną? 24. Pierwszy/drugi rok pracy dyrektora szkoły

20 RPW zadania ekspertów zewnętrznych: zapoznanie się ze specyficznymi potrzebami konkretnej szkoły we współpracy z SORE po przeprowadzeniu diagnozy potrzeb konkretnej placówki oświatowej przygotowanie i przeprowadzenie dostosowanych do potrzeb placówki warsztatów i/lub innych form szkoleniowych zaplanowanych dla nauczycieli w ramach RPW (konsultacji, wykładów itd.)

21 Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji (SORE) Specjalista zewnętrzny bezpośrednio współpracujący z placówką w realizacji Rocznego Planu Wspomagania Do jego zadań należą: pomoc w diagnozie potrzeb szkoły/przedszkola oraz dostosowaniu oferty doskonalenia do zdiagnozowanych potrzeb, a następnie pomoc w zbudowaniu Rocznego Planu Wspomagania (RPW) szkoły/przedszkola W ramach realizacji RPW organizuje szkolenia (warsztaty, konsultacje, wykłady), pomaga nauczycielom wdrażać do praktyki szkolnej nowe umiejętności, przygotowuje sprawozdanie z realizacji działań SORE ma pod opieką kilka szkół/przedszkoli, z którymi utrzymuje ścisły kontakt podczas realizacji rocznego planu wspomagania (rok szkolny)

22 Korzyści z uczestnictwa w projekcie Dla szkoły: poprawa wyników nauczania dostosowanie oferty edukacyjnej do indywidualnych potrzeb szkoły/przedszkola podniesienie poziomu wiedzy i umiejętności nauczycieli modelowanie spójnego systemu współpracy zespołowej w jednej placówce rozwiązywanie problemów konkretnej placówki bliskość pomocy, wygoda oferta w szkole/przedszkolu

23 Dla uczniów: uczniowie zostaną objęci wszechstronną diagnozą otrzymają wsparcie w rozwoju swoich talentów, uzdolnień otrzymają wsparcie w zakresie specjalistycznych zajęć dydaktycznych podniesienie wyników nauczania dostosowanie metod pracy do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia

24 Dla nauczycieli: inna forma doskonalenia niż dotychczas, dostosowana do realnych, rzeczywistych potrzeb danej placówki, realizowana na miejscu (bliżej nauczyciela) możliwość wymiany doświadczeń z nauczycielami danego przedmiotu z innych placówek wsparcie merytoryczne zgodne z potrzebami nauczycieli i zespołów nauczycieli wzrost kompetencji świadomość wspólnego tworzenia polityki oświatowej

25 Dla dyrektorów/wicedyrektorów: wspólne działania wymiana doświadczeń w sieci szkolenia rad pedagogicznych zgodnie z potrzebami placówek; promocja szkoły dobrze wykwalifikowana kadra pedagogiczna wsparcie szkoły/przedszkola w rozwiązywaniu konkretnych problemów; podniesienia jakości pracy szkoły/przedszkola integracja rady pedagogicznej zwiększenie prestiżu szkoły/przedszkola w środowisku lokalnym przygotowanie dyrektora do projektowanych zmian w ustawie o systemie oświaty

26 Informacje o projekcie: Facebook profil o nazwie: Nauczyciel na 6 Zapraszamy do polubienia profilu ;-)

27

28 Zespół projektowy: Koordynator projektu Anna Jasinowska-Czarny Asystent koordynatora ds. sieci i doskonalenia Agnieszka Maliszkiewicz a.maliszkiewicz@powiat.trzebnica.pl Asystent koordynatora ds. monitoringu i ewaluacji Paulina Lempart p.lempart@powiat.trzebnica.pl Biuro projektu Starostwo Powiatowe ul. Leśna Trzebnica tel. 71/

29 Dziękujemy Państwu za uwagę