Kluczowa rola lidera (przywódcy) w procesie zarządzania zmianą.
|
|
- Czesław Adamczyk
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kluczowa rola lidera (przywódcy) w procesie zarządzania zmianą.,,nie odkryjesz nowych lądów, jeśli nie zgodzisz się stracić z pola widzenia brzegu na długi czas. 1 mgr Anna Głowicka Białystok W. Bridges, Zarządzanie zmianami. Jak maksymalnie skorzystać na procesach przejściowych., Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008, s. 42 1
2 Wstęp. Proces zarządzania zmianą jest procesem niezwykle złożonym, obejmuje wiele etapów a przy tym angażuje szereg podmiotów, często nie tylko z samej organizacji, ale również jej otoczenia - zarówno tego bliższego, jak również dalszego. Mnogość uczestników procesu zmian, jak również złożoność samego procesu narzuca konieczność wyłonienia osoby, która będzie kierowała procesem koordynowała, motywowała, przewodziła, organizowała, planowała czyli tym samym zarządzała całym procesem zmian na poziomie organizacji. Taka osoba musi potrafić w sposób skuteczny przeprowadzić organizację przez proces wdrażanych zmian i dążyć do tego by zakończył się on sukcesem. Wyłonienie takiej osoby z organizacji, czy też zatrudnienie osoby z,,zewnątrz z całą pewnością nie należy do zadań łatwych. Wymaga dogłębnego przemyślenia ze strony kadry zarządczej poszczególnych kandydatur, gdyż ten wybór w głównej mierze determinuje sukces całego przedsięwzięcia wdrażania zmian w organizacji. Przy czym nie należy zapominać, iż przywódca procesu zmian może samoczynnie wyłonić się z członków organizacji, co niewątpliwie będzie miało pozytywny wpływ na wdrażany proces. Poniżej zostaną poruszone podstawowe zagadnienia odnoszące się do roli lidera (przywódcy) w procesie szeroko rozumianego procesu zarządzania zmianą. Podjęta zostanie próba udzielenia odpowiedzi na pytanie - czy rzeczywiście lider odgrywa tak ważną rolę w procesie zmian z czego to wynika, jakimi cechami powinien się charakteryzować, jakie zadania ma do wypełnienia i czego tak naprawdę się od niego oczekuje. 1. Charakter podmiotowy procesu zmian. Proces zmian ma zarówno charakter przedmiotowy (tzn. określenie czego dana zmiana dotyczy), jak również podmiotowy (tzn. określenie kogo dotyczy, w szerszym znaczeniu kto w niej uczestnicy). W literaturze istnieje wiele różnych klasyfikacji w odniesieniu do struktury podmiotowej procesu zmian, jednak zbędne jest prezentowanie ich większej ilości. Poniżej zostaną przedstawione jedynie wybrane, które wzajemnie się uzupełniają, dzięki czemu w sposób kompleksowy prezentują omawiane zagadnienie. 2
3 Po pierwsze wśród trzech podstawowych grup aktorów zmian (wg roli, jaką odgrywają w procesie zmian) możemy wymienić następujące grupy: 2 stratedzy (decydują o uruchomieniu procesu zmian, inicjują go); realizatorzy tzw. wdrożeniowcy (planują, przygotowują i przeprowadzają całe przedsięwzięcie odnoszące się do wdrożenia zmiany); użytkownicy (osoby, w otoczeniu których dokonuje się proces zmian i które to, będą musiały funkcjonować w zmienionych warunkach). Kolejna z klasyfikacji wskazuje na cztery nieco inne grupy podmiotów i są to: inicjatorzy zmiany, promotorzy zmiany, agenci zmiany i adresaci zmiany. 3 Klasyfikacja ta rozbudowuje jedynie przedstawioną poprzednio o promotora zmian (jak wynika z nazwy odpowiedzialny jest za promocję zmian zarówno w organizacji, jak również i na zewnątrz). Pozostałe podmioty są tożsame z podmiotami z pierwszej klasyfikacji. Natomiast jeszcze inna klasyfikacja identyfikuje następujące podmioty procesu zarządzania zmianą: 4 lider zmian (wiedzie prym w procesie wdrażania zmiany); przywódca zmian (przewodzi i kieruje procesem zmian w organizacji); promotor zmian (osoba zaangażowana w proces zmian i promująca go na poszczególnych szczeblach organizacji); egzekutor zmian (wdraża zmianę nie licząc się ze zdaniem i oporem członków organizacji, używając przy tym nie argumentów, a głównie metod siłowych, a nawet posiłkując się nieuczciwą strategią). 2 W. Daniecki., Strategie zmian. Refleksje nad praktyką., Wydawnictwo SWPS Academica, Warszawa 2004, s K. Grzesiuk, Zarządzanie zmianą w aspekcie funkcjonowania człowieka w biznesie. w: red. K. Machowicz, Newralgiczne aspekty współczesnych relacji między człowiekiem a biznesem., Wydawnictwo KUL, Lublin 2010, str T. Wawak, Lider i przywódca zmian., s. 4-5, r. 3
4 W tym przypadku w zakresie wyodrębnienia uczestników procesu zmian ograniczono się tylko i wyłącznie do,,kluczowych podmiotów wdrażających zmianę, zapominając o użytkownikach (adresatach) zmian. Chcąc jednak stworzyć spójną i kompletną listę podmiotów procesu zarządzania zmianą należy posiłkować się trzema powyższymi klasyfikacjami, i w oparciu o nie można dokonać następującego wylistowania struktury podmiotowej procesu zarządzania zmianą: strateg (inicjator), lider (przywódca, realizator, agent), promotor oraz adresaci (użytkownicy) zmiany. W wylistowaniu tym nie uwzględniono takiego podmiotu, jak egzekutor, ale to z uwagi na fakt, iż ten podmiot powinien być traktowany jako specyficzna forma sprawowania przywództwa przez lidera zmian. 2. Lider procesu zarządzania zmianą. W dostępnych źródłach literowych pojawiają się różne definicje terminu lider, wymieniane są różne cechy i zadania mu przypisywane, jak również wskazywane są liczne funkcje i role, jakie spełnia w procesie zmian. Bardzo często pojawiają się także bliskoznaczne określenia tego terminu, takie jak np. rzecznik, moderator, edukator, promotor, facilitator, agent zmian. Na potrzeby tego opracowania przyjmiemy, że są tożsame i będziemy stosować je zamiennie. 5 Najogólniej, lider procesu zmian jest podmiotem uczestniczącym w procesie zmian, odpowiedzialnym za realizację poszczególnych celów, koordynowanie działań, monitorowanie całego procesu, a ponad to jest gwarantem skuteczność i efektywność tego procesu (rozumianej jako osiągnięcie zakładanych celów przy zachowaniu jednoczesnej dbałości o racjonalne gospodarowanie przydzielonymi zasobami). Odpowiada za ustanawianie mechanizmów zabezpieczających przed wystąpieniem potencjalnych ryzyk, mogących zagrozić realizacji przyjętych celów. Jego zadaniem jest również zapewnienie sprawnej komunikacji pomiędzy uczestnikami procesu zmiany oraz z uczestnikami innych procesów zachodzących w organizacji, by nie dochodziło do żadnych zakłóceń w kanałach 5 E. Drabek, Źródła oporu wobec zmian oraz sposoby jego przezwyciężania., przezwyciezania,
5 informacyjnych. 6 Lider zmiany może być członkiem organizacji, kadry menedżerskiej lub też ekspertem zatrudnionym z zewnątrz na potrzeby wdrażania konkretnej zmiany. 7 Uwarunkowane jest to potrzebami organizacji w tym zakresie, jakością kapitału ludzkiego, posiadanymi przez nią zasobami finansowymi, jak również specyfiką wdrażanej zmiany. Podsumowując jednak należy stwierdzić, iż w kontekście procesu zarządzania zmianą lider to osoba, która ma wpływ na środowisko organizacji, w tym także na jej członków oraz w swojej specjalizacji, chce i potrafi wprowadzać zmiany, 8 dysponuje niezbędnymi umiejętnościami oraz potrafi wykorzystywać dostępne narzędzia. 3. Lider zmian w roli przywódcy. Lider zmian nie zawsze pełni rolę przywódcy w organizacji, jednak dla poprawności i skuteczności procesu zarządzania zmianą powinien być postrzegany zarówno przez członków organizacji, jak również przez jej najbliższe otoczenie jako przywódca. Jest to niezwykle ważne, jeżeli dana organizacja zamierza osiągnąć zamierzony cel zaimplementować zmianę w organizacji. Nie jest niestety to takie proste. Wydawało by się, ze skoro lider zarządza, przewodzi procesem zmian w organizacji, koordynuje go, kieruje ludźmi i rozdysponowuje posiadanymi zasobami to jest przywódcą. Jednak o przywództwie w zakresie zarządzania zmianą mówi się wówczas, gdy za sprawą lidera uczestnicy procesu zabiegają o wspólne cele nie tylko grupy zwolenników wdrażanej zmiany, ale także całej organizacji. Tym samym całe sedno tkwi w umiejętności dostrzegania i realizowania owych wspólnych celów, dostrzeganiu potencjału drzemiącego w ludziach oraz kierowaniu talentów, wiedzy i umiejętności członków organizacji w kierunku uprzednio ustalonych wyników, 9 dążąc nieustannie do wyznaczonego celu obranej na początku procesu wizji. Osiągniecie statusu przywódcy nie należy do najprostszych, wymaga niekiedy wielkiego wysiłku ze strony lidera. Musi udowodnić wszystkim uczestnikom procesu, iż jest osobą godną zaufania, która przeprowadzi ich przez proces zmian w sposób możliwie 6 R. Batko, Zarządzanie procesami w organizacji publicznej., w: red. R. Batko, Zarządzanie zmianą w organizacjach publicznych. Projektowanie i wprowadzanie nowoczesnych metod i narzędzi zarządczych w Wojewódzkim Urzędzie Pracy w Krakowie., Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie, Kraków 2011, s Nowoczesne przywództwo w organizacji publicznej na rzecz zmian rola wyższych stanowisk w służbie cywilnej w ramach Planu szkoleń centralnych w służbie cywilnej na 2011 r., Kancelaria Prezesa Rady Ministrów, Wydawnictwo Gamma, s Tamże, s J. MacGregor Burns, Władza przywódcza, we władza i społeczeństwo., Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 1994, s
6 najbardziej,,bezbolesny oraz, iż zmiany są niezbędne, pomimo negatywnych skutków, które niekiedy ze sobą niosą. W tym miejscu warto zwrócić uwagę, iż roli lidera - przywódcy nie można utożsamiać z rolą menedżera. Przywódca nie jest menedżerem, choć dobry menedżer może być przywódcą. Zasadnicza różnica tkwi w tym, że menedżer skłaniania członków organizacji do robienia właściwych rzeczy, zaś przywódca sprawia dodatkowo, że ludzie chcą robić te rzeczy, tym samym przywódca jest więc wyższą formą od menedżera. Przywódca dąży do zmiany, menedżer zaś z zasady koncentruje się na utrzymaniu równowagi w organizacji. 10 Tym samym w zakresie zmian głębokich, zachodzących w całej organizacji, obejmującej wiele obszarów,,,pałeczkę powinien przejąć przywódca (lider) organizacji, natomiast w przypadku zmian odnoszących się do poszczególnych obszarów organizacyjnych (określonych wycinków działalności) agentem zmian powinien zostać menedżer jako niekwestionowany ekspert w danej dziedzinie, znający się na procesie podlegającym zmianie. 4. Umocowanie lidera zmian w roli przywódcy. Źródło umocowani lidera zmiany odgrywa istotną rolę w skutecznej realizacji procesu zmian, gdyż determinuje rodzaj interakcji zachodzących między liderem a pozostałymi uczestnikami procesu. Źródła literaturowe wskazują najczęściej na pięć rodzajów władzy przypisywanych przywódcy i są to: 11 władza formalna (wynika ze struktury hierarchicznej obowiązującej w organizacji, z konieczności podporządkowania się jednostkom nadrzędnym, ale jej posiadanie nie czyni z nikogo przywódcy; w procesie zmian dana osoba mogła zostać wyznaczona przez kierownictwo jednostki do pełnienia roli lidera); władza nagradzania związana jest z przyznawaniem lub też cofaniem nagród, zarówno tych materialnych, jak też i tych niematerialnych np. w postaci pochwał, przy czym miano przywódcy przysługuje tylko wówczas, gdy podwładnym zależy również na nagradzaniu ich w formie niematerialnej; władza wywierania przymusu nawiązuje do stosowania form przymusu psychicznego, emocjonalnego lub fizycznego w celu zastosowania się do określonych wymogów (np. w przypadku silnego oporu wobec zmian); 10 Nowoczesne przywództwo w organizacji publicznej na rzecz zmian rola, s R. Mrówka, Przywództwo w organizacjach. Analiza, s
7 władza charyzmatyczna (przypisana) utożsamiana jest z cechami przywódcy, dzięki którym jest podziwiany wśród członków organizacji i którymi uzyskuje ich oddanie oraz zaufanie; władza ekspercka wynika z posiadanych kompetencji, umiejętności i jest tym większa, im większe przeświadczenie wśród członków organizacji o możliwości nauczenia się czegoś od przywódcy. W procesie zarządzania zmianą najlepszym rozwiązaniem jest dysponowanie przez lidera zmian wszystkimi powyżej przedstawionymi rodzajami władzy, co zapewni mu skuteczne sterowanie całym procesem, choć oczywiście najbardziej pożądanym rodzajem jest władza charyzmatyczna. Pochodną rodzaju władzy, jaką dysponuje lider (przywódca) procesu zmian, jak również jego cech charakteru i podejścia do realizowanych zadań jest przyjęty przez niego styl zarządzania całym procesem. Może to być jeden z następujących rodzajów: 12 styl nakazowy (przywódca wyznacza kierunki działań, zasady postępowania, w jasny sposób określa swoje oczekiwania w odniesieniu do pozostałych uczestników procesu, członków organizacji); styl wpierający (przywódca wykazuje się troską o członków organizacji, nie wywyższa się, jest równorzędnym partnerem procesu, charakteryzuje się wyrozumiałością, przyjaznym nastawieniem); styl partycypacyjny (przywódca uczestniczy w procesie zmian, zna jego wizję, cele, strategię, a przy tym dąży do zaangażowania wszystkich członków organizacji w ten proces m.in. poprzez konsultacje, zasięganie rady); styl zorientowany na zadania (przywódca wyznacza ambitne cele i konsekwentnie je realizując, by w ostatecznych rozrachunku osiągnąć cel ostatecznym którym jest zaimplementowanie zmiany w organizacji). Wybór określonego stylu ma swoje odzwierciedlenie w przebiegu całego procesu zarządzania, przy czym podobnie jak w przypadku źródła władzy zalecane jest mieszanie 12 J. A. F. Stoner, R. E. Freeman, D. R. Gilbert, Kierowanie., PWE, Warszawa 1997, s
8 poszczególnych stylów w celu osiągnięcia lepszego efektu stosowanie odpowiedniego stylu w zależności od zaistniałej sytuacji oraz pojawiających się potrzeb. 5. Oczekiwania w stosunku do lidera zmian, a realizowane w rzeczywistości przez niego zadania. Oczekiwania w stosunku do lidera zmian zarówno ze strony uczestników procesu zmian, jak również całej organizacji oraz jej najbliższego otoczenia są stosunkowo wysokie. Postrzegany jest jako gwaranta skuteczności wdrażanego procesu, odpowiedzialny za każdy z obszarów w nim się pojawiających. Można dokonać wskazania kilku głównych oczekiwań kierowanych w stronę lidera zmian, są to m.in.: 13 wyższe prawdopodobieństwo osiągnięcia zakładanego celu, a tym samym minimalizacja ryzyka porażki; przyspieszenie tępa realizacji, wdrożenia procesu; integracja członków organizacji wokół wspólnego celu i podniesienie poziomu ich zaangażowania; zmniejszenie poziomu oporu wobec zmian oraz promowanie procesu zmian w organizacji; troska o rozwój współpracowników; budowanie i podtrzymywanie poziomu zaufania wśród wszystkich uczestników procesu zmian; umiejętność bilansowania korzyści biznesowych z osobistymi. Niewątpliwie sprostanie tym oczekiwaniom w dużym stopniu uwarunkowanie jest osobistymi cechami lidera zmian, ze szczególnym wskazaniem na: komunikatywność, szczerość, charyzmatyczność, empatyczność, powaga, realizm, umiejętność podejmowania decyzji, osoba godna zaufania. 14 Oczekiwania niezależnie komu stawiane wymagania i oczekiwania przeważnie są wygórowane, dominuje przeświadczenie, iż lepiej jest oczekiwać od danej osoby więcej 13 R. Wendt, Zarządzanie zmianą w polskiej firmie. Jak w praktyce wykorzystać szansę na rozwój bez porażek., Dom Wydawniczy Zacharek, Warszawa 2010, s Tamże, s. 33 8
9 aniżeli mniej. Jednak rzeczywistość i tak zawsze je zweryfikuje poprzez konfrontację z właściwie wykonywanymi zadaniami. I tak w stosunku do lidera zmian katalog zadań przedstawia się w następujący sposób: 15 bycie autorem i zarazem gwarantem realizacji realnej wizji zmiany, której to nadrzędnym celem jest dobro całej organizacji; opracowanie przejrzystego i zarazem realnego planu wdrożenia zmiany; utwierdzanie wszystkich uczestników procesu zmian w przeświadczeniu o sukcesie realizowanego procesu; równoważenie korzyści po stronie organizacji, jak i ludzi zaangażowanych w proces zmian; zorganizowanie grup projektowych w ramach wdrażanego projektu, wyznaczenie liderów i koordynacja ich działań; zapewnienie niezbędnych zasobów, narzędzi oraz planów działania (strategii) do wdrożenia zmiany; odpowiedzialność za zorganizowanie i zapewnienie skutecznej komunikacji w ramach wdrażanego procesu na każdym szczeblu organizacji; wyznaczenie wskaźników kontrolnych, dokonywanie ich systematycznych pomiarów i analiz; bieżące rozwiązywanie pojawiających się problemów w organizacji, będących następstwem realizowanego procesu zmian; raportowanie do decydenta i sponsora zmiany; budowanie kultury organizacyjnej, poprzez wdrażanie nowych inicjatyw i podejmowanie się pewnych,,ulepszeń ; zapewnienie ciągłości procesu zmian oraz odpowiedniego tempa jej wdrożenia. Nie jest to oczywiście zamknięty katalog zadań lidera zmian, a jedynie namiastka, tego, co tak naprawdę należy do jego zadań. Wraz ze zmieniającymi się warunkami zarządzania, zmienia się również i zakres jego zadań. 15 R. Wendt, Zarządzanie zmianą w, s. 34 oraz J.W. Moran, B.K. Brightman, Leading organizational change., w: : K. Grzesiuk, Zarządzanie zmianą w aspekcie funkcjonowania człowieka w biznesie. w: red. K. Machowicz, Newralgiczne aspekty współczesnych relacji między człowiekiem a biznesem., Wydawnictwo KUL, Lublin 2010, str
10 6. Wpływ lidera na skuteczność procesu zarządzania zmianą. Jeżeli lider w swym działaniu wykazuje się wysokim poziomem skuteczności to również i proces, którym zarządza prawdopodobnie osiągnie sukces i cechować się będzie odpowiednim stopniem efektywności. Za skutecznego lidera uznaje się przywódcę, który: 16 uruchamia inicjatywę i wyzwala pozytywną energię; wspiera proces organizowania się grupy; pomaga innym odkryć ich wartość; motywuje do działania; umiejętnie zarządza konfliktem, jest przeciwny się,,chorej rywalizacji wśród członków organizacji; akceptuje formę uczenie się na błędach; w sposób otwarty komunikuje się z otaczającym go otoczeniem; osiągnięty sukces przypisuje wszystkim uczestnikom procesu zmian, a nie tylko sobie. Przy czym osiągnięcie przez lidera sukcesu w zakresie wdrażanej zmiany, biorąc pod uwagę czynniki o charakterze zewnętrznym (niezależne w bezpośredni sposób od lidera), jest interakcją trzech wzajemnie przenikających się zmiennych, tj.: 17 relacji na linii lider - grupa; struktury zadaniowej procesu, w tym: przejrzystość celu, mnogość obrania potencjalnych dróg jego osiągnięcia, specyfiki zadania. pozycji władzy lidera. Lider, który w sposób efektywny i skuteczny pragnie zarządzać zmianą w organizacji powinien kierować się poniższymi zasadami: 18 promocja postawy dialogu, bazująca głównie na otwartej komunikacji pionowej i poziomej; 16 A. Dębowski., Manifest Instytutu Liderów Zmian., s. 5, r. 17 W. Daniecki, Strategie zmian. Refleksje s R.M. Kanter, Leadership and the psychology of turnaround., w: : K. Grzesiuk, Zarządzanie zmianą w aspekcie funkcjonowania człowieka w biznesie. w: red. K. Machowicz, Newralgiczne aspekty współczesnych relacji między człowiekiem a biznesem., Wydawnictwo KUL, Lublin 2010, str
11 wdrażanie i uczenie szacunku wewnątrz organizacji, zarówno w odniesieniu do uczestników procesu zmian, jak również do ich pomysłów, ale także sprawdzonych rozwiązań, które przyczyniły się do osiągnięcia sukcesu; inicjowanie i pobudzanie współpracy pomiędzy poszczególnymi członkami procesu, z uwagi na złożoność i wielowymiarowość procesu zmian; zachęcanie członków organizacji do przedstawiania własnych inicjatyw, działań w zakresie toczącego się procesu zarządzania zmianą. Reasumując lider odgrywa istotną rolę w procesie skutecznego zarządzania zmianą przez organizację. Wspierają go w tym procesie nie tylko jego osobiste predyspozycje do pełnienia roli przywódczej, ale również określone zasady nadające ramy przebiegowi całego procesu. Zakończenie. W nawiązaniu do sentencji Heraklita,,pantarhei należy zauważyć, iż wobec rosnącej zmienności i złożoności otoczenia, lider przywódca, jako osoba zarządzająca organizacją, w tym zachodzącymi w niej procesami zmian, musi odznaczać się gotowością w zakresie nowych sposobów kreowania rzeczywistości, umiejętnością tworzenia wizji przyszłości i skutecznego jej wdrożenia. 19 To właśnie on jest gwarantem osiągnięcia sukcesu w zakresie wdrażanej zmiany i to on kształtuje proces zarządzania nią, tym samym bez wątpienia odgrywa kluczową rolę w procesie zarządzania zmianą na poziomie organizacji. Dysponując określonymi predyspozycjami, umiejętności, a także zasobami i instrumentami może to czynić w sposób skuteczny. 19 M. Kurtyka, G. Roth, Zarządzanie zmianą. Od strategii do działania., Wydawnictwo Fachowe CeDeWu, Warszawa 2008, s
12 Bibliografia: 1. Armstrong M., Zarządzanie ludźmi. Praktyczny przewodnik dla menedżerów liniowych., Dom Wydawniczy REBIS, Poznań Batko R., Zarządzanie procesami w organizacji publicznej., w: red. R. Batko, Zarządzanie zmianą w organizacjach publicznych. Projektowanie i wprowadzanie nowoczesnych metod i narzędzi zarządczych w Wojewódzkim Urzędzie Pracy w Krakowie., Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie, Kraków Bridges W., Zarządzanie zmianami. Jak maksymalnie skorzystać na procesach przejściowych., Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków A. Dębowski., Manifest Instytutu Liderów Zmian., 2013., lider%c3%b3w-zmian-2013.pdf 5. Daniecki W., Strategie zmian. Refleksje nad praktyką., Wydawnictwo SWPS Academica, Warszawa Drabek Źródła oporu wobec zmian oraz sposoby jego przezwyciężania., Drucker P.F., Menedżer skuteczny., Akademia Ekonomiczna w Krakowie, Kraków Griffin R. W., Podstawy zarządzania organizacjami., PWN, Warszawa Grzesiuk K., Zarządzanie zmianą w aspekcie funkcjonowania człowieka w biznesie. w: red. K. Machowicz, Newralgiczne aspekty współczesnych relacji między człowiekiem a biznesem., Wydawnictwo KUL, Lublin Kaczorowska B. (red.), Przewodnik lidera. Portrety, inspiracje, pytania., Stowarzyszenie Szkoła Liderów, Warszawa Koźmiński, Zarządzanie. Teoria i praktyka., PWN, Warszawa 2006 Krupa K., Ewolucja procesu zmian organizacyjnych. Wybrane poglądy i koncepcje., Łódź Kurtyka M., Gerard R., Zarządzanie zmianą. Od strategii do działania., Wydawnictwo Fachowe CeDeWu, Warszawa MacGregor Burns J., Władza przywódcza, we władza i społeczeństwo., Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa
13 14. Moran J.W., Brightman B.K., Leading organizational change., w: : K. Grzesiuk, Zarządzanie zmianą w aspekcie funkcjonowania człowieka w biznesie. w: red. K. Machowicz, Newralgiczne aspekty współczesnych relacji między człowiekiem a biznesem., Wydawnictwo KUL, Lublin Mrówka R., Przywództwo w organizacjach. Analiza najlepszych praktyk., Oficyna Wydawnicza Wolters Kluwer Business, Warszawa Stoner J. A. F., Freeman R. E., Gilbert D. R., Kierowanie., PWE, Warszawa Wawak T., Lider i przywódca zmian., r. 18. Wendt R., Zarządzanie zmianą w polskiej firmie. Jak w praktyce wykorzystać szansę na rozwój bez porażek., Dom Wydawniczy Zacharek, Warszawa
1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)
1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) Kulturowe i społeczne uwarunkowania kierowania ludźmi Style kierowania Menedżer a przywódca Ewolucja koncepcji przywództwa Zachowania
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Człowiek w firmie czyli kto i jak tu rządzi? Style kierowania i ich wpływ na nasze życie Emilia Kijanka Wyższa Szkoła Ekonomii i Prawa w Kielcach 6 marca 2013 r. EKONOMICZNY
ĆWICZENIA III: PRZYWÓDZTWO AUTOR: WERONIKA POLC
ĆWICZENIA III: PRZYWÓDZTWO TYTUŁ PREZENTACJI:POLC ĆWICZENIA III: PRZYWÓDZTWO WERONIKA PRZYWÓDZTWO Przywództwo to wpływ na kształtowanie celów grupy lub organizacji, motywowanie zachowań dążących do osiągnięcia
PODSTAWY ZARZĄDZANIA TEMAT PRACY : KIEROWANIE I PRZYWÓDZTWO MARTA TRZONKOWSKA
PODSTAWY ZARZĄDZANIA TEMAT PRACY : KIEROWANIE I PRZYWÓDZTWO WYKONAŁY: ADA NOWICKA MARTA TRZONKOWSKA PROWADZĄCY: MGR. MARCIN DARECKI ZARZĄDZANIE Zestaw działań (obejmujący planowanie i podejmowanie decyzji,
HR Biznes Partner jak umacniać pozycję HR-owca w firmie?
HR Biznes Partner jak umacniać pozycję HR-owca w firmie? Kim jest HR Biznes Partner? Czy jest to tylko modne określenie pracownika HR-u, czy może kryje się za nim ktoś więcej? Z założenia HR Biznes Partner
ROLA KADRY ZARZĄDZAJĄCEJ W KSZTAŁTOWANIU BEZPIECZEŃSTWA PRACY. dr inż. Zofia Pawłowska
ROLA KADRY ZARZĄDZAJĄCEJ W KSZTAŁTOWANIU BEZPIECZEŃSTWA PRACY dr inż. Zofia Pawłowska 1. Ład organizacyjny jako element społecznej odpowiedzialności 2. Podstawowe zadania kierownictwa w zakresie BHP wynikające
PODEJŚCIE STRATEGICZNE >>
Nasze wartości oraz niniejszy Kodeks Współpracy z Interesariuszami są przewodnikiem w zakresie naszych zasad i naszych zachowań. Odbieramy zaangażowanie Interesariuszy jako związek równych sobie oparty
KARTA PRZEDMIOTU 11. CELE PRZEDMIOTU: Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/ 5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 6. LICZBA GODZIN: 30h (WY), 30h
PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU
PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU Rok studiów III Semestr Liczba godzin Forma łącznie wykład ćwiczenia seminari a zaj.fakultat. zaliczenia zimowy 20 z letni Opis przedmiotu
MANAGER CSR MODUŁY WARSZTATOWE
MANAGER CSR MODUŁY WARSZTATOWE WARSZTAT C- A IDEA SPOŁECZNEJ ODPOWIEDZIALNOŚCI BIZNESU. PODSTAWY CSR. Skąd się wziął CSR? Historia społecznej odpowiedzialności biznesu. Koncepcja zrównoważonego rozwoju.
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Rodzaj zajęć: Wyk., Sem. Kształtowanie kadry kierowniczej Developing of management Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Management and Production
PRZYWÓDZTWO EDUKACYJNE. KSZTAŁCENIE, DOSKONALENIE, WSPARCIE DYREKTORÓW SZKÓŁ I PLACÓWEK. Dr Roman Dorczak Uniwersytet Jagielloński
PRZYWÓDZTWO EDUKACYJNE. KSZTAŁCENIE, DOSKONALENIE, WSPARCIE DYREKTORÓW SZKÓŁ I PLACÓWEK Dr Roman Dorczak Uniwersytet Jagielloński Stan kształcenia dyrektorów szkół i placówek edukacyjnych w Polsce Pomysł
Program mentoringowy
Program mentoringowy W dobie «kryzysu przywództwa», odkrywamy, że w organizacjach drzemią ogromne, niewykorzystane zasoby, zamrożone brakiem pełnego, całkowitego zaangażowania zespołów. Dziś od menedżerów
ORGANIZACJA Z CHARAKTEREM OFERTA WSZECHNICY UJ. Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy?
OFERTA WSZECHNICY UJ Z CHARAKTEREM Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy? Jak poprzez kulturę organizacyjną wspierać efektywność? Jak odpowiadać na oczekiwania pracowników dotyczące kultury
Zarządzanie. Ćwiczenia IV
Zarządzanie Ćwiczenia IV Przywództwo Przywództwo to wpływ na kształtowanie celów grupy lub organizacji, motywowanie zachowań dążących do osiągnięcia tych celów oraz budowanie kultury organizacji. Przywódca
Boomerang 360 ID: Demo. Ensize AB Peter Karlsson. 17 z 20 analiz zostało ukończonych (85 %) Data analizy: Data wydruku:
Boomerang 360 Demo 17 z 20 analiz zostało ukończonych (85 %) Data analizy: 2012-11-15 Data wydruku: 2018-10-30 +46 735 220370 Spis treści 3 Wprowadzenie 4 Przegląd wyników 5 Cele 9 Porozumiewanie się 13
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE C1. Przyswojenie przez studentów podstawowych pojęć z C2. Przekazanie studentom wiedzy i zasad, dotyczących podstawowych
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji 1 Najwyższa jakość działania [kultura osobista, lojalność, prawość i uczciwość, dbałość o ład i porządek, terminowość] Wyznacza oczekiwania dbając o ład
Alicja Matura: Procedury naboru pracowników 1 PROCEDURY NABORU PRACOWNIKÓW W PRZEDSIĘBIORSTWIE. Alicja Matura. www.e-bookowo.pl
1 PROCEDURY NABORU PRACOWNIKÓW W PRZEDSIĘBIORSTWIE Alicja Matura 2 Alicja Matura Procedury naboru pracowników w przedsiębiorstwie Copyright by e-bookowo & Alicja Matura 2008 ISBN 978-83-61184-15-7 Internetowe
Program New Way of Working (NWoW) źródłem motywacji do zmiany postaw. innogy Polska Dorota Kuprianowicz-Legutko
Program New Way of Working (NWoW) źródłem motywacji do zmiany postaw innogy Polska Dorota Kuprianowicz-Legutko 1 NWoW New Way of Working 2 LDNA Leadership DNA 3 AL Akademia Lidera Jaka jest definicja NWoW?
4. Zaangażowanie kierownictwa i współudział
4. Zaangażowanie kierownictwa i współudział pracowników - podstawowe warunki skutecznego wdrażania polityki bezpieczeństwa i higieny pracy 4.1. Jakie działania świadczą o zaangażowaniu kierownictwa we
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy organizacji i zarządzania
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy organizacji i zarządzania 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok II, semestr 3 5.
Zarządzanie kompetencjami
Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi. Jako datę początku zainteresowania zarządzaniem kompetencjami w literaturze wskazuje
Firma o międzynarodowym zasięgu, utworzona w 1966 przez Paula J. Meyera
LMI Kim jesteśmy Firma o międzynarodowym zasięgu, utworzona w 1966 przez Paula J. Meyera Obecni w 80 krajach W Polsce od 2004 roku LMI Kim jesteśmy Z autobiografii Paula J. Meyera: O rodziców odziedziczyłem
Kompetencje w zarządzaniu projektem
Kompetencje w zarządzaniu projektem Zarzadzanie projektami (ang: Project Management) to jedna z najbardziej dynamicznie rozwijających się dziedzin zarządzania. Dotyczy to szczególnie ludzkich aspektów
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Człowiek w firmie czyli kto i jak tu rządzi? Style kierowania i ich wpływ na nasze życie Karolina Cyran Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie Rzeszów, 17.10.2013r.
CZYNNIKI SUKCESU PPG
CZYNNIKI SUKCESU PPG STOSOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH Wiedza o biznesie Wiedza specjalistyczna Wiedza o produktach i usługach Wiedza przemysłowa ZARZĄDZANIE REALIZACJĄ ZADAŃ Działanie w perspektywie
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Bezpieczeństwo i Higiena Pracy
Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji Zarządzanie E Bezpieczeństwo i Higiena Pracy stacjonarne I stopnia
KOMPETENCJE COACHINGOWE W SŁUŻBIE PARTNERSTWA HR Z BIZNESEM. Katarzyna Mirkiewicz
KOMPETENCJE COACHINGOWE W SŁUŻBIE PARTNERSTWA HR Z BIZNESEM Katarzyna Mirkiewicz 19.11.2014 Agenda Trudności w budowaniu partnerstwa Rola działu HR Czym jest partnerstwo? Jak budować partnerstwo? Zacznijmy
SZKOLENIA. ul. Sienna 72/16 00-833 Warszawa Tel./Fax. (022) 890 21 35
ul. Sienna 72/16 00-833 Warszawa Tel./Fax. (022) 890 21 35 Adresaci szkolenia Budowanie Modeli Kompetencji Szkolenie to przeznaczone jest dla menedżerów i pracowników działów zarządzania zasobami ludzkimi,
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia) obowiązuje od 01.10.2015 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych,
AKTYWNE FORMY ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH
Podyplomowe Studia Psychologii w Biznesie Zajęcia w formie warsztatów i treningów umożliwiają słuchaczom kształtowanie umiejętności niezbędnych w pracy z ludźmi: zaangażowania, umiejętności prowadzenia
Akademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:
Akademia Menedżera Dobre zarządzanie to nie to, co dzieje się w firmie, gdy jesteś obecny, ale to, co się w niej dzieje, gdy cię nie ma. Ken Blanchard GŁÓWNE CELE PROJEKTU: Główne cele projektu to zdobycie
SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW
Prezentacja przedstawiona podczas VIII Kongresu Zarządzania Oświatą, OSKKO, Warszawa 25-27.09.2013 www.oskko.edu.pl/kongres/ SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW DR ROMAN
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: ENERGETYKA Rodzaj przedmiotu: humanistyczny i w-f Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE Organization and Management Forma studiów: studia stacjonarne Poziom
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia) obowiązuje od 01.10.2015 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych,
OFERTA GŁÓWNY ZAKRES SZKOLENIA PRAKTYKA ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI. Czas trwania: 2 dni Ilość osób w grupie warsztatowej: 6 10 osób
GŁÓWNY ZAKRES SZKOLENIA PRAKTYKA ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI 1 Podejście projektowe w biznesie: Czym jest projekt i jakie są jego cechy? Czym jest podejście projektowe? Jakie działania biznesowe wspiera podejście
NAUKA O ORGANIZACJI 45 godz. (15W + 30C) Program zajęć na studiach dziennych, wieczorowych i zaocznych
NAUKA O ORGANIZACJI 45 godz. (15W + 30C) Program zajęć na studiach dziennych, wieczorowych i zaocznych WYKŁADY 1. Pojęcie, istota i cechy organizacji (3 godz.): Pojęcie i definiowanie organizacji; Systemowe
Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej
Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej Małgorzata Bańkowska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu Zamiast wstępu. Szanuj, wymagaj, nie
PODSTAWY ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA Basis of organization and management. forma studiów: studia stacjonarne. Liczba godzin/tydzień: 2W, 1S
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: Specjalnościowy Materiały i handel Rodzaj zajęć: Wyk. Sem. PODSTAWY ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA Basis of organization and management Inżynieria Materiałowa
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus. Turystyka i Rekreacja Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii, Turystyce i Rekreacji
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii, Turystyce i Rekreacji Stacjonarny / niestacjonarny VI
Rynek pracownika? Dobrze nam z tym! Jak długofalowa wizja przedsiębiorstwa pozwala uniknąć zaskakujących efektów rynku pracownika.
Rynek pracownika? Dobrze nam z tym! Jak długofalowa wizja przedsiębiorstwa pozwala uniknąć zaskakujących efektów rynku pracownika 28 listopada 2018 Firma Pracownik Firma Pracownik Brak wzajemnego zrozumienia
Udział w ćwiczeniach: 30h Realizacja projektu: 5h Przygotowanie do kolokwiów: 15 Przygotowanie do egzaminu: 15 Konsultacje :5
Tryb studiów Stacjonarne Nazwa kierunku studiów Finanse i rachunkowość Poziom studiów Stopień pierwszy Rok studiów/ semestr I/I Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 04/05
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Idealny lider grupy to ja Dr Marcin Stencel Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie 20 maja 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
ROLA KOMUNIKOWANIA ZMIANY
Opracowały: Izabela Kazimierska, Indira Lachowicz, Laura Piotrowska ROLA KOMUNIKOWANIA ZMIANY Publikacja powstała w ramach programu System doskonalenia oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu
ZARZĄDZENIE Nr 21/11 MARSZAŁKA WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO z dnia 10 marca 2011 r.
ZARZĄDZENIE Nr 21/11 MARSZAŁKA WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO z dnia 10 marca 2011 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu Kontroli Zarządczej w Urzędzie Marszałkowskim Województwa Zachodniopomorskiego
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Mechatronika Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE Organization and Management Forma studiów: studia stacjonarne Poziom kwalifikacji:
ZASADY SPORZĄDZANIA PRZYPISÓW I BIBLIOGRAFII INSTYTUT EKONOMII I ZARZĄDZANIA KUL
ZASADY SPORZĄDZANIA PRZYPISÓW I BIBLIOGRAFII INSTYTUT EKONOMII I ZARZĄDZANIA KUL RODZAJE PRZYPISÓW: rzeczowe objaśniające tekst główny np. chcemy dodać jakieś informacje, ale zaburzyłoby to tekst danego
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ Beata Kozyra 2018 2 dni Poniższy program może być skrócony do 1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Połączenie sił to początek, pozostanie razem to postęp, wspólna
ZARZĄDZANIE MARKĄ. Doradztwo i outsourcing
ZARZĄDZANIE MARKĄ Doradztwo i outsourcing Pomagamy zwiększać wartość marek i maksymalizować zysk. Prowadzimy projekty w zakresie szeroko rozumianego doskonalenia organizacji i wzmacniania wartości marki:
Strategia Lasów Państwowych inspiracje i działania w zarządzaniu zasobami ludzkimi
Strategia Lasów Państwowych inspiracje i działania w zarządzaniu zasobami ludzkimi Adam Wasiak Dyrektor Generalny Lasów Państwowych Sękocin, 24 października 2013 Przesłanki do budowy i wdrożenia Strategii
Wymagania edukacyjne z przedmiotu uzupełniającego : ekonomia w praktyce dla klasy II
Wymagania edukacyjne z przedmiotu uzupełniającego : ekonomia w praktyce dla klasy II Zagadnienia 1.1. Etapy projektu 1.2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie Konieczny (2) wie na czym polega metoda projektu?
Podstawy zarządzania organizacjami
Materiał do użytku wewnętrznego dla studentów PWSZ w Głogowie Podstawy zarządzania organizacjami Wykładowca: dr Jarosław Hermaszewski Literatura Podstawowa: Griffin R.W., Podstawy zarządzania organizacjami.
Zaplanować projekt fundraisingowy i przeprowadzić go przez wszystkie etapy realizacji nie tracąc z pola widzenia założonych efektów;
Celem szkolenia Zarządzanie projektem fundraisingowym jest nabycie przez uczestników wiedzy, umiejętności oraz kompetencji w zakresie planowania i osiągania celów projektowych. Uczestnik pozna i nauczy
EKONOMIA W PRAKTYCE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
EKONOMIA W PRAKTYCE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Ocena dopuszczająca : Uczeń wie na czym polega metoda projektu, wymienia etapy realizacji projektu, wie co to jest kreatywność, wymienia znane
Wymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca
Wymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca 1.1. Etapy projektu 1.2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie wie na czym polega metoda projektu? wymienia etapy
Katedra Teorii Organizacji i Zarządzania Zakład Zarządzania Publicznego
Prof. dr hab. Andrzej Piotr Wiatrak Katedra Teorii Organizacji i Zarządzania Zakład Zarządzania Publicznego Pokój B322, dyżur w piątki godz. 14.00-16.00 16.00 e-mail: apw@wz.uw.edu.pl 1 Przedmiot: Podstawy
Wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela W formie pracy samodzielnej
Tryb studiów Niestacjonarne Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 04/05 Nazwa kierunku studiów Finanse i Rachunkowość Poziom studiów Stopień pierwszy Rok studiów/ semestr
MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA
MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA JAKO NARZĘDZIE WSPOMAGAJĄCE ZARZĄDZANIE PLACÓWKĄ ZARZĄDZANIE PO WROCŁAWSKU prof. UWr Kinga Lachowicz-Tabaczek Instytut Psychologii Uniwersytetu Wrocławskiego, HR Projekt Wrocław
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia) Obowiązuje od 01.10.2014 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych,
Aktualizacja Strategii Rozwoju Zakładu Utylizacji Odpadów na lata Wybrane elementy
Aktualizacja Strategii Rozwoju Zakładu Utylizacji Odpadów na lata 2015-2030 Wybrane elementy 1 PROJEKTOWANIE CELÓW STRATEGICZNYCH I KIERUNKÓW ROZWOJU ZAKŁADU UTYLIZACJI ODPADÓW SP. Z O.O. W GORZOWIE WLKP.
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: obieralny Rodzaj zajęć: Wyk., Sem., Ćw. Kształtowanie kadry kierowniczej Developing of management Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Management and Production
Teoretyczne podstawy zarządzania. dr Michał Pulit
Teoretyczne podstawy zarządzania dr Michał Pulit Literatura Stephen P. Robbins, David A. DeCenzo, Podstawy zarządzania, Warszawa 2002, PWE. Fudaliński, J., Smutek, H., Kosała, M., Dołhasz, M., Podstawy
Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce
Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce Temat (rozumiany jako lekcja) 1. Etapy projektu 2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) wie na
Przywództwo w biznesie
Nowe koncepcje przywództwa w biznesie dr hab. Sławomir Winch Przywództwo w biznesie Seminarium dla nauczycieli Warszawa, 25.11.2016 r. Przywództwo wybrane definicje Przywództwo jest to zdolność wpływania
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Człowiek w firmie - czyli kto i jak tu rządzi? Style kierowania Magdalena Sarnecka Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 28 września 2010 r. Plan zajęć 1. Wykład: Co to jest
Szkolenie 2. Zarządzanie programami
UNIWERSYTET MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ W LUBLINIE Projekt Nowoczesny model zarządzania w UMCS umowa nr UDA-POKL.04.01.01-00-036/11-00 Pl. Marii Curie-Skłodowskiej 5, 20-031 Lublin, www.nowoczesny.umcs.lublin.pl
Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej
WIELKOPOLSKA SZKOŁA BIZNESU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W POZNANIU Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej 1. Metodyka szkolenia Celem szkoleń jest pogłębienie wiedzy, a także
Szkolenie otwarte Przywództwo sytuacyjne SLII Opis szkolenia
Doświadczenie, które zmienia Szkolenie otwarte Przywództwo sytuacyjne SLII Opis szkolenia Model Situational LeadershipII został opracowany przez Kenneth a Blancharda, niekwestionowany autorytet w dziedzinie
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ ZARZĄDZANIE ZMIANĄ PODCZAS REORGANIZACJI DZIAŁU IT. Roman Wendt:,2008-05-09 http://wendt.pl
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ ZARZĄDZANIE ZMIANĄ PODCZAS REORGANIZACJI DZIAŁU IT 1 Plan wystąpienia Dział IT i zmiana Przybliżenie procesu zmiany w organizacji Kluczowe aspekty zakończenia procesu zmiany sukcesem
Jak budować markę? Zestaw praktycznych porad
Budowa marki 2018 Jak budować markę? Zestaw praktycznych porad Kto jest kim w markowym zespole? Wybrany członek zarządu: pełni rolę sponsora projektu, ułatwia promocję projektu w organizacji i nadaje mu
KIEROWANIE ZESPOŁAMI LUDZKIMI
KIEROWANIE ZESPOŁAMI LUDZKIMI Szefem być - jak to się robi w praktyce? TERMIN od: 23.11.2017 TERMIN do: 24.11.2017 CZAS TRWANIA:2 dni MIEJSCE: Gdańsk CENA: 1200zł+23% VAT Zespół zawodowy to organizm składający
Zarządzanie projektami a zarządzanie ryzykiem
Ewa Szczepańska Zarządzanie projektami a zarządzanie ryzykiem Warszawa, dnia 9 kwietnia 2013 r. Agenda Definicje Wytyczne dla zarządzania projektami Wytyczne dla zarządzania ryzykiem Miejsce ryzyka w zarządzaniu
Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska ROK SZKOLNY 2014/15 (klasa II d) Temat (rozumiany
PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW
PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW Project LLP-LDV-TOI-12-AT-0015 Koordynator projektu: Schulungszentrum Fohnsdorf Instytucje partnerskie: University of Gothenburg
PRAKTYCZNY ASPEKT ZARZĄDZANIA ZMIANĄ W TRAKCIE WDRAŻANIA ZMIAN W DZIALE ZAKUPÓW
PRAKTYCZNY ASPEKT ZARZĄDZANIA ZMIANĄ W TRAKCIE WDRAŻANIA ZMIAN W DZIALE ZAKUPÓW Dlaczego proste rzeczy są takie trudne i rzadko udaje się je w pełni zrealizować 1 Plan wystąpienia Pojęcie zmiany Przyczyny
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ SPOSÓB NA PRZESZKODY W EFEKTYWNEJ PRACY DZIAŁU ZAKUPÓW I OBNIŻANIE KOSZTÓW
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ SPOSÓB NA PRZESZKODY W EFEKTYWNEJ PRACY DZIAŁU ZAKUPÓW I OBNIŻANIE KOSZTÓW Dlaczego proste rzeczy są takie trudne i rzadko udaje się je w pełni zrealizować 1 Plan wystąpienia Powody,
Szczegółowe wymagania edukacyjne. Przedmiot: Ekonomia w praktyce
Szczegółowe wymagania edukacyjne Przedmiot: Ekonomia w praktyce ocena dopuszczająca uczeń ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra wyszukuje informacje niezbędne i dodatkowe dotyczące działalności
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ. dlaczego proste zmiany są takie trudne i często kończą się porażką
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ dlaczego proste zmiany są takie trudne i często kończą się porażką Plan wystąpienia Powody, dla których korzystne dla firmy rozwiązania nie mają szansy się przebić Zarządzanie zmianą
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Mechanika i Budowa Maszyn Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy moduł humanistyczny i wf Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE Organization and Management Forma
Aktywne formy kreowania współpracy
Projekt nr... Kształtowanie sieci współpracy na rzecz bezpieczeństwa energetycznego Dolnego Śląska ze szczególnym uwzględnieniem aspektów ekonomiczno społecznych Aktywne formy kreowania współpracy Dr inż.
Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska Temat (rozumiany jako lekcja) 1.1. Etapy projektu
Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach
Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach Wojciech Męciński, HR Online 6 lutego 2014 Agenda Po co badamy kompetencje? Czym jest kompetencja? Model a profil
20. godz. wykład; 10. godz. - ćwiczenia
I. Informacje ogólne. Nazwa : Wartości a modele 2. Kod 2-DDS57m 3. Rodzaj : wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne 5. Poziom studiów: pierwszego
SAMOOCENA ORGANIZACJI POZARZĄDOWEJ
Strona 1 SAMOOCENA ORGANIZACJI POZARZĄDOWEJ narzędzie opracowane przez zespół ekspercki w ramach projektu Kujawsko-Pomorska Federacja Organizacji Pozarządowych rzecznik organizacji i partner we współpracy
ROZPOZNANIE ZASOBÓW KADROWYCH I DOKONANIE DOBORU PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH DO REALIZACJI ZADAŃ W OPARCIU O MODEL
Załącznik 2 WARUNKI WDROŻENIA MODELU KOOPERACJE 3D W OPS ZASOBY KADROWE W MODELU. POSZERZENIE TEMATYKI ROZPOZNANIE ZASOBÓW KADROWYCH I DOKONANIE DOBORU PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH DO REALIZACJI ZADAŃ W OPARCIU
Wartość audytu wewnętrznego dla organizacji. Warszawa, 11.03.2013
Wartość audytu wewnętrznego dla organizacji Warszawa, 11.03.2013 Informacje o Grupie MDDP Kim jesteśmy Jedna z największych polskich firm świadczących kompleksowe usługi doradcze 6 wyspecjalizowanych linii
E1A_U09 E1A_U18 E1A_U02 E1A_U07 E1A_U08 E1A_U10 E1A_U02 E1A_U07
Zarządzanie nazwa SYLABUS A. Informacje ogólne Tę część wypełnia koordynator (w porozumieniu ze wszystkimi prowadzącymi dany przedmiot w jednostce) łącznie dla wszystkich form zajęć (np. wykładu i ćwiczeń).
Karta monitorowania wzmacniania umiejętności i kompetencji Praktycznych w obszarze zarządzanie zasobami ludzkimi
KZ_U01 Obserwacji, KZ_U01 Dokonywania interpretacji i wyjaśniania obserwacji zjawisk i zjawisk społecznych oraz procesów w zakresie wzajemnych relacji między zarządzania personelem zjawiskami społecznymi
OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH
OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH Przywództwo i zarządzanie zespołem Szkolenie z zakresu przywództwa, kompetencji liderskich i zarządzania zespołem. Podniesienie kompetencji zarządczych w zakresie przywództwa,
SKZ System Kontroli Zarządczej
SKZ System Kontroli Zarządczej KOMUNIKAT Nr 23 MINISTRA FINANSÓW z dnia 16 grudnia 2009 r. w sprawie standardów kontroli zarządczej dla sektora finansów publicznych Na podstawie art. 69 ust. 3 ustawy z
Przywództwo OiZ (AS) PRZYWÓDZTWO ==============
PRZYWÓDZTWO ============== 1 Wybitne jednostki, zdolne do wpływania na grupy ludzkie w sposób przez nie zamierzony od dawna fascynowały ludzi. Wielcy przywódcy przez swe działania zmieniali rzeczywistość
pomagamy Klientom w realizacji celów biznesowych
pomagamy Klientom w realizacji celów biznesowych Szanowni Państwo, zapraszamy do udziału w projekcie szkoleniowym skierowanym do dyrektorów personalnych, menedżerów i specjalistów HR, którzy chcą rozwijać
Szanowni Państwo, Mirella Panek Owsiańska Prezeska Zarządu
Kodeks etyki Szanowni Państwo, Kodeks Etyki FOB stanowi przewodnik dla członków i członkiń naszego Stowarzyszenia, jego władz oraz pracowników i pracowniczek. Ma nas wspierać w urzeczywistnianiu każdego
Akademia Menedżera II
Akademia Menedżera II Terminy: 6-8 listopada 2019 r Cena : 2850 zł netto Kontakt: Sylwia Kacprzak tel. +48 508 018 327 sylwia.kacprzak@pl.ey.com Twój partner w rozwoju kompetencji W pełnieniu swojej roli
Koncepcja cyfrowej transformacji sieci organizacji publicznych
Koncepcja cyfrowej transformacji sieci organizacji publicznych Kierownik Zakładu Systemów Informacyjnych SGH Agenda prezentacji 1 2 3 4 5 Cyfrowa transformacja jako szczególny rodzaj zmiany organizacyjnej
Kierowanie / James A. F. Stoner, R. Edward Freeman, Daniel R. Gilbert. - wyd. 2. Warszawa, Spis treści PRZEDMOWA 13
Kierowanie / James A. F. Stoner, R. Edward Freeman, Daniel R. Gilbert. - wyd. 2. Warszawa, 2011 Spis treści PRZEDMOWA 13 Część I. WPROWADZENIE Rozdział 1. KIEROWANIE I KIEROWNICY 19 Organizacje i potrzeba
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wspieranie miękkich kompetencji dziecka Dr Sylwia Wrona Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 19 maja 2014 r. Program spotkania Istota i znaczenie miękkich kompetencji
na trzydniowe warsztaty rozwijające kluczowe umiejętności menedżerskie
I warsztat Zarządzanie zorientowane na rezultat AKADEMIA START UP MANAGER Projekt Akademia Start Up Manager, czyli wszystko czego potrzebujesz, aby skutecznie i profesjonalnie działać jako początkujący