STARDUST 1: Treści nauczania

Transkrypt

1 STARDUST 1: Treści nauczania Treści Słownictwo Struktury Cele ogólne STARTER Zapoznanie z postaciami: Timem, Tiną, Bobbym i ludkami Twinkles. Poznanie i przećwiczenie sposobów powitania i poŝegnania Śpiewanie piosenki i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Rozpoznawanie nazw i nazywanie wybranych kolorów. Przećwiczenie i powtórzenie słownictwa: gra TPR (metoda Reagowania całym ciałem). Poznanie i utrwalenie liczebników w zakresie Pomaganie sobie nawzajem. boy, girl, Hello/Good morning/good afternoon/goodbye/bye, red, green, yellow, blue, jump, clap, wave, turn, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten sky, planet, spaceship What's your name? I'm... What's his/her name? What colour is this? What colour is he/she? This is a boy/girl. I'm a girl/a boy. wita i Ŝegna się przedstawia się, podając imię pyta o imię rozpoznaje i nazywa kolory: red, blue, yellow, green przepisuje nazwy kolorów rozpoznaje polecenia listen, point nazywa liczebniki 1-10 zapisuje liczebniki rozpoznaje bohaterów podręcznika

2 Rozpoznawanie i uŝywanie sześciu określeń członków rodziny. Śpiewanie piosenki o rodzinie i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Ćwiczenie słownictwa: wycinanie kart przedstawiających członków rodziny i gra z uŝyciem kart. Ćwiczenie liczebników oraz nazw kolorów. Ćwiczenie określeń ruchu i gestów: gry TPR. Ćwiczenie materiału językowego: zabawy z mini-pacynkami. Ćwiczenie rozumienia ze słuchu: gra z uŝyciem kart obrazkowych. Słuchanie i odgrywanie historyjki obrazkowej. Uczciwość podczas grania w gry. Edukacja prozdrowotna Unikanie niebezpiecznych sytuacji w domu. UNIT 1 MY FAMILY family, Mum, Dad, brother, sister, Baby, Granny, jump, clap, wave, turn, orange, purple, red, yellow, green, blue, yes, no, liczebniki, kolory fall off, bump, little, head, bed, starr, cut, stick, welcome, birthday, cake This is my family. Stand up.sit down. Say hello! How old are you? Is it...? No, it's... It's... I am + wiek. Smile please! Say cheese! How many...? How old is he/she? What's his/her name? Postawy społeczne Wręczanie prezentów urodzinowych w kręgu rodziny i przyjaciół. Zapewnienie dobrego samopoczucia gościom. nazywa członków rodziny Mum, Dad, sister, brother, Granny rozpoznaje pytanie What s your name? zadaje pytanie o imię What s your name? rozpoznaje kolory i nazywa je rozpoznaje pytanie o ilość How many? podaje ilość odpowiednim liczebnikiem 1-10 rozpoznaje pytanie o wiek How old are you? określa swój wiek I m rozpoznaje pytanie o wiek innych osób How old is he/she? określa wiek innych osób liczebnikiem liczy 1-10 wpisuje liczebnik 1-10

3 Rozpoznawanie i uŝywanie sześciu nazw przyborów szkolnych. Ćwiczenie słownictwa: wycinanie kart przedstawiających przedmioty w klasie i gra z uŝyciem kart. Ćwiczenie określeń ruchu i gestów: gra TPR. Śpiewanie piosenki o klasie. Liczenie przedmiotów i zapisywanie liczb cyframi. Powtórzenie słownictwa: gra zespołowa. Pytanie o to, co kto ma i odpowiadanie na pytania. Słuchanie i odgrywanie historyjki obrazkowej. Uczciwość podczas grania w gry. UŜywanie słów please i thank you. Edukacja prozdrowotna OstroŜne obchodzenie się z noŝyczkami. classroom, scissors, pencil, book, glue, paper, crayon school, our, colour, read, write, cut, fold, stick, please, string, wing, spaceship, my, teacher UNIT 2 CLASSROOM Three (yellow) (crayons). Have you got the pencil? What's this? It's a... Here you are! Thank you. Here's a... How many...? What colour is...? What number is...? rozpoznaje znaczenie pytania What s this? rozpoznaje i nazywa przedmioty w klasie nazywa kolory wykonuje polecenie pick up liczy 1-10 pisze liczebniki 1-10 określa kolory przedmiotów rozpoznaje pytanie o kolor What colour? nazywa członków rodziny rozpoznaje polecenia i wykonuje je Sit down, Stand up, Smile, please, Say cheese odpowiada Yes/No wykonuje czynności cut, fold, stick, colour rozpoznaje pytanie o stan posiadania Have you got? rozpoznaje pytanie o ilość How many? rozpoznaje zwrot grzecznościowy Here you are przepisuje i czyta nazwy przedmiotów Edukacja ekologiczna Sprzątanie po sobie zarówno w pomieszczeniach, jak i na powietrzu, oraz odkładanie na miejsce rzeczy, kt6re nie są juŝ nam potrzebne.

4 UNIT 3 ANIMALS Rozpoznawanie i uŝywanie sześciu nazw zwierząt. Śpiewanie piosenki o zwierzętach i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Ćwiczenie słownictwa: wycinanie kart przedstawiających zwierzęta i gra z uŝyciem kart. Ćwiczenie określeń ruchu i gestów: gra TPR. Łączenie zwierząt, przedmiotów i osób z określeniami ruchu gestów. Utrwalenie słownictwa: gra zespołowa. Rozumienie ze słuchu nazw zwierząt i liczebników. Liczenie zwierząt i zapisywanie ich liczby. Zgadywanka z uŝyciem wyciętych przedmiotów. Słuchanie piosenki i wymyślanie kolejnych zwrotek. Słuchanie i odgrywanie historyjki obrazkowej Utrwalenie słownictwa: gra mimiczna. Edukacja ekologiczna Właściwe traktowanie zwierząt i opiekowanie się nimi. RóŜnice między zwierzętami. Edukacja prozdrowotna Uprawianie ćwiczeń i utrzymywanie dobrej formy fizycznej. animal, mouse, fish, frog, bird, cat, dog animal mountain, terrible, point to, space, scooter, monster, fly, run, play, swim, jump, new, help Bezpieczeństwo na drodze Zapinanie pasów bezpieczeństwa i unikania podróŝowania w niebezpieczny sposób. What's that? It's a... It's not a monster. A (pink) (mouse). What can a (cat) do? A (cat) can jump. What can you see? I can see... Is it a (cat)? Can I come, please? I've got a (new scooter). How many? What's this? rozpoznaje i nazywa zwierzęta przepisuje nazwy zwierząt łączy nazwę zwierzątka z obrazkiem pisze nazwy zwierząt po śladzie pisze liczebniki w zakresie 1-10 liczy w zakresie 1-10 określa kolory wykonuje polecenia rozumie pytanie Can I come, please? rozumie pytanie What s that? odpowiada Yes/No rozumie pytanie What s this/that?

5 UNIT 4 FACE Rozpoznawanie i uŝywanie sześciu nazw części twarzy. Dopasowywanie wizerunków twarzy, nazywanie brakujących części twarzy i uzupełnianie rysunków. Śpiewanie piosenki o księŝycu i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Ćwiczenie słownictwa: wycinanie kart przedstawiających części twarzy i gra z uŝyciem kart. Śpiewanie piosenki o myciu twarzy i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Utrwalenie słownictwa: gra zespołowa. Rozpoznawanie postaci na ilustracji na podstawie nagrania. Odnajdywanie róŝnic na rysunkach. Powtórzenie słownictwa: zabawa z wyciętymi zabawkami. Rozumienie i wykonywanie poleceń: gra TPR. Słuchanie i odgrywanie historyjki obrazkowej. Edukacja prozdrowotna Dbanie o higienę osobistą. Postawy społeczne Uświadomienie sobie, jak łatwo kogoś urazić złośliwymi Ŝartami. face, hair, nose, ears, mouth, eyes touch, statues, cut, write Can you see the (nose) on the moon? Wash your face. I've got (blue) (hair). I've got a monster. It's got (yellow) (eyes). He's the mon on the moon. Can you see my...? Is it (the nose)? Where's...? Who/What's this? What colour is it? Close your eyes. rozpoznaje i nazywa części twarzy pisze po śladzie nazwy części twarzy łączy obrazek z nazwą części twarzy rozpoznaje znaczenie pytania What s this?, What are these? wykonuje polecenia rozpoznaje znaczenie odpowiedzi Yes/No wykonuje polecenie Wash your (face)! wpisuje liczebniki 1-10 określa kolor części twarzy rozumie zdania z I ve got (blue hair) rozumie pytanie What number s this?

6 Rozpoznawanie i uŝywanie sześciu nazw produktów Ŝywnościowych Śpiewanie piosenki o jedzeniu i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Ćwiczenie słownictwa: wycinanie kart przedstawiających produkty Ŝywnościowe i gra z uŝyciem kart. Powtórzenie nazw przedmiotów i liczebników: gra. Powtórzenie liczebników i nazw produktów Ŝywnościowych: śpiewanie piosenki i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Ćwiczenie rozumienia ze słuchu nazw kolorów i liczebników: gra. RóŜne gry i zabawy utrwalające słownictwo. Rysowanie brakujących produktów Ŝywnościowych i nazywanie ich. Powtórzenie słownictwa związanego z jedzeniem: zabawa wyciętymi zabawkami. Słuchanie i odgrywanie historyjki obrazkowej. Edukacja prozdrowotna Znaczenie zróŝnicowanej diety, bogatej w owoce i warzywa. food, pears, cakes, oranges, bananas, biscuits, apples monster, button, food machine, thank you, surprise UNIT 5 FOOD I like (food). I've got (3 apples). But now I've got 1. Go to 4 yellow. How many? I'm hungry. Can I have (some apples), please? What are these? What's yellow? My favourite food is (yellow). It's very good. How many (apples) has (Tina) got? What has (Tina) got? My favourite food is... Hey, give it back! That's our food! This is fun! Push the blue button. Postawy społeczne Dzielenie się z innymi posiadanymi rzeczami, wspólna zabawa i miłe spędzanie czasu z kolegami i koleŝankami. rozpoznaje nazwy jedzenia nazywa produkty do jedzenia pisze nazwy produktów do jedzenia określa kolor wymienia swoje upodobania w jedzeniu rozpoznaje odpowiedzi Yes/No określa upodobania I like... liczy w zakresie 1-10 pisze nazwy jedzenia rozpoznaje pytanie o ilość How many...? określa ilość rozpoznaje prośbę Can I have some (apples), please? dziękuje Thank you rozpoznaje pochwałę

7 UNIT 6 WEATHER Rozpoznawanie i uŝywanie sześciu określeń opisujących pogodę. Śpiewanie piosenki o pogodzie i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Powtórzenie nazw kolorów: kolorowanie obrazka. Ćwiczenie słownictwa: wycinanie kart przedstawiających pogodę i gra z uŝyciem kart. Pisanie określeń opisujących pogodę. Rozumienie ze słuchu pytań dotyczących pogody. Zadawanie pytań i odpowiadanie na pytania dotyczące pogody: chant. Powtórzenie słownictwa: zabawa wyciętymi zabawkami. Słuchanie i odgrywanie historyjki obrazkowej. Powtórzenie materiału językowego z rozdziału. windy, wet, cloudy, hot, cold, sunny, weather, cloud, window, through, look, today having fun, thank you, well done!, cut, write, fold, stand up, sit down, wave, hands up, hands down, turn, jump, fly, swim, hop It's (wet). Is it (sunny)? Look through the window. What can you see? It's perfect for me. What's the weather like (today)? Is it (windy)? What colour is...? określa pogodę It s windy/wet/sunny/cloudy pisze określenia pogody po śladzie rozpoznaje pytanie o pogodę łączy obrazek pogody z właściwym określeniem rozpoznaje polecenia odpowiada Yes/No określa kolory śpiewa piosenkę z nagraniem Bezpieczeństwo na drodze Przestrzeganie przepisów ruchu drogowego. Edukacja ekologiczna Skutki zmian klimatu.

8 UNIT 7 BODY Rozpoznawanie i uŝywanie sześciu nazw części ciała. Śpiewanie piosenki o częściach ciała i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Ćwiczenie słownictwa dotyczącego części ciała: rysowanie obrazka. Ćwiczenie słownictwa: wycinanie kart przedstawiających części ciała i gry z uŝyciem kart. Powtórzenie słownictwa dotyczącego ruchu i gestów oraz części ciała: gra TPR. Pytania o wielkość i kolor przedmiotów w pudełku: chant. Pisanie ną.zw części ciała. Powtórzenie nazw części ciała i kolorów: zabawa wyciętymi elementami. Ćwiczenie słownictwa związanego z częściami ciała i twarzy: gry TPR. Słuchanie i odgrywanie historyjki obrazkowej. Powtórzenie materiału językowego z rozdziału. Postawy społeczne Pomaganie innym. Uświadomienie sobie, jak przykre mogą być dla kogoś psikusy. head, body, arms, legs, feet, hands, robot shake, walk, all day long, well done!, big, little, cut, touch, fold, hop, wave, clap, tap, jump, smile, rock, box, thank you, see, wiggle, turn Put your (feet) in. Take your (feet) out You can (tap). What's in the (big) (blue) box? A (red) (head). What's this? / What are these? I can wiggle my body. Me too! Feet ready? Go! nazywa części ciała body, head, arms, legs, feet, hands pisze nazwy części ciała czyta nazwy części ciała łączy nazwę części ciała z właściwym obrazkiem rozpoznaje i wykonuje polecenia określa kolory części ciała łączy części ciała z określeniami nazywa czynności określonej części ciała śpiewa piosenkę z nagraniem odgrywa sytuacje z historyjki odpowiada Yes/No

9 UNIT 8 CLOTHES Rozpoznawanie i uŝywanie sześciu nazw części garderoby Śpiewanie piosenki o zakupach i ubraniach i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Rozpoznawanie i logiczne uzupełnianie sekwencji przedmiotów wg wzoru. Ćwiczenie słownictwa: wycinanie kart przedstawiających ubrania i gry z uŝyciem kart. Mówienie o zakładaniu i zdejmowaniu ubrania wraz z odpowiednimi gestami. Powtórzenie słownictwa: zabawa wyciętymi zabawkami. Ćwiczenie pisania: liczenie części garderoby oraz zapisywanie ich nazw. Pytania i odpowiedzi dotyczące koloru części garderoby: chant. Pisanie zdań zawierających nazwy koloru i ubrania. Ćwiczenie słownictwa związanego z ubraniem: gra z uŝyciem wyciętych zabawek. Nauka czytania w zakresie materiału językowego z rozdziału z pomocą wyciętych kart. Słuchanie i odgrywanie historyjki obrazkowej. Powtórzenie materiału językowego z rozdziału. Troszczenie się o rzeczy, zwłaszcza, jeśli są własnością kogoś innego. hat, socks, shoes, jacket, trousers, shirt, clothes, look trolley, jolly, in, look round, well done, thank you, cut, touch, fold, stick, shop A (red) (shirt). A lovely yellow hat. Put on your... Take off your... Too big/little. Who's got a blue hat? What's that? Take it off What's this? / What are these? How many...? I've got... What can I see? nazywa ubrania rozpoznaje polecenia i wykonuje je rozpoznaje pytania What s this?, What are these? łączy nazwę ubrania z właściwym obrazkiem pisze po śladzie nazwę ubrania określa kolory ubrań określa wielkość Too little/big rozpoznaje i czyta liczebniki łączy nazwę ubrania z określoną częścią ciała śpiewa piosenkę z nagraniem rozpoznaje i wykonuje polecenia Postawy konsumenckie Kupowanie rzeczy wysokiej jakości, zamiast tańszych, ale złej jakości.

10 Zwyczaje związane z Halloween i sposoby obchodzenia tego dnia w krajach anglojęzycznych. Śpiewanie piosenki o Halloween i wykonywanie towarzyszących jej gestów. Ćwiczenie słownictwa: zabawa wyciętymi zabawkami. Postawy społeczne: Szanowanie róŝnic kulturowych. Brytyjskie zwyczaje związane ze Świętami BoŜego Narodzenia. Śpiewanie piosenki o BoŜym Narodzeniu. Postawy społeczne: Znaczenie wspólnej pracy. Brytyjskie zwyczaje związane z Wielkanocą. Śpiewanie piosenki o Wielkanocy. Postawy społeczne: Szanowanie róŝnic kulturowych. HALLOWEEN FESTIVALS pumpkin lantern, sad, happy, scary, funny, cut, colour, tonight shine, light, części twarzy CHRISTMAS tree, present, Christmas, ball, star EASTER Easter bunny, egg, with little, cut, fold, stick, colour Have you got a (sad) face? It's Halloween. Make a face. Let's have fun. Christmas time is lots of fun. How many...? Hopping in the garden Let's eat l! How many...? Yum! nazywa święta i zwyczaje rozpoznaje i nazywa przedmioty świąteczne wykonuje dekoracje świąteczne śpiewa piosenki świąteczne składa Ŝyczenia przedstawia się pyta o imię