PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Rok szkolny 2016/2017 Szkoła Podstawowa nr 2 w Pisz I. CELEM PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA JEST STWORZENIE UCZNIOWI MOŻLIWOŚCI : - posługiwania się językiem przedmiotowym; - planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się; - komunikowania się i prezentowania rozwiązań we właściwy sposób; - rozwiązywania zadań, ćwiczeń, problemów różnymi metodami; - uzasadniania i argumentowania własnego stanowiska; - zastosowania wiedzy przedmiotowej w różnych sytuacjach życiowych. II. ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW : 1. Uczeń jest oceniany na podstawie WZO i PZO. 2. Przedmiotem oceny są: - wiadomości i umiejętności zdobyte podczas zajęć oraz poza zajęciami - postawy i formy aktywności uczniów.

2 3. Formy oceniania wiadomości i umiejętności: - testy sprawdzające/ prace klasowe : całogodzinne zapowiedziane z dwutygodniowym wyprzedzeniem, po zakończeniu każdego działu, poprzedzone całogodzinnym powtórzeniem systematyzującym wiadomości uczniów, testy obowiązują każdego ucznia w razie nieobecności uczeń pisze test w późniejszym terminie. Oceny można poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem, w dzienniku pozostają dwie oceny; Kryterium: ocena celujący niedostateczny oceniane są w oparciu o punktację ustaloną przez nauczyciela według wzoru: 0%-29% - ocena niedostateczna 30%-50% - ocena dopuszczająca 51%-74% - ocena dostateczna 75%-84% - ocena dobra 85%-94% - ocena bardzo dobra 95%-100% - ocena celująca - kartkówki: 10 min., niezapowiedziane, z trzech ostatnich lekcji; Kryterium: ocena bardzo dobry niedostateczny oceniane są w oparciu o punktację ustaloną przez nauczyciela według wzoru: 100 % - 90% - bardzo dobry 89% - 75% - dobry 74% - 50% - dostateczny 49% - 30% - dopuszczający 29% - 0% - niedostateczny - odpowiedzi ustne: z trzech ostatnich lekcji, minimum jedna odpowiedź w semestrze, uczeń może być spytany na każdej lekcji, raz w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie;

3 Kryterium: ocena celujący niedostateczny - prace domowe: z kilku ostatnich lekcji lub sprawdzona jedna praca domowa, minimum jedna w semestrze, może być sprawdzona na każdej lekcji, dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić brak pracy domowej przy braku trzeciej pracy domowej - ocena niedostateczna (dotyczy to zeszytu przedmiotowego oraz zeszytu ćwiczeń); Kryterium: ocena celujący niedostateczny - dodatkowe prace wykonywane na zajęciach lekcyjnych lub w domu. Kryterium: ocena celujący niedostateczny 4. Formy oceniania postawy (obszary aktywności): - praca samodzielna; - praca w grupach; - posługiwanie się środkami dydaktycznymi; - wkład pracy w przygotowanie do lekcji; - zorganizowanie, systematyczność pracy; - aktywność na zajęciach. Każdy uczeń powinien otrzymać minimalnie sześć ocen w semestrze. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za aktywność, pracę na lekcji i prace domowe : - trzy plusy - ocena bardzo dobra - trzy minusy ocena niedostateczna

4 III. ZASADNICZY WPŁYW NA OCENĘ KOŃCOWĄ (OKRESOWĄ I ROCZNĄ) MAJĄ OCENY CZĄSTKOWE Z: - testów sprawdzających / prac klasowych; - kartkówek; - odpowiedzi ustnych; - prac domowych (wykonywanych zarówno w zeszytach przedmiotowych jak i w zeszytach ćwiczeń); - aktywności na zajęciach; - pracy w grupach; - dodatkowych prac wykonywanych na zajęciach lekcyjnych lub w domu. IV. DODATKOWO WPŁYW NA OCENĘ KOŃCOWĄ (OKRESOWĄ I ROCZNĄ) UCZNIA MOGĄ MIEĆ: - udział w konkursach przyrodniczych i ekologicznych organizowanych przez szkołę lub inne placówki; V. OCENIANIE W OPARCIU O OPINIE I ORZECZENIA Uczniowie z opiniami i orzeczeniami z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, u których istnieje konieczność dostosowania wymagań do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, oceniani są zgodnie z zaleceniami poradni. Zgodnie z zaleceniami uczniom tym modyfikuje się typ pracy na lekcji oraz sposób sprawdzania wiadomości i umiejętności.

5 POZIOMY WYMAGAŃ Ocena celujący Opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony w programie nauczania Samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów Proponuje rozwiązania nietypowe Pracuje samodzielnie, jest bardzo aktywny Potrafi zastosować wiedzę przedmiotową w różnych sytuacjach życiowych Rozwiązuje zadania, ćwiczenia, problemy różnymi metodami Doskonale komunikuje się i prezentuje rozwiązania zadań nietypowych we właściwy sposób Potrafi uzasadniać i argumentować własne stanowiska Biegle posługuje się językiem przedmiotowym Potrafi doskonale, z uwzględnieniem swoim możliwości zaplanować, zorganizować i ocenić własną naukę Bierze udział w konkursach przyrodniczych i ekologicznych organizowanych przez szkołę lub inne placówki i osiąga sukcesy Z prac pisemnych (testów sprawdzających / prac klasowych) otrzymuje w większości oceny celujące

6 Ocena - bardzo dobry Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach Pracuje samodzielnie, jest aktywny Potrafi zastosować wiedzę przedmiotową w różnych sytuacjach życiowych Rozwiązuje zadania, ćwiczenia, problemy różnymi metodami Prawidłowo komunikuje się i prezentuje rozwiązania zadań nowych we właściwy sposób Potrafi uzasadniać i argumentować własne stanowiska Prawidłowo posługuje się językiem przedmiotowym Potrafi, z uwzględnieniem swoim możliwości zaplanować, zorganizować i ocenić własną naukę Bierze udział w konkursach przyrodniczych i ekologicznych organizowanych przez szkołę lub inne placówki Z prac pisemnych (testów sprawdzających / pac klasowych) otrzymuje w większości oceny bardzo dobre Ocena - dobry Nie opanował w pełni zakresu wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania typowych zadań i problemów Poprawnie i samodzielnie rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania Z prac pisemnych (testów sprawdzających / prac klasowych) otrzymuje w większości oceny dobre

7 Ocena dostateczny Nie opanował w pełni zakresu wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania Rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania o średnim stopniu trudności Z prac pisemnych (testów sprawdzających / prac klasowych) otrzymuje w większości oceny dostateczne Ocena dopuszczający Ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania, Rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania o niewielkim stopniu trudności Z prac pisemnych (testów sprawdzających / prac klasowych) otrzymuje w większości oceny dopuszczające Ocena niedostateczny Nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania, a braki uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy Nie potrafi rozwiązać (wykonać) typowych zadań nawet o niewielkim stopniu trudności Z prac pisemnych (testów sprawdzających / prac klasowych) otrzymuje w większości oceny niedostateczne. Opracowała : Krystyna Kamka.