PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Dla klas IV VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Dla klas IV VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH W ciągu całego roku szkolnego uczeń otrzymuje oceny cząstkowe: celująca, bardzo dobra, dobra, dostateczna, dopuszczająca, niedostateczna. Oceny śródroczne oraz na koniec roku szkolnego obliczane są metodą średniej ważonej ze wszystkich ocen cząstkowych. Sprawdzian 10 pkt., kartkówka 5 pkt., odpowiedź 5pkt., ćwiczenia 2pkt., zeszyt 2pkt., projekty, wypracowania i inne zadania domowe na ocenę 3pkt., aktywność 1 pkt. Sposoby sprawdzania wiadomości uczniów: 1.Wypowiedzi ustne: a)odpowiedzi ucznia na zadawane mu pytania przez nauczyciela minimum 1 raz w ciągu semestru. b)aktywna postawa ucznia w czasie zajęć. 2.Wypowiedzi pisemne: a)testy (sprawdziany), które sprawdzają znajomość gramatyki i słownictwa po każdym rozdziale minimum 2 razy w ciągu semestru;

2 b)kartkówki sprawdzające wiadomości uczniów z bieżącego materiału przeprowadzane są co najmniej 3 razy w ciągu semestru; c)projekty, wypracowania, itp. wymagające większej pracy ucznia do 3 razy w ciągu semestru. Przy ocenianiu prac klasowych stosuje się następującą punktację: Celujący % bardzo dobry - 90% - 99% dobry - 75 % - 89 % dostateczny - 50% - 74 % dopuszczający - 30 % - 49 % niedostateczny - 0 % - 29 % W ciągu semestru nauczyciel kontroluje zarówno zeszyt przedmiotowy (staranność, poprawność językową oraz systematyczność prowadzonego zeszytu) jak i zeszyt ćwiczeń. Obydwa sprawdzane są przynajmniej raz w ciągu roku szkolnego. Przy ocenach semestralnej i końcowej nauczyciel dużą uwagę przywiązuje do systematycznej pracy ucznia, jego aktywności w czasie lekcji i wysiłku jaki wkłada w naukę języka angielskiego. II. Kontrakt nauczyciela z uczniami. 1.Nauczyciel może uwzględnić nieprzygotowanie ucznia ( 3 razy w ciągu semestru, a w przypadku nauczania indywidualnego 1 raz w ciągu semestru) zgłoszone na początku lekcji i decyduje czy jest to uzasadnione okolicznościami. 2.W przypadku nieobecności ucznia dłuższej niż l tydzień jego nie przygotowanie do zajęć jest całkowicie usprawiedliwione, jednak uczeń ma obowiązek uzupełnić braki spowodowane nieobecnością do 2 tygodni od powrotu do szkoły.

3 3.Uczeń nieobecny na sprawdzianie lub kartkówce ma obowiązek je napisać w terminie późniejszym, po lekcjach, do 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. Nie wywiązanie się z w/w obowiązku oznacza ocenę niedostateczną. 4.Nieobecność ucznia w szkole nie dłuższa niż 3 dni nie zwalnia go z obowiązku przygotowania do zajęć. 5.Nauczyciel ma obowiązek przeprowadzić lekcję powtórzeniową przed planowanym sprawdzianem wiadomości oraz ustalić jego termin z tygodniowym wyprzedzeniem. 6.Nauczyciel ma prawo przeprowadzić niezapowiedzianą kartkówkę. 7.Brak zeszytu przedmiotowego oraz niezbędnego zestawu podręczników oznacza całkowite nie przygotowanie ucznia do zajęć. 8.Rodzice są zobowiązani do podpisywania wszystkich ocen otrzymanych przez ucznia (wpisy w zeszycie, ćwiczeniach, dzienniczku). Prace kontrolne z podpisem rodziców lub opiekunów prawnych są przynoszone terminowo (na następną lekcję) z powrotem do nauczyciela. W przypadku nie dostarczenia podpisanej pracy, nauczyciel nie wydaje uczniowi następnych prac do domu, są one dostępne dla rodziców u nauczyciela podczas konsultacji lub u wychowawcy w czasie zebrań. III. Możliwości poprawy oceny ucznia. 1. Uczeń może poprawić każdą ocenę, jeśli tylko przejawi chęć poprawy oceny do 2 tygodni od otrzymania oceny. Zakres i formę poprawy określa nauczyciel, pod uwagę brana jest ocena wyższa. 3. Uczniowie klas IV - VIII mogą skorzystać z bezpośredniej pomocy nauczyciela w czasie zajęć dodatkowych.

4 Kryteria ocen Ocena celująca Uczeń płynnie wypowiada się na tematy ujęte w podstawie programowej, dysponując bogatym słownictwem. Znakomicie uczestniczy w komunikacji. Doskonale rozumie sens dłuższego tekstu pisanego dostosowanego do jego poziomu. Potrafi zredagować własną wypowiedź na dany temat korzystając z różnorodnych elementów gramatyki danego języka obcego. Ocena bardzo dobra Uczeń potrafi ładnie wypowiadać się na dany temat dysponując dość bogatym słownictwem. Bardzo dobrze czyta tekst ze zrozumieniem, bez problemu potrafi wyodrębnić z tekstu żądane informacje. Świetnie radzi sobie w różnego rodzaju dialogach. Wykazuje się dużą aktywnością na lekcji. Ocena dobra Uczeń opanował w stopniu zadowalającym materiał przewidziany programem nauczania. Wystarczająco dobrze potrafi wypowiedzieć się na dany temat, umie uczestniczyć w prostych dialogach. Dość dobrze czyta tekst ze zrozumieniem, potrafi w nim wyodrębnić podstawowe fakty i informacje. Jest aktywny na lekcji. Ocena dostateczna Uczeń potrafi chociaż z błędami odpowiedzieć na zadawane mu pytania. Rozumie łatwe polecenia pisemne. W ćwiczeniach doskonalących pisownię i słownictwo uczeń potrafi podpisać obrazki bądź uzupełnić luki w zdaniach. Uczeń potrafi choć z trudnością zrozumieć ogólny sens tekstu pisanego. Wspierany dodatkowymi pytaniami potrafi udzielić odpowiedzi. Ocena dopuszczająca Uczeń ma poważne braki w wiedzy, wykonuje najprostsze zadania przy pomocy nauczyciela. Próbuje budować proste zdania. Jego zasób słownictwa jest bardzo niewielki. Dużą trudność sprawia mu czytanie tekstu ze zrozumieniem. Nie potrafi skonstruować prostej wypowiedzi pisemnej. Ocena niedostateczna Uczeń nie opanował podstawowych treści i umiejętności zawartych w programie nauczania. Uczeń nie potrafi odpowiedzieć na proste pytania, nie zna słówek oraz najprostszych struktur gramatycznych. Nie potrafi uczestniczyć w krótkich dialogach, nie rozumie poleceń nauczyciela. Jest notorycznie

5 nieprzygotowany do zajęć, nie korzystał z możliwości poprawy swoich ocen jak i pomocy oferowanej ze strony nauczyciela i kolegów.