PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W KŁECKU

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W KŁECKU PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZGODNY Z PRZEPISAMI,MISJĄ I WIZJĄ SZKOŁY WIEKIEM ROZWOJOWYM I POTRZEBAMI ŚRODOWISKA WYNIKAJĄCYMI Z DIAGNOZY I PODSTAWY PROGRAMOWEJ SZKOŁY. PROGRAM OBEJMUJE DZIAŁANIA SKIEROWANE DO UCZNIÓW, RODZICÓW I NAUCZYCIELI, ZOSTAŁ ZATWIERDZONY I ZAOPINIOWANY.

2 Cele dotyczące I grupy zachowań problemowych Przeciwdziałanie agresji uczenie zachowań akceptowanych społecznie /priorytet. Cele programowe: - Uczeń radzi sobie z własnymi emocjami i stresem. - Uczeń potrafi funkcjonować w grupie rówieśniczej. - Uczeń potrafi zachować się w sytuacji konfliktowej i umiejętnie ją rozwiązać. - Uczeń wie gdzie należy szukać pomocy w sytuacjach konfliktowych. - Uczeń wie, na czym polega agresja - Uczeń przez pracę i zabawę umie odróżnić dobro od zła. - Uczeń ponosi konsekwencje swoich negatywnych działań. Zadania - Uczenie radzenia sobie z emocjami i stresem - Wskazanie sposobów unikania przemocy w grupie rówieśniczej. - Wdrażanie ucznia do korzystania ze zdobytej wiedzy z zakresu unikania konfliktów grupie rówieśniczej. - Wytwarzanie atmosfery wzajemnego zaufania, poczucia bezpieczeństwa i zrozumienia. - Dostarczanie informacji o przemocy i agresji. - Dostarczanie uczniom wzorów i autorytetów godnych naśladowania promowanie dobrych wzorców. - Wskazywanie unikania przemocy. - Nauka brania odpowiedzialności za własne czyny. - Wpajanie prospołecznych postaw. Treści: - Wiedza na temat stresu i emocji. - Przemoc to nie sposób rozwiązywania problemów. - Orientacja na temat sposobów i możliwości uzyskiwania pomocy. - Wiadomości na temat agresji i przemocy. - Postawy prospołeczne.

3 Cel główny dotyczy II grupy zachowań problemowych. Promocja zdrowego stylu życia. Zapobieganie narkomanii i paleniu papierosów. Cele operacyjne: - Uczeń potrafi dokonywać samooceny. - Uczeń radzi sobie z emocjami. - Uczeń rozumie pojęcie zdrowia i zdrowego stylu życia. - Uczeń zna zagrożenia wynikające z używania narkotyków i palenia papierosów. - Uczeń zachowuje się asertywnie potrafi odmówić. - Uczeń zna mechanizmy uzależnienia. - Uczeń żyje proekologicznie. Zadania: - Uczenie odróżniania dobro od zła. - Nauka samooceniania. - Zaznajomienie z pojęciem zdrowia i zdrowego stylu życia. - Uczenie zachowań asertywnych. - Propagowanie wiedzy na temat zagrożeń wynikających z sięgania po narkotyki. - Kształtowanie postaw proekologicznych. - Zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem palenia papierosów. - Działania mające na celu dbałość o higienę osobistą, higienę żywienia, właściwy rozwój fizyczny, kondycję itd. Treści: - Wiedza na temat systemu wartości, samooceny, emocji. - Pojęcie zdrowia i zdrowego stylu życia. - Postawa asertywnego myślenia. Cel główny dotyczy III grupy zachowań problemowych.

4 Działania zapobiegające spożywaniu alkoholu przez uczniów. Cele operacyjne: - Uczeń wie jak alkohol wpływa na organizm człowieka. - Uczeń zna konsekwencje spożywania alkoholu. - Uczeń różnicuje pojęcia używanie i nadużywanie alkoholu. - Uczeń wie jak przebiega proces uzależnienia. - Uczeń zna przyczyny sięgania po alkohol. - Uczeń potrafi opierać się naciskowi grupy, zachować się asertywnie. - Uczeń wie jak radzić sobie z sytuacjami problemowymi. - Uczeń wie jak prowadzić zdrowy tryb życia. - Uczeń potrafi organizować swój własny czas i rozwijać zainteresownia. - Uczeń akceptuje samego siebie i potrafi pozytywnie komunikować się z otoczeniem. Zadania: - Przedstawienie wpływu alkoholu na organizm człowieka. - Wskazanie różnicy w używaniu i nadużywaniu alkoholu. - Przedstawienie przebiegu procesu uzależnienia. - Ukazanie przyczyn używania i nadużywanie alkoholu. - Zaznajomienie z metodami zachowań asertywnych. - Zaznajomienie z sytuacjami problemowymi i sposobami ich rozwiązywania. - Dostarczenie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego trybu życia. - Uczenie akceptacji samego siebie i wskazanie metod dobrej komunikacji. Treści: - Wpływ alkoholu na organizm człowieka. - Przyczyny, proces i konsekwencje spożywania alkoholu. - Umiejętność odmawiania w profilaktyce uzależnień. - Określenie sytuacji problemowej i sposobów jej rozwiązania. - Promocja zdrowego trybu życia. - Właściwe formy spędzania wolnego czasu. - Rozróżnienie pozytywnego negatywnego obrazu siebie samego i otoczenia. Cel główny dotyczy IV grupy zachowań problemowych.

5 Przeciwdziałanie kradzieżom, kłamstwom, wagarom jako zachowaniom problemowym. Cele operacyjne: - Uczeń zna i rozumie normy etyczno-moralne. - Uczeń zna konsekwencje przywłaszczania cudzego mienia (kradzież jako czyn społecznie nie aprobowany) - Uczeń zna zasady poprawnej komunikacji. - Uczeń potrafi wskazać przyczyny i skutki kłamstw. - Uczeń wie co to jest obowiązek szkolny i zna efekty jego nieprzestrzegania. - Uczeń potrafi ocenić własne postępowanie. - Uczeń zna prawa i obowiązki wynikające z wewnątrzszkolnego systemu oceniania. Zadania: - Zaznajomienie z ogólnie obowiązującymi normami społecznymi. - Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. - Przekazanie wiedzy na temat przyczyn i konsekwencji kradzieży. - Rozwijanie postawy otwartości, tolerancji i chęci niesienia pomocy innym. - Wskazanie metod i zasad pozytywnego komunikowania międzyludzkiego. - Omówienie przyczyn skłaniających do kłamstwa i uczenie odpowiedzialności za własne słowa. - Ukazanie skutków nie wywiązywania się z obowiązku szkolnego. - Wskazanie metod właściwej samooceny w odniesieniu do zachowań problemowych. - Dostarczenie informacji zawartych w statucie szkoły. Treści: - Obowiązujące normy etyczno-moralne. - Związki przyczynowo-skutkowe kradzieży jako zachowania problemowego. - Właściwe formy komunikowania się. - Obowiązek szkolny priorytetem każdego ucznia. - Pojęcie samooceny i jej rola w sytuacjach problemowych. - Statut szkoły wyznacznikiem praw i obowiązków ucznia.

6 REALIZACJA ODPOWIEDZIALNI TERMIN Rada Pedagogiczna Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kłecku Uroczystości szkolne i klasowe integrujące oraz kształtujące relacje międzyludzkie (uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel, uczeń-nauczyciel-rodzic) - przyjęcie nowych uczniów w poczet społeczności uczniowskiej - Dzień Chłopca - Dzień Edukacji Narodowej - Święto Patrona - Andrzejki - Mikołajki - spotkania opłatkowe - zabawy kanałowe - Walentynki - Dzień Kobiet - Pierwszy Dzień Wiosny - Rekolekcje Wielkopostne - Dzień Matki - Dzień Dziecka - pożegnanie absolwentów kl. VI i zakończenie roku ( ) Zajęcia na temat asertywności, uczenie odmawiania. Informacje dla uczniów na temat sposobów możliwości uzyskiwania pomocy w sytuacjach problemowych Zajęcia dotyczące umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych, postrzegania własnego siebie, kontroli emocji, walki ze stresem, wskazywania autorytetów. Zajęcia na temat przemocy, agresji, sposobów rozładowania napięć, poprawnego funkcjonowania w grupie rówieśniczejkształtowanie prospołecznych postaw. Pedagog, wychowawcy, nauczyciele Wychowawcy, pedagog Pedagog, wychowawcy, nauczyciel ścieżki: Wychowanie do Życia w Rodzinie. Pedagog, wychowawcy, nauczyciel ścieżki: Wychowanie do Życia w Rodzinie.

7 Zajęcia dające możliwość przeżyć wewnętrznych (twórczość aktywna) Nauczyciele muzyki, plastyki, w-f. Organizowanie wycieczek do kina, teatru. Wychowawcy Indywidualne rozmowy z uczniami agresywnymi, stwarzającymi problemy wychowawcze. Zajęcia dotyczące poznania kultur, obyczajów, religii. Zajęcia związane z tolerancją wobec innych osób (chorych, niepełnosprawnych, osób o innych wyznaniach, poglądach) Pomoc w rozwiązywaniu problemów rówieśniczych. Pogadanki na temat szkodliwości palenia tytoniu Światowy Dzień bez Papierosa. Pedagog, wychowawcy. Nauczyciele nauczania zintegrowanego, poloniści, historycy, germanista, katecheci. Pedagog, nauczyciele, rodzice, higienistka szkolna. Pedagog, Rzecznik Praw Ucznia, wychowawcy, nauczyciele. Nauczyciele przyrody, higienistka, pedagodzy, opiekun PCK. Wg potrzeb. ( ) Projekcja filmów, prowadzenie zajęć o tematyce zdrowotnej. Higienistka, nauczyciele, pedagog. Pogadanki na temat zdrowego żywienia i higieny osobistej. Nauczyciele przyrody, higienistka, opiekun PCK. Objęcie uczniów akcją szczepień ochronnych. Higienistka Pozyskiwanie środków na dofinansowanie obiadów dla dzieci z rodzin najuboższych, pomoc materialna (odzież) Pedagog Układanie jadłospisu, uwzględniając racjonalne odżywianie Zapoznanie uczniów ze sposobami, technikami uczenia się i higieną nauki Kierownik świetlicy szkolnej, intendentka, szef kuchni Nauczyciele, rodzice

8 Organizacja konkursów przedmiotowych Nauczyciele Zapoznanie uczniów z wewnątrzszkolnym systemem oceniania Wychowawcy, pedagodzy XI 2003, 2004, 2005r. Organizowanie prelekcji na temat uzależnień, prowadzenie zajęć w tym zakresie (elementy II Elementarza Programu 7 kroków) Pedagog, wychowawcy, higienistka, nauczyciele przyrody Organizowanie konkursu plastycznego w dziedzinie profilaktyki uzależnień przy współpracy GZEAS Kłecko Pedagog, nauczyciele sztuki VI 2004, 2005, 2006r. Projekcje filmów video, dotyczących profilaktyki uzależnień, prezentacje artykułów, pomocy naukowych Pedagog, nauczyciele przyrody, opiekun PCK Starania o realizację teatralnych programów profilaktycznych Dyrektor szkoły, pedagog Zajęcia związane z propagowaniem zdrowego stylu życia, higieną żywienia Nauczyciele przyrody, higienistka Aktywny udział uczniów w wycieczkach, rajdach, turniejach sportowych Nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy Działalność Samorządu Szkolnego: Akcja: Góra Grosza, Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, Kiermasz Kartek Bożonarodzeniowych - impreza charytatywna Opiekun Samorządu Szkolnego, wychowawcy, nauczyciele Tydzień jamy ustnej ( lakowanie i fluoryzacja), pierwsza pomoc (dzieci + rodzice) Pomoc w odrabianiu zadań domowych, umożliwienie aktywnego spędzania wolnego czasu Dyrektor, dentysta, higienistka, rodzice, nauczyciele przyrody Świetlica szkolna, nauczyciele Wg harmonogramu ( )

9 Tworzenie grup pomocy koleżeńskiej w nauce uczniom mającym trudności Pierwsza pomoc udzielana na bieżąco przez higienistkę i opiekuna PCK. Wykonywanie testów przesiewowych (wzrok, waga, słuch, rozwój fizyczny, wady postawy), ewentualne kierowanie do lekarzy rodzinnych Świetlica szkolna, nauczyciele Higienistka, opiekun PCK, rodzice Zorganizowanie różnych form spędzania Dnia Wagarowicza Wychowawcy 21. III Organizacja wycieczek pieszych, autokarowych, lekcji w terenie Prowadzenie pogadanek poświęconych bezpieczeństwu w drodze do szkoły i podczas zabaw Organizowanie zajęć sportowych pozalekcyjnych Udział uczniów imprezach: Sprzątanie Świata, Zbiórka makulatury, Dzień Ziemi Stosowanie na zajęciach lekcyjnych aktywizujących metod i form realizacji celów kształcenia, rozwijających u uczniów twórcze postawy (przeżywanie, kreatywność, samodzielne myślenie, motywacje) Nauczyciele, wychowawcy wychowawcy Nauczyciele wychowania fizycznego, dyrektor Nauczyciele przyrody, wychowawcy Nauczyciele, wychowawcy, pedagog

10 Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym poprzez organizację zajęć rewalidacyjnych, logopedycznych, świetlicowych, korekcyjno-kompensacyjnych Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły: Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją, specjalistą ds. nieletnich /p. A. Nowak/, Sądem Rodzinnym, Komisją ds. Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, GZEAS Dyrektor, pedagog, nauczyciele, wychowawcy Pedagog, kierownik świetlicy szkolnej nauczyciele Program profilaktyczny w swym oddziaływaniu dotyczy także nauczycieli i rodziców, jak również obejmuje kontakty z Samorządem Lokalnym. Dlatego przesycony jest współpracą i ukierunkowanym działaniem na rzecz szkoły, a co za tym idzie na rzecz dobra dziecka. REALIZACJA ODPOWIEDZIALNI TERMIN Pogadanki tematyczne z rodzicami na zebraniach Wychowawcy, dyrekcja ( ) Organizowanie spotkań z rodzicami uczniów mających problemy (zebrania, otwarte drzwi ) Pedagog, wychowawcy, dyrektor, nauczyciele Na bieżąco Informowanie rodziców o możliwościach uzyskania fachowej pomocy (adresy, telefony) Rozmowy indywidualne nauczycieli z rodzicami Pedagogizacja rodziców zakresie organizacji procesu uczenia się w domu (zebrania, otwarte drzwi ) Pedagog, wychowawcy Wychowawcy, pedagodzy, dyrektor wychowawcy Na bieżąco Na bieżąco

11 Profilaktyczne rozmowy zapobiegające wystąpieniu patologii u dzieci (na bazie zauważonych niepokojących symptomów) Informowanie rodziców stanie czystości i wynikach badań kontrolnych, przeprowadzonych przez pielęgniarkę szkolną (wady wzroku, postawy, itd.) Informowanie rodziców o sytuacji szkolnej dziecka. Uświadomienie konieczności kierowania na badania specjalistyczne dzieci z trudnościami psychofizycznymi Współpraca logopedy z rodzicami dzieci mającymi wady wymowy (zgody rodziców, uczenie umiejętności pracy w domu) Zdobywanie nowych doświadczeń, wiadomości dokształcanie nauczycieli, organizacja zespołów samokształceniowych na rzecz optymalnego oddziaływania na ucznia Pedagog, wychowawcy, dyrektor Higienistka, wychowawcy Pedagog, wychowawcy, rodzice Pedagog, rodzice Grono Pedagogiczne