KONCEPCJA PRACY KSZTAŁCENIE WIELORAKICH INTELIGENCJI DZIECI

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Przedszkola Publicznego nr 1 w Ożarowie Mazowieckim KSZTAŁCENIE WIELORAKICH INTELIGENCJI DZIECI CELE PRACY PRZEDSZKOLA 1. Diagnozowanie i rozwijanie różnorodnych inteligencji dzieci 2. Rozwijanie u wychowanków cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania ) 3. Rozwijanie umiejętności adekwatnego do sytuacji wyrażania emocji 4. Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym 5. Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka 6. Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji 7. Promowanie działalności w środowisku lokalnym

2 KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI I PRACA Z DZIEĆMI ZADANIE FORMA REALIZACJI TERMIN OSOBA ODPOWIEDZIALNA UWAGI ADAPTACJA DZIECKA W PRZEDSZKOLU Rozpowszechnianie informacji prezentujących działalność Dyrektor Lokalne media, tablica ogłoszeń dla rodziców, plakaty, strona internetowa Realizacja spotkania adaptacyjnego dla dzieci 3 letnich i Czerwiec nowoprzyjętych dzieci do nowoprzyjętych Organizowanie warunków Dyrektor działalności pozwalających na zapewnienie poczucia

3 bezpieczeństwa i akceptacji przez dzieci (i rodziców) DIAGNOZA WIELORAKICH Diagnozowanie umiejętności i Diagnoza wstępna Arkusz obserwacji INTELIGENCJI potrzeb dzieci ze i końcowa DZIECI szczególnym uwzględnieniem: rozwoju ruchowego i manualnego, rozwoju intelektualnego, rozwoju emocjonalno- społecznego Diagnozowanie Październik pierwsza Diagnoza umiejętności dzieci diagnoza dzieci idących do szkoły Kwiecień- druga diagnoza Informacje o gotowości szkolnej ROZWIJANIE Dostosowanie WIELORAKICH wyposażenia sal do INTELIGENCJI potrzeb rozwijania DZIECI potencjału dzieci,

4 tworzenie kącików tematycznych Umożliwienie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej w sali i w ogrodzie przedszkolnym Stwarzanie warunków do autoprezentacji swoich zainteresowań, hobby na forum grupy, Uczestniczenie w przedstawieniach okolicznościowych, wycieczkach i imprezach Według harmonogramu uroczystości i wycieczek Wicedyrektor i nauczycielki wszystkich grup Według propozycji Dyrektor, nauczycielki

5 Udział w i zaproszeń grup starszych konkursach na z Urzędu terenie gminy Gminy, Domu Kultury Uśmiech lub innych instytucji na terenie miasta UCZENIE Wykorzystywanie DZIECI naturalnych WYRAŻNIA sytuacji do UCZUĆ I rozpoznawania i EMOCJI radzenia sobie przez dzieci z emocjami Wykorzystywanie literatury dziecięcej w rozpoznawaniu, nazywaniu emocji ROZWIJANIE OPTYMISTYCZ- NYCH CECH CHARAKTERU Opracowanie z dziećmi kodeksu zachowań w przedszkolu i poza nim Przybliżanie

6 dzieciom Praw Dziecka Wykorzystywanie zabaw kształtujących charakter Wprowadzenie i modyfikowanie systemów motywacyjnych zgodnie z możliwościami i potrzebami dzieci PROMOWANIE ZDROWEGO I Realizowanie programu nauczycielki BEZPIECZNEGO wychowawczego i STYLU ŻYCIA profilaktyki

7 II PRACA Z RODZICAMI ZADANIE FORMA REALIZACJI TERMI N OSOBA ODPOWIEDZIALNA UWAGI POSZUKIWANIE EFEKTYWNYCH SPOSOBÓW KOMUNIKACJI Z RODZINĄ Organizowanie konsultacji z psychologiem i logopedą przedszkolnym Dyrektor, psycholog, logopeda, terapeuta Wspieranie rodziców w Dyrektor, nauczycielki, logopeda, psycholog wychowaniu dziecka poprzez rozmowy, konsultacje z nauczycielami i specjalistami Organizowanie spotkań ze specjalistami Dyrektor W ramach potrzeb Aktywizowanie członków Rady Rodziców do przekazywania Dyrektor, przewodnicząca Rady Rodziców informacji pozostałym rodzicom o planowanych

8 działaniach Prowadzenie Logopeda: gazetki dla Agnieszka Rosłon rodziców Jolanta Kolasińska logopeda, psycholog Psycholog: radzi Dagmara De Flassilier Terapeuta integracji sensorycznej WŁĄCZANIE RODZICÓW W DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA Zapoznanie rodziców z aktualnymi zadaniami Dyrektor, nauczycielki dydaktyczno- wychowawczym i na dany rok szkolny oraz zaangażowanie ich w realizację Uczestniczenie rodziców i dzieci w konkursach organizowanych na terenie Zgodnie z przyjętym Rocznym Planem Pracy Dyrektor, wicedyrektor, nauczycielki, rodzice Zachęcanie rodziców przez nauczycieli

9 INNE ZADANIA Poznanie dzieci WYNIKAJĄCE Z i ich środowiska PLANU rodzinnego WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Zebranie organizacyjne Wrzesień 2010 Dyrektor inaugurujące rok szkolny Organizowanie Wrzesień zebrań grupowych Współuczestnict wo rodziców w Maj / Czerwiec Dyrektor, wicedyrektor, nauczycielki Ankieta dla rodziców badaniu pracy Zainteresowanie rodziców Dyrektor, nauczycielki Pomoc rodziców w uroczystościami organizacji przedszkolnymi uroczystości i innymi /przygotowa przedsięwzięcia -nie mi, Teatr kostiumów, Rodziców elementów dekoracyj-

10 nych rekwizytów itp./ Udostępnianie informacji Tablica rodzicom, celem informa - pogłębiania cyjna w wiedzy o holu, procesie gablota ze dydaktyczno- zdjęciami, wychowawczym tablica ogłoszeń, tablice plastyczne w holu, strona internetowa Współdziałanie z Radą Według planu Dyrektor, nauczycielki Rodziców pracy z Radą Rodziców III PRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM ZADANIE FORMA REALIZACJI TERMIN OSOBA UWAGI ODPOWIEDZIALNA Współpraca z Poradnią Kierowanie na badania W ramach potrzeb

11 Psychologiczno- Pedagogiczną w Błoniu Współpraca z Domem Kultury Uśmiech Udział w konkursach: plastycznych, recytatorskich, festiwalu piosenki Według harmonogramu grup starszych Współpraca z innymi instytucjami użyteczności publicznej na terenie miasta Spotkania z pracownikami, wycieczki do tych miejsc, zapraszanie pracowników do, pogadanki, według potrzeb grup Dyrektor, nauczycielki /np. Przychodnia zdrowia, Straż pożarna, Policja./ Nawiązanie współpracy z Biblioteką Lekcje biblioteczne, wycieczki do Według planu ustanowionego w grupach grup starszych Publiczną biblioteki, Spotkania z bibliotekarką Wycieczki poza teren Wycieczki autokarowe i piesze Według planu wycieczek w grupach grup Wycieczki np. do: muzeum, teatru, drukarni, księgarni, biblioteki

12