Koncepcja pracy Niepublicznego Przedszkola nr 2 im. Szewczyka Dratewki w Chodzieży. Opracowana przez Radę Pedagogiczną

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Niepublicznego Przedszkola nr 2 im. Szewczyka Dratewki w Chodzieży Opracowana przez Radę Pedagogiczną Chodzież 2012

2 WSTĘP W przedszkolu, tworzymy optymalne warunki dla rozwoju wszystkich dzieci, a szczególnie tych najsłabszych, potrzebujących pomocy. We współpracy z rodzicami tworzymy prawo i warunki do nauczania, rozwijania aktywności twórczych na miarę potrzeb, możliwości i aspiracji ich dzieci. Przesłanie Przedszkole to coś, w czym określa się i buduje ludzka indywidualność, dlatego jeśli bliskie i drogie są nam dzieci, dajmy im wszystko to, co dla nich najlepsze będzie świadomie podtrzymywane, a to co zostało wypracowane w sferze stosunków międzyludzkich, jak i materialnych pozostanie wartością najważniejszą. Współczesne uwarunkowania funkcjonowania przedszkoli wymagają nowego spojrzenia i nowych rozwiązań. Jesteśmy przygotowani do drogi i do działania, które określają naszą wartość i wartość przedszkola na jak najwyższym poziomie wychowawczo edukacyjnym.

3 WIZJA Nasze przedszkole Przedszkole równych szans Pracujemy w oparciu o zindywidualizowany program rozwoju każdego dziecka, dzięki czemu nasi wychowankowie, na miarę swoich możliwości, rozpoczynają z sukcesem i bez stresu naukę w szkole. Program pracy dydaktyczno wychowawczej realizujemy przy współpracy z rodzicami. Wspólnie wspieramy i rozwijamy postawy twórcze dzieci. Kadra przedszkolna stale doskonali swoje kwalifikacje zawodowe i dostosowuje zajęcia do zindywidualizowanych potrzeb dzieci i oczekiwań rodziców. Baza jaka dysponuje przedszkole pozwala realizować i urzeczywistniać program rozwoju poszczególnych dzieci. Pracownicy przedszkola dokonują okresowo ewaluacji swojej pracy, wyciągają wnioski, które wytyczają im kierunek dalszej pracy. MISJA Nasze przedszkole jest przedszkolem aktywności twórczej dziecka w szeroko pojętym wychowaniu, zabawie oraz działalności twórczej poprzez muzykę, plastykę, teatr oraz różnego rodzaju terapie i programy wspomagające prawidłowy rozwój dziecka. Uczymy dzieci tolerancji i wrażliwości ofiarowując im nasz czas, serce i miłość. Realizacji celów sprzyja klimat społeczny, wykwalifikowana kadra stosująca nowoczesne metody nauczania, wyposażenie placówki, bogata oferta zajęć dodatkowych. Najcenniejszym dla nas miejscem jest to, które czeka naszego powrotu

4 Wartości priorytety w pracy przedszkola na lata Rozwijanie kompetencji zawodowych nauczycieli w ramach WDN. - Poprawianie efektywności działalności przedszkola w ramach doskonalenia współpracy z rodzicami. - Promowanie placówki w środowisku. - Unowocześnianie bazy materiałowej do realizacji zadań integracyjnych przedszkola. - Dobra oferta zajęć dodatkowych. - Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień i kształtować czynności intelektualne niezbędne w codziennym życiu i w dalszej edukacji - Wychowywać dzieci tak, aby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre a co złe - Kształtować u dzieci odporność emocjonalną, umiejętność radzenia sobie w sytuacjach nowych i trudnych, wyłącznie z sytuacją porażki - Rozwijać umiejętności społeczne, które warunkują poprawność relacji z dziećmi i dorosłymi - Stwarzać warunki rozwoju dzieciom o zróżnicowanych możliwościach i umiejętnościach - Poszerzać wiedzę o świecie społecznym, przyrodniczym, technicznym - Rozwijać umiejętność logicznego rozumowania i prezentowania w sposób zrozumiały dla innych swoich opinii, przemyśleń o świecie - Kształtować postawy zdrowego stylu życia

5 - Rozwijać sprawność fizyczną - Wprowadzać dzieci w świat sztuki i rozwijać umiejętności prezentowania obserwowanej rzeczywistości, odrzucać poprzez różne formy ekspresji artystycznej - Kształtować poczucie przynależności społecznej, narodowej CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci 2. Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania, ) 3. Rozwijanie umiejętności adekwatnego do sytuacji wyrażania emocji 4. Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym 5. Wspomaganie rodziców w wychowaniu optymistycznego dziecka 6. Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji 7. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym DZIECKO RODZICE NAUCZYCIELE Poznaje swoje prawa i obowiązki Otrzymują rzetelną i obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka Są aktywni i twórczy Jest akceptowane takie, jakie jest Czuje się bezpiecznie Uzyskują pomoc specjalistów Wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w

6 Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces Uczy się dostrzegać swoje mocne strony Buduje pozytywny obraz samego siebie Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi Osiąga gotowość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą rozpoczęcie nauki w szkole z powodzeniem Czynnie uczestniczą w życiu przedszkola Są partnerami w tworzeniu klimatu, działalność dydaktycznej i zarządzaniu placówką dokumentach placówki Tworzą i realizują autorskie programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola Doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach Poszukuje rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sponsorów i przyjaciół przedszkola Monitorują efektywność własnej pracy Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami Podnoszą kwalifikacje zawodowe Prowadzą obserwacje pedagogiczne, które wykorzystują w pracy dydaktycznowychowawczej

7 KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI I Praca z dziećmi Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Rozpowszechnianie informatora prezentującego działalność przedszkola Od IV każdego roku szkolnego Dyrektor Adaptacja dziecka w przedszkolu Realizacja Programu adaptacyjnego Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci (i rodziców) od VI każdego roku szkolnego cały rok Dyrektor, dzieci nowo przyjętych Diagnoza inteligencji wielorakich Diagnozowanie umiejętności, potrzeb poprzez obserwację dzieci, analizę wytworów działalności dziecięcej Diagnoza wstępna, śródroczna, końcowa Diagnozowanie umiejętności dzieci na podstawie indywidualnych rozmów z rodzicami Talenty mojego dziecka IX Wszyscy Rozwijanie inteligencji Dostosowanie wyposażenia sal do

8 wielorakich dzieci potrzeb rozwijania potencjału dzieci Umożliwianie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej Realizacja działań edukacyjno wychowawczych (projektów edukacyjnych) Wg potrzeb, cały rok cały rok Wszyscy, Rozwijanie inteligencji wielorakich (wszechstronne rozwijanie potencjału dzieckamatematyka) Od działania do poznania (rozwijanie inteligencji przyrodniczej) Przedszkolaki chętne i gotowe do nauki czytania i pisania (rozwijanie inteligencji językowej)innowa cja pedagogiczna Poznaję świat z Makatonem dzieci cały rok wszyscy

9 niepełnosprawne Malujemy, wylepiamy jak w fabryce porcelany (rozwijanie inteligencji wizualnoprzestrzennej na zajęciach koła plastycznego) Stwarzanie warunków do autoprezentacji swoich zainteresowań, hobby na forum grupy, przedszkola i środowiska lokalnego Festiwal Śpiewających Przedszkolaków Dbamy o bezpieczeństwo 112 to my właśnie nie czekamy pomagamy innowacja pedagogiczna Uczestniczenie w Festiwalu Talentów organizowanym w przedszkolu Festyn Rodzinny Rozwijanie uczuć Patriotycznych poprzez

10 wielozmysłowe poznanie środowiska lokalnego Uczenie dzieci wyrażania uczuć i emocji Wykorzystywanie naturalnych sytuacji do rozpoznawania i radzenia sobie przez dzieci z emocjami. Rozwijanie Optymistycznych cech charakteru Wykorzystywanie bajek w rozpoznawaniu nazywanej emocji.- innowacja pedagogiczna Jestem dobry jak Szewczyk Dratewka Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w autoprezentacjach hobby, w prezentacjach artystycznychscenicznych przed zaproszonymi gośćmi. Opracowanie z dziećmi Ustawy o zachowaniu się w przedszkolu i poza nim. Przybliżanie dzieciom Prawa dziecka Cały rok Wszyscy Opowiadanie optymistycznych bajek w kontekście kształconych cech charakteru. Cały rok Wszyscy Wykorzystywanie zabaw

11 kształtujących charakter. Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia Wprowadzenie i modyfikowanie systemów motywacyjnych zgodnie z możliwościami i potrzebami dzieci. Realizowanie programu profilaktyki przedszkola. Wszyscy Realizowanie innowacji pedagogicznej Dbamy o bezpieczeństwo 112 to my właśnie nie czekamy pomagamy innowacja pedagogiczna Cały rok autorzy Rozwijanie postaw asertywnych- ważne słowo: nie II Praca z rodzicami Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Poszukiwanie efektywnych sposobów komunikacji z rodziną Ustalenie stałego dnia tygodnia i godzin konsultacji pedagogicznych z rodzicami Wszyscy Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte 2 razy

12 Organizowanie konsultacji z psychologiem, logopedą rehabilitantem, kynoterapeutą, socjoterapeutką, pedagogiem specjalnym przedszkola. każdego roku szkolnego specjaliści wszyscy Prezentowanie na łamach gazetek grupowych planów i działań Przedszkolne nowinki. Wspieranie rodziców w optymistycznym wychowaniu dziecka poprzez prezentacje publikacji na łamach przedszkolnego biuletynu Przedszkolne nowinki, organizowanie cyklicznych spotkań ze specjalistami. wg planu wydań cały rok dyrektor, Aktywizowanie członków Rady Rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola. Włączenie rodziców w działania przedszkola Współorganizowanie przedsięwzięć: Całą Polska czyta dzieciom- my czytamy optymistyczne bajki Festiwal Talentów, Festyn rodzinny Cały rok wg kalendarza imprez i uroczystości Wszyscy

13 Olimpiada Przedszkolna kiermasze:, świąteczne wg planów Festyn Integracyjny z rodzicami Przyjaciele naszego przedszkola Uczestniczenie w przedszkolnych konkursach: plastycznych, fotograficznych Włączenie rodziców w działania na rzecz Przedszkola równych szans Organizowanie spotkań z rodzicami- członkami PRS Przygotowywanie scenicznych prezentacji optymistycznych bajek dla dzieci z przedszkola i dla zaproszonych gości W ciągu roku szkolnego Nauczycielopiekun PRS Prezentacje przez rodziców hobby i zainteresowań Prezentacje zamiłowań, hobby na forum grupy i przedszkola. Uczestniczenie w Festiwalu Talentów Wg ustaleń z nauczycielami Wszyscy III Praca ze środowiskiem lokalnym Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Przybliżanie założeń pracy Przedszkola równych szans w Zapraszanie innych placówek oświatowych na uroczystości Cały rok wg kalendarza imprez Dyrektor, wszyscy

14 środowisku lokalnym przedszkolne. Zapraszanie władz miasta do udziału w wydarzeniach przedszkola. Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach uroczystości Pozyskiwanie optymistycznych sojuszników Nadawanie tytułu Przyjaciel naszego przedszkola Cały rok na uroczystościach przedszkolnych Dyrektor, Rada Pedagogiczna Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego Gromadzenie darów dla podopiecznych Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej z okazji Mikołajek i Dnia Dziecka, Szlachetna Paczka XII, VI Dyrektor, wszyscy Zbieranie karmy, koców dla podopiecznych schroniska dla zwierząt. XI Współpraca z Przedszkolami, szkołami, MDK, CHDK Uczestniczenie w imprezach organizowanych przez instytucje Wg zaproszeń Dyrektor Organizowanie Międzyprzedszkolnych Przeglądów Plastycznych

15 Współpraca z biblioteką dziecięcą Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych. Uczestniczenie w prezentacjach multimedialnych optymistycznych bajek w przedszkolu przygotowanych przez pracownika biblioteki podczas realizacji przedsięwzięcia Książka na jesienne dni, Majowe dni książki. I raz/ m-c Nauczycielłącznik z biblioteką Uczestniczenie w konkursach organizowanych przez bibliotekę

16