ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W DESZCZNIE NA ROK 2016/2017 WYNIKAJĄCY Z KONCEPCJI FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W DESZCZNIE NA ROK /2017 WYNIKAJĄCY Z KONCEPCJI FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W DESZCZNIE NA LATA Podstawa prawna: Statut przedszkola, Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego oraz informacja o działalności przedszkola w roku szkolnym 2015/, Koncepcja pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. Nr 56 poz. 506 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r. poz. 1270). Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2015/: 1. Doskonalić pracę opiekuńczą i wychowawczą w zakresie bezpieczeństwa, szczególnie w uświadamianiu dzieciom istniejących w świecie niebezpieczeństw i zagrożeń. 2. Położyć nacisk na wzbogacenie wiedzy nauczycieli w zakresie prowadzenia rozmów z rodzicami i rozwiązywania problemów wychowawczych z dziećmi. 3. Informacje o dziecku, jego potrzebach oraz sytuacji społecznej pozyskiwać m.in. w trakcie wywiadu z rodzicami, dokumentować wszystkie ważne 1

2 rozmowy z rodzicami. 4. Włączać rodziców w zadania związane z nabywaniem kompetencji czytelniczych przez dzieci poprzez wspólne ustalenie zestawu lektur do czytania w domu i przedszkolu, co pozwoli pozytywnie nastawiać dzieci do podjęcia trudu nauki czytania. 5. Wypracować skuteczny system obiegu informacji, z uwzględnieniem informacji dla rodziców przekazywanych przez nauczycieli grup. Priorytety z koncepcji pracy przedszkola kierunki planowanych zmian: 1. Realizacja działań w zakresie wyrabiania u dziecka pozytywnego nastawienia do nauki czytania przez organizowanie zajęć doskonalących spostrzegawczość i pamięć wzrokową, zabaw wyrabiających wrażliwość i pamięć słuchową, zabaw rozwijających słuch fonematyczny i koordynację wzrokowo-ruchową. 2. Promocja zdrowia, w tym aktywnego trybu życia i zdrowego żywienia. 3. Realizacja procesu wychowawczego opartego na wartościach wychowanie do wartości. 4. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie radzenia sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci. 5. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 6. Realizacja innowacji pedagogicznych i nowatorstwa pedagogicznego. 7. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem. 8. Doskonalenie systemu procedur dokumentowania pracy przedszkola i prawa wewnętrznego. 9. Promocja przedszkola i sprawny system obiegu informacji. Kierunek pracy -,, W świecie muzyki i tańca Cel główny: pobudzanie inicjatywy i aktywności dziecka na rzecz własnego rozwoju poprzez oddziaływanie na wyobraźnię fantazję, sferę uczuciowo-intelektualną i uczestnictwo w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Proponowane formy realizacji: 1. Zapewnienie odpowiednich warunków do odbioru muzyki poprzez: Zorganizowanie koncertów muzycznych w przedszkole Wyjazdy do filharmonii - Magda Organizowanie zabaw i zajęć twórczych w oparciu o muzykę Wykorzystywanie utworów muzycznych jako inspiracji do zajęć plastycznych i innych Wykorzystywanie pląsów i tańców w kole w sytuacjach organizacyjno-porządkowych 2

3 Stosowanie muzykoterapii w ramach zajęć relaksacyjnych Prezentowanie tańców podczas imprez z rodzicami Wykorzystanie muzyki w formie innowacyjnych form i metod rozwijających sprawność ruchową i wrażliwość muzycznorytmiczną Laban, Orf Batti Strauss, chusta animacyjna, pedagogika zabawy Stwarzanie warunków do indywidualnego rozwijania talentów taneczno-muzycznych dzieci Naukę tańców ludowych oraz uproszczonych układów tanecznych do popularnych przebojów a także prostych kroków i układów tańca towarzyskiego Wykonanie niekonwencjonalnych instrumentów, zabawy różnorodnymi przedmiotami (źródła dźwięku) Wykorzystanie elementów metody W. Sherborne opowieści muzyczne Relaksacja według metody i treningu Jacobsona - Martyna Spotkania ze zdolnymi muzycznie absolwentami przedszkola - Danusia Zorganizowanie przeglądu tańca dla Przedszkolaków we współpracy ze Szkołą Podstawową w Boleminie międzynarodowy Dzień Tańca 29/04 Zorganizowanie świątecznego koncertu muzycznego Zorganizowanie Przeglądu Piosenki Przedszkolnej Zorganizowanie i przeprowadzenie w ramach Wewnętrznego Systemu Doskonalenia zajęć otwartych z wykorzystaniem np. koncepcji Carla Orffa, zajęć muzyczno-ortofonicznych opartych na piosence, aktywności muzyczno-literackiej z elementami metody Batii Strauss, pedagogiki zabawy Klanza Warsztaty doskonalące dla nauczycieli związane z tematyką Planu Rocznego Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja Cel Realizacja Podstawy Programowej Zadanie/sposób realizacji 1. Realizacja podstawy programowej 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Dyrektor 30 sierpnia 3

4 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola 2. Zgromadzenie dowodów potwierdzających zgodność programów z podstawą programową, opinii o programach autorskich 3. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny /2017, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną 4. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: zajęć i zabaw swobodnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, czynności opiekuńczych, samoobsługowych, organizacyjnych (w tym pomocy psychologicznopedagogicznej) 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych i zamierzonych osiągnięć dzieci) 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz do monitorowania i analizy procesu wspomagania rozwoju i edukacji oraz pracy własnej nauczyciela) 1. Ustalenie katalogu wartości przedszkola i przekazanie informacji rodzicom wywieszenie na tablicy ogłoszeń Naszego przedszkolnego systemu wartości ewaluacja programy wychowawczego 2. Uzgodnienie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania opracowanie formy graficznej w salach Dyrektor 31 sierpnia Dyrektor 1 września Zespół ds. edukacji Zespół ds. edukacji 6 września Trzy dni przed rozpoczęciem tematu kompleksowego Po I półroczu, po II półroczu 16 września 30 września 4

5 3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i kar 12 września 4. Zgromadzenie w bibliotece przedszkolnej literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a także materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej powielenie i przekazanie do grup Zespół ds. edukacji 18 listopada 5. Nauka rozwiązywania konfliktów przez negocjowanie i radzenia sobie ze złością Według potrzeb 9. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki Po I i II półroczu 4. Tworzenie warunków do nabywania sprawności w czytaniu i pisaniu 1. Organizowanie zajęć i zabaw: doskonalących spostrzegawczość i pamięć wzrokową, wyrabiających wrażliwość i pamięć słuchową, rozwijających słuch fonematyczny i koordynację wzrokowo-ruchową, rozwijających sprawności manualne, zabaw graficznych 2. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań: czytelniczego, plastycznego, konstrukcyjnego, innych 3. Prowadzenie stałego kącika wymiany książek dla rodziców i dzieci w przedszkolu 4. Konkurs recytatorski 5

6 5. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 6. Inspirowanie dzieci do zabaw teatralnych i udział w nich nauczyciela realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 7. Prowadzenie zajęć z zakresu nauki czytania i pisania w zespołach i odnotowywanie w dzienniku 8. Organizowanie Dnia czytania przez rodziców w grupach ustalić plany spotkań z gośćmi czytającymi dzieciom 9. Ustalenie wykazu książek wartych polecenia rodzicom do czytania dzieciom w domu odnotowywanie w dzienniku 10. Przygotowanie form teatralnych w oparciu o poznaną literaturę i prezentacja 11. Tworzenie z dziećmi oznaczeń i symboli oznaczających kąciki zabaw 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie zabawa ruchowa, np. z piosenką) jeden nowy zestaw na tydzień 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń gimnastycznych pięcio- i sześciolatki) jako formy zajęć obowiązkowych jeden nowy zestaw na dwa tygodnie 3. Systematyczna realizacja ćwiczeń terenowych w oparciu o przygotowane zestawy jeden nowy zestaw na miesiąc pięcio- 6

7 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych minimum dwie zabawy dziennie i Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka Cel 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologiczno- -pedagogicznej 5. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci pięcio- i sześcioletnich 6. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola odnotowywanie w dzienniku 7. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię odnotowywanie w dzienniku 8. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowywanie w dzienniku 7 Zlecenie przez dyrektora Wrzesień Wrzesień- Październik II półrocze 9. Praktyczna nauka udzielania pierwszej pomocy II półrocze 10. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola we współpracy ze strażą pożarną Zadanie/sposób realizacji 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: wstępne, końcowe 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju 3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych M. Kowal- Paziewska Osoba odpowiedzialna Wszyscy nauczyciele II półrocze Termin realizacji Do 15 października, do 10 czerwca 2017 Do 10 listopada

8 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci 5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej 6. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych dla dzieci z orzeczeniami o kształceniu specjalnym 7. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci pięcio- i sześcioletnich 8. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej 9. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom 10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologiczno--pedagogicznej (zajęcia korekcyjnokompensacyjne, terapia logopedyczna, terapia socjoterapeutyczna, zajęcia rozwijające uzdolnienia) 11. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologicznopedagogicznej na nowy rok Dyrektor Powołane zespoły Specjaliści Dyrektor Do 30 listopada Niezwłocznie po uzyskaniu informacji od nauczycieli lub specjalistów Do 30 września lub odpowiednio do potrzeb Od 1 grudnia Do 21 kwietnia 2017 Do 28 kwietnia 2017 Przed projektem organizacyjnym Przed projektem organizacyjnym 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie Uruchomienie (w zależności od potrzeb) zajęć dodatkowych, Dyrektor 3 października 8

9 zainteresowań rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku Cel 1. Promocja przedszkola i system obiegu informacji 2. Działania na rzecz środowiska społecznego 3. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci Zadanie/sposób realizacji 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych według ofert Osoba odpowiedzialna Zespół ds. promocji 2. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor zarządzenie 3. Informacja o przedszkolu w mediach: oferta, sukcesy, ważne wydarzenia 4. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli i personelu: ogłoszenia, nowości wydawnicze, zmiany w przepisach prawa oświatowego, inne Zespół ds. promocji Dyrektor, zespół ds. promocji 1. Udział w akcji charytatywnej schronisko, żółte pola nadzieji Według potrzeb Termin realizacji Według ofert 1 grudnia 2. Udział w organizacji festynu dla dzieci Według potrzeb Maj czerwiec 3. Przygotowanie przedstawienia dla Magnolii Grupa 1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami 2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór grupowych przedstawicieli rodziców Styczeń Do 9 września Do 15 września 9

10 4. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska 3. Spotkanie grupowych przedstawicieli rodziców, ustalenie planu działania oraz spotkań z dyrektorem 4. Zajęcia otwarte dla rodziców: treści wychowawcze, treści z zakresu nauki czytania i pisania 5. Na bieżąco prowadzenie gazetek informacyjnych dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka) 6. Ustalenie dnia informacji dla rodziców przekazanie informacji o wynikach obserwacji, postępach dzieci i wynikach diagnozy 7. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej na temat 8. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy psychologiczno--pedagogicznej na temat Dyrektor, rodzice 17 października I, II półrocze Przed rozpoczęciem każdego tematu Raz w miesiącu Listopad 9. Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli logopeda 2 razy w roku 10. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Czerwiec Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami, protokoły, zgody rodziców, upoważnienia 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dzieci pięcio- i sześcioletnie 2. Nawiązanie bliskiej współpracy ze szkołą podstawową: zaproszenie klas pierwszych do udziału w konkursie grup Luty Dyrektor 15 września pięcio- Kwiecień, maj, czerwiec 10

11 recytatorskim, wycieczka dzieci pięcio- i sześcioletnich do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji, udział w zajęciach bibliotecznych w szkole, przedszkolne warsztaty plastyczne dla i uczniów klasy I, wspólne z uczniami uczestnictwo w akcji Sprzątania świata (otoczenie przedszkola i szkoły), 3. Pozyskanie informacji od nauczycieli klas I o postępach absolwentów przedszkola 4. Realizacja cyklu spotkań z ludźmi i instytucjami dbającymi o bezpieczeństwo i ochronę życia rozwijanie zainteresowań dzieci i uświadamianie zagrożeń płynących ze świata. i Zespół ds. edukacji Zespół ds. edukacji 5. Programy we współpracy z policją: Zespół ds. edukacji 6. Współpraca z zespołem ratowników medycznych: nabywanie umiejętności odpowiedniego zachowania się podczas zagrożenia życia i zdrowia, poznanie numerów alarmowych, nauka czynności wykonywanych podczas udzielania pierwszej pomocy 7. Współpraca z biblioteką dla dzieci: poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, udział w zajęciach bibliotecznych 8. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną: badania dodatkowe i wspieranie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, porady, konsultacje Zespół ds. promocji grup, dyrektor 31 stycznia 2017 Według harmonogramu Według harmonogramu Październik maj Maj 11

12 6. Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem Cel 1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych, stworzenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu 9. Współpraca z Przedszkole Miejskim nr 3, Dyrektor Zadanie/sposób realizacji 1. Powołanie zespołów zadaniowych ds. edukacji, promocji, ewaluacji Osoba odpowiedzialna Dyrektor Termin realizacji Do 5 września 2. Ustalenie zadań zespołów Zespoły 30 września 3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły 2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej 1. Wzbogacenie bazy przedszkola o doposażenie kącików zainteresowań 3. Doskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola Zespoły Dyrektor 15 stycznia 2017, 15 czerwca 2017 I półrocze 2. Doposażenie przedszkola - według potrzeb Dyrektor II półrocze 1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia 2. Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych 3. Zapoznanie z materiałami dotyczącymi pisania protokołów, numerowania wniosków i uchwał rady pedagogicznej Dyrektor 1 września Zespół ds. edukacji 1 września 15 października 4. Aktualizacja prawa wewnętrznego 1. Aktualizacja statutu Dyrektor 15 września Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi: 2. Opracowanie procedury obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor 30 listopada Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela 12

13 1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola M. Kowal-Paziewskan+nauczyciele grup 2. Biblioteka Beata Stępień 3. Kronika przedszkolna J. Wangryn 4. Fotograf przedszkolny nauczyciele 5. Pomoce dydaktyczne, środki audiowizualne dyrektor 6. Sprzęt gimnastyczny nauczyciele 7. Szatnia dekoracje, ogłoszenia nauczyciele 8. Protokolant Dorota Szulejko Zajęcia dodatkowe/pomoc psychologiczno-pedagogiczna 1. Kółko kulinarne D. Szulejko 2. Kółko plastyczne J. Wangryn 3. Terapia logopedyczna I. Tessmann Składy zespołów zadaniowych nauczycieli: Lp. Zespół ds. Skład zespołu 1. Edukacji M. Chojnacka, M. Janik 2. Ewaluacji M. Kowal-Paziewska, J. Szczotka, D. Szulejko 3. Promocji M. Kowal-Paziewska, J. Wangryn Przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej nr z dnia 1. 13

14 Zapoznano radę rodziców z założeniami planu w dniu