II Ogólnopolski Konkurs Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń Zbiorcza informacja o wykonaniu zadań konkursowych

Transkrypt

1 II Ogólnopolski Konkurs Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń Zbiorcza informacja o wykonaniu zadań konkursowych Informujemy, że nasza szkoła w okresie od października 2012roku do kwietnia 2013roku wykonywała zadania przewidziane regulaminem konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń w sposób następujący: Zadanie 1. Opracowanie Regulaminu Zespołu Szkół w Skopaniu. Prezentacja w/w regulaminu społeczności szkolnej na apelu, na spotkaniu wychowawców klas z rodzicami oraz stronie internetowej szkoły. Wykonanie. Liczba spotkań dyrektora, opiekuna samorządu Uczniowskiego, pedagoga z radami klasowymi - 3, 1 spotkanie wychowawców klas z rodzicami poprzedzone konsultacją dyrektora ZS z Radą Rodziców. W spotkaniach uczestniczyli przedstawiciele Samorządu Klasowego, Rady Rodziców, opiekun SU, pedagog szkolny oraz dyrektor szkoły. Liczba uczestników spotkań 37, w tym: 18uczniów SP, 15uczniów SG, 8 przedstawicieli RR, opiekun SU oraz dyrektor. Ocena efektów zadania. Wnioski, spostrzeżenia: Wykonując to zadanie zaangażowaliśmy wszystkie podmioty społeczności szkolnej, które poczuły się odpowiedzialne za tworzenie i w konsekwencji respektowanie prawa szkolnego. Jest to duży krok w kierunku formowania społeczeństwa obywatelskiego, ponieważ ważne jest, by edukować od najmłodszych lat do przestrzegania prawa w Polsce. Wszyscy pracownicy ZS dostrzegli pozytywną zmianę postaw uczniów. Zadanie 2. Przeprowadzenie : w klasach I-III szkoły podstawowej bloku lekcji tematycznych z zakresu edukacji obywatelskiej: państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel; w klasach IV VI szkoły podstawowej oraz wszystkich klasach szkoły gimnazjalnej debaty uczniowskiej nt. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel z testem sprawdzającym dla uczniów wg układu opracowanego przez szkołę. Liczba uczniów w zespole szkół 274. Liczba klas: 11. Liczba przeprowadzonych debat 8, liczba uczestników debat 191 Liczba przeprowadzonych zajęć w kl. I -IIISP -3, liczba uczestników zajęć 71 Ocena wartości debat, przykłady omówionych problemów, ew. wnioski uczniowie potwierdzili, że są świadomymi obywatelami RP, członkami społeczeństwa, przestrzegają prawa. W części ewaluacyjnej debaty uczniowie starali się odpowiedzieć na pytanie: W jaki sposób wpływają na kształt państwa i społeczeństwa w którym żyją? Przeprowadzone testy wykazały znajomość tematu przez uczniów. Większość prawidłowo zakreśliła odpowiedzi dotyczące podstawowych pojęć obywatelskich, potrafiła podać pełną nazwę najważniejszego aktu prawnego RP, wymienić symbole RP, prawa i obowiązki obywateli, definicji narodu, ojczyzny, zasad uzyskania obywatelstwa, prezydenckiego systemu rządów, trójpodziału władzy. Wymieniali przykłady łamania praw człowieka we współczesnym świecie, wypowiadali się nt. praw ucznia stosując argumentację.

2 Zadanie 3. Przeprowadzenie szkolnego konkursu nt. Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości). Zasady konkursu, z dostosowaniem do grup wiekowych, opracowują szkoły uczestniczące w konkursie. Wykonanie. Liczba uczestników konkursu: 123,w tym 82 prace literackie oraz 41 prac plastycznych (indywidualnych i grupowych). Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości)? Ocena efektów zadania 2. Wnioski, spostrzeżenia. Wpłynęło dużo prac konkursowych. Widać było staranność i pomysłowość wykonanych prac. Dzieci, aby wykonać te prace musiały się najpierw zapoznać z problematyką, następnie przemyśleć jak ją przedstawić oraz przedstawić swoje przemyślenia w formie plastycznej oraz literackiej. Rozmowy poprzedzające wykonanie prac budziły ciekawość i uruchamiały emocje oraz detektor nowości, odsłoniły relacje panujące w szkole i środowisku lokalnym. Były wyjściem do tematyki poruszanej podczas zebrań z rodzicami. Zadanie 4. Przeprowadzenie spotkań uczniów z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, Żandarmerii Wojskowej, organizacji społecznych etc. nt. Bezpieczne zachowanie w szkole, domu, na ulicy; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna itp. Wykonanie. Liczba spotkań ogólnych 7, problemowych w grupach 5. W spotkaniach uczestniczyli przedstawiciele: Państwowej Straży Pożarnej z Nowej Dęby, Komendy Miejskiej Policji w Tarnobrzegu, Żandarmerii Wojskowej z Nowej Dęby i nauczyciel informatyki. Liczba uczestników spotkań 274. (łącznie) w tym: 115 SP, 119 SG.

3 Spotkanie ze strażakiem Spotkanie z żandarmerią wojskową Spotkanie z policjantem Zadanie 5. Przeprowadzenie pogadanek we wszystkich klasach na temat: Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne. Zalecane podjęcie tematu relacji chłopcy-dziewczęta język, kultura osobista etc. Czy uczniowie klną i dlaczego? Liczba przeprowadzonych pogadanek 11. Liczba uczestników 256. Realizacja zadania świadczyła o potrzebie aktywności i działania uczniów (scenki), potrzebie sprawdzania jak funkcjonuje świat, silnej motywacji wewnętrznej, kierowaniu się emocjami, stawiania pytań. Omawiane sytuacje losowe związane były z ich doświadczeniami życiowymi, poznanymi w literaturze lub filmie. Poprzez analizę przypadków projektowały ich rozwiązania i skutki. Wykazały się empatią wobec ofiar agresji i przemocy. Uczniowie posiedli wiedzę dotyczącą dóbr osobistych, nietykalności cielesnej, poszanowania prawa i szacunku wobec drugiego człowieka i jego praw. Ponadto poszerzyli zagadnienia związane z kulturą słowa oraz uświadomili sobie dramatyczne skutki agresji słownej czasami boleśniejsze niż w przypadku agresji fizycznej.

4 Zajęcia edukacyjne społeczno-prawne uczniów wpłynęły na podniesienie poziomu kultury osobistej wśród naszych uczniów oraz świadome respektowanie przez nich praw człowieka. Zadanie 6. Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów na temat Tytoń, narkotyki, dopalacze jak się przed tym bronić? Liczba konwersatoriów 3. Liczba uczestników 274 cała społeczność szkolna ZS. Uczniowie kl. IV VI SP i kl. I-III SG poznali zagrożenia społeczne i zdrowotne płynące z używania środków psychoaktywnych poprzez prezentowane treści werbalnie i wizualnie. Przyciągnęło to uwagę uczniów, skłoniło do komentarzy, dzielenia się wrażeniami nt. mechanizmów uzależnienia, sposobów radzenia sobie z wpływem grupy rówieśniczej, zachowań asertywnych. Uczniowie kl. I-III SP nauczyli się rozpoznawania miejsc zagrożonych oraz sposobów unikania zagrożeń. Młodzież rozpoznawała odczucia przeżywane w trudnych sytuacjach oraz skutki nieradzenia sobie z problemowymi sytuacjami oraz uświadomiła sobie, że są sposoby na radzenie sobie z uzależnieniem. Poznali miejsca, w którym można otrzymać pomoc w związku z problemem uzależnienia. Wszyscy uczniowie i uczennice z zaciekawieniem uczestniczyli w spotkaniu. Spotkanie z pielęgniarką Zadanie 7. Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów nt. Kibole, blokersi, grupy podwórkowe co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciśnięciem do paczki. Wskazany udział specjalisty ds.. prewencji z Policji, pedagoga-specjalisty z zakresu resocjalizacji. Ocena na podstawie informacji przesłanej do jury przez szkołę. Liczba przeprowadzonych konwersatoriów 11. Liczba uczestników 260. Liczba rozegranych meczy: 1. Wnioski, ocena zadania, uwagi: Uczniowie z ZS w Skopaniu chodzą na mecze klubu piłkarskiego Wisan Skopanie, które odbywają się w sezonie piłkarskim w niedzielne popołudnia. Są często świadkami bójek, pobić i wulgarnych okrzyków. Zdarza się im niekiedy uczestniczyć w niewłaściwym kibicowaniu. Realizując to zadanie zaprosiliśmy koszykarzy z I ligowego klubu Jezioro Tarnobrzeg na towarzyski mecz na którym namawiali uczniów do kibicowania obu drużynom, chociaż nie są z tej samej miejscowości. Powiedzieli dzieciom, że najważniejsze w grze są udane i efektowne akcje i one powinny być nagradzane brawami i okrzykami, a niewłaściwe jest kibicowanie tylko jednej drużynie. Na spotkaniu byli obecni zastępcą burmistrza M. i G. Baranów Sandomierski, przedstawiciele rodziców, nauczyciele. Sukcesem meczu towarzyskiego i lekcji było przekonanie wielu uczniów do kibicowania wszystkim klubom, jednak pewnej grupy dzieci nie udało się

5 przekonać, co świadczy o powadze problemu i głęboko zakorzenionej w społeczeństwie świadomości, że nie można kibicować wszystkim klubom. Spotkania były potrzebne i odniosły skutek, nawet jeśli jest to niewielki krok w celu zmiany postawy. Mamy głęboką nadzieję, że dyskusja przeniosła się do domów rodzinnych i tam też rodzice zwrócą uwagę na problem szkodliwości uczestnictwa dzieci w rywalizacji między kibicami dwóch klubów. W planie wychowawczym SP i SG na przyszłe lata zostanie wpisane zadanie: Bezpieczny kibic. Po spotkaniu w lokalnej prasie, stronie internetowej gminy i ZS ukazał się artykuł. Spotkanie z koszykarzami klubu Jezioro Tarnobrzeg Spotkanie z koszykarzami klubu Jezioro Tarnobrzeg Zadanie 8 Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem Nie jesteś sam. Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub eurosieroctwa, gdzie szukać pomocy? Wskazany udział przedstawicieli ośrodków pomocy społecznej i pomocy rodzinie, zawodowych kuratorów sądowych. Liczba konwersatoriów 11. Liczba uczestników 274. Uczestniczyli przedstawiciele: Banku Żywności z Tarnobrzega, właściciel sklepu Groszek i kierownik sklepu Biedronka, MGOPS w Baranowie Sandomierskim, PPP w Nowej Dębie. Opis realizacji zadania, ocena efektów, wnioski. Uczniowie od wielu lat biorą aktywny udział w wolontariacie w środowisku lokalnym poprzez uczestniczenie w zbiórce żywności dla rodzin w trudnej sytuacji materialnej. Duży procent uczniów korzysta z darmowych obiadów szkolnych, z specjalistycznych zajęć na terenie ZS, bardzo dobra opinią cieszy się świetlica szkolna (eurosieroctwo, praca rodziców poza miejscem zamieszkania, rozwody, niepełne rodziny). Ponadto na lekcjach uczniowie mieli możliwość poznania problemów innych i zetknięcia się trudnymi sytuacjami na różnych płaszczyznach: szkolnej, domowej, osiedlowej, sąsiedzkiej, gdzie wykazali się wysokim poziomem empatii i przenikliwością obserwacji. Potrafili wskazać trudne dziecięce problemy i wspólnie z nauczycielem szukali rozwiązania. Wizualizacja rozwiązań omawianych problemów pozwoliła zrozumieć dzieciom, że w trudnych chwilach jest wiele osób, do których mogą, a nawet powinny zwrócić się o pomoc. Wiele z treści przekazanych podczas konferencji było interesujących i pouczających. W efekcie wszystkich działań uczniowie zrozumieli, że samotność z powodu trudnej sytuacji jest do pokonania.

6 Wolontariat rozdzielanie i ważenie zebranych produktów w szkole Zadanie 9 Przeprowadzenie konwersatoriów na temat: Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia. Prezentacja może obejmować podstawowe reguły prawa cywilnego i karnego w konwencji odpowiedniej dla grup wiekowych, a także tematykę przestępczości nieletnich i wykonywania kar orzeczonych przez sądy dla nieletnich oraz sądy powszechne. Liczba konwersatoriów 2. Liczba uczestników 262. Konwersatoria prowadził dyrektor szkoły. Podjęcie tego zadania okazało się potrzebą chwili, ponieważ były incydenty konfliktów z prawem. Szkolę odwiedzali przedstawiciele policji ds. nieletnich w związku z zachowaniami świadczącymi o demoralizacji i innych. Policjanci nie tylko interweniowali, ale też udzielali pouczeń prawnych dla grupy uczniów, niekiedy kierowali sprawy do sądu rodzinnego. Uczestniczący w spotkaniach pedagog szkolny i dyrektor ZS zrozumieli, ze uczniowie nie maja wiedzy nt. odpowiedzialności prawnej nieletnich. Podczas prezentacji uczniowie poznali zachowania, które świadczą o demoralizacji, granice wieku odpowiedzialności prawnej oraz konsekwencje za popełnione czyny karalne. Nauczyli się zasad, których należy przestrzegać żeby nie popadać w konflikt z prawem. Zauważalny jest wzrost samoświadomości i odpowiedzialności za własne czyny. Jest mniej interwencji policji ds. nieletnich. Zadanie 10 Wykonanie dowolnego zadania wg tematyki wybranej przez uczestniczącą w konkursie szkołę, dotyczącego kwestii bezpiecznej szkoły lub bezpieczeństwa uczniów. Zadanie: Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem: Mój przyjaciel jest inwalidą jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność. Liczba przeprowadzonych konwersatoriów Liczba uczestników uczniów. Konwersatoria prowadzili wychowawcy klas. Lekcje wychowawcze kształtowały pozytywne postawy wobec osób niepełnosprawnych. Uczniowie pracując w grupach nazywali podstawowe rodzaje niepełnosprawności oraz bariery, które napotykają w życiu osoby niepełnosprawne. Uczniowie nazywali przeżycia towarzyszące tym ludziom: bezradność, obojętność innych, zagubienie, strach, zawstydzenie i złość. Zrozumieli, że trzeba widzieć potrzeby innych ludzi w tym niepełnosprawnych i ludzi w podeszłym wieku. Uczniowie zauważyli samotność takich ludzi, ale też ich siłę wewnętrzną.

7 Zadanie 11 Zgłaszanie swoich przedstawicieli (nauczycieli, pedagogów, psychologów) do udziału w seminarium Bezpieczna Szkoła 2013, które w okresie od 10 października 2012 r. do 15 kwietnia 2013 r. przeprowadzi w formule e-learning Studium Prawa Europejskiego w Warszawie. Szkolenie e-learningowe w Studium Prawa Europejskiego w Warszawie Seminarium: Bezpieczna szkoła bezpieczny uczeń edycja II Dyrektor ZS M. Lasek, pedagog M. Smykla, przewodnicząca zespołu dydaktycznego SP J. Tomczyk, opiekun PCK A. Skulska wzięły udział w seminarium prowadzonym w formule e learningowej przez Studium Prawa Europejskiego w Warszawie. Wyżej wymienione osoby systematycznie zapoznawały się z treścią zagadnień objętych programem szkolenia oraz wypełniały obowiązkowe quizy z pozytywnym wynikiem (czas trwania październik kwiecień). Wiedza zdobyta podczas kursu jest wykorzystana w zespole do tworzenia klimatu sprzyjającego kulturze bezpieczeństwa. Wnioski, uwagi, oceny konkursu, jego programu i organizacji. Przystąpienie Zespołu Szkół w Skopaniu do konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń zachęciło nas do popularyzowania zasad funkcjonowania państwa prawnego i społeczeństwa obywatelskiego. Dostrzegliśmy potrzebę współpracy z innymi instytucjami zajmującymi się problemami dzieci i młodzieży. Popularyzowaliśmy wśród uczniów takie wartości jak przyjaźń, tolerancja, szacunek do drugiego człowieka, poszanowanie prawa, kultura osobista, patriotyzm. Wszystkie inicjatywy podejmowane przez szkoły były realizowane na obowiązkowych zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych tj. zajęcia specjalistyczne, świetlicowe, koła fakultatywne. Miały urozmaicone formy realizacji: konwersatoria, projekty, konkursy, debaty, prezentacje, mecz koszykarski. W czasie tych zajęć treści Konkursu były wdrażane za pomocą nowoczesnych strategii nauczania. Dzięki takiej realizacji procesu edukacyjnego uczniowie nabyli obywatelskich kompetencji i umiejętności tj.: dyskusji, mediacji, szybkiego podejmowanie decyzji, negocjacji, rozwiązywania konfliktów, odpowiedzialności i wrażliwości. Rok szkolny 2012/2013 był bardzo owocny. Opracowanie: dyrektor ZS, członkowie RP, RR, SU. List gratulacyjny i certyfikat Drugiego Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna szkoła bezpieczny uczeń