Realizacja zagadnień z profilaktyki na poszczególnych przedmiotach w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 Realizacja zagadnień z profilaktyki na poszczególnych przedmiotach w roku szkolnym 2015/2016 Treści Klasa Formy realizacji Przedmiot Uwagi. 1. Higiena osobista i otoczenia: zasady pielęgnowania skóry i włosów, hałas, nadmierne nasłonecznienie, używanie kosmetyków odpowiedni ubiór Przeprowadzenie godziny wychowawczej na temat kultury języka, stroju, zachowania, zasad higieny osobistej zapoznanie młodzieży z zasadami obowiązującymi w Statucie Szkoły. Godziny z wychowawcą, biologia, pedagog/psycholog, pielęgniarka. 2. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc: przepisy bezpieczeństwa w domu, szkole i miejscu publicznym, pierwsza pomoc w najczęstszych sytuacjach zagrożenia życia, bezpieczeństwo w sieci II Przeprowadzenie godzin wychowawczych na temat bezpieczeństwa w trakcie drogi do i ze szkoły, pobytu w szkole, poza nią podczas wycieczek, czasu wolnego(zwłaszcza ferii zimowych i wakacji), zorganizowanie spotkań ze specjalistami w zakresie bezpieczeństwa w sieci, przepisów ruchu drogowego, na poszczególnych Wychowanie fizyczne godziny z wychowawcą, technika, informatyka, pedagog Program rządowy Bezpieczna i przyjazna szkoła, Razem bezpieczniej, Zachowaj Trzeźwy Umysł Realizacja konkursu Bezpieczna szkoła-bezpieczny uczeń oraz Dopalacze kradną życie 6

2 przedmiotach kurs I pomocy przedmedycznej, przeprowadzenie spotkań z przedstawicielami policji, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego. 3. Żywność i żywienie: skład żywności, układanie jadłospisów, ich różnice ze względu na stan zdrowia, wiek, rodzaj wykonywanej pracy, higiena produkcji i przechowywania żywności, prawa konsumenta, reklama żywności I, III III II Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania się dostosowany odpowiednio do wieku i zapotrzebowania Technika, matematyka, chemia, godzina z wychowawcą, informatyka, specjalista. 4. Aktywność ruchowa: aktywność fizyczna w różnych okresach życia i stanach zdrowia, zalety regularnego uprawiania sportu i kształtowanie sylwetki, wypoczynek bierny i czynny, higiena pracy umysłowej i snu, zapobieganie trudnościom w uczeniu się, III I II III Zapoznanie młodzieży z różnymi formami wypoczynku poprzez upowszechnienie aktywności sportowych angażowanie w organizację rozgrywek sportowych biologia, godzina z wychowawcą, wychowanie fizyczne. 7

3 organizacja czasu wolnego, 5.Aktywność umysłowa: Stosowanie aktywnych metod nauczania, zachęcanie do kreatywnych działań i twórczego myślenia sposoby, techniki efektywnego uczenia się i metody motywujące do nauki Diagnoza preferowanych stylów uczenia się zapobieganie trudnościom w uczeniu się, I-III I-III I I-III -w miarę możliwości prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi, -przeprowadzenie przez wychowawców klas I diagnozy uczniów pod kątem stylów uczenia się, -na godzinach z wychowawcą, pedagogiem/specjalistam przeprowadzać zajęcia/ warsztaty na temat skutecznych technik, metod uczenia się, -objęcie uczniów pomocą psychologicznopedagogiczną na podstawie odpowiednich dokumentów. 6.Doradztwo zawodowe Wychowawcy, Program Zaplanuj 8

4 Twoje predyspozycje,jak oceniasz samego siebie, Twoje relacje i zaangażowanie zawodowe, Czy wierzysz w siebie? Twoja osobowość zawodowa, jak radzisz sobie ze stresem? I II III Przeprowadzenie godzin wychowawczych, warsztatów z pedagogiem, specjalistów z PPP pod kątem diagnozy dla określonych grup uczniów ich, zainteresowań, celów, zawodów przyszłości, ścieżki kariery, radzenia sobie ze stresem nauczyciel WOS-u, pedagog. swoją karierę Spotkania z przedstawicielami szkół z ponadgimnazjalnych, Spotkania z doradcą zawodowym, Spotkania z przedsiębiorcami z powiatu złotoryjskiego, 7.Rozwijanie umiejętności komunikacji interpersonalnej, empatii, zachowań asertywnych. Prowadzenie godzin wychowawczych na temat zasad komunikowania się werbalnego i pozawerbalnegoasertyw Godzina z wychowawcą, pedagog/psycholog, specjaliści 9

5 ności 8 Przyczyny i skutki używania substancji psychoaktywnych: papierosy i e-papierosy, alkohol, dopalacze narkotyki, dopalacze, napoje energetyzujące, leki -diagnoza szkoły (poszczególnych klas)poprzez ankiety, obserwację, wywiad, -dyskusje na godzinie wychowawczych, filmy, gazetki, ulotki, -spotkania/warsztaty policjantami, tearaputami, psychologami - kształtowanie trzeźwych obyczajów poprzez dostarczenie asertywnych wzorców oraz ukazywanie atrakcyjnego aspektu zdrowego stylu życia -organizowanie dla rodziców spotkań ze specjalistami, dostarczanie informacji na temat: gdzie szukać pomocy, jak pracować z dzieckiemuzależnionym. Godzina z wychowawcą, biologia, wychowanie fizyczne, pedagog/psycholog/specj alista. Program rządowy Bezpieczna i przyjazna szkoła, Razem bezpieczniej, Zachowaj Trzeźwy umysł, program Zdrowo i bezpiecznie żyć Realizacja konkursu Bezpieczna szkoła- bezpieczny uczeń Dopalacze kradna życie 10

6 -wdrażanie programów profilaktycznych 9 Przeciwdziałanie agresji: kształtowanie postaw prospołecznych uczniów, zapewnienie bezpieczeństwa w Szkole, eliminowanie zachowań agresywnych wśród uczniów integracja zespołów klasowych, nauka rozwiązywania konfliktów, zapobieganie stresowi komunikacja interpersonalna przeprowadzenie ankiet i wywiadów wśród uczniów wszystkich klas na temat poczucia bezpieczeństwa w klasie, szkole, rodzinie - omawianie na godz. wych., we wszystkich klasach przyczyn zachowań agresywnych wśród młodzieży, sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych Godziny z wychowawca klasy/pedagog/psycholo g/specjalista. Program rządowy Bezpieczna i przyjazna szkoła, Razem bezpieczniej, Program Bezpieczna szkoła- bezpieczny uczeń Konkurs-Bezpieczna szkoła-bezpieczny uczeń -przeprowadzenie konwersatoriów nt kibole, blokersi, grupy podwórkowe- co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak bronić się przed wciągnięciem do paczki. -monitorowanie korytarzy,oraz terenu przyszkolnego 11

7 -dyskusje,pogadanki, zajęcia, warsztaty na temat przyczyn zachowań agresywnych, -prowadzenie mediacji w sytuacjach konfliktowych -pedagogizacja rodziców na temat zagrożeń wynikających z rozwijającej się wśród młodzieży agresji, 10 Kultura osobista: propagowanie kulturalnych sposobów komunikowania się, walka z wulgaryzmami, zasady savoir-vivre u w różnych sytuacjach Zajęcia, warsztaty, uroczystości szkolne mające na celu wyposażenie uczniów w umiejętności komunikacji, relacji interpersonalnych, umiejętności zachowania się w poszczególnych sytuacjach, adekwatnego reagowania na poszczególne sytuacje. Godziny z wychowawca klasy/wszystkie przedmioty. 11 Wagary i niska frekwencja -egzekwowanie Godzina z wychowawca 12

8 procedury dotyczące obowiązku szkolnego, konsekwencje opuszczania zajęć, sukces szkolny obowiązujących w Statucie przepisów odnośnie obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych. klasy, wszystkie przedmioty, pedagog. - przypomnienie na godzinach wychowawczych negatywnych stron wagarowania, -systematyczny monitoring i bieżące informowanie rodzicówo nieobecnościach -pogadanka z rodzicami na temat systematycznego monitorowania zarówno wyników w nauce jak i nieobecności dzieci(edziennik) oraz natychmiastowego usprawiedliwiania nieobecności (w przypadku kiedy uczeń nie mógł uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych) 13

9 12 Kształtowanie pozytywnych zachowań poprzez: -okazywanie należytego szacunku nauczycielom wychowawcom, pracownikom szkoły,troszczenie się o mienie szkoły mając na uwadze utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły, -szanowanie zgodnie z normami poglądów, przekonań innych ludzi, przestrzeganie praw ucznia w czasie wszystkich zajęć szkolnych. I-III Przeprowadzenie godzin wychowawczych (zwracać uwagę na wszystkich przedmiotach) na zagadnienia tolerancji, akceptacji, poszanowania praw innych. -przeprowadzenie konserwatorium Mój przyjaciel jest inwalidąjak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność, oraz Nie jesteś sam Godzina z wychowawcą klasy/wszystkie przedmioty, pedagog/psycholog. Konkurs bezpieczna szkoła bezpieczny, uczeń Program profilaktyki został przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu i zatwierdzony do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 3/2015/2016 oraz Radzie Rodziców w dniu 17 września 2015 r i zatwierdzony Uchwałą Rady Rodziców nr1/2015/2016 Przewodniczący Rady Pedagogicznej: Przewodniczący Rady Rodziców: 14