PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Papowie Biskupim

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Papowie Biskupim

2 WSTĘP Gimnazjum realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej kształcenia ogólnego oraz Statucie Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Papowie Biskupim ze szczególną uwagą traktując cele wychowawcze takie jak: tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości uczniów, przygotowanie ich do dalszej nauki, rozwijanie poczucia odpowiedzialności, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy o aktualnych problemach s połecznych kraju i świata, o kulturze i środowisku naturalnym. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja RP Ustawa o Systemie Oświaty Karta Nauczyciela Statut Szkoły Konwencja o Prawach Dziecka MISJA GIMNAZJUM wychowanie dobrego, kulturalnego i odpowiedzialnego człowieka, który o siąga sukcesy w życiu rodzinnym społecznym i zawodowym, wpajanie wartości ogólnoludzkich, kształtowanie tolerancji, eliminowanie agresji, nauczanie pracy nad sobą,

3 kształtowanie umiejętności interdyscyplinarnych, wzbudzanie zainteresowań, rozwój uzdolnień, promowanie zdrowego stylu życia, przygotowanie do aktywnego udziału w życiu kulturalnym i społecznym, wykształcenie ucznia o wysokim poziomie wiedzy i umiejętności, wykształcenie ucznia samodzielnego, poszukującego i otwartego na wiedzę. WIZJA GIMNAZJUM wysoki poziom nauczania realizowany poprzez: otwartość na wiedzę, umiejętność korzystania z różnych źródeł celem zdobycia potrzebnych informacji, kształtowanie osobowości ucznia. ABSOLWENT GIMNAZJUM TO UCZEŃ: dobrze wykształcony, otwarty na wiedzę, odznaczający się tolerancją, wrażliwością i aktywnością, posiadający takie umiejętności interdyscyplinarne jak: współpraca z innymi, komunikatywność, życzliwość, otwartość na potrzeby innych, godnie reprezentujący szkołę, rodzinę środowisko.

4 CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: I. Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez tworzenie i kultywowanie jej tradycji. II. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowanie dla dziedzictwa narodowego. III. Rozwój ucznia i kształtowanie prawidłowych postaw. IV. Dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne uczniów. V. Przygotowanie do właściwego wyboru dalszej drogi edukacyjnej. VI. Pedagogizacja rodziców. I. Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Zadania Forma Termin 1. Przygotowanie uroczystości nadania imienia szkole Godziny wychowawcze, akademie i popularyzowanie sylwetki Patronów w środowisku i uroczystości szkolne, wystawy, szkolnym. Realizowanie tematyki o Patronach szkoły. konkursy. Organizowanie konkursów wiedzy i uroczystości. Osoba odpowiedzialna wychowawcy, nauczyciele, opiekun SU, dyrektor 2. Prowadzenie kroniki szkoły, strony internetowej. Kronika, strona internetowa. informatyk, bibliotekarz, nauczyciele 3. Dbanie o wystrój szkoły oraz placówki. Aktualizowanie gazetek ściennych. nauczyciele, wychowawcy, pedagog, opiekun SU 4. Organizowanie wystaw prac uczniów. Wystawy. nauczyciele, wychowawcy 5. Organizowanie imprez, uroczystości, akcji o charakterze środowiskowym. Dzień Papieski. Święto Niepodległości. Mikołajki. WOŚP. X XI XII I nauczyciele, wychowawcy, pedagog

5 II. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowania dla dziedzictwa narodowego. Zadania Forma Termin 1. Zapoznanie uczniów z obrzędami Godziny wychowawcze, i tradycjami rodzinnymi, narodowymi, apele i akademie szkole. lokalnymi i kulturowymi. Osoba odpowiedzialna wychowawcy, rodzice, nauczyciele 2. Uwrażliwienie na specyfikę dziejów i tradycji naszego narodu. Lekcje historii, godziny wychowawcze, apele i akademie szkolne nauczyciele historii, wychowawcy 3. Wzbudzanie chęci do uczestnictwa w obchodach świąt państwowych. Akademie, godziny wychowawcze. wychowawcy, nauczyciele, rodzice 4. Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych. Godziny wychowawcze, lekcje historii i WOS-u. wychowawcy, rodzice, nauczyciele historii i WOS-u 5. Rozwijanie szacunku dla miejsc pamięci narodowej. Godziny wychowawcze, lekcje historii i WOS-u. wychowawcy, rodzice, nauczyciele historii i WOS-u 6. Kształtowanie postawy patriotyzmu. Godziny wychowawcze, uroczystości szkolne. wychowawcy, nauczyciele, rodzice 7. Organizowanie wycieczek krajoznawczych. Wycieczki. nauczyciele, wychowawcy 8. Poznanie swoich praw obywatelskich. Lekcje historii, WOS-u. nauczyciele, wychowawcy, rodzice 9. Poznanie mechanizmów wyborów demokratycznych. Lekcje historii, WOS-u, wybory do SU szkolnego i klasowego., według harmonogramu Nauczyciele historii i WOS-u, opiekunowie SU, wychowawcy

6 III. Rozwój ucznia i kształtowanie prawidłowych postaw. Zadania Forma Termin 1. Kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i wyrażania własnych opinii. Osoba odpowiedzialna Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne. wychowawcy, nauczyciele, pedagog 2. Kształtowanie szacunku wobec innych osób. Rozmowy indywidualne, dyskusja. 3. Propagowanie zasad Savoir-vivre. Rozmowy, pogadanki. wychowawcy, pedagog 4. Pogłębianie wiedzy o sobie: uświadamianie własnych dążeń, poczucia własnej wartości. rozwijanie odpowiedzialności za siebie. Lekcje wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. 5. Rozwijanie umiejętności samooceny Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem szkolnym. wychowawcy, pedagog 6. Zwiększenie samodzielności myślenia i działania: zaspakajanie potrzeby samo. Zajęcia lekcyjne. wychowawcy, nauczyciele, pedagog, rodzice 7. Kształtowanie właściwej postawy ucznia w szkole: umiejętność korzystania z listy praw i obowiązków, respektowanie praw innych. Zajęcia sportowe, wycieczki, apele, godziny wychowawcze. nauczyciele, koordynator do spraw bezpieczeństwa 8. Propagowanie kultury słowa wśród uczniów. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. pedagog, wychowawcy, nauczyciele

7 9. Dbanie o higienę osobistą. Zajęcia szkolne. nauczyciele, wychowawcy pedagog, pielęgniarka szkolna 10. Wyrabianie postawy odpowiedzialności za mienie szkolne i cudzą własność. Zajęcia szkolne. nauczyciele, wychowawcy, koordynator do spraw bezpieczeństwa 11. Wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych. Godziny wychowawcze. wychowawcy, pedagog, nauczyciele 12. Rozbudzanie wśród uczniów tolerancji przyczyny i przejawy nietolerancji, tolerowanie odmienności i inności, rozwijanie empatii, wyzwalanie gotowości do niesienia pomocy. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. wychowawcy, nauczyciele, pedagog, rodzice, koordynator do spraw bezpieczeństwa 13. Zaspokajanie potrzeby akceptacji i zrozumienia. Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne. wychowawcy, pedagog 14. Adaptacja i integracja uczniów w zespołach klasowych uświadomienie sobie konieczności własnego wkładu w rozwój klasy, pogłębianie wiedzy o swojej klasie. Godziny wychowawcze, wycieczki, zajęcia sportowe, konkursy, dyskoteki integracyjne. I semestr wychowawcy, pedagog 15. Kształtowanie pozytywnej atmosfery w klasie: kształtowanie postawy koleżeństwa, kształtowanie umiejętności, komunikowania się, zaspakajanie potrzeb współdziałania, rozbudzanie otwartości na drugiego człowieka. Wycieczki, zajęcia sportowe, godziny wychowawcze. wychowawcy, koordynator do spraw bezpieczeństwa 16. Przygotowanie do pracy grupowej i indywidualnej. Zajęcia lekcyjne, zajęcia sportowe. nauczyciele

8 17. Mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku klasy i szkoły. Godziny wychowawcze. wychowawcy, koordynator do spraw bezpieczeństwa 18. Uświadomienie roli rodziny: znalezienie swojego miejsca w rodzinie, uświadomienie wpływu rodziny na nasze życie, pielęgnowanie pozytywnych relacji w rodzinie. Godziny wychowawcze, rozmowy indywidualne, zajęcia z pedagogiem. 19. Kształtowanie umiejętności korzystania ze środków przekazu informacji: media elektroniczne, Internet, reklama. Zajęcia biblioteczne, informatyka, godziny wychowawcze. informatyk, bibliotekarz, wychowawcy 20. Rozwijanie umiejętności reagowania na zagrożenia: zapoznawanie uczniów z sygnałami alarmowymi oraz oznakowaniem BHP, zapoznanie uczniów z procedurami reagowania w konkretnych sytuacjach zagrożenia, organizowanie prób ewakuacji, zapoznawanie uczniów z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia ludzkiego. Godziny wychowawcze, zajęcia z koordynatorem do spraw bezpieczeństwa. wychowawcy, nauczyciele, koordynator do spraw bezpieczeństwa, straż pożarna IV. Dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne. Zadania Forma Termin 1. Uświadomienie uczniom bezcennej wartości życia ludzkiego. Godziny wychowawcze, rozmowy indywidualne, zajęcia z pedagogiem, lekcje biologii. Osoba odpowiedzialna wychowawcy, pedagog, nauczyciele biologii 2. Poznanie zasad zdrowego trybu życia. Pogadanki pielęgniarki szkolnej, godziny wychowawcze, lekcje biologii. pielęgniarka szkolna, wychowawcy. nauczyciele biologii

9 3. Poznanie zasad racjonalnego żywienia i uświadomienie korzyści stąd płynących. Filmy, pogadanki na godzinach wychowawczych. pedagog, wychowawcy, nauczyciele, pielęgniarka szkolna 4. Stosowanie zasad higieny osobistej. Godziny wychowawcze, lekcje biologii. wychowawcy, nauczyciele biologii 5. Diagnozowanie podstawowych zagrożeń w szkole. Rozmowy indywidualne z pedagogiem szkolnym i wychowawcami, obserwacja młodzieży. pedagog, wychowawcy, nauczyciele, koordynator do spraw bezpieczeństwa 6. Poznanie i uświadomienie zagrożeń wieku dojrzewania /nikotynizm, alkoholizm, narkomania, sekty/. Spotkania ze specjalistami, lekarzami i psychologami, z pedagogiem szkolnym, godziny wychowawcze, lekcje biologii i chemii. pedagog, wychowawcy, nauczyciele biologii i chemii, koordynator do spraw bezpieczeństwa 7. Organizowanie konkursów, wycieczek, zawodów sportowych, imprez o charakterze rekreacyjnym. Konkursy, wycieczki, zawody sportowe. nauczyciele, wychowawcy, nauczyciele wychowania fizycznego 8. Poznanie istoty agresji: własna i cudza agresja, prawidłowe reagowanie na agresję. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem, według potrzeb pedagog, wychowawcy, koordynator do spraw bezpieczeństwa 9. Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. według potrzeb pedagog, wychowawcy 10. Kształtowanie postawy asertywności. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. według potrzeb pedagog, wychowawcy

10 V. Przygotowanie do właściwego wyboru dalszej drogi Zadania 1. Pomoc uczniom w określeniu swoich mocnych stron, zainteresowań oraz predyspozycji. Forma Godziny wychowawcze, kontakt z pracownikami PPP, zajęcia z pedagogiem. Termin Osoba odpowiedzialna 2. Przygotowanie uczniów klas III do dokonania trafnego wyboru dalszego kierunku i poziomu kształcenia. Rozmowy indywidualne spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych. 3. Przygotowanie do aktywności zawodowej i odnalezienia się na rynku pracy. Spotkanie z pracownikiem powiatowego urzędu pracy i PPP, godziny wychowawcze, zajęcia pedagogiem. 4. Pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy o interesujących ich zawodach. Zajęcia z pedagogiem szkolnym, godziny wychowawcze, wyjazdy do szkół na Drzwi otwarte. II semestr pedagog, wychowawcy 5. Egzamin kończący naukę w gimnazjum jako decydujący czynnik ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadgimnazjalnej. Godziny wychowawcze i rozmowy indywidualne. dyrektor szkoły

11 V. Pedagogizacja rodziców. Zadania Forma Termin Osoba odpowiedzialna 1. Zapoznawanie rodziców z dokumentami szkoły /WSO, statut, program wychowawczy i profilaktyki, itp./ Zebrania z rodzicami. IX/X wychowawcy, pedagog 2. Prowadzenie wykładów i warsztatów dla rodziców z udziałem pracowników z PPP i innych specjalistów współpracujących ze szkołą. Wykłady, spotkania., według potrzeb wychowawcy, pedagog 3. Podejmowanie współpracy z rodzicami w działaniach profilaktycznych. Rozmowy indywidualne. Cały rok, według potrzeb 4. Zachęcanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły (współorganizowanie imprez, wycieczek, spotkań). Spotkania z rodzicami, wycieczki, imprezy. Cały rok 5. Komunikowanie o osiągnięciach i problemach uczniów (wyniki w nauce, zachowanie, egzaminy, osiągnięcia sportowe). Zebrania z rodzicami, rozmowy indywidualne. Cały rok pedagog, wychowawcy, nauczyciele 6. Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi. Rozmowy indywidualne, kierowanie do poradni PPP lub innych specjalistów, pomoc w kontaktach z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny. według potrzeb pedagog, wychowawcy, dyrektor 7. Wyróżnianie rodziców za wzorową naukę i zachowanie dziecka. Zebrania z rodzicami /semestralne i roczne/, listy gratulacyjne. I, II semestr dyrektor szkoły, wychowawcy klas

12 1. Program wychowawczy jest częścią planu pracy szkoły. 2. Program wychowawczy wchodzi w życie po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 3. Z treścią programu wychowawczego szkoły zapoznają uczniów i ich rodziców wychowawcy klas. 4. Za realizację programu wychowawczego odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły, natomiast nad prawidłowością jego czuwa dyrektor szkoły. 5. Zmian w programie wychowawczym dokonuje Zespół do spraw programu wychowawczego przy aprobacie Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 6. Zespół do spraw programu wychowawczego wnosi korekty i poprawki do programu przed rozpoczęciem roku szkolnego /jeżeli jest taka konieczność/. Dyrektor Gimnazjum Rada Rodziców Samorząd Uczniowski