DLA III ETAPU EDUKACJI PUBLICZNEGO GMINAZJUM

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA III ETAPU EDUKACJI PUBLICZNEGO GMINAZJUM nr 2 im. Świętego Stanisława Kostki w SZCZYTNIE Główne kierunki pracy wychowawczej l. Kształtowanie postawy moralnej ucznia. 2. Kształtowanie kultury osobistej i prospołecznej postawy ucznia. 3. Kształtowanie szacunku dla tradycji i historii. 4. Wspieranie młodzieży w rozwoju własnej osobowości poprzez korzystanie z dóbr kultury i wykorzystanie własnych talentów. 5. Upowszechnianie zasad bezpieczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnych i medialnych 6. Promocja zdrowia. 7. Współpraca z domem rodzinnym i instytucjami wspomagającymi wychowanie i opiekę. 8. Przygotowanie uczniów do wyboru przyszłego zawodu. 9. Walka z agresją 10. Poprawa frekwencji uczniów.eliminowanie nieusprawiedliwionych nieobecności. 1

2 CEL GŁÓWNY 1. Kształtowanie postawy moralnej ucznia. 2. Kształtowanie kultury osobistej i prospołecznej postawy ucznia 3.Kształtowanie szacunku dla tradycji i historii CELE POŚREDNIE - wskazywanie postaw moralnie pożądanych, - uczenie odróżniania dobra od zła, - reagowanie na przejawy wandalizmu, brutalności, - uczenie poszanowania godności własnej i innych, - jasne definiowanie pojęć: kłamstwo, kradzież mienia, myśli, plagiat, - włączanie ucznia do akcji charytatywnych na rzecz osób pokrzywdzonych przez los, potrzebujących wsparcia, - uwrażliwienie na los zwierząt, - rozbudzanie postaw tolerancji na szeroko rozumianą odmienność kulturową, narodową, religijną, przy poszanowaniu własnych i cudzych tradycji (walka z uprzedzeniami), - uświadomienie młodzieży odpowiedzialności za zatajenie informacji o tym, że komuś dzieje się krzywda, - dawanie dobrego przykładu swoim zachowaniem i postawą, -propagowanie zasad savoir vivre - wyrabianie szacunku dla osób dorosłych -dbanie o higienę osobistą i strój uczniowski - wyrabianie postawy odpowiedzialności za mienie szkolne i cudzą własność - wpajanie zasady odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych - mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku klasy i szkoły - budowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych -propagowanie kultury słowa wśród uczniów, walka z wulgaryzmami - stosowanie zasad dobrego komunikowania się - rozwijanie postaw tolerancji i akceptacji - działania na rzecz integracji klasy, - wdrażanie do pracy w zespole, - przygotowanie do życia w rodzinie, - wskazywanie istotnej roli rodziny w życiu człowieka, - uczenie panowania nad emocjami, - rozwijanie empatii, - rozwijanie samorządności uczniów (samorząd klasowy, SU gimnazjum), - rozwijanie szacunku dla życia, godności, prawa i instytucji publicznych - kształtowanie umiejętności niezbędnych do życia w społeczeństwie obywatelskim - integracja z osobami niepełnosprawnymi - propagowanie wiedzy na temat ważnych wydarzeń związanych z historią naszego kraju i regionu, - uczenie szacunku i odpowiedniej postawy wobec hymnu państwa, godła, flagi, - rozwijanie zainteresowań własnym regionem; - budzenie szacunku do odmienności regionalnej, i narodowej 2

3 4.Wspieranie młodzieży w rozwoju własnej osobowości poprzez korzystanie z dóbr kultury i wykorzystanie własnych talentów. 5. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnych i medialnych. - rozwijanie zainteresowań uczniowskich, - organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi, - popularyzacja szeroko pojętej kultury - popularyzacja czytelnictwa; - uczenie bezpiecznego zachowania się na drodze do i ze szkoły, - zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa na terenie szkoły, - uczenie zasad udzielania pierwszej pomocy, - wpajanie zasad bezpiecznego zachowania się w czasie wycieczek, - uświadomienie uczniom, że ucieczki z lekcji są świadomym łamaniem zasad bezpieczeństwa, - zapoznanie z zasadami poruszania się po drogach i w środkach komunikacji, - zapoznanie z zagrożeniami związanymi z używaniem środków chemicznych, - uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z technologii informacyjnych i mediów - propagowanie modelu rozsądnego korzystania z komputera, zasobów Internetu i telewizji; 6. Promocja zdrowia. - kształtowanie umiejętności skutecznej odmowy wobec osób nakłaniających do spożywania substancji uzależniających (narkotyki, papierosy, alkohol, leki i środki anaboliczne), - uczenie zasad prawidłowego odżywiania - zwrócenie uwagi na choroby charakterystyczne dla wieku dojrzewania, zagrażające zdrowiu i życiu jak: anoreksja i bulimia), - zwrócenie uwagi na choroby cywilizacyjne i nawyki żywieniowe, - promowanie niekonsumpcyjnego stylu życia, - dbałość o higienę osobistą, ze szczególnym zwróceniem uwagi na problemy związane z wiekiem dojrzewania, - profilaktyka zdrowia, - uświadomienie potrzeby ruchu i konieczności dbałości o zdrowie fizyczne i psychiczne; - informowanie o zagrożeniach związanych z używkami 7.Współpraca z domem rodzinnym instytucjami wspomagającymi wychowanie i opiekę. - angażowanie rodziców do rozwiązywania problemów wychowawczych i dydaktycznych - zainteresowanie sytuacją rodzinną i materialną uczniów i pomoc dziecku potrzebującemu, - otoczenie opieką dziecka z trudnościami w nauce i zachowaniu 3

4 8.Przygotowanie uczniów do wyboru przyszłego zawodu. - kształtowanie umiejętności samooceny predyspozycji w aspekcie wyboru dalszego kierunku kształcenia, - udostępnienie uczniom i rodzicom pełnej informacji na temat sieci szkół ponadgimnazjalnych. 9. Walka z agresją - uświadomienie przyczyn agresji i jej rodzajów - kształtowanie umiejętności wyrażania emocji - wyrabianie postawy radzenia sobie w własną i cudzą agresją - uświadamianie następstw i zagrożeń wynikających z działania agresywnego - kształtowanie postawy asertywności -propagowanie wzorów,postaw do naśladowania -mobilizowanie do zdobycia kontroli nad własną słabością i agresywnym zachowaniem 10. Poprawa frekwencji uczniów Eliminowanie nieusprawiedliwionych nieobecności - wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych -stworzenie przyjaznych relacji między uczniami i pracownikami szkoły - budowanie u ucznia pozytywnej motywacji do chodzenia do szkoły -współpraca z rodzicami w celu podniesienia frekwencji -organizowanie indywidualnych spotkań rodziców, dziecka i wychowawcy w celu podniesienia frekwencji -współpraca z władzami lokalnymi odpowiedzialnymi za egzekwowanie realizacji obowiązku szkolnego -wdrażanie procedur w przypadku permanentnego opuszczania zajęć pomimo podjętych wcześniej działań 4

5 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA KLASY I GIMNAZJUM Zagadnienie ( cel główny ) 1. Kształtowanie postawy moralnej ucznia. Tematyka zajęć ( cele pośrednie ) - wskazywanie postaw moralnie pożądanych, uczenie odróżniania dobra od zła, - uczenie poszanowania godności własnej i innych, - jasne definiowanie pojęć: kłamstwo, kradzież mienia, myśli, plagiat, - włączanie ucznia do akcji charytatywnych na rzecz osób pokrzywdzonych przez los, potrzebujących wsparcia, - rozbudzanie postaw tolerancji na szeroko rozumianą odmienność kulturową, narodową, religijną, przy poszanowaniu własnych i cudzych tradycji (walka z uprzedzeniami), Przedmiot 2. Kształtowanie kultury osobistej i prospołecznej postawy ucznia -propagowanie zasad savoir vivre - wyrabianie szacunku dla osób dorosłych -dbanie o higienę osobistą godz.wych w-f - wpajanie zasady odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych - mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku klasy i szkoły -propagowanie kultury słowa wśród uczniów, walka z wulgaryzmami - stosowanie zasad dobrego komunikowania się - rozwijanie postaw tolerancji i akceptacji - działania na rzecz integracji klasy, wdrażanie do pracy w zespole, informa tyka 5

6 3.Kształtowani e szacunku dla tradycji i historii - rozwijanie samorządności uczniów (samorząd klasowy, SU gimnazjum), - rozwijanie szacunku dla życia, godności - propagowanie wiedzy na temat ważnych wydarzeń związanych z historią naszego kraju i regionu, - uczenie szacunku i odpowiedniej postawy wobec hymnu państwa, godła, flagi, historia historia 4.Wspieranie młodzieży w rozwoju własnej osobowości poprzez korzystanie z dóbr kultury i wykorzystanie własnych talentów. 5. Przestrzeganie zasad bezpieczeństw a, ze szczególnym uwzględnienie m umiejętności bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnyc h i medialnych. - rozwijanie zainteresowań własnym regionem; - rozwijanie zainteresowań uczniowskich, - popularyzacja szeroko pojętej kultury - popularyzacja czytelnictwa; - uczenie bezpiecznego zachowania się na drodze do i ze szkoły, - zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa na terenie szkoły, - uświadomienie uczniom, że ucieczki z lekcji świadomym łamaniem zasad bezpieczeństwa, - zapoznanie z zagrożeniami związanymi z używaniem środków chemicznych, - uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z technologii informacyjnych i mediów - propagowanie modelu rozsądnego korzystania z komputera, zasobów Internetu i telewizji; geografia sztuka Chemia Informa tyka informa tyka 6. Promocja zdrowia. - kształtowanie umiejętności skutecznej odmowy wobec osób nakłaniających do spożywania substancji uzależniających (narkotyki, papierosy, alkohol, leki i środki anaboliczne), 6

7 - promowanie niekonsumpcyjnego stylu życia - uświadomienie potrzeby ruchu i konieczności dbałości o zdrowie fizyczne i psychiczne; Religia w- f 7.Współpraca z domem rodzinnym instytucjami wspomagający mi wychowanie i opiekę. - angażowanie rodziców do rozwiązywania problemów wychowawczych i dydaktycznych - zainteresowanie sytuacją rodzinną i materialną uczniów i pomoc dziecku potrzebującemu, - otoczenie opieką dziecka z trudnościami w nauce i zachowaniu 8. Walka z agresją 9. Poprawa frekwencji uczniów Eliminowanie nieusprawiedli wionych nieobecności - uświadomienie przyczyn agresji i jej rodzajów - kształtowanie umiejętności wyrażania emocji - uświadamianie następstw i zagrożeń wynikających z działania agresywnego - kształtowanie postawy asertywności -propagowanie wzorów, postaw do naśladowania - wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych, budowanie u ucznia pozytywnej motywacji do chodzenia do szkoły -współpraca z rodzicami w celu podniesienia frekwencji -organizowanie indywidualnych spotkań rodziców, dziecka i wychowawcy w celu podniesienia frekwencji -współpraca z władzami lokalnymi odpowiedzialnymi za egzekwowanie realizacji obowiązku szkolnego -wdrażanie procedur w przypadku permanentnego opuszczania zajęć pomimo podjętych wcześniej działań 7

8 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA KLASY II GIMNAZJUM Zagadnienie ( cel główny ) 1. Kształtowanie postawy moralnej ucznia. 2. Kształtowanie kultury osobistej i prospołecznej postawy ucznia Tematyka zajęć ( cele pośrednie ) - wskazywanie postaw moralnie pożądanych, uczenie odróżniania dobra od zła, - uczenie poszanowania godności własnej i innych, - włączanie ucznia do akcji charytatywnych na rzecz osób pokrzywdzonych przez los, potrzebujących wsparcia, - rozbudzanie postaw tolerancji na szeroko rozumianą odmienność kulturową, narodową, religijną, przy poszanowaniu własnych i cudzych tradycji (walka z uprzedzeniami), -propagowanie zasad savoir vivre - wyrabianie szacunku dla osób dorosłych -dbanie o higienę osobistą - wpajanie zasady odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych, mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku klasy i szkoły -propagowanie kultury słowa wśród uczniów, walka z wulgaryzmami Przedmiot godz.wych w-f - stosowanie zasad dobrego komunikowania się informa tyka - rozwijanie postaw tolerancji i akceptacji - działania na rzecz integracji klasy, wdrażanie do pracy w zespole, - rozwijanie samorządności uczniów (samorząd klasowy, SU gimnazjum), - rozwijanie szacunku dla życia 8

9 3.Kształtowa nie szacunku dla tradycji i historii 4.Wspieranie młodzieży w rozwoju własnej osobowości poprzez korzystanie z dóbr kultury i wykorzystanie własnych talentów. - propagowanie wiedzy na temat ważnych wydarzeń związanych z historią naszego kraju i regionu, - uczenie szacunku i odpowiedniej postawy wobec hymnu państwa, godła, flagi, -rozwijanie zainteresowań własnym regionem - budzenie szacunku do odmienności regionalnej i narodowej - popularyzacja szeroko pojętej kultury - popularyzacja czytelnictwa; historia historia geografia muzyka plastyka Zaj.artysty czne 5. Przestrzeganie zasad bezpieczeństw a, ze szczególnym uwzględnienie m umiejętności bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnyc h i medialnych. 6. Promocja zdrowia. - uczenie bezpiecznego zachowania się na drodze do i ze szkoły, zasad poruszania się po drogach i w środkach komunikacji - uświadomienie uczniom, że ucieczki z lekcji świadomym łamaniem zasad bezpieczeństwa, -uczenie zasad udzielania pierwszej pomocy - kształtowanie umiejętności skutecznej odmowy wobec osób nakłaniających do spożywania substancji uzależniających (narkotyki, papierosy, alkohol, leki i środki anaboliczne), - uczenie zasad prawidłowego odżywiania - zwrócenie uwagi na choroby charakterystyczne dla wieku dojrzewania, zagrażające zdrowiu i życiu jak: anoreksja i bulimia), -zwrócenie uwagi na choroby cywilizacyjne i nawyki żywieniowe -promowanie Zajęcia techniczne Biologia w-f Biologia Biologia Biologia 9

10 niekonsumpcyjnego stylu życia - uświadomienie potrzeby ruchu i konieczności dbałości o zdrowie fizyczne i psychiczne; Religia w- f 7.Współpraca z domem rodzinnym instytucjami wspomagający mi wychowanie i opiekę. - angażowanie rodziców do rozwiązywania problemów wychowawczych i dydaktycznych - zainteresowanie sytuacją rodzinną i materialną uczniów i pomoc dziecku potrzebującemu, - otoczenie opieką dziecka z trudnościami w nauce i zachowaniu Wychowa wca wychowa wca wychowa wca 8. Walka z agresją 9. Poprawa frekwencji uczniów Eliminowanie nieusprawiedli wionych nieobecności - uświadamianie następstw i zagrożeń wynikających z działania agresywnego - kształtowanie postawy asertywności -propagowanie wzorów, postaw do naśladowania - wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych budowanie u ucznia pozytywnej motywacji do chodzenia do szkoły -współpraca z rodzicami w celu podniesienia frekwencji -organizowanie indywidualnych spotkań rodziców, dziecka i wychowawcy w celu podniesienia frekwencji -współpraca z władzami lokalnymi odpowiedzialnymi za egzekwowanie realizacji obowiązku szkolnego -wdrażanie procedur w przypadku permanentnego opuszczania zajęć pomimo podjętych wcześniej działań 10

11 SZCZEGÓŁOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA KLASY III GIMNAZJUM Zagadnienie ( cel główny ) 1. Kształtowanie postawy moralnej ucznia. Tematyka zajęć ( cele pośrednie ) - wskazywanie postaw moralnie pożądanych, uczenie odróżniania dobra od zła, - włączanie ucznia do akcji charytatywnych na rzecz osób pokrzywdzonych przez los, potrzebujących wsparcia, - rozbudzanie postaw tolerancji na szeroko rozumianą odmienność kulturową, narodową, religijną, przy poszanowaniu własnych i cudzych tradycji (walka z uprzedzeniami), - uświadomienie młodzieży o odpowiedzialności za zatajenie informacji, o tym że komuś dzieje się krzywda Przedmiot edukacja dla bezpieczeństwa 2. Kształtowanie kultury osobistej i prospołecznej postawy ucznia - dawanie dobrego przykładu swoim zachowaniem i postawą -propagowanie zasad savoir vivre -dbanie o higienę osobistą i strój uczniowski - wpajanie zasady odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych, mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku klasy i szkoły -propagowanie kultury słowa wśród uczniów, walka z wulgaryzmami godz.wych - przygotowanie do życia w rodzinie, wskazywanie istotnej roli rodziny w życiu człowieka - rozwijanie samorządności uczniów (samorząd klasowy, SU gimnazjum), WdŻwR - kształtowanie umiejętności niezbędnych do życia w edukacja dla 11

12 3.Kształtowa -nie szacunku dla tradycji i historii 4.Wspieranie młodzieży w rozwoju własnej osobowości poprzez korzystanie z dóbr kultury i wykorzystanie własnych talentów. 5. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, ze szczególnym uwzględnienie m umiejętności bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnyc h i medialnych. 6. Promocja zdrowia. społeczeństwie obywatelskim - integracja z osobami niepełnosprawnymi - propagowanie wiedzy na temat ważnych wydarzeń związanych z historią naszego kraju i regionu, -rozwijanie zainteresowań własnym regionem - popularyzacja szeroko pojętej kultury - popularyzacja czytelnictwa - rozwijanie zainteresowań uczniów - uczenie bezpiecznego zachowania się na drodze do i ze szkoły, zasad poruszania się po drogach i w środkach komunikacji - uświadomienie uczniom, że ucieczki z lekcji świadomym łamaniem zasad bezpieczeństwa, -uczenie zasad udzielania pierwszej pomocy - propagowanie modelu rozsądnego korzystania z komputera, Internetu i telewizji - kształtowanie umiejętności skutecznej odmowy wobec osób nakłaniających do spożywania substancji uzależniających (narkotyki, papierosy, alkohol, leki i środki anaboliczne), -zwrócenie uwagi na choroby cywilizacyjne i nawyki żywieniowe - uświadomienie potrzeby ruchu i konieczności dbałości o zdrowie fizyczne i psychiczne - profilaktyka zdrowia, informowanie o zagrożeniach związanych z używkami bezpieczęństwa historia geografia Zaj.artystyczne j.polski edukacja dla bezpieczeń stwa edukacja dla bezpieczeń stwa chemia w- f edukacja dla bezpieczeństwa 7.Współpraca - angażowanie rodziców do rozwiązywania problemów 12

13 z domem rodzinnym instytucjami wspomagający mi wychowanie i opiekę. 8. Walka z agresją 9.Przygotowa - nie uczniów do wyboru przyszłego zawodu wychowawczych i dydaktycznych - zainteresowanie sytuacją rodzinną i materialną uczniów i pomoc dziecku potrzebującemu, - otoczenie opieką dziecka z trudnościami w nauce i zachowaniu - uświadamianie następstw i zagrożeń wynikających z działania agresywnego -propagowanie wzorów, postaw do naśladowania - wyrabianie postawy radzenia sobie z własna i cudzą agresją - mobilizowanie do zdobycia kontroli nad własną słabością i agresywnym zachowaniem - kształtowanie umiejętności samooceny predyspozycji w aspekcie wyboru dalszego kierunku kształcenia - udostępnienie uczniom i rodzicom pełnej informacji na temat sieci szkół ponadgimnazjalnych Godz.wych Wychowawca Wychowawca Pedagog 10. Poprawa frekwencji uczniów Eliminowanie nieusprawiedli wionych nieobecności - wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych, budowanie u ucznia pozytywnej motywacji do chodzenia do szkoły -współpraca z rodzicami w celu podniesienia frekwencji -organizowanie indywidualnych spotkań rodziców, dziecka i wychowawcy w celu podniesienia frekwencji -współpraca z władzami lokalnymi odpowiedzialnymi za egzekwowanie realizacji obowiązku szkolnego -wdrażanie procedur w przypadku permanentnego opuszczania zajęć pomimo podjętych wcześniej działań Wychowawca 13