NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ

Transkrypt

1 NAUKI ZAKRESIE PODSTA OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ 231

2 KARTA PRZEDMIOTU CECHA PRZEDMIOTU OPIS INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIOCIE Jednostka realizująca ydział Ochrony Zdrowia i Nauk Humanistycznych Kierunek Pielęgniarstwo Profil kształcenia Praktyczny Poziom realizacji Studia pierwszego stopnia przedmiotu Forma kształcenia Studia stacjonarne Tytuł zawodowy Licencjat pielęgniarstwa uzyskiwany przez studenta Nazwa przedmiotu PODSTAY PIELĘGNIARSTA Kod przedmiotu POP-PP Punkty ECTS 18 Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy Przyporządkowanie do Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej grupy przedmiotów Język wykładowy Polski - Okres (rok akademicki /semestr/semestry) OGÓŁEM LICZBA 485 SEMESTR I godz. SEMESTR II godz. Typ zajęć/liczba godzin Forma zajęć Rok/ semestr Liczba godzin Limit miejsc w grupach ykłady RI/SI 35 Cały rok Terminy i miejsce odbywania zajęć Ćwiczenia Pracownia umiejętności pielęgniarskich Zajęcia Praktyczne Zajęcia bez udziału nauczyciela Praktyki Zawodowe RI/SII RI/SI RI/SII RI/SI 40 8 RI/SII 40 RI/SII 30 indywidualnie RI/SII Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji ykłady ydział Ochrony Zdrowia edług Ćwiczenia i Nauk Humanistycznych ul. ojska Polskiego Ciechanów harmonogramu zajęć Zajęcia bez udziału nauczyciela edług indywidualnej decyzji studenta indywidualnie Zajęcia Praktyczne Praktyki Zawodowe Specjalistyczny Szpital ojewódzki w Ciechanowie ul. Powstańców ielkopolskich 1, Ciechanów Specjalistyczny Szpital ojewódzki w Ciechanowie ul. Powst. ielkopolskich Ciechanów Dopuszcza się odbywanie praktyk 8 edług harmonogramu zajęć praktycznych edług harmonogramu praktyk zawodowych

3 zawodowych w innych podmiotach leczniczych, z którymi uczelnia podpisała umowę. Koordynator dr n. med. Ewa iśniewska Prowadzący Forma Nazwisko i imię prowadzącego Telefon ykłady dr Ewa iśniewska ewa.wis@poczta.onet. pl Ćwiczenia Zajęcia bez udziału nauczyciela 1. dr Agnieszka Bukowska 2. dr Ewa iśniewska 3. mgr Katarzyna Korycińska- Koniczuk 4. mgr Marzena Kubala 5. mgr Joanna ierzbicka 6. mgr Maria Kołtun dr Ewa iśniewska Tel/fax Tel ewa.wis@poczta.onet.pl Zajęcia praktyczne Praktyki Zawodowe Nauczyciel akademicki prowadzący pracownie umiejętności pielęgniarskich, pielęgniarka zatrudniona w podmiocie leczniczym Pielęgniarka mentor zatrudniona w podmiocie leczniczym ymagania wstępne Określenie czy przedmiot może być wielokrotnie zaliczany YMAGANIA STĘPNE Podstawy biologii na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej. Student ma prawo do zdawania dwóch egzaminów poprawkowych Skrócony opis kursu/ Cel ogólny przedmiotu EFEKTY KSZTAŁCENIA CELE PRZEDMIOTU zna teoretyczne podstawy wykonywania zawodu oraz posiada umiejętność wykonywania czynności pielęgniarskich zgodnie z obowiązującymi procedurami. Efekty kształcenia dla przedmiotu Macierz efektów kształcenia dla przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć Numer efektu kształcenia Student, który zaliczył przedmiot posiada wiedzę i potrafi 233 Forma zajęć dydaktycznych* ykład Ćw Ćwiczenia ZP- zajęcia praktyczne PZ praktyki zawodowe ZBUN zajęcia bez udziału nauczyciela Metoda weryfikacji osiągnięcia zamierzonego efektu kształcenia

4 IEDZA K_C.1. K_C.2. K_C.3. K_C.4. K_C.5. K_C.6. K_C.7. K_C.8. K_C.9. K_C.10. K_C.11. K_C.12. K_C.51. wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji opieki omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze teoretycznym i praktycznym oraz proces jego profesjonalizacji definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i towarzyszenia charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia teoretyczne F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu pacjenta, w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych pielęgniarki opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich zna środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego ZBUN ZBUN Egzamin ustny Egzamin ustny Egzamin ustny Egzamin ustny Egzamin ustny Egzamin ustny Praca pisemna Egzamin ustny Egzamin ustny Zaliczenie ustne/pisemne Egzamin ustny Zaliczenie ustne/pisemne Egzamin ustny Praca pisemna Zaliczenie ustne/pisemne Egzamin ustny Zaliczenie ustne/pisemne Kolokwium ustne Test wiedzy Zaliczenie ustne/pisemne Zaliczenie ustne/pisemne UMIEJĘTNOŚCI K_C.U1. proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa Zaliczenie ustne/pisemne 234

5 K_C.U2. K_C.U3. gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe K_C.U4. oznacza glikemię za pomocą glukometru, K_C.U5. ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym K_C.U6. planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną K_C.U7. monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu K_C.U8. dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich K_C.U9. przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami K_C.U10. podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków K_C.U11. pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o higienę osobistą K_C.U12. pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze K_C.U13. dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie, K_C.U14. wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta K_C.U15. wykonuje zabiegi doodbytnicze - lewatywę, wlewkę, kroplówkę, suchą rurkę do odbytu K_C.U16. zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, Praca pisemna Ocena umiejętności Praktycznych Zaliczenie ustne/pisemne Ocena umiejętności Praktycznych Zaliczenie ustne/pisemne Praca pisemna Praca pisemna Praca pisemna Odpowiedź ustna Zaliczenie ustne/pisemne Test Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Zaliczenie ustne/pisemne Ocena umiejętności praktycznych 235

6 wykonuje płukanie pęcherza moczowego Zaliczenie ustne/pisemne K_C.U17. K_C.U18. K_C.U19. układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia te pozycje wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i odśluzowywanie dróg oddechowych wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne K_C.U20. zapewnia choremu bezpieczne otoczenie K_C.U21. stwarza choremu warunki snu i wypoczynku K_C.U22. wykonuje płukanie oka, ucha K_C.U23. podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych K_C.U24. zakłada zgłębnik do żołądka i obarcza treści K_C.U25. stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie ZP PZ K_C.U26. zakłada, usuwa cewnik z żył obwodowych K_C.U27. monitoruje, ocenia, pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i portu naczyniowego K_C.U28. wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię ZP PZ K_C.U29. K_C.U30. K_C.U31. K_C.U32. K_C.U33. K_C.U34. asystuje lekarzowi do badań diagnostycznych: nakłucia jamy brzusznej, opłucnej, pobierania szpiku i punkcji lędźwiowej pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych wykonuje kąpiel noworodka, niemowlęcia i monitoruje jego rozwój przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany opatrunku na ranie prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, karę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich Ocena umiejętności praktycznych Zaliczenie ustne/pisemne Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Zaliczenie ustne/pisemne Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych 236

7 K_C.U35. K_C.U69. pomagania pacjentowi w adaptacji do warunków szpitalnych i innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego posiada umiejętność doboru środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego umiejętności umożliwiające wystawianie recept na środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego niezbędne do kontynuacji leczenia, w ramach realizacji zleceń lekarskich oraz potrafi udzielać informacji o ich stosowaniu KOMPETENCJE SPOŁECZNE/POSTAY Ocena umiejętności praktycznych Ocena umiejętności praktycznych K_D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece K_D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę Egzamin ustny zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu K_D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece K_D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych K_D.K5. przestrzega praw pacjenta K_D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe K_D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej K_D.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej K_D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta K_D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami Jak powyższe efekty kształcenia lokują zrealizowane zajęcia w zakresach przekazu wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw (Skala 1-3 ) iedza +++ Umiejętności +++ Postawy ++ TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA SUMA YKŁADY Informacja dotycząca Krajowych Ram Kwalifikacji w zakresie realizacji efektów kształcenia oraz metod weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia 1.Geneza pielęgnowania. Charakterystyka głównych 4 kierunków obowiązujących w medycynie starożytnej (Mezopotamia, Egipt, Indie, Chiny, Grecja, Rzym). 2.Pielęgnowanie w średniowieczu i w okresie nowożytnym

8 3.Rozwój pielęgniarstwa zawodowego w rysie historycznym: 8 - wpływ pielęgniarstwa światowego i europejskiego na rozwój pielęgniarstwa polskiego, - powstanie i transformacja szkolnictwa zawodowego, - rozwój organizacji i stowarzyszeń zawodowych, - regulacje prawne zawodu, - sylwetki pionierek pielęgniarstwa i ich wkład w rozwój pielęgniarstwa, - symbolika zawodu. 4.Istota współczesnego pielęgniarstwa. Potrzeby człowieka 3 zdrowego i chorego. Holistyczna koncepcja pielęgnowania. Rola wsparcia, towarzyszenia, pomagania. 5.Czynniki warunkujące rozwój pielęgniarstwa. 2 6.Profesjonalizacja zawodu. Pielęgniarstwo jako zawód, 2 profesja, nauka, sztuka. 7.Kierunki rozwoju i perspektywy pielęgniarstwa. 3 izerunek zawodowy pielęgniarek. 8.Podstawy prawne funkcjonowania zawodu. 5 9.Funkcje zawodowe pielęgniarek. spółpraca w zespole 5 terapeutycznym w oparciu o kwalifikacje, kompetencje i odpowiedzialność zawodową. Rola pielęgniarki w procesie leczenia, diagnozowania. Specyfika pracy pielęgniarki. 10.Indywidualny model opieki pielęgniarskiej w oparciu 8 o proces pielęgnowania i primary nursing. Etapy i fazy procesy pielęgnowania. Klasyfikacja diagnoz ICNP. 11.ybrane teorie pielęgnowania: model Florencji 8 Nightingale, Doroty Orem, Virginii Henderson, Calisty Roy, Madelaine Leiniger, Betty Newman. 12.Specyfika opieki nad wybranymi grupami pacjentów. 4 Opieka nad pacjentem długotrwale unieruchomionym, z bólem gorączka, z zaburzeniami snu. Opieka nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą i o niepomyślnym rokowaniu. TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA ĆICZENIA 1.prowadzenie do zajęć w pracowni umiejętności pielęgniarskich. Higieniczne mycie rąk. 2.Podstawowe wiadomościami dotyczące materiałów opatrunkowych. Technika i zasady zakładania opatrunków na górną i dolną kończynę. 3.Technika i zasady zakładania opatrunków na klatkę piersiową, brzuch i głowę. Opatrunki gipsowe. 4.Przygotowanie łóżka dla pacjenta. yposażenie łóżek szpitalnych, higiena łóżek. Technika i zasady słania łóżka pustego. 5.Technika i zasady słania łóżka z pacjentem. Pomoc pacjentowi w przemieszczaniu się w obrębie łóżka 6.Technika i zasady zmiany bielizny pościelowej na łóżku pustym i z pacjentem 238 SUMA

9 7.Technika i zasady zmiany bielizny osobistej. Technika i zasady zmiany bielizny u pacjentów w sytuacjach typowych oraz złożonych ( pacjent nieprzytomny, pozostających w pozycjach przymusowych). 8.Ocena stanu powłok skórnych pacjenta. Higiena całego ciała u człowieka zdrowego i chorego; technika i zasady toalety całego ciała chorego w łóżku i w wannie. 9.Higiena jamy ustnej, technika i zasady wykonywania u człowieka zdrowego i ciężko chorego, nieprzytomnego 8.Higiena głowy i włosów. Technika i zasady mycia głowy pacjenta leżącego w łóżku. 9.Elementy pielęgnacji dziecka. Zasady i technika zmiany pieluchy, noszenia i układania dziecka. Kąpiel niemowlęcia. Technika pozycji podczas karmienia, pomiary ciężaru i długości ciała, obwodu główki. 10.Ocena stanu zdrowia człowieka dorosłego i dziecka: - pomiary antropometryczne (masa ciała, wzrost, obwody ciała), - parametry życiowe (temperatura, oddech, tętno, ciśnienie tętnicze krwi). Narzędzia do oceny pomiarów antropometrycznych siatki centylowe, BMI Ocena stanu świadomości pacjenta, wzroku i słuchu. 11.Ocena aktywności pacjenta. Pomoc w utrzymaniu aktywności ruchowej pacjenta. Pozycje ułożeniowe, stosowanie udogodnień, ćwiczenia bierne i czynne. Przyrządowe i bezprzyrządowe metody przemieszczania i transportu pacjenta. 12.Skutki unieruchomienia pacjenta. Metody oceny zagrożenia odleżynami. Metody profilaktyki odleżyn i odparzeń. 13.Metody wspomagające wentylację płuc: ćwiczenia oddechowe, wspomaganie odksztuszania wydzielony, drenaż ułożeniowy. Toaleta drzewa oskrzelowego. Pobieranie plwociny i wymazów, pomiar szczytowego przepływ wydechowy (PEF). Podawanie leków przez układ oddechowy: leki wziewne, inhalacje, tlenoterapia 14.Pomoc pacjentowi w zakresie odżywiania. Zasady żywienia enteralnego i parenteralnego. Środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego. Techniki (zgłębnik, PEG, gastrostomia) i metody (bolus, metoda grawitacyjna, pompa odżywcza) stosowania diet przemysłowych. Technika zakładania zgłębnika do żołądka 15.Pomoc pacjentowi w zakresie wydalania. Technika i zasady zakładania rurki doodbytniczej, enemy u dorosłego i dziecka, technika wykonania wlewu doodbytniczego. Zasady i technika zakładania oraz wymiany worka stomijnego. Pobieranie kału i wymazu do badań. 16.Technika i zasady stosowania zabiegów przeciwzapalnych. Stosowanie ciepła, zimna. 17.Technika i zasady stawiania baniek bezogniowych i ogniowych

10 18.Drogi podawania leków. Zasady rozkładania leków dokumentacja, przygotowanie tacy i wózka z lekami. Podawania leków drogą doustną i doodbytniczą. 19.Zasady podawania leków przez skórę i błony śluzowe ( do worka spojówkowego, ucha, nosa, pochwy). 20.Profilaktyka zakażeń przenoszonych drogą krwi. Postępowanie po ekspozycji. Rodzaje iniekcji. Manipulacja sprzętem jednorazowego użytku. Przygotowanie zestawu do iniekcji. 21.Technika i zasady wykonywania wstrzyknięć domięśniowych. Obliczanie dawek leków. 22.Technika i zasady wykonywania wstrzyknięć podskórnych. Zasady podawania insuliny techniką tradycyjną i przy użyciu penu. Zasady stosowania pomp insulinowych. 23.Technika i zasady wykonywania wstrzyknięć śródskórnych. Zasady wykonywania prób uczuleniowych. 24.Technika i zasady nakłucia żyły. Pobieranie krwi do badań diagnostycznych metodą tradycyjną i metodą systemu zamkniętego. Prawidłowe parametry krwi. Oznaczanie poziomu glukozy we krwi za pomocą glukometru. 25.Kaniulacja żył obwodowych. Pielęgnacja i obserwacja cewnika żylnego. Zasady podawanie leków dożylnych. Technika i zasady wykonania kroplowego wlewu dożylnego. Rodzaje płynów infuzyjnych. Zasady stosowania pomp infuzyjnych. Zasady podawania leków przez porty naczyniowe. 26.Zasady podawania krwi i preparatów krwiopochodnych. Rodzaje preparatów krwiopochodnych. 27.Pomoc pacjentowi w zakresie wydalania moczu. Zabiegi prowokacyjne, jałowe mycie krocza, cewnikowanie pęcherza moczowego. Pobieranie moczu do badania. Dobowa zbiórka moczu. 28.Przygotowanie narzędzi i materiału opatrunkowego do sterylizacji, metody i techniki sterylizacji, kontrola skuteczności sterylizacji. Technika chirurgicznego mycia rąk. Zakładanie sterylnego fartucha chirurgicznego. 29.Rodzaje opatrunków. Przygotowanie stolika opatrunkowego. Zdejmowanie szwów. 30.Asystowanie do punkcji jamy opłucnej i otrzewnej, mostka i kanału lędźwiowego TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT UAGI SUMA Zajęcia bez udziału nauczyciela 1. Analiza aktów prawnych regulujących wykonywanie zawodu. 2. Formułowanie diagnoz pielęgniarskich w oparciu o Tematy obligatoryjne studium przypadku w sytuacji zagrożenia zdrowia, choroby i niepomyślnego rokowania. TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA SUMA

11 Zajęcia praktyczne 1.Organizacja opieki stacjonarnej nad pacjentem. Zakres świadczonych usług. Struktura szpitala (pion leczniczy, diagnostyczny, techniczny). Procedura przyjęcia pacjenta w oddział. 2.Komunikowanie się z podopiecznym, jego rodziną i innymi pracownikami medycznymi. Prawa pacjenta w szpitalu. 3.Indywidualna i zbiorcza dokumentacja szpitala. Zakres informacji zawartych w dokumentacji pacjenta. Zasady korzystania z dokumentacji medycznej. 4.Zbieranie danych o pacjencie metodą obserwacji, wywiadu, pomiarów bezpośrednich (tętno, oddech, ciśnienie tętnicze krwi) analizy dokumentacji medycznej. 5. Ocena stanu zdrowia pacjenta metodą procesu pielęgnowania. Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej. 6.Zakażenia szpitalne zasady zapobiegania. Postępowanie ze sprzętem jednorazowego użytku. Metody sterylizacji, postępowanie ze sprzętem i materiałem jałowym. Ochrona pielęgniarki przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi. 7.Udział pielęgniarki w procesie leczenia: - podawanie leków droga doustną - podawanie leków drogą iniekcji podskórnych, domięśniowych, dożylnych. - podawanie środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego. Kontynuacja leczenia, w ramach realizacji zleceń lekarskich. Udzielanie informacji o stosowaniu specjalnych środków żywieniowych. 8.Udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym: - pobieranie materiałów do badań ( krew, mocz, kał) - pobieranie wymazów. 9.Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji - stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień - zapobieganie skutkom unieruchomienia - profilaktyka odleżyn. 10.spółpraca z zespole terapeutycznym. Zakres kompetencji i odpowiedzialności zawodowej i poszczególnych jej członków. Zasady komunikacji w zespole terapeutycznym. TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA Praktyki zawodowe SUMA Oddział leczenia zachowawczego Oddział leczenia chirurgicznego Zakażenia szpitalne zasady zapobiegania. Postępowanie 8 ze sprzętem jednorazowego użytku. Metody sterylizacji, postępowanie ze sprzętem i materiałem jałowym. Ochrona pielęgniarki przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi. 2.Udział pielęgniarki w procesie leczenia: 8 - podawanie leków droga doustną -podawanie leków drogą iniekcji podskórnych, domięśniowych, dożylnych. 3.Ocena stanu zdrowia pacjenta 4. Podawanie środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego. Kontynuacja leczenia, w

12 Rodzaj narzędzi dydaktycznych/metoda Rodzaj narzędzi dydaktycznych/środki dydaktyczne P- podsumowująca F- formułująca ramach realizacji zleceń lekarskich. Udzielanie informacji o stosowaniu specjalnych środków żywieniowych. 4.Udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym: - pobieranie materiałów do badań ( krew, mocz, kał) - pobieranie wymazów. 5.Ocena stanu zdrowia pacjenta metoda procesu pielęgnowania. 6.Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji - stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień - zapobieganie skutkom unieruchomienia - profilaktyka odleżyn. 7. Ocena stanu zdrowia pacjenta metodą procesu pielęgnowania. 8.spółpraca z zespole terapeutycznym. Zakres kompetencji i odpowiedzialności zawodowej i poszczególnych jej członków. Zasady komunikacji w zespole terapeutycznym. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE ykłady: - wykład informacyjny, wykład problemowy, - dyskusja dydaktyczna, Ćwiczenia: - metoda programowana z użyciem komputera, - studium przypadku, - pokaz na fantomie i modelu, - film, - dyskusja dydaktyczna, - symulacja sytuacji złożonych według scenariuszy Zajęcia bez udziału nauczyciela: - studiowanie literatury, - prezentacja multimedialna, - dyskusja dydaktyczna. Zajęcia praktyczne: - zajęcia praktyczne w oddziałach szpitalnych, - instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, - dyskusja dydaktyczna, - seminarium. Praktyki zawodowe: - praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych, - instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, - dyskusja dydaktyczna, - seminarium. - komputer, prezentacja multimedialna, - sprzęt multimedialny, - system monitorowania symulacji (kamery, głośniki, program do analizy zapisu wizualnego) - tablica papierowa flipchart, mazaki, - ryciny, plansze, - standardy tematyczne, procedury tematyczne, - sprzęt medyczny i materiały niezbędne do realizacji zajęć w pracowni umiejętności pielęgniarskich (łóżka szpitalne, fantomy pielęgnacyjne, fantomy do wstrzyknięć domięśniowych, podskórnych, śródskórnych, kaniulacji żył, fantom do cewnikowania) SPOSOBY OCENY

13 ykłady Ćwiczenia Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Kryterium oceny Egzamin ustny/ Egzamin pisemny P1 - prowadzący przedmiot ustala zasady obecności studenta na wykładach i podaje do wiadomości studentów na pierwszych zajęciach na początku semestru P2 - egzamin po II semestrze. Forma i zasady przeprowadzenia egzaminu zostaną omówione na pierwszych zajęciach. F1- zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń. F2 - obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach. Obecność studenta jest obowiązkowa pod rygorem niezaliczenia przedmiotu. P2 - jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze. *za ocenę pozytywną uważa się zaliczenie umiejętności zgodnie z obowiązującymi procedurami i zasadami określonymi przed rozpoczęciem zajęć - przez prowadzącego zajęcia. Częściowa poprawność wykonanego zadania nie kwalifikuje do zaliczenia umiejętności. Ocena według przyjętych kryteriów. F2 - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia P3 - ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta F3 - zaliczenie czynności bieżących P4 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych F4 - zaliczenie czynności bieżących P5 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Kolokwiu Zadanie Zaliczenie m domowe umiejętności Referat/ Prezentacja/ Projekt/ Program Dyskusja F 30% 50% 20% P 50% 20% 20% 10% Godziny pracy studenta OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim ykłady 55 Ćwiczenia 200 Zajęcia praktyczne 80 Praktyki zawodowe 120 Godziny bez udziału nauczyciela Zajęcia bez udziału nauczyciela 30 Przygotowanie do zajęć, studiowanie 10 literatury Przygotowanie się do kolokwium 10 Przygotowanie się do egzaminu 15 Razem 520 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu wynikająca 17 z całego nakładu pracy studenta 243

14 Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca LITERATURA 1.Kulik H., Eszyk J., Algorytmy czynności i zabiegów, Śląski Uniwersytet Medyczny (podręcznik PDF) 2.Ciechaniewicz., ( red. ) Ćwiczenia. Tom I i II,yd. Lek. PZL, arszawa Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. (red). Podstawy pielęgniarstwa Tom I i II, ydawnictwo Czelej, Lublin Górajek-Jóźwik J., prowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej, PZL, arszawa Poznańska S., Płaszewska-Żywko L., ybrane modele pielęgniarstwa. ydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków Ciechaniewicz., Grochans E., Łoś E., strzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne, yd. Lek. PZL, arszawa Chrząszczewska A., Bandażowanie, yd. Lek. PZL, arszawa Górajek-Jóźwik J., Humeniku E., Filozofie i teorie pielęgnowania, ydawnictwo Czelej, Lublin Kózka M. Płaszewka-Żywko L., Diagnozy i interwencje pielęgniarskie, PZL, arszawa Kózka M., Płaszewska-Żywko L., Procedury pielęgniarskie, PZL, arszawa Majda A., Zalewska-Puchała J., Ogórek-Tęcza B.: Pielęgniarstwo transkulturowe, PZL, arszawa rońska I., Krajewska-Kułak E. (red),ybrane zagadnienia z pielęgniarstwa europejskiego, ydawnictwo Czelej Brzeziński T. (red.) Historia medycyny, PZL, arszawa 2000 Załącznik nr 1 Szczegółowe efekty kształcenia, treści kształcenia oraz formy i kryteria ich weryfikacji dla przedmiotu: Podstawy pielęgniarstwa SZCZEGÓŁOE EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZEDMIOT uczenia się - IEDZA 1. wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji opieki, 2. omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze teoretycznym i praktycznym oraz proces jego profesjonalizacji, 3. definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i towarzyszenia, 4. charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej, 5. opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej, 6. zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich, 7. określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia teoretyczne F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa, 8. różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji, 9. wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu pacjenta, w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu, 10. różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu, 11. charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych pielęgniarki, 12. opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, 244

15 uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI obowiązujące zasady i strukturę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich. 13. zna środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego. U1. proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa, U2. gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej, U3. wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe, U4. oznacza glikemię za pomocą glukometru, U5. ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym, U6. planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną, U7. monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu, U8. dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich, U9. przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami, U10. podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków, U11. pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o higienę osobistą, U12. pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze, U13. dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie, U14. wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta, U15. wykonuje zabiegi doodbytnicze - lewatywę, wlewkę, kroplówkę, suchą rurkę do odbytu, U16. zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, wykonuje płukanie pęcherza moczowego, U17. układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia te pozycje, U18. wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i odśluzowywanie dróg oddechowych, U19. wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne, U20. zapewnia choremu bezpieczne otoczenie, U21. stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku, U22. wykonuje płukanie oka i ucha, U23. podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych, U24. zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcza treści, U25. stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie, U26. zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych, U27. monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i portu naczyniowego, U28. wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię, U29. asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłuciu jamy brzusznej, opłucnej, pobieraniu szpiku i punkcji lędźwiowej, U30. pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych, U31. wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego rozwój, U32. przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany opatrunku na 245

16 uczenia się KOMPETENCJE SPOŁECZNE uczenia się - IEDZA uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI ranie, U33. prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn, U34. odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich, U35. pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego. U36. posiada umiejętności doboru środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego niezbędne do kontynuacji leczenia, w ramach zleceń lekarskich oraz potrafi udzielać informacji o ich stosowaniu. K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece, K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu, K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece, K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych, K5. przestrzega praw pacjenta, K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe, K7. przestrzega tajemnicy zawodowej, K8. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami. EFEKTY KSZTAŁCENIA YKŁADY 1. przedstawia genezę i rozwój zawodu pielęgniarki, 2. omawia rozwój szkolnictwa zawodowego, 3. omawia czynniki warunkujące rozwój pielęgniarstwa w aspekcie historycznym, 4. omawia czynniki warunkujące rozwój współczesnego pielęgniarstwa, 5. zróżnicuje pielęgnowanie tradycyjne i nowoczesne, 6. omawia wpływ pielęgnowania tradycyjnego na rozwój praktyki pielęgniarskiej, 7. charakteryzuje proces profesjonalizacji zawodu, 8. wyjaśnia istotę pielęgnowania, pomagania, towarzyszenia, wsparcia, 9. różnicuje zadania wobec pacjenta długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączka, zaburzeniami snu, 10. omawia funkcje zawodowe pielęgniarki, 11. opisuje istotę, strukturę, zasady stosowania procesu pielęgnowania, 12. charakteryzuje system primary nursing, 13. omawia założenia teorii pielęgnowania F. Nightingale, V.Henderson, D.Orem, C.Roy i B.Neuman, M.Leiniger U1. korzysta ze źródeł historycznych, U2. interpretuje zjawiska społeczne towarzyszące roli zawodowej pielęgniarki, U3. stosuje teorie pielęgnowania w kontekście sytuacji pacjenta, U4. dobiera metody gromadzenia danych o pacjencie w zależności od sytuacji, U5. planuje opiekę nad pacjentem w zależności od stanu zdrowia, 246

17 K1. identyfikuje się z zawodem, uczenia się K1. prezentuje postawę otwartości i empatii, KOMPETENCJE K2. uwzględnia indywidualne potrzeby pacjenta, SPOLECZNE K3. wykazuje zainteresowanie rozwojem zawodowym. TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA YKŁADY 1.Geneza pielęgnowania. Charakterystyka głównych kierunków obowiązujących w medycynie starożytnej (Mezopotamia, Egipt, Indie, Chiny, Grecja, Rzym). 2.Pielęgnowanie w średniowieczu i w okresie nowożytnym. 3 3.Rozwój pielęgniarstwa zawodowego w rysie historycznym 8 w Polsce: - wpływ pielęgniarstwa światowego i europejskiego, - powstanie i transformacja szkolnictwa zawodowego, - rozwój organizacji i stowarzyszeń zawodowych, - regulacje prawne zawodu, - sylwetki pionierek pielęgniarstwa i ich wkład w rozwój pielęgniarstwa, - symbolika zawodu. 4.Istota współczesnego pielęgniarstwa. Potrzeby człowieka 3 zdrowego i chorego. Holistyczna koncepcja pielęgnowania. Rola wsparcia, towarzyszenia, pomagania. 5.Czynniki warunkujące rozwój pielęgniarstwa. 2 SUMA 4 55 uczenia się -IEDZA 6.Profesjonalizacja zawodu. Pielęgniarstwo jako zawód, 2 profesja, nauka, sztuka. 7.Kierunki rozwoju i perspektywy pielęgniarstwa. 3 izerunek zawodowy pielęgniarek. 8.Podstawy prawne funkcjonowania zawodu. 5 9.Funkcje zawodowe pielęgniarek. spółpraca w zespole terapeutycznym w oparciu o kwalifikacje, kompetencje i odpowiedzialność zawodową. Rola pielęgniarki w procesie leczenia, diagnozowania. Specyfika pracy pielęgniarki. 10.Indywidualny model opieki pielęgniarskiej w oparciu o proces pielęgnowania i primary nursing. Etapy i fazy procesy pielęgnowania. Klasyfikacja diagnoz ICNP. 11.ybrane teorie pielęgnowania: model Florencji Nightingale, Doroty Orem, Virginii Henderson, Calisty Roy, Madelaine Leiniger, Betty Newman. 12.Specyfika opieki nad wybranymi grupami pacjentów. Opieka nad pacjentem długotrwale unieruchomionym, z bólem gorączka, z zaburzeniami snu. Opieka nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą i o niepomyślnym rokowaniu. SZCZEGÓLOE EFEKTY KSZTAŁCENIA ĆICZENIA 1. omawia zasady słania łóżka i zmiany bielizny pościelowej w różnych

18 uczenia się UMIEJĘTNOŚCI sytuacjach, 2. wskazuje sposoby zapewnienia potrzeby czystości u dorosłego i dziecka, 3. określa zasady pomiarów parametrów życiowych, 4. omawia procedurę zabiegów usprawniających układ oddechowy, 5. przedstawia zasady profilaktyki odleżyn, 6. scharakteryzuje drogi podania leków, 7. omawia zasady zabiegów w obrębie układu moczowego, 8. omawia zasady zabiegów w obrębie układu pokarmowego, 9. przedstawia aspekty pracy ze sprzętem i materiałem jałowym. 10. Zna środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego. Student : U1. zapewnia potrzebę czystości u pacjenta w dobrym stanie zdrowia i u pacjenta leżącego, U2. dokonuje pomiarów parametrów życiowych pacjenta (oddech, tętno, ciśnienie), U3. dokonuje pomiaru masy ciała i oceni jej wartość, U4. stosuje u pacjenta pozycje ułożeniowe, U5. zapobiega odleżynom, U6. wykonuje gimnastykę oddechową, drenaż ułożeniowy, inhalację i toaletę drzewa oskrzelowego, U7. wykonuje ćwiczenia czynne i bierne, U8. stosuje zabiegi przeciwzapalne, U9. stosuje bańki lekarskie, U10. podaje choremu leki różnymi drogami zgodnie z zasadami, U11. oblicza dawki leków, U12. podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych, U13. wykonuje zabiegi pielęgnacyjne w obrębie oka i ucha, U14. wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta, U15. wykonuje lewatywę, wlewkę, kroplówkę, suchą rurkę do odbytu u osoby dorosłej i dziecka, U16. wykonuje cewnikowanie pęcherza moczowego, U17. wykonuje wstrzykniecie śródskórne, U18. wykonuje wstrzykniecie podskórne, U19. podaje insulinę za pomocą pena, U20. oznacza glikemię za pomocą glukometru, U21. wykonuje paskowe testy diagnostyczne, U22. pobiera krew do badań labotaryjnych, U23. podłączy zestawy do kroplowych wlewów dożylnych, U24. pielęgnuje miejsca wkłucia centralnego, obwodowego i portu naczyniowego, U25. asystuje lekarzowi do badań diagnostycznych: nakłucia jamy brzusznej, opłucnej, pobierania szpiku i punkcji lędźwiowej, U26. zakłada zgłębnik do żołądka, U27. wykona kąpiel noworodka i niemowlęcia, U28. przygotuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany opatrunku na ranie. U29. posiada umiejętności doboru środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego niezbędne do kontynuacji leczenia, w ramach zleceń lekarskich oraz potrafi udzielać informacji o ich stosowaniu. 248

19 uczenia się - KOMPETENCJE SPOLECZNE K1. prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej, K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu, K3. wykazuje odpowiedzialność w wykonywaniu czynności zawodowych, K4. współpracuje w zespole na rzecz pacjenta. TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA SUMA ĆICZENIA 1.prowadzenie do zajęć w pracowni umiejętności pielęgniarskich. Higieniczne mycie rąk. 2.Podstawowe wiadomościami dotyczące materiałów 4 opatrunkowych. Technika i zasady zakładania opatrunków na górną i dolną kończynę. 3.Technika i zasady zakładania opatrunków na klatkę 4 piersiową, brzuch i głowę. Opatrunki gipsowe. 4.Przygotowanie łóżka dla pacjenta. yposażenie łóżek 4 szpitalnych, higiena łóżek. Technika i zasady słania łóżka pustego. 5.Technika i zasady słania łóżka z pacjentem. Pomoc 4 pacjentowi w przemieszczaniu się w obrębie łóżka 6.Technika i zasady zmiany bielizny pościelowej na łóżku 4 pustym i z pacjentem 7.Technika i zasady zmiany bielizny osobistej. Technika i 4 zasady zmiany bielizny u pacjentów w sytuacjach typowych oraz złożonych ( pacjent nieprzytomny, pozostających w pozycjach przymusowych). 8.Ocena stanu powłok skórnych pacjenta. Higiena całego 6 ciała u człowieka zdrowego i chorego; technika i zasady toalety całego ciała chorego w łóżku i w wannie. 9.Higiena jamy ustnej, technika i zasady wykonywania u 4 człowieka zdrowego i ciężko chorego, nieprzytomnego 8.Higiena głowy i włosów. Technika i zasady mycia głowy 4 pacjenta leżącego w łóżku. 9.Elementy pielęgnacji dziecka. Zasady i technika zmiany 6 pieluchy, noszenia i układania dziecka. Kąpiel niemowlęcia. Technika pozycji podczas karmienia, pomiary ciężaru i długości ciała, obwodu główki. 10.Ocena stanu zdrowia człowieka dorosłego i dziecka: 12 - pomiary antropometryczne (masa ciała, wzrost, obwody ciała), - parametry życiowe (temperatura, oddech, tętno, ciśnienie tętnicze krwi). Narzędzia do oceny pomiarów antropometrycznych siatki centylowe, BMI Ocena stanu świadomości pacjenta, wzroku i słuchu. 11.Ocena aktywności pacjenta. Pomoc w utrzymaniu 6 aktywności ruchowej pacjenta. Pozycje ułożeniowe, stosowanie udogodnień, ćwiczenia bierne i czynne. Przyrządowe i bezprzyrządowe metody przemieszczania i transportu pacjenta. 12.Skutki unieruchomienia pacjenta. Metody oceny zagrożenia odleżynami. Metody profilaktyki odleżyn i odparzeń

20 13.Metody wspomagające wentylację płuc: ćwiczenia oddechowe, wspomaganie odksztuszania wydzielony, drenaż ułożeniowy. Toaleta drzewa oskrzelowego. Pobieranie plwociny i wymazów, pomiar szczytowego przepływ wydechowy (PEF). Podawanie leków przez układ oddechowy: leki wziewne, inhalacje, tlenoterapia 14.Pomoc pacjentowi w zakresie odżywiania. Zasady żywienia enteralnego i parenteralnego. Środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego. Techniki (zgłębnik, PEG, gastrostomia) i metody (bolus, metoda grawitacyjna, pompa odżywcza) stosowania diet przemysłowych. Technika zakładania zgłębnika do żołądka 15.Pomoc pacjentowi w zakresie wydalania. Technika i zasady zakładania rurki doodbytniczej, enemy u dorosłego i dziecka, technika wykonania wlewu doodbytniczego. Zasady i technika zakładania oraz wymiany worka stomijnego. Pobieranie kału i wymazu do badań. 16.Technika i zasady stosowania zabiegów przeciwzapalnych. Stosowanie ciepła, zimna. 17.Technika i zasady stawiania baniek bezogniowych i ogniowych. 18.Drogi podawania leków. Zasady rozkładania leków dokumentacja, przygotowanie tacy i wózka z lekami. Podawania leków drogą doustną i doodbytniczą. 19.Zasady podawania leków przez skórę i błony śluzowe ( do worka spojówkowego, ucha, nosa, pochwy). 20.Profilaktyka zakażeń przenoszonych drogą krwi. Postępowanie po ekspozycji. Rodzaje iniekcji. Manipulacja sprzętem jednorazowego użytku. Przygotowanie zestawu do iniekcji. 21.Technika i zasady wykonywania wstrzyknięć domięśniowych. Obliczanie dawek leków. 22.Technika i zasady wykonywania wstrzyknięć podskórnych. Zasady podawania insuliny techniką tradycyjną i przy użyciu penu. Zasady stosowania pomp insulinowych. 23.Technika i zasady wykonywania wstrzyknięć śródskórnych. Zasady wykonywania prób uczuleniowych. 24.Technika i zasady nakłucia żyły. Pobieranie krwi do badań diagnostycznych metodą tradycyjną i metodą systemu zamkniętego. Prawidłowe parametry krwi. Oznaczanie poziomu glukozy we krwi za pomocą glukometru. 25.Kaniulacja żył obwodowych. Pielęgnacja i obserwacja cewnika żylnego. Zasady podawanie leków dożylnych. Technika i zasady wykonania kroplowego wlewu dożylnego. Rodzaje płynów infuzyjnych. Zasady stosowania pomp infuzyjnych. Zasady podawania leków przez porty naczyniowe. 26.Zasady podawania krwi i preparatów krwiopochodnych. Rodzaje preparatów krwiopochodnych. 27.Pomoc pacjentowi w zakresie wydalania moczu. Zabiegi prowokacyjne, jałowe mycie krocza, cewnikowanie pęcherza moczowego. Pobieranie moczu do badania. Dobowa zbiórka

21 uczenia się -IEDZA moczu. 28.Przygotowanie narzędzi i materiału opatrunkowego do sterylizacji, metody i techniki sterylizacji, kontrola skuteczności sterylizacji. Technika chirurgicznego mycia rąk. Zakładanie sterylnego fartucha chirurgicznego. 29.Rodzaje opatrunków. Przygotowanie stolika opatrunkowego. Zdejmowanie szwów. 30.Asystowanie do punkcji jamy opłucnej i otrzewnej, mostka i kanału lędźwiowego. SZCZEGÓLOE EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA 1. pogłębia i uzupełnia wiedzę zakresu przedmiotu - wykorzystując najnowsze publikacje. uczenia się UMIEJĘTNOŚCI uczenia się - KOMPETENCJE SPOLECZNE U1. nabędzie umiejętność poszerzania wiedzy tematycznej w formie samodzielnej pracy. K1. wykazuje postawę twórczą i poszukującą, K2. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności, K3. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi kompetencjami. TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT UAGI SUMA Zajęcia bez udziału nauczyciela 1. Analiza aktów prawnych regulujących wykonywanie zawodu. 2. Formułowanie diagnoz pielęgniarskich w oparciu o studium przypadku w sytuacji zagrożenia zdrowia, choroby i niepomyślnego rokowania Tematy obligatoryjne SZCZEGÓŁOE EFEKTY KSZTAŁCENIA - ZAJĘCIA PRAKTYCZNE 1. zna strukturę szpitala i zakres świadczonych usług, uczenia się IEDZA 2. wskazuje zasady komunikacji między pacjentem a pielęgniarką, 3. charakteryzuje dokumentację pacjenta i zasady korzystania z niej, 4. omawia procedurę przyjęcia pacjenta do oddziału, 5. wskazuje rodzaje dokumentacji medycznej uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE U1. wspiera pacjenta w momencie przyjęcia do szpitala, U2. dokonuje pomiarów parametrów życiowych, U3. analizuje dane o pacjencie, U4. stawia diagnozę pielęgniarską, U5. prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, U6. odnotowuje wykonanie zleceń lekarskich. K1.będzie skutecznie komunikował się z pacjentem, K2.będzie przestrzegał praw pacjenta, K3.wykaże postawę odpowiedzialności za podejmowane działania

22 TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA Zajęcia praktyczne uczenia się IEDZA uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE 1.Organizacja opieki stacjonarnej nad pacjentem. Zakres świadczonych usług. Struktura szpitala (pion leczniczy, diagnostyczny, techniczny). Procedura przyjęcia pacjenta w oddział. 2.Komunikowanie się z podopiecznym, jego rodziną i innymi pracownikami medycznymi. Prawa pacjenta w szpitalu. 3.Indywidualna i zbiorcza dokumentacja szpitala. Zakres informacji zawartych w dokumentacji pacjenta. Zasady korzystania z dokumentacji medycznej. 4.Zbieranie danych o pacjencie metodą obserwacji, wywiadu, pomiarów bezpośrednich (tętno, oddech, ciśnienie tętnicze krwi) analizy dokumentacji medycznej. 5. Ocena stanu zdrowia pacjenta metodą procesu pielęgnowania. Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej. 6.Zakażenia szpitalne zasady zapobiegania. Postępowanie ze sprzętem jednorazowego użytku. Metody sterylizacji, postępowanie ze sprzętem i materiałem jałowym. Ochrona pielęgniarki przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi. 7.Udział pielęgniarki w procesie leczenia: - podawanie leków droga doustną - podawanie leków drogą iniekcji podskórnych, domięśniowych, dożylnych. 8.Udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym: - pobieranie materiałów do badań ( krew, mocz, kał) - pobieranie wymazów. 9.Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji - stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień - zapobieganie skutkom unieruchomienia - profilaktyka odleżyn. 10.spółpraca z zespole terapeutycznym. Zakres kompetencji i odpowiedzialności zawodowej i poszczególnych jej członków. Zasady komunikacji w zespole terapeutycznym. 252 SUMA SZCZEGÓŁOE EFEKTY KSZTAŁCENIA - PRAKTYKI ZAODOE 1. wykorzystuje i doskonali wiedzę i umiejętności w opiece nad pacjentem w warunkach szpitala U1.uczestniczy w zadaniach realizowanych przez pielęgniarki w zespole terapeutycznym, U2.utrwala i doskonali umiejętności kształtowane podczas realizacji treści programowych oraz podczas opieki realizowanej nad pacjentem w okresie odbywania zajęć praktycznych w warunkach szpitala. K1. przestrzega zasad etyki zawodowej, K2. respektuje prawa człowieka i prawa pacjenta, K3. wykazuje aktywność podczas zajęć praktycznych, K4. dąży do perfekcyjnego wykonania czynności obserwacyjno pielęgnacyjnych, K5. wykazuje postawę odpowiedzialności za podjęte działania,

23 TREŚCI PROGRAMOE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA SUMA Praktyki Oddział leczenia zachowawczego zawodowe Oddział leczenia chirurgicznego Zakażenia szpitalne zasady zapobiegania. Postępowanie 8 ze sprzętem jednorazowego użytku. Metody sterylizacji, postępowanie ze sprzętem i materiałem jałowym. Ochrona pielęgniarki przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi. 2.Udział pielęgniarki w procesie leczenia: 8 - podawanie leków droga doustną -podawanie leków drogą iniekcji podskórnych, domięśniowych, dożylnych. 3.Ocena stanu zdrowia pacjenta 4.Udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym: 8 - pobieranie materiałów do badań ( krew, mocz, kał) - pobieranie wymazów. 5.Ocena stanu zdrowia pacjenta metoda procesu pielęgnowania. 6.Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji 8 - stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień - zapobieganie skutkom unieruchomienia - profilaktyka odleżyn. 7. Ocena stanu zdrowia pacjenta metoda procesu pielęgnowania. 8.spółpraca z zespole terapeutycznym. Zakres kompetencji 8 i odpowiedzialności zawodowej i poszczególnych jej członków. Zasady komunikacji w zespole terapeutycznym KRYTERIA ODPOIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH Lp. Kryteria Liczba punktów NAUCZYCIEL STUDENT 1. ykazanie wiedzy i zrozumienie tematu Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem 0-6 aktualnej wiedzy pielęgniarskiej. 3. Poprawność terminologiczna i językowa Logiczny układ treści wypowiedzi. 0-2 LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ 18 SKALA OCEN EDŁUG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: pkt. bardzo dobry, pkt. - dostateczny plus, pkt. dobry plus, 10 9 pkt. - dostateczny, pkt. dobry, 8 i poniżej niedostateczny. KRYTERIA OCENY POSTAY STUDENTA PODCZAS ĆICZEŃ, ZAJĘC PRAKTYCZNYCH, PRAKTYK ZAODOYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOANIA ZAODOEGO Lp. Kryteria Liczba punktów NAUCZYCIEL STUDENT 1. Postawa w stosunku do pacjenta Postawa wobec nauki i zawodu Postawa wobec zespołu terapeutycznego Postawa studenta wobec regulaminu. 0-6 LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ

24 SKALA OCEN EDŁUG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: postawa pożądana, postawa wymagająca ukierunkowania, 11 i mniej postawa negatywna KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOANEGO PRZEZ STUDENTA RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA Lp. Kryteria Liczba punktów NAUCZYCIEL STUDENT 1. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem 0-5 aktualnej wiedzy pielęgniarskiej 3. Poprawność terminologiczna i językowa 0 4 Estetyka pracy Logiczny układ treści łaściwy dobór literatury 0-2 LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ 18 SKALA OCEN EDŁUG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: pkt. bardzo dobry, pkt. - dostateczny plus, pkt. dobry plus, 10 9 pkt. - dostateczny, pkt. dobry, 8 i poniżej niedostateczny. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓ Z ROZIĄZYANIA ZADAŃ TESTOYCH b. dobrą (5,0) % odpowiedzi z rozwiązywania zadań testowych. Student ma dużą wiedzę i umiejętności, samodzielnie myśli i rozwiązuje i problemy badawcze. iedza wykracza poza omawiany zakres materiału. dobrą plus (4,5) 81-90% odpowiedzi z rozwiązywania zadań testowych. Student ma duży zasób wiedzy i umiejętności, ale efekty kształcenia nie wykraczają poza zakres omawianego materiału. dobrą (4,0) 71-80% odpowiedzi z rozwiązywania zadań testowych. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym, potrafi prawidłowo formułować myśli, posługiwać się wiedzą i wymaganym słownictwem medycznym. dostateczny plus (3,5) 61 70% odpowiedzi z rozwiązywania zadań testowych Student opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym ale nie posługuje się wymaganym słownictwem medycznym. dostateczny (3,0) 50 60% odpowiedzi z rozwiązywania zadań testowych. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym niedostateczny (2,0 ) poniżej 50% odpowiedzi z rozwiązywania zadań testowych. Odpowiedzi błędne, luki w wiadomościach Student nie opanował założonych efektów kształcenia. 254