KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 6 W BIAŁEJ PODLASKIEJ na lata

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 6 W BIAŁEJ PODLASKIEJ na lata opracowały n-lki: Z. Bechta A. Daszczuk E. Dąbrowska Gomółka I. Jaszczuk M. Kobylińska B. Małachwiejczuk I. Onyszczuk K. Stańczyk H. Zawada 1

2 WIZJA PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM DOBREJ ZABAWY, MĄDROŚCIĄ, SZCZĘŚCIEM, RADOŚCIĄ Naszym największym dobrem jest dobro dziecka, przygotowujemy je do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Stwarzamy każdemu dziecku szansę rozwoju na miarę jego możliwości. Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań. MISJA Przedszkole: Przyzwyczaja do odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo i bezpieczeństwo innych. Jest otwarte na potrzeby dzieci i rodziców. Stwarza przyjazną, domową atmosferę oraz zapewnia optymalne warunki do rozwijania osobowości dzieci, zaspokaja potrzeby dzieci, wspiera w rozwijaniu zdolności i zainteresowań. Stwarza atmosferę akceptacji, wzajemnego zaufania i bezpieczeństwa, w której dziecko bawi się, uczy, nabywa umiejętności rozwijając swoją osobowość i aktywność wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata. Kształtuje i rozwija postawy twórcze swoich wychowanków, stosuje metody aktywne i techniki rozwijania zdolności twórczego myślenia. Wykorzystuje naturalną potrzebę działania dzieci stwarzając takie sytuacje, które wyzwolą u niego przeżycia i skłonią do kreatywnego ich wyrażania. Uczy tolerancji, akceptacji i poszanowania odmienności każdego człowieka. 2

3 Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględnia potrzeby środowiska. Wychowuje dziecko aktywne, wrażliwe, samodzielne i radzące sobie z problemami. Otwarte jest na propozycje rodziców, ich udział w życiu przedszkola partnerska współpraca z rodziną dziecka. Podąża za indywidualnym tempem rozwoju dziecka, respektuje jego potrzeby, wspiera w dążeniu do samodzielności i niezależności. Wyposaża dzieci w wiedzę i umiejętności niezbędne do powodzenia w nauce szkolnej. Oferuje pomoc psychologiczną i logopedyczną. CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA: * Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci zgodnie z ich możliwościami i predyspozycjami w kontekście obniżonego wieku szkolnego. * Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci. * Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku przedszkolnym. * Wspomaganie rodziców w wychowaniu,,optymistycznego dziecka. * Kształtowanie u dzieci prawidłowych relacji społecznych i rozwijanie umiejętności adekwatnego do sytuacji wrażania emocji. * Rozwijanie zainteresowań książką oraz tworzenie warunków do kształtowania postaw czytelniczych u dzieci. * Promowanie zdrowego stylu życia w domu i w przedszkolu zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne. * Rozwijanie zainteresowania własną miejscowością i regionem, kształtowanie patriotyzmu i poczucia przynależności narodowej. * Ścisła współpraca z rodzicami, jako partnerami w procesie edukacji i wychowania dzieci. * Efektywne zaangażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji. * Współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi, organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta. * Organizowanie wychowankom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka. * Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym. 3

4 KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI: I. Praca z dziećmi Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Adaptacja i bezpieczeństwo dziecka w przedszkolu 1. Rozpowszechnianie informacji o przedszkolu, jego działalności. 2. Organizowanie spotkań adaptacyjnych. 3. Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci i rodziców. 4. Opracowanie i przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo w sali, w łazience i w szatni. Od marca każdego roku szkolnego Od maja każdego roku szkolnego IX każdego roku Dyrektor i wszystkie n-lki Diagnoza,,inteligencji wielorakich Wspomaganie rozwoju dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 1. Diagnozowanie umiejętności, potrzeb przez obserwację dzieci, analizę wytworów działalności dziecięcej. 2. Diagnozowanie umiejętności na podstawie opracowanej ankiety dla rodziców,,talenty mojego dziecka 1.Prowadzenie systematycznej obserwacji rozwoju dziecka. 2. Dokumentowanie wyników i poddawanie analizie dwa razy w roku. 3. Opracowywanie programów pracy indywidualnej lub grupowej dla dzieci potrzebujących wsparcia lub planów wspomagania rozwoju. Diagnoza wstępna (IX-X) i końcowa(iv), arkusz obserwacji (IX-X, IV) IX każdego roku X, IV XI każdego roku Rozwijanie,,inteligencji wielorakich dzieci Umożliwienie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej. Rozwijanie inteligencji wielorakich wszechstronne rozwijanie potencjału dziecka: 1) rozwijanie inteligencji językowej: - uczestniczenie dzieci w konkursie recytatorskim,,wierszobranie, -odgrywanie ról w krótkich formach teatralnych, np. podczas uroczystości przedszkolnych o charakterze rodzinnym lub w czasie występów poza przedszkolem, np. w przeglądzie teatralnym, - udział w akcji,,cała Polska czyta dzieciom - głośne czytanie dzieciom codziennie przez 20 minut przez nauczycieli, rodziców oraz zaproszonych gości rozwijanie zainteresowań czytelniczych; 2) rozwijanie inteligencji wizualno przestrzennej: Wg terminarzu Wg terminarzu 4

5 -uczestniczenie dzieci w konkursach plastycznych; 3) stwarzanie warunków do rozwijania inteligencji przyrodniczych: - wykonywanie różnych doświadczeń, - udział w akcjach dotyczących ochrony przyrody; 4) rozwijanie inteligencji muzycznej: - organizowanie spotkań okolicznościowych i prezentowanie przez dzieci talentów muzycznych; 5) rozwijanie inteligencji matematyczno logicznej: - udział dzieci w zabawach i quizach matematycznych podsumowujących zdobyte wiadomości i umiejętności matematyczne a) Quiz wiedzy matematycznej dla dzieci 3-4 letnich pod hasłem Kangurek w przedszkolu, b) Quiz wiedzy matematycznej dla dzieci 5-6 letnich pod hasłem Mistrz matematyki ;, - udział dzieci pięcioletnich w lekcji matematyki w klasie pierwszej w Szkole Podstawowej Nr 3; 6) rozwijanie inteligencji ruchowej: - zachęcenie dzieci do wszelkich zabaw związanych z ruchem indywidualnych, zbiorowych i grupowych, samorzutnych lub zorganizowanych; - prowadzenie zajęć relaksacyjnych i ruchowych z wykorzystaniem muzyki poważnej, - zorganizowanie zawodów sportowych pomiędzy grupami przedszkolnymi; - uczestniczenie dzieci w,,olimpiadzie przedszkolaka organizowanej przez studentów AWF w Szkole Podstawowej Nr 3; - prowadzenie zajęć z dziećmi wymagającymi korygowania postawy ciała; -.,,Ekologiczna olimpiada sportowa - zabawy ruchowe z dziećmi i z rodzicami z wykorzystaniem surowców wtórnych; VI każdego roku VI każdego roku V każdego roku Wg terminarzu V każdego roku N-lki 3-4-latków N-l korektywy Uczenie dzieci wyrażania uczuć i emocji 1. Wykorzystanie naturalnych sytuacji do rozpoznawania i radzenia sobie przez dzieci z emocjami. 2. Wykorzystanie bajek w rozpoznawaniu, nazywaniu emocji, 3. Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie dzieci w prezentacjach artystyczno scenicznych przed zaproszonymi gośćmi. Wg harmonogramu 5 Kształtowanie u dzieci postaw społecznie 1. Opracowanie norm zachowań obowiązujących w każdej grupie -,,Kodeks przedszkolaka. 2. Przybliżenie dzieciom i rodzicom,,praw dziecka. IX każdego roku

6 akceptowanych oraz rozwijanie,,optymistycznych cech charakteru 3. Opowiadanie dzieciom optymistycznych bajek w kontekście kształconych cech charakteru. 4. Wykorzystanie zabaw kształtujących charakter. 5. Wprowadzenie i modyfikowanie,,systemów motywacyjnych zgodnie z możliwościami i potrzebami dzieci. 6. Udział w akcji,,zaświeć się na niebiesko - kształtowanie postawy tolerancji i otwartości wobec dzieci austycznych. IV każdego roku Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia 1,,Wiem, co jem - poznawanie pochodzenia rożnych produktów spożywczych. 2. Sadzenie z dziećmi ziół, nowalijek w doniczkach na oknie, kiełkowanie kiełków wykorzystanie zbiorów do posiłków. 3. Przygotowywanie witaminowych pyszności -,,warsztaty kulinarne : soki, koktajle mleczne, surówki, sałatki owocowo warzywne, samodzielne komponowanie zdrowych kanapek. 4. Realizacja programu profilaktycznego,,ze zdrowiem na ty. N-lki 3-latków Rozwijanie zainteresowania własną miejscowością i regionem 1. Przyswajanie przez dzieci treści z edukacji patriotycznej poprzez realizację programu autorskiego,,kto Ty jesteś, Polak mały. 2. Wykonanie przez dzieci pracy plastyczno - konstrukcyjnej na temat własnej miejscowości. 3. Poznanie kultury i tradycji związanych z obchodami świąt tj.: Dzień Niepodległości, Boże Narodzenie, Wielkanoc, Święta majowe poprzez uczestnictwo w obrzędach związanych ze świętami i uroczystościami. 4. Budzenie zainteresowania dzieci swoim miastem, zapoznanie z ważniejszymi zabytkami, herbem, legendami i charakterystycznymi budowlami Białej Podlaskiej. 5. Umożliwienie dzieciom poznania najbliższej okolicy poprzez spacery i wycieczki. 6. Udział dzieci w zajęciach bibliotecznych w Bibliotece Pedagogicznej,,Piękna nasza Polska cała IV

7 II. Praca z rodzicami Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Poszukiwanie efektownych sposobów komunikacji z rodziną 1. Ustalenie stałego dnia i godzin konsultacji pedagogicznych nauczyciela z rodzicami. 2. Zapraszanie rodziców na,,zajęcia otwarte. 3. Szerzenie wiedzy pedagogicznej - prezentowanie w,,kąciku dla rodziców (na tablicy) artykułów wspierających rodziców w wychowaniu dziecka. 4. Przekazywanie rzetelnych informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania i przyczyn ewentualnych niepowodzeń. 5. Informowanie rodziców o sposobach i możliwościach uzyskania pomocy psychologiczno pedagogicznej i innej. 6. Włączenie rodziców i innych członków rodziny do podejmowania działań na rzecz przedszkola. IX każdego roku 1 raz/m-c 1 raz/m-c / w miarę potrzeb III. Praca ze środowiskiem lokalnym Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Przybliżenie założeń pracy w środowisku lokalnym 1. Zapraszanie innych placówek na uroczystości przedszkolne. 2. Zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkola. 3. Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach i na stronie internetowej przedszkola Dyrektor i wszystkie n-lki Organizowanie akcji charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego 1. Gromadzenie darów dla osób ubogich z parafii p.w. WNMP na Woli. 2. Zbieranie karmy, koców dla podopiecznych schroniska dla zwierząt. XII, III każdego roku Okresy zimowe Współpraca z Domami Kultury, Przedszkolami 1. Uczestniczenie w imprezach i konkursach organizowanych na terenie miasta. 2. Organizowanie międzyprzedszkolnych przeglądów i konkursów, np. plastycznych i muzycznych. 7

8 Współpraca z bibliotekami 1. Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych. 2. Uczestniczenie w prezentacjach optymistycznych bajek w przedszkolu przygotowanych przez pracownika biblioteki. 3. Uczestniczenie w konkursach organizowanych przez biblioteki. Wg terminarzu Współpraca z PPP Organizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej dla dzieci, rodziców i nauczycieli. Współpraca z KMP, PSP, PSW Współpraca z Południowego Podlasia Organizowanie spotkań z przedstawicielami policji, straży pożarnej, ratownikami medycznymi - wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych. Zwiedzanie wystaw, udział w zajęciach muzealnych. Współpraca ze Szkołą Podstawową nr 3 Udział w lekcjach, imprezach na terenie szkoły w celu eliminowania stresu przyszłych uczniów związanych ze startem szkolnym, przygotowanie do podjęcia obowiązków szkolnych. 8