KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA Nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Krotoszynie OPRACOWANA NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA Nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Krotoszynie OPRACOWANA NA LATA Koncepcja Pracy Przedszkola została przyjęta do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 6/2014 z dnia PODSTAWA PRAWNA: - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 15 grudnia 2006 roku w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr 235, poz. 1703) - Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 art. 41, ust. 1 - Konwencja Praw Dziecka z dnia 20 listopada 1989 (Dz.U.Nr 2 z dnia r. poz. 18) - Statut Przedszkola nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Krotoszynie

2 WIZJA PRZEDSZKOLA Naszym największym dobrem jest dobro dziecka, przygotowujemy je do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Stwarzamy każdemu dziecku szansę rozwoju na miarę jego możliwości. Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań. Przedszkole jest otwarte na każde dziecko i jego rodziców, wspomaga wszystkie dzieci z gwarancją ich wszechstronnego rozwoju, różnicuje indywidualny rozwój dziecka poprzez dobieranie zadań edukacyjnych do potrzeb i możliwości każdego przedszkolaka, jest przyjazne dzieciom i ich środowisku rodzinnemu. MISJA PRZEDSZKOLA Nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Krotoszynie Kochamy nasze dzieci takimi, jakie są i nie szczędzimy wysiłku, aby każdemu stworzyć warunki do wszechstronnego rozwoju na miarę jego indywidualnych możliwości. Kiedy myślimy o przedszkolu myślimy o dziecku i pamiętamy, że: Bez szczęśliwego dzieciństwa całe życie jest kalekie. [Janusz Korczak] MOCNE STRONY PRZEDSZKOLA atrakcyjna oferta edukacyjna, autorskie programy pracy, szeroki wachlarz imprez, uroczystości i wycieczek, udział w konkursach, przeglądach i akcjach na skalę ogólnopolską, dobra atmosfera i klimat Przedszkola, wysokie kwalifikacje i ustawiczne doskonalenie nauczycieli, prowadzenie strony internetowej placówki, szeroka współpraca ze środowiskiem lokalnym, współpraca z rodzicami oparta na bezpośrednich i pełnych zaufania kontaktach, troska o zdrowe i racjonalne żywienie dzieci, propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i rodziców, udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej dzieciom potrzebującym wsparcia,

3 uatrakcyjnianie zebrań z rodzicami przez spotkania z zaproszonymi specjalistami wykorzystywanie sprzyjającej aury do organizowania zajęć i zabaw na świeżym powietrzu, kształtowanie humanitarnej postawy wobec zwierząt i przyrody, propagowanie wiedzy o otaczającym środowisku przyrodniczym związanym z naszym regionem, kształtowanie postaw patriotycznych przez przybliżanie dzieciom piękna naszego kraju, regionu, rodzinnej miejscowości. STRATEGIA ROZWOJU PLACÓWKI Utrzymać dotychczasową jakość pracy Przedszkola poprzez systematyczne wzmacnianie mocnych stron pracy placówki. W dalszym ciągu: Tworzyć miejsce, w którym dzieci będą czuły się w pełni bezpieczne. Starać się, aby podczas codziennych działań były one pogodne, radosne, pełne optymizmu i chęci do zabawy, aby z ochotą podejmowały różnorodne działania. Tworzyć sytuacje, w których dzieci będą łatwo nawiązywały kontakty zarówno z dorosłym jak i rówieśnikami. Dyskretnie zachęcać je do pokonywania przeszkód, które samodzielnie dostrzegą na swojej drodze edukacyjnej. Nauczycielki powinny dawać dzieciom pełną swobodę w działaniu, dostarczając różnorodne pomoce, umiejętnie, niepostrzeżenie winny naprowadzać dzieci na samodzielne rozwiązywanie problemów. Dbać o to, aby rodzice byli zadowoleni z pracy przedszkola, aby ufali wszystkim jego pracownikom i codziennie z przyjemnością pozostawiali w nim swoje dzieci. Tworzyć Przedszkole otwarte na dziecko i jego potrzeby. Dbać o to, aby przedszkolak stawał się najważniejszym ogniwem w strukturze placówki. Oprzeć funkcjonowanie placówki w oparciu o model przedszkola partnerskiego, w którym mają ze sobą do czynienia trzy równoprawne podmioty: dzieci, rodzice i nauczyciele. Wprowadzić rodziców w świat wspólnoty przedszkolnej i szukać wraz z nimi pola dla ich działania. Dostarczać rodzicom wiedzę pedagogiczną i psychologiczną oraz uwrażliwiać ich na potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci. Wykorzystywać własne doświadczenia i wiadomości rodziców w celu wzbogacenia pracy dydaktycznej poszczególnych grup wiekowych. Zapewnić rodzicom możliwości przeżywania wraz z dziećmi nastroju oczekiwania, przygotowywania i brania czynnego udziału w uroczystościach przedszkolnych. Zadbać o większa integrację Przedszkola z najbliższym i dalszym środowiskiem. Organizować na terenie przedszkola imprezy, spotkania, przeglądy, turnieje, itp. Prezentować osiągnięcia dzieci i całej placówki w mediach, czasopismach, gazecie lokalnej. Inicjować rozwój zawodowy nauczycieli.

4 Planować i realizować doskonalenie zawodowe nauczycieli zatrudnionych w placówce (zgodnie z wynikającymi potrzebami). Stawiać nauczycielom wymagania w zakresie podnoszenia kwalifikacji zawodowych. Opracować plan doskonalenia zawodowego zgodnie z indywidualnymi planami rozwoju nauczycieli oraz z potrzebami wynikającymi z Programu Rozwoju Placówki. Systematycznie udoskonalać organizację pracy przedszkola tak, aby stawało się ono instytucją przyjazną nie tylko dla dzieci, ale także dla ich rodziców. Starać się, aby dzieci osiągały jak najlepsze wyniki, zgodnie z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami. Tworzyć nowatorski i twórczy styl pracy. Dbać o współpracę organów przedszkola opartą na wzajemnym szacunku i zrozumieniu w atmosferze życzliwości i poszanowania indywidualności. Udoskonalać warunki lokalowe i wyposażenie przedszkola. Propagować wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym. Kształtować postawy patriotyczne przez przybliżenie dzieciom piękna naszego kraju, regionu, rodzinnej miejscowości. CELE OGÓLNE SŁUŻĄCE WIZJI I MISJI w latach Jestem sobie przedszkolaczek nie grymaszę i nie płaczę Niezwykły Krotoszyn Przygotowanie przedszkolaka do podjęcia nauki czytania i pisania Jestem Polakiem Przygotowanie przedszkolaka do podjęcia nauki matematyki Jestem Europejczykiem

5 SPOSOBY REALIZACJI CELÓW OGÓLNYCH w latach Obszar WDN Rok szkolny 2014/2015 Warsztaty Jak wspierać rozwój dziecka przedszkolnego opracowanie katalogu postaw absolwenta przedszkola. Rok szkolny 2015/2016 Warsztaty Jak przygotować dziecko w przedszkolu do podjęcia nauki czytania i pisania. Rok szkolny 2016/2017 Warsztaty Jak przygotować dziecko w przedszkolu do podjęcia nauki matematyki. Innowacja w przedszkolu. Przedszkolak patriotą. Przedszkolak Europejczykiem. ROZWÓJ DZIECKA Stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu i wspieraniu samodzielności oraz rozwoju emocjonalnego dziecka w obszarach: - relacje z innymi, - samoocena i świadomość, - regulacja emocji i zachowania. Stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających rozwijaniu gotowości do kształtowania czynności potrzebnych dzieciom w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji. Wspieranie ciekawości, aktywności, samodzielności dzieci niezbędnej w edukacji szkolnej. Mistrz matematyki Quizz wiedzy i umiejętności przedszkolaka. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, budowanie dumy z bycia mieszkańcem Krotoszyna. Spotkanie dla rodziców z przedstawicielem PPP w Krotoszynie. Publikowanie artykułów w gazetce Maciusiowe wieści Zajęcia otwarte dla rodziców Jestem sobie przedszkolaczek. Niezwykły Krotoszyn. Kontynuowanie współpracy z instytucjami kulturalnooświatowymi. Organizowanie w każdej sali przedszkolnej kącika patriotycznego. Publikowanie artykułów w gazetce Maciusiowe wieści Zajęcia otwarte dla rodziców przygotowanie do podjęcia nauki czytania i pisania. Jestem Polakiem. Kontynuowanie współpracy z instytucjami kulturalnooświatowymi. Spotkanie dla rodziców na temat Dziecko idzie do szkoły. Zajęcia otwarte dla rodziców przygotowanie do podjęcia nauki matematyki. Jestem Europejczykiem. Publikowanie artykułów w gazetce Maciusiowe wieści Kontynuowanie współpracy z instytucjami kulturalnooświatowymi.

6 KRYTERIA SUKCESU (po upływie 3 lat) Realizacja założeń Koncepcji Pracy Przedszkola zaowocuje w postaci: sale zabaw estetycznie i bardzo funkcjonalnie urządzone, wyposażone w kąciki zainteresowań, wszystkie dzieci wymagające wsparcia są objęte pomocą psychologiczno pedagogiczną, wzrost ekspresji słownej, plastycznej i muzycznej, wystąpi integracja oddziaływań wychowawczych w domu i w przedszkolu, zwiększy się świadoma aktywność rodziców w organizacji życia przedszkola, większość dzieci prezentuje aktywne postawy w zakresie dbania o zdrowie, higienę, bezpieczeństwo, dzieci wykorzystują zdobyte umiejętności w życiu codziennym, nauczyciele uczestniczą w doskonaleniu umiejętności pedagogicznych, dzieci wykazują się większą wrażliwością na piękno otaczającego świata, dzieci rozumieją sens przynależności do swojej rodziny, miasta, regionu, kraju, kontynentu, dzieci odkrywają własne możliwości i uzdolnienia, opracowany został katalog postaw absolwenta naszego przedszkola, jest kontynuowana akcja Przedszkole czyta dzieciom.