KONCEPCJA PRACY Publicznego Przedszkola Nr 1 w Lesznie im. Leśnych Skrzatów na lata 2013\ /2018

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Publicznego Przedszkola Nr 1 w Lesznie im. Leśnych Skrzatów na lata 2013\ /2018 1

2 WIZJA PRZEDSZKOLA 1. Tworzymy taką placówkę, która jest przyjazna dla dzieci i ich rodziców. 2. Stymulujemy rozwój naszych podopiecznych, ze szczególnym zwróceniem uwagi na pracę z dziećmi zdolnymi i mającymi trudności. 3. Działania podejmowane przez nas nastawione są na współpracę z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym. 4. Nasza praca dostosowana jest do potrzeb i możliwości dzieci, dbamy o ich rozwój w bezpiecznym środowisku. 5. Kształtujemy człowieka radzącego sobie z trudnościami i świadomego konsekwencji swoich zachowań. 6. Rozbudzamy w dziecku poczucie odpowiedzialności i przynależności do świata przyrody. 7. W swojej pracy kierujemy się zasadami profesjonalizmu i życzliwości. 8. Zapewniamy stosowanie różnorodnych form i metod pracy, uwzględniając potrzeby dzieci, rozwijając ich aktywność twórczą. 9. Nasze przedszkole to nowe, ale przyjazne środowisko dla każdego dziecka w wieku przedszkolnym. To tu przedszkolak buduje swoje poczucie wartości i poznaje swoje prawa. 10. Dzięki miłej atmosferze i fachowej opiece wychowanek naszego przedszkola łagodnie przechodzi do środowiska szkolnego. 11. Rozbudzamy uczucia patriotyczne. 2

3 MISJA PRZEDSZKOLA 1. Jesteśmy placówką otwartą na potrzeby i zainteresowania dziecka 2. Zapewniamy opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze radości, akceptacji. 3. Wspomagamy i ukierunkowujemy rozwój dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i indywidualnymi możliwościami rozwojowymi. 4. Umożliwiamy osiągnięcie gotowości do podjęcia nauki w szkole. 5. Promujemy zdrowy i aktywny tryb życia. 6. Dbamy o bezpieczeństwo podopiecznych. 7. Rozbudzamy zainteresowania otaczającym światem przyrody. 8. Pełnimy funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze rodziców wobec dzieci. 9. Warunki lokalowe i wyposażenie sprzyjają realizacji wspólnych zadań. 3

4 CELE GŁÓWNE 1. Zapewnienie dzieciom wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i fizycznego zgodnie z ich zainteresowaniami, potrzebami i możliwościami. 2. Rozszerzenie kontaktów przyrodniczych, potrzeb zbliżenie dzieci do przyrody w celu poznania, zgromadzenia wiedzy, zrozumienia i właściwego postępowania. 3. Ukazanie dzieciom wartości zdrowia, jako potencjału, którym dysponują, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie, wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności, ukształtowanie odpowiednich postaw i nawyków. 4. Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa, zapobieganie zagrożeniom. 5. Tworzenie warunków do prawidłowego rozwoju dziecka poprzez partnerską współpracę z rodzicami. 6. Wzbogacanie bazy przedszkola i umożliwiające stworzenie warunków do rozwoju dzieci, przebiegu procesu wychowania, nauczania i opieki. 7. Rozwijanie postaw moralnych i patriotycznych. 8. Rozbudzanie zainteresowania literaturą. 9. Umożliwienie dzieciom czerpania wzorców pozytywnych zachowań. 4

5 CELE SZCZEGÓŁOWE 1. RODZICE: otrzymują rzetelne informacje na temat dziecka, otrzymują pomoc specjalistów: psychologa, logopeda, współpracują z nauczycielami: w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola. 2. DZIECI: mają możliwość indywidualnego rozwoju i osiągania sukcesów, poznają swoje prawa i obowiązki, czują się bezpiecznie, są wesołe i otwarte, orientują się w zasadach zdrowego trybu życia, osiągają dojrzałość szkolną na wymaganym poziomie, obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować dla własnego zdrowia i zaspokajania potrzeb. 5

6 3. NAUCZYCIELE: są, aktywni i twórczy, zaangażowani w pracę przedszkola, przejawiają przyjazny stosunek wobec dzieci i rodziców, wspierają indywidualny rozwój dziecka, chętnie i aktywnie współpracują z rodzicami, pozyskując ich do efektywnych działań na rzecz przedszkola, stwarzają warunki do bezpiecznej zabawy i pracy, stosują różnorodne metody i formy pracy, systematycznie wzbogacają swój warsztat pracy, rzetelnie informują rodziców o postępach ich dziecka. 4. PRACOWNICY: tworzą atmosferę bezpieczeństwa i radości, aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola, rzetelnie wykonują powierzone im zadania, współpracują z kadrą pedagogiczną. 6

7 KIERUNKI DZIAŁAŃ 1. Prowadzenie pracy wychowawczo- dydaktyczno- opiekuńczej przedszkola w sposób umożliwiający wszechstronny rozwój każdemu dziecku, uwzględniając jego potrzeby i możliwości oraz przygotowanie do edukacji szkolnej. 2. Kształtowanie zachowań prozdrowotnych mających wpływ na zdrowie fizyczne i psychiczne oraz bezpieczeństwo wychowanków. 3. Zwiększenie udziału pracy specjalistów (logopedy, psychologa) w indywidualnym rozwoju każdego dziecka. 4. Prowadzenie zajęć przyrodniczych z uwzględnieniem postaw proekologicznych. 5. Współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych na dziecko oraz uświadamianiu funkcji przedszkola w przygotowaniu dzieci do podjęcia nauki w szkole. 6. Rozwijanie współpracy z instytucjami użyteczności publicznej z uwzględnieniem innych instytucji. 7. Kontynuowanie działań adaptacyjnych przedszkola. 8. Podtrzymywanie pozytywnego wizerunku przedszkola. 9. Wzbudzanie zainteresowań literaturą dziecięcą. 10. Rozwijanie możliwości grafomotorycznych. 11. Tworzenie warunków do rozwoju zainteresowań: plastycznych, muzycznych, teatralnych. 12. Przygotowanie dzieci do wykorzystania w praktyce nabytych umiejętności. 13. Podnoszenie poziomu pracy dydaktycznej w celu osiągnięcia jak najlepszych efektów w pracy z dziećmi. 14. Rozwijanie umiejętności społecznych, niezbędnych w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi. 15. Rozwijanie poczucia przynależności narodowej. 7

8 ZADANIA 1. Dbamy o nasze zdrowie poprzez kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych. 2. Wiem jak się zachować w sytuacji zagrożenia i gdzie mogę otrzymać pomoc. 3. Nauczyciele i rodzice razem na rzecz dziecka. 4. My i ekologia, czyli przyroda wokół nas. 5. Mały badacz i odkrywca-rozwijanie twórczych postaw i zainteresowań poprzez zabawy twórcze i eksperymentalne. 6. Mały Polak duży patriota. 7. Rodzic naszym sprzymierzeńcem w działaniach podejmowanych przez przedszkole. 8. Książka, jako nasz przyjaciel, który uczy, bawi, wychowuje. 9. Przedszkolak poznaje i rozumie wartości moralne. 10. Jestem aktywnym członkiem społeczności lokalnej. 11. Przedszkole drugim domem dobry start przedszkolaka. Od adaptacji po przekroczenie progu szkolnego. 12. Mały artysta- rozwijam swoje zainteresowania. 13. Savoir vivre, na co dzień. 14. Znam swoje prawa i obowiązki. 15. Sport to zdrowie. 8

9 METODY PRACY 1. Czynna 2. Słowna 3. Oglądowa 4. Twórcze: Orffa, Labana, W. Sherborne, 5. Dobrego Startu M. Bogdanowicz, 6. Dziecięca matematyka wg koncepcji prof. E. Gruszczyk- Kolczyńskiej i E. Zielińskiej, 7. Pedagogika zabawy (Klanza), 8. Aktywne słuchanie muzyki Battii Strauss, 9. Drama. 9

10 FORMY PRACY praca grupowa, zespołowa, indywidualna, zajęcia umuzykalniające, zajęcia otwarte dla rodziców, spotkania integracyjne, warsztaty z rodzicami, teatrzyki, prezentowanie osiągnięć dzieci i przedszkola w mediach lokalnych, zajęcia dodatkowe: angielski, tańce, teatralne, plastyczne, gimnastyka korekcyjna, konkursy z udziałem rodziców i dzieci, wycieczki, spotkania z przedstawicielami instytucji współpracujących z przedszkolem. 10

11 MODEL PRZEDSZKOLAKA 1. Otoczony profesjonalną opieką czuje się bezpiecznie. 2. Ma poczucie własnej wartości, zna swoje prawa i obowiązki. 3. Posiada umiejętności samoobsługowe. 4. Współdziała w grupie przedszkolnej. 5. Ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym i lokalnym, jego zasobach i ochronie. 6. Jest chętny do zdobywania wiedzy i nowych doświadczeń. 7. Rozwija swoje talenty i zainteresowania. 8. Posiada wiedzę o zdrowym i bezpiecznym stylu życia, przyswaja wiedzę i kształtuje umiejętności. 9. Odróżnia dobro od zła, jest tolerancyjny, chętnie współpracuje z innymi ludźmi, respektuje ich prawa. 10. Jest gotowy do podjęcia nauki w szkole. 11. Ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze. 12. Umie wyrażać i kontrolować swoje emocje, umie radzić sobie w trudnych sytuacjach. 13. Jest sprawny ruchowo i manualnie. 11

12 SYLWETKA ABSOLWENTA 1. Wie jak zachować się w różnych sytuacjach życiowych. 2. Dostrzega swoje mocne strony, ma ukształtowane poczucie własnej wartości. 3. Umie wykorzystać swój potencjał intelektualny. 4. Potrafi szanować siebie i jest wrażliwy na potrzeby innych. 5. Dobrze funkcjonuje w roli ucznia. 6. Potrafi współdziałać w zespole. 7. Stosuje powszechnie uznawane normy etycznych zachowań. 8. Posiada wiedzę na temat środowiska przyrodniczego i podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody. 9. Zna wybrane instytucje użyteczności publicznej. 10. Wykazuje motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego, rozwija swoje talenty. 11. Zna swoje prawa i obowiązki, respektuje prawa innych. 12. Ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem. 13. Ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze. 14. Wypowiada się w różnych technikach plastycznych, przy użyciu różnych środków wyrazu. 12