EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ PRODUKCJA WTÓRNA BUDŻETY ENERGETYCZNE SIECI TROFICZNE, INTERAKCJE
|
|
- Janina Rutkowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ PRODUKCJA WTÓRNA BUDŻETY ENERGETYCZNE SIECI TROFICZNE, INTERAKCJE
2 Życie biosfery = cykl redoks węgla DEPOZYCJA (ocean, osady) energia CO 2 energia REDUKCJA tylko żywe organizmy UTLENIANIE organizmy: szybko procesy abiotyczne: powoli (CH O) 2 n DEPOZYCJA (złoża paliw)
3 Produkcja wtórna Heterotrofy: konsumpcja, produkcja wtórna, budżet heterotrofa
4 Schemat bilansu produkcji pierwotnej (autotrofów) CO 2 energia (słońce) CO 2 R biomasa P CH 2 O O 2
5 Schemat bilansu produkcji wtórnej (heterotrofów) CO 2 O R 2 CH 2 O biomasa P CH 2 O FU
6 Bilans produkcji (pierwotnej, wtórnej) indywidualny = domena fizjologii zbiorowy (grupy osobników jednego lub wielu gatunków) = domena ekologii Ewolucyjna optymalizacja bilansu (alokacji zasobów) tylko na poziomie indywidualnym life history evolution
7 Heterotrofy, konsumenci roślinożercy (konsumują żywych producentów pierwotnych) destruenci (konsumują martwą materię organiczną) drapieżcy, pasożyty (konsumują wszystko co żyje) W większości znanych ekosystemów lądowych błąd oszacowania produkcji i dekompozycji jest większy, niż cały strumień energii od producentów do konsumentów (Chapin et al. 2002)
8 Heterotrofy, konsumenci roślinożercy (konsumują żywych producentów pierwotnych) destruenci (konsumują martwą materię organiczną) drapieżcy, pasożyty (konsumują wszystko co żyje) autotrofy fotoautotrofy chemoautotrofy żywe organizmy martwa materia org. heterotrofy drapieżniki roślinożercy pasożyty drapieżniki roślinożercy destruenci
9 Piramidy i łańcuchy ekologiczne Elton Realnie w danym momencie istnieją tylko biomasy (Sc) Uporządkowanie w poziomy troficzne Uwzględnienie dynamiki procesu (przepływ): łańcuchy troficzne
10 Piramida liczebności (zasady Eltona) Zasada: konsument ma większe rozmiary i mniejszą liczebność niż jego ofiara Pasożyty odwrotnie. Nie zawsze, np. owady roślinożerne żerujące na drzewach (? Pasożyty?)
11 Sieć interakcji troficznych ( Stara Baśń ) Producent Konsument I Konsument II Destruent
12 Sieć interakcji troficznych (już lepiej) Producent Konsument I Konsument II Martwa materia organiczna Destruent
13 Sieć interakcji troficznych Uporządkowane poziomy troficzne Producent Konsument I Konsument II. Martwa materia organiczna Destruent (pasożyty) energia, biomasa, C
14 Sieć interakcji troficznych Uporządkowane poziomy troficzne Producent Konsument I Konsument II. Martwa materia organiczna Destruent (pasożyty) PROGI STECHIOMETRYCZNE pierwiastki odżywcze
15 Stosunki stechiometryczne bezkręgowców ściółkowo/glebowych C/N 9,00 8,00 7,00 6,00 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 Aranea Blattoidea Carabidae Chilopoda Coleopt. larv. Collembola Curculionidae Dermaptera Diplopoda Enchytraeidae Formicidae Isopoda Lumbricidae Mollusca Opilionidae Polydesmidae Geotrupidae Staphylinidae Amara sp. C. nemoralis Cychrus Leistus Leistus Notiophilus N. bigutratus
16 Stosunki stechiometryczne bezkręgowców ściółkowo/glebowych C/P 400,00 350,00 300,00 250,00 200,00 150,00 100,00 50,00 0,00 Aranea Blattoidea Carabidae Chilopoda Coleopt. larv. Collembola Curculionidae Dermaptera Diplopoda Enchytraeidae Formicidae Isopoda Lumbricidae Mollusca Opilionidae Polydesmidae Geotrupidae Staphylinidae Amara sp. C. nemoralis Cychrus Leistus Leistus Notiophilus
17 C/N Stosunki stechiometryczne roślin, ściółki i grzybów 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10, , , , , , ,00 800,00 600,00 400,00 200,00 C/P 0,00 Liście Ściółka Korzenie Grzyby 0,00 Liście Ściółka Korzenie Grzyby
18 TSR (Trophic Stoichiometric Ratio) ER x = Element Ratio (C/x) pierwiastka x TSR x,i = ER x,i /ER x,i+1 i = poziom troficzny
19 TSR (Trophic Stoichiometric Ratio) ER x,(i+1) STECHIOMETRIA KONSUMENTA TSR x,i = ER x,i /ER x,i+1 TSR x,i = 1 STECHIOMETRIA POKARMU ER x,i
20 Wskaźnik TSR (TSR>1 oznacza wzrost koncentracji u konsumenta) C:N 10,00 1,00 LIŚCIE/ŚCIÓŁKA ŚR ŚCIÓŁKA/GRZYBY ŚR 0,10 LIŚCIE ŚR/Amara sp. LIŚCIE ŚR/Blattoidaea LIŚCIE ŚR/Curculionidae LIŚCIE ŚR/Dermaptera LIŚCIE ŚR/Isopoda LIŚCIE ŚR/L. ferruginaeus LIŚCIE ŚR/Polydesmidae LIŚCIE ŚR/Ślimaki ŚCIÓŁKA ŚR/Blattoidaea ŚCIÓŁKA ŚR/Collembola ŚCIÓŁKA ŚR/Dermaptera ŚCIÓŁKA ŚR/Enchytraeidae ŚCIÓŁKA ŚR/Isopoda ŚCIÓŁKA ŚR/Lumbricidae ŚCIÓŁKA ŚR/Polydesmidae ŚCIÓŁKA ŚR/Ślimaki KORZENIE ŚR/Curculionidae GRZYBY ŚR/Blattoidaea GRZYBY ŚR/Collembola GRZYBY ŚR/Diplopoda GRZYBY ŚR/Enchytraeidae GRZYBY ŚR/Isopoda GRZYBY ŚR/Polydesmidae GRZYBY/Staphylinidae C/P GRZYBY ŚR/Ślimaki Collembola/Aranea Collembola/Carabidae drap. Collembola/Carabidae ŚR Collembola/Chilopoda Collembola/L.ferrugineus Collembola/N. rufipes Collembola/Opilionida Collembola/Staphylinid Enchytraeidae/Carabidae ŚR Enchytraeidae/Chilopoda Enchytraeidae/Coleopt. larwy Lumbricidae/Carabidae ŚR Lumbricidae/Chilopoda Lumbricidae/Coleopt. larwy Mollusca/Cychrus sp. Mollusca/Carabidae drap ,1 LIŚCIE/ŚCIÓŁKA ŚR ŚCIÓŁKA/GRZYBY ŚR LIŚCIE ŚR/Amara sp. LIŚCIE ŚR/Blattoidaea LIŚCIE ŚR/Curculionidae LIŚCIE ŚR/Dermaptera LIŚCIE ŚR/Isopoda LIŚCIE ŚR/L. ferruginaeus LIŚCIE ŚR/Polydesmidae LIŚCIE ŚR/Ślimaki ŚCIÓŁKA ŚR/Blattoidaea ŚCIÓŁKA ŚR/Collembola ŚCIÓŁKA ŚR/Dermaptera ŚCIÓŁKA ŚR/Enchytraeidae ŚCIÓŁKA ŚR/Isopoda ŚCIÓŁKA ŚR/Lumbricidae ŚCIÓŁKA ŚR/Polydesmidae ŚCIÓŁKA ŚR/Ślimaki KORZENIE ŚR/Curculionidae GRZYBY ŚR/Blattoidaea GRZYBY ŚR/Collembola GRZYBY ŚR/Diplopoda GRZYBY ŚR/Enchytraeidae GRZYBY ŚR/Isopoda GRZYBY ŚR/Polydesmidae GRZYBY/Staphylinidae GRZYBY ŚR/Ślimaki Collembola/Aranea Collembola/Carabidae drap. Collembola/Carabidae ŚR Collembola/Chilopoda Collembola/L.ferrugineus Collembola/N. rufipes Collembola/Opilionida Collembola/Staphylinid Enchytraeidae/Carabidae ŚR Enchytraeidae/Chilopoda Enchytraeidae/Coleopt. larwy Lumbricidae/Carabidae ŚR Lumbricidae/Chilopoda Lumbricidae/Coleopt. larwy Mollusca/Cychrus sp. Mollusca/Carabidae drap.
21 Wskaźnik TSR (TSR>1 oznacza wzrost koncentracji u konsumenta) 100 C/Cu ,1 LIŚCIE/ŚCIÓŁKA ŚR ŚCIÓŁKA/GRZYBY ŚR LIŚCIE ŚR/Amara sp. LIŚCIE ŚR/Blattoidaea LIŚCIE ŚR/Curculionidae LIŚCIE ŚR/Dermaptera LIŚCIE ŚR/Isopoda LIŚCIE ŚR/L. ferruginaeus LIŚCIE ŚR/Polydesmidae LIŚCIE ŚR/Ślimaki ŚCIÓŁKA ŚR/Blattoidaea ŚCIÓŁKA ŚR/Collembola ŚCIÓŁKA ŚR/Dermaptera ŚCIÓŁKA ŚR/Enchytraeidae ŚCIÓŁKA ŚR/Isopoda ŚCIÓŁKA ŚR/Lumbricidae ŚCIÓŁKA ŚR/Polydesmidae ŚCIÓŁKA ŚR/Ślimaki KORZENIE ŚR/Curculionidae GRZYBY ŚR/Blattoidaea GRZYBY ŚR/Collembola GRZYBY ŚR/Diplopoda GRZYBY ŚR/Enchytraeidae GRZYBY ŚR/Isopoda GRZYBY ŚR/Polydesmidae GRZYBY/Staphylinidae ŚR/Ślimaki C/K Collembola/Aranea Collembola/Carabidae drap. Collembola/Carabidae ŚR Collembola/Chilopoda Collembola/L.ferrugineus Collembola/N. rufipes Collembola/Opilionida Collembola/Staphylinid Enchytraeidae/Carabidae ŚR Enchytraeidae/Chilopoda Enchytraeidae/Coleopt. larwy Lumbricidae/Carabidae ŚR Lumbricidae/Chilopoda Lumbricidae/Coleopt. larwy Mollusca/Cychrus sp. Mollusca/Carabidae drap ,1 LIŚCIE/ŚCIÓŁKA ŚR ŚCIÓŁKA/GRZYBY ŚR 0,01 LIŚCIE ŚR/Amara sp. LIŚCIE ŚR/Blattoidaea LIŚCIE ŚR/Curculionidae LIŚCIE ŚR/Dermaptera LIŚCIE ŚR/Isopoda LIŚCIE ŚR/L. ferruginaeus LIŚCIE ŚR/Polydesmidae LIŚCIE ŚR/Ślimaki ŚCIÓŁKA ŚR/Blattoidaea ŚCIÓŁKA ŚR/Collembola ŚCIÓŁKA ŚR/Dermaptera ŚCIÓŁKA ŚR/Enchytraeidae ŚCIÓŁKA ŚR/Isopoda ŚCIÓŁKA ŚR/Lumbricidae ŚCIÓŁKA ŚR/Polydesmidae ŚCIÓŁKA ŚR/Ślimaki KORZENIE ŚR/Curculionidae GRZYBY ŚR/Blattoidaea GRZYBY ŚR/Collembola GRZYBY ŚR/Diplopoda GRZYBY ŚR/Enchytraeidae GRZYBY ŚR/Isopoda GRZYBY ŚR/Polydesmidae GRZYBY/Staphylinidae GRZYBY ŚR/Ślimaki Collembola/Aranea Collembola/Carabidae drap. Collembola/Carabidae ŚR Collembola/Chilopoda Collembola/L.ferrugineus Collembola/N. rufipes Collembola/Opilionida Collembola/Staphylinid Enchytraeidae/Carabidae ŚR Enchytraeidae/Chilopoda Enchytraeidae/Coleopt. larwy Lumbricidae/Carabidae ŚR Lumbricidae/Chilopoda Lumbricidae/Coleopt. larwy Mollusca/Cychrus sp. Mollusca/Carabidae drap.
22 HOMEOSTAZA STECHIOMETRYCZNA STECHIOMETRIA KONSUMENTA PEŁNA HOMEOSTAZA STECHIOMETRIA POKARMU BRAK HOMEOSTAZY ( man ist was man isst ) CZĘŚCIOWA HOMEOSTAZA (PROPORCJONALNOŚĆ
23 STRATEGIA MONOFAGA WYSPECJALIZOWANEGO Pokarm i składzie idealnym SKŁAD POKARMU SKŁAD CIAŁA KONSUMPCJA POKARMU
24 Przykłady: wyspecjalizowane drapieżniki, kanibale: ryby drapieżne kotowate
25 STRATEGIA MONOFAGA żerowanie w nadmiarze wydalanie nadmiaru NADMIAR DO WYDALENIA SKŁAD POKARMU SKŁAD CIAŁA KONSUMPCJA POKARMU
26 Przykłady: mszyce (spadź) wampir (krew) termitojady i mrówkożery drewnojady
27 STRATEGIA POLIFAGA pobieranie różnych pokarmów dla skompensowania składu SKŁAD POKARMU SKŁAD CIAŁA KONSUMPCJA POKARMU
28 Przykłady: bardzo liczne: nornica ptaki wróblowate ziarnojady kuraki bażant niewyspecjalizowane drapieżniki wilk, lis, niedźwiedź
29 WYBIÓRCZE ŻEROWANIE STRATEGIA PASOŻYTA pobieranie wybranych tkanek, części ciała, produktów, z jednej ofiary, ale w odpowiednich proporcjach SKŁAD POKARMU SKŁAD CIAŁA KONSUMPCJA POKARMU
30 Przykłady: liczne wyspecjalizowni roślinożercy pasożyty roślin i zwierząt
31 Ogniwa łańcucha troficznego C = A + FU = R + P + FU
32 Przepływ energii (węgla, itd..) Sieć troficzna Producent Konsument I Konsument II Destruent
33 Sieć troficzna Schemat interakcji troficznych (jakościowy) - ze względu na powiązania między elementami Schemat przepływu energii (materii), ilościowy - ze względu na ekosystem Koncentruje się na układach drapieżnikofiara
34 Hipotetyczna sieć troficzna ściśle monofagiczna Producent Konsument I Konsument II Producent Konsument I Producent Konsument I Konsument II Producent Konsument I Konsument II Destruent
35 Hipotetyczna sieć troficzna polifagiczna Producent Konsument I Konsument II Producent Konsument I Konsument II Producent Konsument I Konsument II Producent Konsument I Konsument II Destruent
36 Schemat prostego ekosystemu, przedstawiający tylko sieć zależności troficznych
37 Sieć troficzna północnego Atlantyku (uproszczona).
38 Konstruowanie sieci przepływu energii (model statyczny) Sieć troficzna zmienne stanu, przepływy Gatunki taksonomiczne, troficzne grupy funkcjonalne (lista składowych) Skład pokarmu każdej grupy Liczebność Biomasa, kaloryczność Budżet energetyczny osobnika Budżet energetyczny populacji Przepływ energii przez sieć troficzną
39 Sieć troficzna boru P.N.?
40 BILANS ENERGETYCZNY ORGANIZMU R C F,U C = A + FU = (P + R) + FU P
41 Metody bioenergetyczne Kalorymetria (bomba kalorymetryczna, mikrobomba) Metody żywieniowe Respirometria Metody izotopowe Radiotelemetria Symulacja komputerowa budżetów energetycznych
42 Kalorymetr adiabatyczny POMIAR CIEPŁA SPALANIA (WARTOŚCI KALORYCZNEJ) MATERIAŁÓW BIOLOGICZNYCH Mikrokalorymetr
43 KALORYMETR LAVOISIERA POMIARY METABOLIZMU 1. KALORYMETRYCZNE 2. RESPIROMETRYCZNE 3. IZOTOPOWE 4. ŻYWIENIOWE 5. MODELOWANIE MATEM. C 6 H 12 O 6 + 6O 2 = 6CO 2 + 6H 2 O + energia
44 ZALEŻNOŚĆ METABOLIZMU OD CIĘŻARU CIAŁA (TU: SSAKÓW)
45 ZALEŻNOŚĆ METABOLIZMU OD MASY CIAŁA
46 ZALEŻNOŚĆ METABOLIZMU OD TEMPERATURY U POIKILOTERMÓW
47 TERMOERGULACJA U STAŁOCIEPLNYCH
48 METABOLIZM WYSIŁKOWY (fot. PAP/EPA)
49 Tempo zużycia energii, W Metabolizm maksymalny Maks. asymilacja energii z pokarmu Metabolizm minimalny
50 Amax FMR ptaki FMR ssaki
51 C i+1= /C i = wydajność ekologiczna (Lindemann) P/C = wydajność produkcji (brutto) P/(C-FU) = P/A = wydajność wzrostu (netto) A/C = wydajność asymilacji
52 Sieć troficzna boru P.N.?
53 Sieć troficzna Badania opisowe (50 lat) Systematyczne badania sieci troficznych Kwantyfikacja cech sieci troficznych (Lindemann, 1942 ; IBP 1965 ) Statystyka powtarzalnych wzorców (Joel Cohen; 1978 ) Znaczenie sieci troficznej dla dynamiki populacji (May, Pimm, Lawton (1977, 1978 )
54 Problemy i trudności 1. Wszystkie zbadane sieci są niekompletne (bo nie zidentyfikowano wszystkich gatunków) 2. Wszystkie są niedokładne (bo b. trudno ustalić wszystkie zależności pokarmowe) 3. Uproszczenia: gatunki troficzne 4. Sieci cząstkowe: 1. source web (od pierwszego pojed. żywiciela) 2. sink web (do ostatniego pojed. drapieżcy)
55 Ad. 1. Identyfikacja gatunków Klasyczne metody taksonomiczne ( impedimentum taxonomicum ) Metody pośrednie (np. system Biolog ) Metody molekularne ( DNA bar coding )???
56 Ad. 2. Metody identyfikowania powiązań troficznych (badanie składu pokarmu) Obserwacja bezpośrednia Zawartość przewodu pokarmowego Morfologia Immunologia Analiza (bio)chemiczna Metody molekularne Test wyboru ( kafeteria ) Metody izotopowe (inne)
57 10 4 Ad. 2. Sieci cząstkowe Source web (Richards 1926, za Morin 1999) SOSNA 2. Lepidoptera 3. Aphidae 4. Błonkówki Sphecidae 5. Błonkówki Ichneumonidae 6. Hemiptera 7. Formicidae 8. Diptera Syrphidae 9. Coccinellidae 10. Aranea
58 Sink web (Paine 1966, za Morin 1999) 1 1. Pisaster 2. Thais sp. 3. Chiton sp. 4. Patellidae 5. Bivalvia 6. Semibalanus balanoides 7. Mitella sp
59 Model przepływowy hipotetycznego ekosystemu f 1,4 f 1,4 = c(t) f 6,0 = z 3 f 0,3 = g(x 6 )
60 Macierz przepływów dla modelu ekosystemu O 0 = suma odpływów zmiennej 0 (=otoczenia) I 0 = suma dopływów zmiennej 0 (=otoczenia) B = Bilans = I 0 - O 0
61 Model przepływowy hipotetycznego ekosystemu Ekosystem jako czarna skrzynka
62 STRUKTURA TROFICZNA EKOSYSTEMU L = Lmax = 2 L = L max = 6
63
64 WYDAJNOŚCI EKOLOGICZNE C i+1= /C i = wydajność ekologiczna (Lindemann) P/C = wydajność produkcji (brutto) P/(C-FU) = P/A = wydajność wzrostu (netto) A/C = wydajność asymilacji
65
66 ŚREDNIA DŁUGOŚĆ ŁAŃCUCHÓW TROFICZNYCH W 113 ZBADANYCH SIECIACH (Hairston i Hairston 1993)
67 EKOSYSTEM LASU
68 EKOSYSTEM TRAWIASTY
69 EKOSYSTEM PELAGIALU JEZIORA
70 Drap/Ofiara = 4:3
71 Liczba powiązań Konektancja C = L/Lmax pozostaje mało zmienna Gęstość powiązań
72 Inne właściwości statystyczne sieci Łańcuchy na ogół krótkie Wszystkożerność: Rzadka? Częsta? Konektancja wydaje się wyższa w stałych środowiskach Wiele reguł statystycznych Cohena (i in.) nie utrzymało się Brak dobrych danych empirycznych (wiele rozważań wyłącznie w oparciu o modele matematyczne).
73 Badania eksperymentalne sieci troficznych Badania laboratoryjne na pierwotniakach: Lawler gatunków pierwotniaków Zawsze ten sam skład bakterii (pokarm, nie ujęty w sieciach)
74 Steinia Blepharisma Euplotes Urostyla C=1 Uronema Colpidium Chilomonas Askenasia Steinia Uronema Blepharisma Colpidium C=0.5 Steinia Uronema Euplotes Chilomonas C=0.67 Steinia Uronema Urostyla Askenasia C=0.67 Blepharisma Colpidium Euplotes Chilomonas C=0.5 Blepharisma Colpidium Urostyla Askenasia C=0.5 Euplotes Chilomonas Urostyla Askenasia C=0.5
75 Steinia Blepharisma Euplotes Urostyla C=0.428 Uronema Colpidium Chilomonas Askenasia Sieci 2-gatunkowe (n=40): 2.5% wymierań Sieci 4-gatunkowe (n=120): 21.7% wymierań Sieci 8-gatunkowe (n=40): 27.5% wymierań Lawler 1993 [Zgodne z modelami matematycznymi Maya z lat 70.]
76 Porównanie ekosystemów lądowych i wodnych Na lądzie roślinożercy są mniejsi od roślin, w wodach - odwrotnie Czas pokolenia dni (skala log) Morskie Lądowe roślinożercy Długość ciała μm (skala logarytmiczna)
77 Porównanie ekosystemów lądowych i wodnych Lokalna NPP może być b. zmienna; ale na lądzie przeważa wysoka MORSKIE SŁODKOWODNE LĄDOWE NPP
78 Porównanie ekosystemów lądowych i wodnych Przy danej NPP presja roślinożerców na lądzie jest mniejsza Wodne roślinożerność Lądowe NPP
79 POBRANIE ENERGII Z POZIOMU PRODUCENTÓW W RÓŻNYCH EKOSYSTEMACH LĄDOWYCH
80 Produkcja wtórna (roślinożerców) koreluje z NPP Produkcja wtórna Pustynie Tundra Stepy Sawanny Lasy ANPP
81 W ekosystemach uprawianych biomasa roślinożerców może być o rząd wielkości (10 ) wyższa, niż w naturalnych Murawy uprawne Biomasa roślinożerców Murawy naturalne ANPP
82 Koszt samoobrony : Produkcja liści ujemnie koreluje z zawartością garbników (taniny) u Cecropia pellata (drzewo tropikalne) Liczba produkowanych liści Zawartość taniny
83 Cecropia sp. (Wenezuela)
84 Interakcja roślinożercy (spasanie) i rośliny (obrona chemiczna) wpływa na tempo obiegu pierwiastków, zależnie od warunków troficznych (sprzężenie zwrotne) Obrona roślin Obrona roślin Silne spasanie Wolny wzrost Wolna dekompozycja Szybka dekompozycja Szybki wzrost Biogeny zwrócone w odchodach Gleba uboga Gleba żyzna Gradient żyzności gleby Chapin 1991
85 Regulacja z góry i z dołu (kaskada troficzna) powoduje, że obfita biomasa producentów jest tam, gdzie liczba poziomów troficznych jest nieparzysta Świat zielony Świat spustoszony Liczba poziomów troficznych
86 W łańcuchu spasania ( plant based ) energia płynie w jednym kierunku; w łańcuchu detrytusojadów ( detritus based ) tworzą się pętle
87
EKOLOGIA OGÓLNA WBNZ 884
EKOLOGIA OGÓLNA WBNZ 884 Wykład 8 Ekosystemy: ogólne prawidłowości; stabilność i pojęcia pokrewne Życie biosfery = cykl redoks węgla EKOSYSTEM DEPOZYCJA (ocean, osady) energia CO 2 energia REDUKCJA tylko
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA OGÓLNA WBNZ 884. Wykład 13 EKOLOGIA OSOBNIKA: BIOENERGETYKA I STECHIOMETRIA
EKOLOGIA OGÓLNA WBNZ 884 Wykład 13 EKOLOGIA OSOBNIKA: BIOENERGETYKA I STECHIOMETRIA ALOKACJA ZASOBÓW METABOLIZM I SYNTEZA WZROST REZERWY REPRODUKCJA ZDOBYCIE ZASOBÓW NAPRAWY OBRONA organizm neodarwinowski
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA dla BIOTECHNOLOGII EKOSYSTEMY
EKOLOGIA dla BIOTECHNOLOGII EKOSYSTEMY śycie biosfery = cykl redoks węgla EKOSYSTEM DEPOZYCJA (ocean, osady) energia CO 2 energia REDUKCJA tylko Ŝywe organizmy PRODUKCJA (CH O) 2 n UTLENIANIE organizmy:
Bardziej szczegółowoEKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ Teoria niszy, teoria neutralna
EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ - 700 Teoria niszy, teoria neutralna SPECJACJA historia = przypadek NIEBYT PULA GATUNKÓW WYMIERANIE ewolucyjna skala czasu ograniczenia dyspersji ograniczenia środowiskowe interakcje
Bardziej szczegółowoBIOGEOCHEMIA STECHIOMETRIA EKOLOGICZNA
BIOGEOCHEMIA STECHIOMETRIA EKOLOGICZNA SKŁAD CHEMICZNY ORGANIZMÓW SKŁAD CHEMICZNY ORGANIZMÓW DNA,RNA, ATP Węglowodany Tłuszcze Białka Woda Związki chemiczne 2.7 1.5 0.9 1.2 3.7 P N O H C 0 0 5.1 3.0 1.3
Bardziej szczegółowoEKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ Teoria niszy, teoria neutralna
EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ - 700 Teoria niszy, teoria neutralna SPECJACJA historia = przypadek NIEBYT PULA GATUNKÓW WYMIERANIE ewolucyjna skala czasu ograniczenia dyspersji ograniczenia środowiskowe interakcje
Bardziej szczegółowoŻywność w łańcuchu troficznym człowieka
Żywność w łańcuchu troficznym człowieka Łańcuch troficzny jest to szereg grup organizmów ustawionych w takiej kolejności, że każda poprzednia jest podstawą pożywienia dla następnej. ELEMENTY ŁAŃCUCHA TROFICZNEGO
Bardziej szczegółowoEkologia (struktura ekosystemu, przepływ energii i krążenie materii, różnorodność biologiczna i elementy ochrony środowiska)
Biologia poziom rozszerzony Liceum III, zadania na marzec Ekologia (struktura ekosystemu, przepływ energii i krążenie materii, różnorodność biologiczna i elementy ochrony środowiska) Wymogi podstawy programowej:
Bardziej szczegółowoEKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ ZAJĘCIA TERENOWE PROJEKTY INDYWIDUALNE
EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ - 700 ZAJĘCIA TERENOWE PROJEKTY INDYWIDUALNE data Temat konwersatorium Temat wykładu 03.03 Pojęcie ekosystemu, energetyka ekosystemów, produkcja pierwotna 10.03 Bilans węgla dekompozycja
Bardziej szczegółowoSpis treści. 2. Życie biosfery Biogeneza i historia biosfery Przedmowa Wstęp... 15
Spis treści Przedmowa........................................... 11 1. Wstęp............................................ 15 1.1. Czego czytelnik powinien się spodziewać po tej książce?............. 15
Bardziej szczegółowoocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU
Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU wyróżnia elementy żywe i nieożywione w obserwowanym ekosystemie oblicza zagęszczenie wybranej rośliny na badanym terenie określa znaczenie wiedzy ekologicznej w życiu
Bardziej szczegółowookreśla, czym się zajmują ekologia, ochrona środowiska i ochrona przyrody określa niszę ekologiczną wybranych gatunków
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EKOLOGII Z ELEMENTAMI OCHRONY ŚRODOWISKA DLA KLASY III ZAKRES ROSZERZONY Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy
Bardziej szczegółowoEkologia wód śródlądowych - W. Lampert, U. Sommer. Spis treści
Ekologia wód śródlądowych - W. Lampert, U. Sommer Spis treści Od tłumacza Przedmowa do pierwszego wydania Przedmowa do drugiego wydania Od Autorów do wydania polskiego 1.Ekologia i ewolucja 1.1.Dobór naturalny
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie
Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ( kształcenie zawodowe)
Bardziej szczegółowoEKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ ZAJĘCIA TERENOWE PROJEKTY INDYWIDUALNE
EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ - 700 ZAJĘCIA TERENOWE PROJEKTY INDYWIDUALNE ZADANIE (karkołomne) W ciągu kilku godzin jednego dnia oszacować parametry populacyjne i funkcjonalne wybranych grup troficznych; na
Bardziej szczegółowoEkologia ogólna. wykład 11 Energia i materia w ekosystemie
Ekologia ogólna wykład 11 Energia i materia w ekosystemie Slajdy http://www.biol.uw.edu.pl/ze/ wykład 11/2 Druga zasada termodynamiki W układzie termodynamicznie izolowanym istnieje funkcja stanu, która
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMIE
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: BIOLOGIA TEMAT: MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMIE AUTOR SCENARIUSZA: mgr Agnieszka Kowalik OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI Materia i energia
Bardziej szczegółowoEkologia i ochrona środowiska
Ekologia i ochrona środowiska Wykład 3 dr Tomasz Kruszyński 1 NAUKA O SYSTEMACH zbiór a system (układ) właściwości systemu biosystem systemy wykazują pewną ciekawą własność, którą wyraża zasada Nernsta:
Bardziej szczegółowoEkologia 10/16/2018 NPP = GPP R. Produkcja ekosystemu. Produkcja pierwotna. Produkcja wtórna. Metody pomiaru produktywności. Ekosystemy produktywność
Ekologia Ekosystemy produktywność Ryszard Laskowski www.cyfronet.edu.pl/~uxlaskow 1/24 Produkcja pierwotna Produkcja ekosystemu brutto (GPP, ang. Gross Primary Production) całkowita ilość energii związana
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii klasa III
Wymagania edukacyjne z biologii klasa III Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra DZIAŁ I. EKOLOGIA podaje przykłady
Bardziej szczegółowoBILANS ENERGETYCZNY. Wykorzystanie energii. Przepływ energii. Barbara Pietrzak, Ekologia 2018, Wydział Biologii UW
BILANS ENERGETYCZNY Wykorzystanie energii OSOBNIK Przepływ energii EKOSYSTEM Część I Część II Barbara Pietrzak, Ekologia 2018, Wydział Biologii UW I. prawo termodynamiki Energia nie może powstawać z niczego
Bardziej szczegółowoEkologia. martwa materia organiczna w ekosystemach i dekompozycja. Rozmieszczenie materii organicznej (na ha) w ekosystemie las liściasty w Belgii
Ekologia martwa materia organiczna w ekosystemach i dekompozycja Ryszard Laskowski 1/32 Rozmieszczenie materii organicznej (na ha) w ekosystemie las liściasty w Belgii Duvigneaud i Denayer-De Smet, 1970
Bardziej szczegółoworczość pokarmowa Optymalizacja Ŝerowania
Wybiórczo rczość pokarmowa Optymalizacja Ŝerowania I. prawo termodynamiki Energia nie moŝe powstawać z niczego II. prawo termodynamiki Podczas przemian pewna ilość energii jest tracona I. prawo termodynamiki
Bardziej szczegółowoZnaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego. Krzysztof Kujawa
Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego Krzysztof Kujawa Różnorodność biologiczna Zróżnicowanie wszystkich żywych organizmów występujących na Ziemi
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA. Bioróżnorodność = różnorodność biotyczna. Struktura zespołów. Ekologia zespołów
EKOLOGIA Ekologia zespołów Ryszard Laskowski www.cyfronet.edu.pl/~uxlaskow 1/49 Bioróżnorodność = różnorodność biotyczna 2/49 Struktura zespołów Jak można scharakteryzować strukturę zespołu: cechy charakterystyczne
Bardziej szczegółowoScenariusz 15. Gimnazjum. temat: Bobry i piramida troficzna. autor: Krzysztof Kus. Cele ogólne: Cele operacyjne: Miejsce: sala.
Scenariusz 15 autor: Krzysztof Kus Gimnazjum temat: Bobry i piramida troficzna. Cele ogólne: przedstawienie zależności występujących w sieciach pokarmowych i piramidzie troficznej, kształtowanie pojęć
Bardziej szczegółowoEkologia. martwa materia organiczna w ekosystemach i dekompozycja. Rozmieszczenie materii organicznej (na ha) w ekosystemie las liściasty w Belgii
martwa materia organiczna w ekosystemach i dekompozycja Ryszard Laskowski 1 Rozmieszczenie materii organicznej (na ha) w ekosystemie las liściasty w Belgii Duvigneaud i Denayer-De Smet, 1970 2 Rozmieszczenie
Bardziej szczegółowomłodzieńczy 2500 rozrodczy 1500 starości 500 a) Na podstawie informacji z tabeli wykonaj wykres
. Zadanie Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. Ekologia zajmuje się A. usuwaniem skutków szkodliwej działalności człowieka oraz zapobieganiem zanieczyszczeniu środowiska. B. badaniem wzajemnego wpływu
Bardziej szczegółowoEkologia. martwa materia organiczna w ekosystemach i dekompozycja. Rozmieszczenie materii organicznej (t/ha) w ekosystemie las liściasty w Belgii
Ekologia martwa materia organiczna w ekosystemach i dekompozycja Ryszard Laskowski www.eko.uj.edu.pl/laskowski 1/34 Rozmieszczenie materii organicznej (t/ha) w ekosystemie las liściasty w Belgii 121 160
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z biologii dla klasy III gimnazjum
Kryteria ocen z biologii dla klasy III gimnazjum Uczeń, który otrzymuje ocenę dopuszczającą : Dział: VII. Ekologia podaje przykłady czynników biotycznych i abiotycznych wymienia czynniki środowiska niezbędne
Bardziej szczegółowoKto kogo je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: przedstawia proste zależności pokarmowe zachodzące między organizmami
Kto kogo je? Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 3 funkcjonowanie ekosystemów Bezpośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: przedstawia proste zależności pokarmowe
Bardziej szczegółowoZagrajmy w ekologię gra dydaktyczna.
1 Zagrajmy w ekologię gra dydaktyczna. Czas trwania zajęć: 45 minut Podstawowe pojęcia: - populacja, - gatunek, - łańcuch pokarmowy, - sieć pokarmowa, - poziom troficzny, - producent, - konsument, - równowaga
Bardziej szczegółowoPrzyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP. Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym
Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym Zagadnienia wprowadzające czyli przypomnienie - po trochę o wszystkim
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne
wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8 DZIAŁ 1. PODSTAWY DZIEDZICZENIA CECH 1. Budowa i znaczenie DNA wskazuje miejsce w komórce, w którym znajduje się DNA określa rolę DNA w przechowywaniu i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT : BIOLOGIA KLASA: ÓSMA. Na ocenę dobrą uczeń:
PRZEDMIOT : BIOLOGIA KLASA: ÓSMA DZIAŁ Podstawy dziedziczenia cech Na ocenę niedostateczną Nie opanował wymagań programowych Na ocenę dopuszczającą wskazuje miejsce w komórce, w którym znajduje się DNA
Bardziej szczegółowoProjekt Nr Temat. Prace terenowe. Prace laboratoryjne. Opracowanie wyników
Projekt Nr Temat Cel Sprzęt Prace terenowe Prace laboratoryjne Opracowanie wyników Stawonogi glebowe (skoczogonki) zagęszczenie, biomasa, grupy funkcjonalne Określenie składu i zagęszczenia skoczogonków
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z biologii do klasy III.
Rozkład materiału z biologii do klasy III. L.p. Temat lekcji Treści programowe Uwagi 1. Nauka o funkcjonowaniu przyrody. 2. Genetyka nauka o dziedziczności i zmienności. -poziomy różnorodności biologicznej:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8
Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8 NR I TEMAT DZIAŁ 1. PODSTAWY DZIEDZICZENIA CECH 1. Budowa i znaczenie DNA wskazuje miejsce w komórce, w którym znajduje się
Bardziej szczegółowoDefinicje podstawowych pojęć. (z zakresu ekologii)
Definicje podstawowych pojęć (z zakresu ekologii) Ekologia Zajmuje się strukturą i funkcjonowaniem ekosystemów (układów ekologicznych w przyrodzie). Przez strukturę układu ekologicznego rozumiemy zarówno
Bardziej szczegółowoKonkurencja. Wykład 4
Konkurencja Wykład 4 W terenie Eksperyment w terenie 1. manipulacja liczebnością jednego lub dwóch konkurentów 2. obserwacja zmian przeżywalności, płodności itd. 3. porównanie z parametrami obserwowanymi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. BIOLOGIA Klasa VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA Klasa VIII ROK SZKOLNY 2018/2019 mgr Joanna Ogińska 1.Zasady ogólne Każdy uczeń ma obowiązek systematycznie oraz estetycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy i zeszyt
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III dział ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Coraz bliżej istoty życia podstawowe funkcje jakie spełniają w organizmie białka,
Bardziej szczegółowoInterakcje pomiędzy roślinami i zwierzętami
Interakcje pomiędzy roślinami i zwierzętami Rośliny: energia dla wyższych poziomów troficznych Zwierzęta zależne pośrednio (drapieżniki, pasożyty) lub bezpośrednio: rośliny jako pokarm: liście, łodygi,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8. Szkoły Podstawowej im. Haliny Grabowskiej Zety w Chlinie. na rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 Szkoły Podstawowej im. Haliny Grabowskiej Zety w Chlinie na rok szkolny 2018/2019 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta 1 NR I TEMAT LEKCJI Ocena dopuszczająca Ocena
Bardziej szczegółowoPROCESY BIOGEOCHEMICZNE NA LĄDACH
PROCESY BIOGEOCHEMICZNE NA LĄDACH Ekosystemy lądowe Ekosystemy wodne Ekosystemy lądowe Ekosystemy wilgotne Ekosystemy wodne Ekosystemy lądowe Ekosystemy wilgotne Ekosystemy wodne skała macierzysta Wietrzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii kl. II. Poziom. programu. Dział. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra
Dział programu Lp. Temat Poziom Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 12. Czym zajmuje się ekologia? wyjaśnia, czym zajmuje się ekologia wymienia czynniki ograniczające występowanie
Bardziej szczegółowoTwórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: BIOLOGIA TEMAT: Struktura ekosystemu i jego funkcjonowanie AUTOR SCENARIUSZA: mgr Agnieszka Kowalik OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI Struktura
Bardziej szczegółowoEKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ RÓŻNORODNOŚĆ GATUNKOWA A FUNKCJONOWANIE EKOSYSTEMÓW
EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ - 700 RÓŻNORODNOŚĆ GATUNKOWA A FUNKCJONOWANIE EKOSYSTEMÓW data Temat konwersatorium Temat wykładu 03.03 Pojęcie ekosystemu, energetyka ekosystemów, produkcja pierwotna 10.03 Bilans
Bardziej szczegółowoŚrodowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka
Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi Dr Joanna Piątkowska-Małecka Ukształtowanie towanie powierzchni Ziemi Podstawy ekologii Ekologia nauka zajmująca się badaniem czynników w rządz dzących rozmieszczeniem
Bardziej szczegółowoLas jako zjawisko geograficzne. (Biomy leśne)
Las jako zjawisko geograficzne (Biomy leśne) Dlaczego lasy na Ziemi w Europie, Afryce, Ameryce, Azji są takie a nie inne? Są pochodną klimatu zmieniającego się w przestrzeni i czasie Lasy (ekosystemy,
Bardziej szczegółowoŚRODOWISKO NATURALNE CZŁOWIEKA: BIOSFERA CZY CYWILIZACJA? WYKŁAD 8 BIOLOGICZNA NATURA CZŁOWIEKA CZEGO NAM TRZEBA?
ŚRODOWISKO NATURALNE CZŁOWIEKA: BIOSFERA CZY CYWILIZACJA? WYKŁAD 8 BIOLOGICZNA NATURA CZŁOWIEKA CZEGO NAM TRZEBA? POZYCJA TAKSONOMICZNA CZŁOWIEKA Królestwo zwierzęta Animalia Typ strunowce Chordata Podtyp
Bardziej szczegółowoEkologia 3/21/2018. Organizacja wykładów, 2017/2018 (14 x ~96 min) Studiowanie (na Uniwersytecie Jagiellońskim)
Prof. dr hab. Ryszard Laskowski Instytut Nauk o Środowisku ul. Gronostajowa 7, pok. 2.1.2 www.eko.uj.edu.pl/laskowski konsultacje: środy, 10.00-11.30 1. Organizacja i przedmiot kursu 2. Ekosystemy 1/20
Bardziej szczegółowoBiologia Klasa 8 AUTORZY:
Wymagania edukacyjne i kryteria na poszczególne oceny szkolne w odniesieniu do realizowanych treści programowych oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: - obserwacja działań uczniów na
Bardziej szczegółowoEKOSYSTEM PUSZCZY. January Weiner Instytut Nauk o Środowisku Uniwersytetu Jagiellońskiego
EKOSYSTEM PUSZCZY January Weiner Instytut Nauk o Środowisku Uniwersytetu Jagiellońskiego Wykład inauguracyjny na Wydziale Biologii i nauk o Ziemi UJ, 3.10.2016 CO TO JEST PUSZCZA? CO TO JEST PUSZCZA? puszcza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII szkoły podstawowej NR I TEMAT DZIAŁ 1. PODSTAWY DZIEDZICZENIA CECH 1. Budowa i znaczenie DNA wskazuje miejsce w komórce, w którym znajduje się DNA określa
Bardziej szczegółowoRÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845
RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845 (Biogeografia ekologiczna i ewolucyjna) WYKŁAD 1 January Weiner INOŚ ORGANIZACJA KURSU OK. 15 SPOTKAŃ: WYKŁADY OBECNOŚĆ NIE JEST OBOWIĄZKOWA, ALE ZALECANA JEDNO ZADANIE DOMOWE
Bardziej szczegółowoEKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ ZAJĘCIA TERENOWE PROJEKTY INDYWIDUALNE
EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ - 700 ZAJĘCIA TERENOWE PROJEKTY INDYWIDUALNE ZADANIE (karkołomne) W ciągu kilku godzin jednego dnia oszacować parametry populacyjne i funkcjonalne wybranych grup troficznych; na
Bardziej szczegółowoProjekt Ekosystem lasu
Projekt Ekosystem lasu Adresaci projektu: uczniowie klas III gimnazjum Formy i metody pracy: praca grupowa, metoda projektów Czas realizacji: 4 tygodnie Cele projektu: Cel główny: Badanie struktury i funkcjonowania
Bardziej szczegółowo2. ścisły zwiazek między gatunkami przynoszacy
ID Testu: 29951J6 Imię i nazwisko ucznia Klasa Data 1. Mutualizm to oddziaływanie pomiędzy gatunkami polegajace na A. współżyciu dwóch gatunków, z którego jeden odnosi korzyści, a dla drugiego jest ono
Bardziej szczegółowoROLA BIORÓŻNORODNOŚCI W SIECI POKARMOWEJ autor: Magdalena Szewczyk
ROLA BIORÓŻNORODNOŚCI W SIECI POKARMOWEJ autor: Magdalena Szewczyk Cel zajęć: Cele operacyjne: Uczeń: potrafi stworzyć sieć troficzną i łańcuch pokarmowy, umie powiązać ze sobą różne elementy środowiska,znaleźć
Bardziej szczegółowoEkologia. Biogeochemia: globalne obiegi pierwiastków. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii
Ekologia Biogeochemia: globalne obiegi pierwiastków Ryszard Laskowski www.cyfronet.edu.pl/~uxlaskow 1/35 Biogeochemia Lata 1940. Hutchinson i współpracownicy. Biogeochemia bada drogi przepływu pierwiastków
Bardziej szczegółowoEkologia. biogeochemia. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii
biogeochemia Ryszard Laskowski 1/31 Biogeochemia Lata 1940. Hutchinson i współpracownicy. Biogeochemia bada drogi przepływu pierwiastków chemicznych pomiędzy poszczególnymi składnikami ekosystemu oraz
Bardziej szczegółowoocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU
Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU wyróżnia elementy żywe i nieożywione w obserwowanym ekosystemie oblicza zagęszczenie wybranej rośliny na badanym terenie określa znaczenie wiedzy ekologicznej w życiu
Bardziej szczegółowoCzy można budować dom nad klifem?
Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej [PUGP] Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym Zagadnienia wprowadzające czyli przypomnienie - po trochę o wszystkim
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA. Sukcesja ekologiczna. Sukcesja. 1. Sukcesja ekologiczna 2. Hipoteza Gai
EKOLOGIA 1. Sukcesja ekologiczna 2. Hipoteza Gai 1/20 Sukcesja ekologiczna Proces prowadzący do powstania stabilnego ekosystemu, pozostającego w równowadze ze środowiskiem, osiąganym przez maksymalne możliwe
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA OGÓLNA WBNZ 884
EKOLOGIA OGÓLNA WBNZ 884 Wykład 7 EKOSYSTEM Przykłady : jezioro; las; step; ocean Ekosystem Microsoftu jest niespójny, bezsensownie ograniczony i absurdalnie drogi Graffiti & Street-art since 1999 QUIZ
Bardziej szczegółowoFIZYKA I CHEMIA GLEB. Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001
FIZYKA I CHEMIA GLEB Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001 Tematyka wykładów Bilans wodny i cieplny gleb, właściwości
Bardziej szczegółowoOSOBNIKI W EKOSYSTEMACH (dlaczego są różnorodne?)
Wstęp do biologii 5. OSOBNIKI W EKOSYSTEMACH (dlaczego są różnorodne?) Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW 2016 OGRANICZENIA indywidualizmu osobników w osobności nie da się żyć nawet
Bardziej szczegółowoEkologia. biogeochemia. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii
biogeochemia Ryszard Laskowski 1 Biogeochemia Lata 1940. Hutchinson i współpracownicy. Biogeochemia bada drogi przepływu pierwiastków chemicznych pomiędzy poszczególnymi składnikami ekosystemu oraz wymiany
Bardziej szczegółowoFunDivEurope: znaczenie różnorodności biologicznej dla funkcjonowania i produktywności ekosystemów leśnych Europy. Bogdan Jaroszewicz
Białowieska Stacja Geobotaniczna FunDivEurope: znaczenie różnorodności biologicznej dla funkcjonowania i produktywności ekosystemów leśnych Europy Bogdan Jaroszewicz Seminarium Ochrona różnorodności biologicznej
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Zespół dydaktyczny
Ochrona Środowiska, stopień I studia stacjonarne KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Ekologia ogólna General ecology Kod Punktacja ECTS* 4 Koordynator Dr hab. inż. Tomasz Zielonka Zespół dydaktyczny dr.
Bardziej szczegółowoCharakteryzując populacjędanego gatunku uwzględniamy zarówno czynniki zewnętrzne i wewnętrzne:
Ekologia nauka o strukturze i funkcjonowaniu przyrody Ekologia (gr.oíkos (οκος) + -logia (-λογία) = dom (stosunki Ŝyciowe) + nauka) nauka o strukturze i funkcjonowaniu przyrody, zajmująca się badaniem
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII W KLASIE VI PODRĘCZNIK : E.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII W KLASIE VI PODRĘCZNIK : E. Pyłka-Gutowska, E. Jastrzębska Bliżej biologii. Część 3. Nr dop.: 74/3/2010. Opracowała: Urszula Sobecka ROK SZKOLNY: 2015/2016 Dział VII. EKOLOGIA
Bardziej szczegółowoWymagania z biologii
PUBLICZNE GIMNAZJUM SPSK IM. ŚW. STANISŁAWA BISKUPA I MĘCZENNIKA W STAREM BYSTREM Wymagania z biologii w klasie III gimnazjum Wymagania edukacyjne to oczekiwane osiągnięcia ucznia przewidziane podstawą
Bardziej szczegółowoBiologia środowiska PRACA ZBIOROWA POD KIERUNKIEM: prof. Anny Grabińskiej-Łoniewskiej prof. Marii Łebkowskiej
Biologia środowiska PRACA ZBIOROWA POD KIERUNKIEM: prof. Anny Grabińskiej-Łoniewskiej prof. Marii Łebkowskiej Prezentowany podręcznik akademicki w przejrzysty i dokładny sposób opisuje wybrane zagadnienia
Bardziej szczegółowoEKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ BIOCENOZA ZESPÓŁ RÓŻNORODNOŚĆ
EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ - 700 BIOCENOZA ZESPÓŁ RÓŻNORODNOŚĆ RÓŻNORODNOŚĆ GATUNKOWA FLORY PUSZCZY NIEPOŁOMICKIEJ OKOŁO 250 GAT. L. gat. SKŁADOWE LOKALNEJ RÓŻNORODNOŚCI BIOLOGICZNEJ α = l.gat. w danym środowisku
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania z biologii - klasa III gimnazjum
Szczegółowe kryteria oceniania z biologii - klasa III gimnazjum Temat lekcji Ekologia a ochrona i ochrona Czym jest gatunek? Jakie czynniki ograniczają rozmieszczenie organizmów? Przegląd wybranych gatunków
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) II. Znajomość metodyki badań biologicznych Uczeń:
Bardziej szczegółowoUczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
Bardziej szczegółowoŁańcuchy i sieci pokarmowe na polu zajęcia z biologii
62 Łańcuchy i sieci pokarmowe na polu zajęcia z biologii Konspekt i karta pracy Urszula Poziomek Temat: Łańcuchy i sieci pokarmowe w polu Adresaci: uczniowie gimnazjum, III etap edukacyjny Czas trwania
Bardziej szczegółowoDATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.
DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO. INSTRUKCJA: Test składa się z 24 pytań. W każdym pytaniu podano cztery odpowiedzi: a, b, c, d, z których tylko jedna
Bardziej szczegółowoBiologia Klasa 3. - określa zakres ekologii, - wymienia biotyczne i abiotyczne
Biologia Klasa 3 Dział :Wzajemne zależności między organizmami a środowiskiem Numer lekcji Temat lekcji Osiągnięcia ucznia podstawowe Osiągnięcia ucznia ponadpodstawowe 1 2 3 4 1. Charakterystyka środowiska
Bardziej szczegółowoIntensywność procesów. troficznym jezior mazurskich
Zakład Ekologii Mikroorganizmów, Uniwersytet Warszawski ul. Miecznikowa 1, 02-096 Warszawa E-mail: microb.ecol@biol.uw.edu.pl Intensywność procesów mikrobiologicznych w gradiencie troficznym jezior mazurskich
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA OGÓLNA WBNZ 884. Wykład 5 Obieg pierwiastków (Biogeochemia)
EKOLOGIA OGÓLNA WBNZ 884 Wykład 5 Obieg pierwiastków (Biogeochemia) 2007 Skład chemiczny organizmów Pierwiastki Związki chemiczne Zawartość w organizmach Bakteria Roślina grzyb ryba świnia H O Woda 75
Bardziej szczegółowoWymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra. Dział I. CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA
Część 3 Dział I. CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA 1. Budowa chemiczna omawia rolę wody w organizmach wskazuje, na podstawie analizy diagramu, skład chemiczny biosfery, atmosfery, litosfery i hydrosfery omawia
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSU TEMATYCZNEGO Wiedzy o Wielkopolskim Parku Narodowym
REGULAMIN KONKURSU TEMATYCZNEGO Wiedzy o Wielkopolskim Parku Narodowym 1 REGULAMIN KONKURSU Wiedzy o Wielkopolskim Parku Narodowym Rozdział 1 CELE KONKURSU 1. Rozwijanie i pogłębianie u uczniów zainteresowań
Bardziej szczegółowoEco-Tabs. Nowa technologia w bioremediacji silnie zeutrofizowanych zbiorników wodnych
TM Eco-Tabs Nowa technologia w bioremediacji silnie zeutrofizowanych zbiorników wodnych Prof. dr hab. Ryszard J. Chróst Zakład Ekologii Mikroorganizmów UW Przyczyny i skutki eutrofizacji wód podlegające
Bardziej szczegółowoEkologiczne aspekty w biotechnologii Kod przedmiotu
Ekologiczne aspekty w biotechnologii - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Ekologiczne aspekty w biotechnologii Kod przedmiotu 13.4-WB-BTD-EAB-W-S14_pNadGenNH5UM Wydział Kierunek Wydział
Bardziej szczegółowoDuże zwierzęta w morzu. Jan Marcin Węsławski, IOPAN, Sopot
Duże zwierzęta w morzu Jan Marcin Węsławski, IOPAN, Sopot Wielkość organizmu Święty Graal Ekologii? literatura Woodward et al.. 2005 Body size in ecological networks. TREE 20, 402-409 Yodzis P 2001 Must
Bardziej szczegółowoObieg węgla w Morzu Bałtyckim
Obieg węgla w Morzu Bałtyckim Karol Kuliński Zakład Chemii i Biochemii Morza Promotor: Prof. dr hab. inż. Janusz Pempkowiak Finansowanie: Działalność statutowa IOPAN, Temat II.2 Grant promotorski MNiSW
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA. Ekologia zespołów. Struktura zespołów. Bogactwo i jednorodność gatunkowa
EKOLOGIA Ekologia zespołów 1/26 Struktura zespołów Jak można scharakteryzować strukturę zespołu: cechy charakterystyczne Ile gatunków (bogactwo gatunkowe) Względna częstość występowania (dominacja, jednorodność)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum. DZIAŁ VI PRZYRODA WOKÓŁ NAS - 5 NR I TEMAT LEKCJI 1. Lasy liściaste i iglaste WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń: wymienia warstwy
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny do cyklu Ciekawa biologia
Wymagania na poszczególne oceny do cyklu Ciekawa biologia Klasa III Nr i temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA
Wymagania programowe z przyrody Klasa 4 Dział 1 MY I PRZYRODA wyjaśnia, co to jest przyroda, wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej oraz wskazuje zachodzące między nimi zależności, wymienia
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA J = Ekologia zespołów. Struktura zespołów. Bogactwo i jednorodność gatunkowa
EKOLOGIA Ekologia zespołów Ekologia 1 Struktura zespołów Jak można scharakteryzować strukturę zespołu: cechy charakterystyczne Ile gatunków (bogactwo gatunkowe) Względna częstość występowania (dominacja,
Bardziej szczegółowoWPROWADZENIE ROZDZIAŁ PIERWSZY 1. EKOLOGIA ORGANIZMÓW CZYNNIKI KLIMATYCZNE Promieniowanie Promieniowanie jako czynnik
WPROWADZENIE ROZDZIAŁ PIERWSZY 1. EKOLOGIA ORGANIZMÓW. 1.1. CZYNNIKI KLIMATYCZNE 1.1.1. Promieniowanie 1.1.1.1. Promieniowanie jako czynnik ograniczający. 1.1.1.2. Promieniowanie w róŝnych warstwach atmosfery
Bardziej szczegółowoZnaczenie monitoringu populacji ssaków kopytnych w ochronie dużych drapieżników
Znaczenie monitoringu populacji ssaków kopytnych w ochronie dużych drapieżników Krzysztof Schmidt Instytut Biologii Ssaków PAN, Białowieża Duże ssaki drapieżne występujące w Polsce Fot. H. Schmidt Fot.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie 8 Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
Bardziej szczegółowoOSOBNIKI W EKOSYSTEMACH (dlaczego są różnorodne?)
Wstęp do biologii 5. OSOBNIKI W EKOSYSTEMACH (dlaczego są różnorodne?) Jerzy Dzik Instytut Paleobiologii PAN Instytut Zoologii UW 2015 OGRANICZENIA indywidualizmu osobników w osobności nie da się żyć nawet
Bardziej szczegółowo