Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 05.0 Stopień studiów: I Specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Pedagogika resocjalizacyjna Kod przedmiotu IP 05.0 AIS D.3 11/1 Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe Liczba punktów ECTS 8 Semestry 3 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium cwiczenia artystyczne 3 Cele przedmiotu Cel 1 Przekazanie studentom podstaw wiedzy w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej. Cel Ukształtowanie przydatnych pedagogom resocjalizacyjnym umiejętności (m.in. umiejętności analizy czynników wpływających na efektywność pracy wychowawczej oraz planowania oddziaływań resocjalizacyjnych).

2 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji a Zaliczenie I roku studiów. 5 Efekty kształcenia EK1 Wiedza: Zna i umie wyjaśnić główne pojęcia pedagogiki resocjalizacyjnej. EK Wiedza: Zna założenia głównych teorii niedostosowania społecznego i przestępczości oraz formy oddziaływań korekcyjnych w wymiarze instytucjonalnym i środowisku otwartym. EK3 Umiejętności: Potrafi diagnozować sytuację wychowawczą oraz projektować działania wychowawcze i resocjalizacyjne w zależności od potrzeb i sytuacji podopiecznych. EK Kompetencje społeczne: Jest przygotowany(-a) do podejmowania działań opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych w wymiarze indywidualnym i grupowym, z uwzględnieniem specyfiki środowiska lokalnego. 6 Treści programowe wykład Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin W1 Podstawowe pojęcia pedagogiki resocjalizacyjnej (nieprzystosowanie społeczne, asocjalność, demoralizacja, nieletni). W Pedagogika resocjalizacyjna na tle nauk społecznych. 1 W3 Definicja resocjalizacji przegląd stanowisk. 1 W Historia resocjalizacji w Polsce i na świecie wybrane zagadnienia. W5 Specyfika i rozmiary zachowań dewiacyjnych dzieci i młodzieży (przestępczość, zaburzenia zachowania, uzależnienia). W6 Wykorzystanie teorii psychologicznych w resocjalizacji. 6 W7 Agresja główne koncepcje wyjaśniające i znaczenie w życiu społecznym. 6 W8 Teorie zachowań dewiacyjnych. W9 Wybrane koncepcje przestępczości. W10 Dojrzała osobowość a cele resocjalizacji. Razem 30 ćwiczenia Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin C1 Resocjalizacja jako przedmiot badań interdyscyplinarnych. C Systemy resocjalizacji (celkowy, progresywny, rodzinny, republik i wiosek dziecięcych). 3 C3 Cele i struktura procesu resocjalizacji. C Zasady wychowania resocjalizującego i ich zastosowanie w praktyce wychowawczej. C5 Założenia współczesnych koncepcji resocjalizacji (behawioralne, interakcyjne, interdyscyplinarne, poznawcze). C6 Zaburzenia w zachowaniu i niedostosowanie społeczne wyniki badań i koncepcje wyjaśniające. C7 Wybrane typologie nieprzystosowania społecznego. C8 Wybrane teorie zachowań dewiacyjnych - zastosowanie w analizie przejawów nieprzystosowania i znaczenie dla praktyki resocjalizacyjnej. Strona /6

3 ćwiczenia Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin C9 Wybrane zjawiska patologii społecznej uwarunkowania, przejawy, możliwości oddziaływań resocjalizacyjnych. C10 Kształcenie resocjalizujące. C11 Diagnoza a terapia wychowawcza. C1 Zarys koncepcji twórczej resocjalizacji. 3 C13 Specyfika wychowania w placówkach opiekuńczo wychowawczych i instytucjach resocjalizacyjnych. C1 Pojęcie i przejawy drugiego życia. C15 Resocjalizacja penitencjarna wybrane zagadnienia. 3 C16 Profilaktyka społeczna i środki probacyjne wprowadzenie. C17 Skuteczność oddziaływań resocjalizacyjnych a proces readaptacji społecznej. Razem 5 7 Metody dydaktyczne M1 Ćwiczenia projektowe M Dyskusja M3 Praca w grupach M Praca z podręcznikiem M5 Studium przypadku M6 Wykłady 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 75 Konsultacje przedmiotowe 5 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 75 Opracowanie wyników 15 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 10 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 00 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 8 9 Sposoby oceny Ocena formująca F1 Kolokwium Strona 3/6

4 F Referat F3 Ćwiczenie praktyczne Ocena podsumowująca P1 Egzamin pisemny Warunki zaliczenia przedmiotu a Zaliczenie ćwiczeń oraz pozytywna ocena z egzaminu Kryteria oceny Na ocenę Na ocenę Na ocenę Na ocenę Efekt kształcenia 1 Zna podstawowe pojęcia pedagogiki resocjalizacyjnej. Zna istotne pojęcia pedagogiki resocjalizacyjnej, potrafi rozważać związki między nimi oraz stosować je opisu rzeczywistości pedagogicznej. Zna terminologię pedagogiki resocjalizacyjnej i swobodnie się nią posługuje zarówno w kontekście teoretycznym, jak i praktycznym. Efekt kształcenia Potrafi wymienić założenia głównych teorii niedostosowania społecznego i przestępczości oraz opisać formy oddziaływań korekcyjnych. Zna założenia głównych teorii niedostosowania społecznego i przestępczości oraz potrafi dostrzec związki między nimi. Potrafi dobrać i scharakteryzować formy oddziaływań korekcyjnych w ramach wybranego podejścia teoretycznego. Zna założenia głównych teorii niedostosowania społecznego i przestępczości. Potrafi płynnie je omówawiać, analizować i powiązać z wynikającymi z nich formami oddziaływań korekcyjnych - zarówno w wymiarze instytucjonalnym, jak i środowisku otwartym. Efekt kształcenia 3 Zna podstawowe techniki diagnostyczne i zasady projektowania działań wychowawczych i resocjalizacyjnych oraz umie je zastosować w nieskomplikowanych przypadkach. Zna podstawowe techniki diagnostyczne i zasady projektowania działań wychowawczych i resocjalizacyjnych. Ujmuje proces oddziaływań kompleksowo, w kategoriach diagnoza - terapia - profilaktyka społeczna. Potrafi wnikliwie diagnozować sytację wychowawczą oraz projektować działania wychowawcze i resocjalizacyjne w zależności od potrzeb i sytacji podopiecznych, podchodząc do nich kompleksowo, twórczo oraz krytycznie. Efekt kształcenia Jest wstępnie przygotowany(-a) do podejmowania działań opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych. Wykazuje dostateczny poziom kompetencji społecznych (etycznych, komunikacyjnych oraz związanych z kierowaniem grupą wychowawczą). Jest przygotowany(-a) do podejmowania działań opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych. Wykazuje dobry poziom kompetencji społecznych (etycznych, komunikacyjnych oraz związanych z kierowaniem grupą wychowawczą). Jest w pełni przygotowany(-a) do podejmowania działań opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych w wymiarze indywidualnym i grupowym, z uwzględnieniem specyfiki środowiska lokalnego. Wysoki poziom kompetencji społecznych oraz motywacja do podnoszenia kwalifikacji zawodowych. 10 Macierz realizacji przedmiotu Strona /6

5 Efekty kształcenia dla przedmiotu EK1 EK EK3 EK Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K_W0, K_W03 K_W01, K_W0, K_W03 K,N_U0, K,N_U05, K_U0, K,N_U10 K,N_K0, K,N_K05, K,N_K03 Cele przedmiotu Cel1 Cel1 Cel Cel Treści programowe W1, W, W3, W, W5, W6, W7, W8, W9, W10, C1, C, C3, C, C5, C7, C8, C1, C1, C16, C17 W1, W3, W, W5, W6, W7, W8, W9, C, C3, C, C5, C6, C7, C8, C9, C10, C11, C1, C13, C15, C16, C17 W6, W7, W8, W9, W10, C8, C9, C10, C11, C1, C13, C16, C17 W1, W, W5, W6, W7, W8, W9, W10, C, C3, C, C5, C6, C7, C8, C9, C10, C11, C1, C13, C1, C15, C16, C17 Metody dydaktyczne M, M5, M6 M, M5, M6 M, M5, M6 M, M5, M6 Sposoby oceny F1, F, P1 F1, F, P1 F1, F, F3, P1 F1, F, F3, P1 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Krahe, B. Agresja, Gdańsk, 005, GWP [] Pospiszyl, K. Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań., Warszawa, 1998, Wydawnictwo Akademickie Żak [3] Pytka, L. Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne i metodyczne, Warszawa, 005, Wydawnictwo APS [] Szymański, A. Niedostosowanie społeczne dzieci i młodzieży, Warszawa, 010, Wydawnictwo Comandor [5] Urban, B. i Stanik, J.M. (red.) Resocjalizacja, Warszawa, 007, Wydawnictwo Naukowe PWN Literatura uzupełniająca: [1] Ciosek, M. Psychologia sądowa i penitencjarna, Warszawa, 009, PWN [] Ostrowska, K. Psychologia resocjalizacyjna, Warszawa, 008, Fraszka Edukacyjna Strona 5/6

6 1 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę dr Przemysław Piotrowski (kontakt: ppiotro@interia.pl) Osoby prowadzące przedmiot dr Przemysław Piotrowski (kontakt: ppiotro@wp.pl) 13 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot) Strona 6/6