PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU"

Transkrypt

1 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r, nr 83; poz. 562) ustala się następujące zasady oceniania zachowania ucznia w ZSM w Świeciu: 1. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania. 2. Ocenę wystawia wychowawca klasy dwa razy w ciągu roku szkolnego na koniec I semestru i na koniec II semestru. 3. Ocenianie polega na przyznawaniu dodatnich i ujemnych przez cały semestr. Punkty przyznaje się w określonych dalej kryteriach. 4. Obowiązkowym elementem całego procesu wystawienia oceny jest autorefleksja ucznia dokonywana w formie pisemnej na godzinie wychowawczej pod koniec każdego semestru (oznacza to, że każdy uczeń powinien samodzielnie wystawić sobie ocenę zachowania oraz umotywować swoją decyzję). 5. Ustalając ocenę semestralną wychowawca klasy bierze pod uwagę opinie innych nauczycieli (szczególnie uczących w tej klasie), oraz opinie klasy. Po zebraniu tych wiadomości, oraz podliczeniu ujemnych oraz (lub) dodatnich z zachowania wychowawca może się przychylić do opinii ucznia lub ją odrzucić. 6. Każdorazowe przyznawanie przez wychowawcę lub innego nauczyciela powinno się odbywać jawnie, w obecności zainteresowanego ucznia i/lub klasy. 7. Do specjalnego zeszytu oceniania zachowania wpisuje się: datę, kryterium, ilość oraz podpis nauczyciela wystawiającego punkty. 8. Ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się zwracając szczególną uwagę na: a. stosunek ucznia do wykonywania obowiązków szkolnych b. dbałość o piękno języka ojczystego c. udział ucznia w konkursach d. zaangażowanie ucznia w aktywną pracę na rzecz szkoły lub (i) klasy e. okazywanie szacunku innym uczniom, nauczycielom i wszystkim pracownikom szkoły f. szanowanie mienia szkoły g. dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych 10. Uczniowi może zostać przyznana następująca ocena zachowania: a. wzorowa b. bardzo dobra c. dobra d. poprawna e. nieodpowiednia f. naganna

2 11. Dodatkowo ustala się, że w przypadku gdy uczniowi wystawi się po raz drugi ocenę naganną roczną klasyfikacyjną z zachowania wówczas Rada Pedagogiczna podejmuje decyzję dotyczącą promowania lub niepromowania tego ucznia do klasy programowo wyższej. 12. Zadaniem każdego wychowawcy jest powiadomienie rodziców w trakcie pierwszego zebrania oraz uczniów swojej klasy o zasadach funkcjonowania punktowego systemu oceniania zachowania w Zespole Szkół Menedżerskich w Świeciu. 12. Wychowawca jest zobowiązany do powiadomienia rodziców ucznia, któremu grozi ocena naganna z zachowania, dwa tygodnie przed planowaną Radą Pedagogiczną śródroczną lub roczną. 14. Uczeń, który otrzyma naganę dyrektora szkoły lub zespołu wychowawczego, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż poprawna, bez względu na ilość uzbieranych dodatnich w ciągu jednego semestru. 15. Uczeń, który otrzyma naganę wychowawcy klasy, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż dobra, bez względu na ilość uzbieranych dodatnich w ciągu jednego semestru. 15. Ustalona ocena z zachowania jest oceną ostateczną. 17. W wyjątkowych sytuacjach uczeń wraz z rodzicami (prawnymi opiekunami) ma prawo odwołać się od wystawionej przez wychowawcę oceny, co reguluje tryb odwoławczy. 2. Tryb odwoławczy 1. Uczeń wraz z rodzicami (opiekunami prawnymi) może odwołać się do dyrektora szkoły zgłaszając swój pisemny sprzeciw dotyczący wystawionej oceny zachowania w danym semestrze. Sprzeciw powinien być wyrażony w formie pisemnej z uzasadnieniem nieprawidłowości wynikającymi z wystawienia ustalonej wcześniej uczniowi oceny. Pismo z odwołaniem należy złożyć do szkoły w terminie do 7 dni od dnia klasyfikacyjnej rady pedagogicznej. 2. Dyrektor szkoły powołuje komisję, która w drodze głosowania ustala ostateczną ocenę zachowania. W skład komisji wchodzą: -dyrektor szkoły przewodniczący komisji -wychowawca klasy członek komisji -pedagog członek komisji -nauczyciel prowadzący zajęcia w klasie, do której należy uczeń (wybrany w drodze losowania) członek komisji 3. W przypadku równej liczby głosów ostateczną decyzję podejmuje przewodniczący komisji. 4. Jeden z członków komisji sporządza protokół z głosowania. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

3 3. System z zachowania w Zespole Szkół Menedżerskich w Świeciu: STOSUNEK UCZNIA DO WYKONYWANIA OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH 100% frekwencji +50 wychowawca raz w ciągu semestru nieobecności (za każde rozpoczęte 10 godzin, powyżej 50 godzin lekcyjnych)* -5 wychowawca raz w ciągu semestru samowolne opuszczenie zajęć szkolnych w trakcie ich trwania brak godzin nieusprawiedliwionych -2 wychowawca każdorazowo za każdą opuszczoną godzinę +20 wychowawca raz w ciągu semestru brak spóźnień + 15 wychowawca raz w ciągu semestru sumienne wypełnianie obowiązków dyżurnego brak jakichkolwiek ujemnych w przeciągu jednego miesiąca wywiązywanie się z zadań dobrowolnie przez ucznia przyjętych nieusprawiedliwiona godzina lekcyjna +5 wychowawca raz - w tygodniu pełnienia dyżuru +10 wychowawca raz na miesiąc +5 każdorazowo -1 wychowawca raz na miesiąc spóźnienie na lekcję -1 wychowawca każdorazowo zaniedbywanie obowiązków dyżurnego niewywiązywanie się z zadań dobrowolnie przez ucznia przyjętych samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas przerw i zajęć lekcyjnych, nieprzestrzeganie regulaminu w trakcie wycieczek szkolnych, w czasie trwania -5 wychowawca raz - w tygodniu pełnienia dyżuru -5 każdorazowo -5 każdorazowo -20 każdorazowo

4 szkolnych uroczystości, przejść do kina itp. uchylanie się od udziału w uroczystościach i imprezach szkolnych organizowanych w czasie trwania zajęć lekcyjnych -10 wychowawca każdorazowo * Dotyczy także zajęć w ramach praktyk odbywających się poza terenem szkoły DBAŁOŚĆ O PIĘKNO JĘZYKA OJCZYSTEGO wulgarne słownictwo -5 każdorazowo UDZIAŁ UCZNIA W KONKURSACH udział w konkursie szkolnym +5 każdorazowo udział w konkursie pozaszkolnym +10 każdorazowo laureat/finalista konkursu szkolnego laureat/finalista konkursu pozaszkolnego +5 do do +30 każdorazowo- w zależności od zaangażowania ucznia i/lub zajętego miejsca każdorazowo- w zależności od zaangażowania ucznia i/lub zajętego miejsca

5 ZAANGAŻOWANIE UCZNIA W AKTYWNĄ PRACĘ NA RZECZ SZKOŁY LUB (I) KLASY aktywna praca na rzecz szkoły i środowiska aktywna praca na rzecz klasy pomoc koleżeńska od +1 do +30 od +1 do + 25 od + 1 do +5 nauczyciel odpowiedzialny wychowawca każdorazowo- w zależności od zaangażowania ucznia każdorazowo -w zależności od zaangażowania ucznia każdorazowo OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM UCZNIOM, NAUCZYCIELOM I WSZYSTKIM PRACOWNIKOM SZKOŁY wysoka kultura osobista w kontaktach z nauczycielami, pracownikami szkoły, uczniami (np. nienaganny strój podczas całego roku szkolnego i uroczystości szkolnych, brak krzykliwego makijażu, brak kolczyków w różnych częściach ciała poza uszami, itp.) oszukiwanie i okłamywanie nauczyciela brak kultury osobistej w kontaktach z pracownikami szkoły oraz z innymi uczniami np. zuchwałe i bezczelne odnoszenie się do nauczyciela lub innego pracownika szkoły +15 wychowawca raz w ciągu semestru -10 każdorazowo -20 każdorazowo

6 brak odpowiedniego stroju podczas uroczystości szkolnych, nieodpowiedni -5 wychowawca każdorazowo makijaż bądź kolor włosów używanie podczas lekcji telefonu komórkowego lub innego sprzętu elektronicznego -5 każdorazowo bez zgody i wiedzy nauczyciela, przeszkadzanie nauczycielowi w prowadzeniu zajęć -5 każdorazowo lekcyjnych fałszowanie podpisu rodziców, nauczycieli oraz dokumentacji -30 każdorazowo szkoły kradzież -50 każdorazowo niewłaściwy strój, kolczyki w różnych częściach ciała -5 każdorazowo niestosowne zachowanie w czasie uroczystości szkolnych -10 każdorazowo SZANOWANIE MIENIA SZKOŁY niszczenie mienia szkolnego lub/i innego -30 lub -20 Każdorazowo + zwrot kosztów naprawy

7 DBANIE O BEZPIECZEŃSTWO SWOJE I INNYCH palenie papierosów i e- papierosów (na terenie szkoły) przychodzenie do szkoły pod wpływem alkoholu, przynoszenie, rozprowadzanie i zażywanie alkoholu na terenie szkoły, przychodzenie do szkoły pod wpływem narkotyków i innych środków odurzających, przynoszenie i rozprowadzanie oraz zażywanie narkotyków lub innych substancji odurzających na terenie szkoły -15 każdorazowo -50 każdorazowo, dotyczy również wycieczek szkolnych i imprez szkolnych agresja: bójki i pobicia przemoc psychiczna wnoszenie kurtek na lekcję (nie zostawianie ich w szatni) zachowanie zagrażające życiu i zdrowiu ucznia (np. na parkingu, samowolne przejazdy ucznia na imprezy szkolne, do kina itp.) zachowania narażające inne osoby na utratę zdrowia i życia -25 każdorazowo -1 każdorazowo -30 każdorazowo -20 do - 50 każdorazowo

8 4. Szczegółowa punktacja ocen zachowania 1. Na początku roku szkolnego uczeń otrzymuje 120, co jest równowartością oceny dobrej z zachowania. W ciągu danego semestru swoim zachowaniem, ogólnie pojętą kulturą osobistą i zaangażowaniem w życie szkoły i klasy itp. przyczynia się do zwiększenia liczby, a tym samym wyższej oceny zachowania. I tak: 200 i powyżej (wzorowa) (bardzo dobra) (dobra) (poprawna) (nieodpowiednia ) 50 i poniżej (naganna) 1. Pod koniec I semestru punkty sumuje się, a otrzymaną liczbę nauczyciel wychowawca zamienia na ocenę zachowania. Z początkiem kolejnego semestru uczeń otrzymuję znowu 120. Pod koniec II semestru zliczone zostają punkty za zachowanie w II semestrze. Aby wystawić ocenę końcowo roczną z zachowania należy dodać punkty z I oraz II semestru następnie podzielić otrzymana sumę przez liczbę 2. Otrzymaną liczbę zamieniamy zgodnie z tabelka na odpowiednią ocenę zachowania. 5. Postanowienia końcowe 1. Wszelkie wątpliwe sytuacje i sprawy powinny być na bieżąco rozstrzygane przez wychowawcę klasy zawsze na korzyść ucznia. 2. Punktowy System Oceniania Zachowania Ucznia w Zespole Szkół Menedżerskich w Świeciu jest do ogólnego wglądu nauczycieli, uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) tak jak i reszta dokumentacji szkolnej. 3. Wszelkie zmiany w Punktowym Systemie Oceniania Zachowania Ucznia w Zespole Szkół Menedżerskich w Świeciu muszą zostać zatwierdzone na Radzie Pedagogicznej i wniesione aneksem do niniejszego systemu oceniania zachowania.

Punktowy System Oceniania Zachowania Uczniów w IV Liceum Ogólnokształcącym w Puławach

Punktowy System Oceniania Zachowania Uczniów w IV Liceum Ogólnokształcącym w Puławach UWAGI: Punktowy System Oceniania Zachowania Uczniów w IV Liceum Ogólnokształcącym w Puławach zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej 27.08. 2015 r 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statutem IV Liceum

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne Załącznik nr 1 do Regulaminu Ucznia obowiązującego w Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku

Bardziej szczegółowo

Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze

Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia 1. Zasady ogólne w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA

KARTA OBSERWACJI UCZNIA jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 21-040 Świdnik ul. Gen. L. Okulickiego; 13 tel. 081 71714; fax 081 71713; e-mail: liceum@exe.pl; www.1lo.swidnik.pl REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb Ocena zachowania Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych

Bardziej szczegółowo

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną

Bardziej szczegółowo

TRYB I KRYTERIA USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA W II LO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K.

TRYB I KRYTERIA USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA W II LO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K. TRYB I KRYTERIA USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA W II LO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K. NORWIDA W TYCHACH na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV VI SP I I III GIMNAZJUM

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV VI SP I I III GIMNAZJUM WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV VI SP I I III GIMNAZJUM Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej

Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej W celu ujednolicenia określenia jasnych reguł wystawiania ocen z zachowania

Bardziej szczegółowo

Regulamin Wewnątrzszkolnego Oceniania Zachowania uczniów kl. IV-VI

Regulamin Wewnątrzszkolnego Oceniania Zachowania uczniów kl. IV-VI Regulamin Wewnątrzszkolnego Oceniania Zachowania uczniów kl. IV-VI opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania wchodzącego w skład Statutu Szkoły Podstawowej nr 80 w Gdańsku I Postanowienia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP

Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 1 Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 65 1. Uczniowie będą oceniani według następującej skali ocen: powyżej 200 punktów (nie więcej niż 20 pkt. ujemnych) Wzorowy

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania

Regulamin oceniania zachowania Załącznik nr 16, Statut Rozdział III $29 ust.1 Regulamin oceniania zachowania Zespołu Szkół Technicznych im. Stanisława Lema w Skwierzynie I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ucznia polega

Bardziej szczegółowo

Kryteria ustalania ocen z zachowania - system punktowy

Kryteria ustalania ocen z zachowania - system punktowy Kryteria ustalania ocen z zachowania - system punktowy 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym tj: stosunek do nauki, aktywność na lekcjach,

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA. Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela. jak często wpisuje

KARTA OBSERWACJI UCZNIA. Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela. jak często wpisuje jak często wpisuje punkty ARTA OBSERACI UCZIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSECA 100 % frekwencja za miesiąc + 5 nieobecność nieusprawiedliwiona

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej w Radwanicach Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 30 kwietnia 2007 r., z późniejszymi zmianami,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ 1 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych

Bardziej szczegółowo

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych L.p. Zakres oceny Punkty Osoba wystawiająca Wielokrotność Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 1 Przeszkadzanie w czasie

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do WSO II. Punktowy system oceniania zachowania Szkoła Podstawowa im. bł. Jana Pawła II

Załącznik nr 1 do WSO II. Punktowy system oceniania zachowania Szkoła Podstawowa im. bł. Jana Pawła II Załącznik nr 1 do WSO II Punktowy system oceniania zachowania Szkoła Podstawowa im. bł. Jana Pawła II 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców ( opiekunów

Bardziej szczegółowo

2 ) Ocenę z zachowania (semestralną i roczną) ustala się według skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne

2 ) Ocenę z zachowania (semestralną i roczną) ustala się według skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne Szczegółowe warunki oceniania uczniów z zachowania 1) Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły, środowiska,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM.

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. Załącznik do Z.O.W. REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów)

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA nr 7 im. STANISŁAWA STASZICA w TCZEWIE Załącznik nr 5 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 7 REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA Naniesiono zmiany wprowadzone: 1. Uchwałą Rady Pedagogicznej

Bardziej szczegółowo

3. Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów.

3. Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów. PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV VI Aby wyeliminować subiektywizm i niekonsekwencję w wystawianiu ocen z zachowania, w naszej szkole proponuje się przyjęcie punktowego systemu oceny zachowania

Bardziej szczegółowo

OCENA ZACHOWANIA W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH PROJEKT

OCENA ZACHOWANIA W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH PROJEKT OCENA ZACHOWANIA W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH PROJEKT 159 7. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością

Bardziej szczegółowo

5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr.

5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 im. Prymasa Tysiąclecia w Raszynie (po ewaluacji dn. 29.08.2013 - zmiany zostały pogrubione) 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego

Bardziej szczegółowo

5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr.

5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 im. Prymasa Tysiąclecia w Raszynie (po ewaluacji dn. 29.08.2014 - zmiany zostały pogrubione) 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego

Bardziej szczegółowo

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela:

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela: 36. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania, który odnosi się do: obowiązków ucznia zapisanych w Statucie Programu Wychowawczego Programu

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87)

Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) 86. 1.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)

Bardziej szczegółowo

12 Ocena ucznia z zachowania.

12 Ocena ucznia z zachowania. 12 Ocena ucznia z zachowania. 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać: kulturę osobistą, wywiązywanie się z obowiązków ucznia, funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym (stosunek do kolegów i pracowników

Bardziej szczegółowo

Ocenę punktową przelicza się na stopnie według skali:

Ocenę punktową przelicza się na stopnie według skali: Załącznik 1 do Statutu Szkoły Regulamin oceniania zachowania 1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się poprzez ocenianie wewnątrzszkolne, na które składa się: a) ocenianie bieżące przez wychowawcę, b)

Bardziej szczegółowo

Ocenianie zachowania ucznia

Ocenianie zachowania ucznia GIMNAZJUM NR 4 w Chorzowie Ocenianie zachowania ucznia Nowelizacja 01.2015 1. Semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b.

Bardziej szczegółowo

OCENA ZACHOWANIA UCZNIA

OCENA ZACHOWANIA UCZNIA I. POSTANOWIENIA OGÓLNE OCENA ZACHOWANIA UCZNIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje ucznia oraz rodziców (opiekunów) o zasadach oceniania zachowania. 2. Ocena zachowania wyraża

Bardziej szczegółowo

56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty

56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty 56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty dodatnie i ujemne, które przed klasyfikacją są sumowane i przekładane

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny zachowania ucznia

Punktowy system oceny zachowania ucznia Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA I Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli i po konsultacjach z samorządem klasowym oraz innymi członkami społeczności szkolnej. II

Bardziej szczegółowo

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10 Lp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO DOBRE: 281-350 pkt. Zachowanie DOBRE: 201-280 pkt. Zachowanie POPRAWNE:

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania. Liceum Ogólnokształcącym w Kamieńcu. Wyciąg ze Statutu Liceum Ogólnokształcącego w Kamieńcu

Regulamin oceniania zachowania. Liceum Ogólnokształcącym w Kamieńcu. Wyciąg ze Statutu Liceum Ogólnokształcącego w Kamieńcu Regulamin oceniania zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Kamieńcu Wyciąg ze Statutu Liceum Ogólnokształcącego w Kamieńcu 57 Zasady oceniania zachowania I. ZASADY OGÓLNE Zachowanie ucznia ocenia się

Bardziej szczegółowo

Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i

Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i Regulamin oceniania zachowania Miejskiego Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Krośnie Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia

Bardziej szczegółowo

Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie

Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie (zmiany w regulaminie zatwierdzone na Radzie Pedagogicznej w dniu 26 sierpnia 2013 r.-uczniowie klas VI nie pełnią dyżurów podczas

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin oceniania zachowania ucznia: 1. Wprowadza się punktową skalę zachowania uczniów; 2. Na początku każdego półrocza w danym roku szkolnym uczeń otrzymuje 0. Od ucznia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 3 IM. JANA PAWŁA II W TORUNIU. ROK SZK.

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 3 IM. JANA PAWŁA II W TORUNIU. ROK SZK. REGULMIN CENINI ZCHWNI W GIMNZJUM NR 3 IM. JN PWŁ II W TRUNIU. RK SZK. 2007/2008 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA EGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1. W ocenianiu zachowania obowiązują następujące oceny: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2. Przy ocenianiu zachowania bierze się pod uwagę : wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

Punktowa Ocena Zachowania

Punktowa Ocena Zachowania Punktowa Ocena Zachowania Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 7.09.2004 r., rozporządzenia MEN z dnia 8 września 2006r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN WYSTAWIANIA OCEN ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 261 IM. STANISŁAWA KOSTKI POTOCKIEGO NR 261 W WARSZAWIE

REGULAMIN WYSTAWIANIA OCEN ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 261 IM. STANISŁAWA KOSTKI POTOCKIEGO NR 261 W WARSZAWIE REGULAMIN WYSTAWIANIA OCEN ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 261 IM. STANISŁAWA KOSTKI POTOCKIEGO NR 261 W WARSZAWIE 1. Podstawa prawna. 2. Uwagi ogólne. 3. Tryb i zasady ustalania ocen zachowania. 4.

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. PODSTAWA PRAWNA Regulamin oceniania zachowania zgodny jest z: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 IM. NOBLISTÓW POLSKICH W ELBLAGU

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 IM. NOBLISTÓW POLSKICH W ELBLAGU REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 IM. NOBLISTÓW POLSKICH W ELBLAGU 1 Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia postępowanie

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 150

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 150 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 150 Rozdział I Postanowienia ogólne 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zachowanie wyjściowe dobre Uczeń uzyskuje wyjściowo 200 pkt. Zachowanie wzorowe: powyżej 300 pkt. Zachowanie bardzo dobre : 250 299 pkt. Zachowanie dobre : 200 249 pkt.

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 26 IM. S. STASZICA W BIAŁYMSTOKU

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 26 IM. S. STASZICA W BIAŁYMSTOKU SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 26 IM. S. STASZICA W BIAŁYMSTOKU Część I Podstawa prawna Podstawę prawną wewnątrzszkolnego systemu oceniania zachowania uczniów stanowi rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

OBWIESZCZENIE. z dnia 03 września 2012r. Dyrektora Zespołu Szkół im. Wł. St. Reymonta w Małaszewiczach w sprawie zmian w Statucie Szkoły.

OBWIESZCZENIE. z dnia 03 września 2012r. Dyrektora Zespołu Szkół im. Wł. St. Reymonta w Małaszewiczach w sprawie zmian w Statucie Szkoły. OBWIESZCZENIE z dnia 03 września 2012r. Dyrektora Zespołu Szkół im. Wł. St. Reymonta w Małaszewiczach w sprawie zmian w Statucie Szkoły. Na podstawie 54 ust. 2 Statutu Zespołu Szkół im. Wł. St. Reymonta

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Każdy uczeń z chwilą rozpoczęcia każdego u otrzymuje 100 punktów jako bazę wyjściową. Jest to równowartość oceny dobrej. 2. Konkretnemu zachowaniu pozytywnemu

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania w Klasach IV-VI

Punktowy System Oceniania Zachowania w Klasach IV-VI 1 Zasady ogólne 1. Obowiązkiem nauczyciela-wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami zawartymi w tym regulaminie.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA I. Postanowienia ogólne 1. Semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1 1. PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ PRAWA SZKOLNEGO. 1. Opuszczanie terenu szkoły w czasie pobytu ucznia w szkole, np. wyjście do sklepu, opuszczenie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według przyjętej skali: A. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Rawie Mazowieckiej w roku szkolnym 2014-2015 1. Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ VIII OCENA Z ZACHOWANIA

ROZDZIAŁ VIII OCENA Z ZACHOWANIA ROZDZIAŁ VIII OCENA Z ZACHOWANIA 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 28 1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. 2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA Załącznik nr 1 do Statutu Zespołu Szkół w Raciążu ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA I. Szczegółowe zasady przyznawania punktowych ocen cząstkowych (punktów). 1. Punktowe oceny cząstkowe z zachowania, których

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO Załącznik nr 2 Statutu Gimnazjum STO REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ma na celu : a) poinformowanie ucznia o jego postawie i zachowaniu oraz

Bardziej szczegółowo

Rozdział 7: Ocena zachowania ucznia.

Rozdział 7: Ocena zachowania ucznia. Rozdział 7: Ocena zachowania ucznia. 122 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego jest zobowiązany zapoznać z regulaminem: 1) uczniów na pierwszej godzinie z wychowawcą w nowym roku szkolnym;

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie 1) Każdy uczeń na początku u otrzymuje kredyt 0 punktów, który jest równowartością oceny dobrej. W ciągu u w zależności od prezentowanej postawy

Bardziej szczegółowo

System oceniania zachowania w Zespole Szkół w Głoskowie

System oceniania zachowania w Zespole Szkół w Głoskowie System oceniania zachowania w Zespole Szkół w Głoskowie I. Postanowienia ogólne 1. Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Drożkach

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Drożkach Dyrektor Szkoły Podstawowej w Drożkach wyjaśnia Uczniom i Rodzicom okoliczności i przyczyny wprowadzenia zmian związanych z punktowym ocenianiem zachowania. W związku z tym, że zalecenia dyrektora szkoły

Bardziej szczegółowo

Zakres punktów. bardzo dobre 151-200 Dobre 101-150 Poprawne 51-100. Nieodpowiednie 1 50 Naganne 0 i poniżej

Zakres punktów. bardzo dobre 151-200 Dobre 101-150 Poprawne 51-100. Nieodpowiednie 1 50 Naganne 0 i poniżej 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać: 1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym; 2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 2. Oceny zachowania ustala się

Bardziej szczegółowo

1) Kryterium 1. Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych

1) Kryterium 1. Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych Art. 67a Ustalanie oceny zachowania Klasy IV-VI 1. W klasach IV-VI przy wystawianiu oceny zachowania ucznia stosuje się skalę punktową: a) 271 i więcej punktów = zachowanie wzorowe; b) od 211 do 270 punktów

Bardziej szczegółowo

W E W N Ą T R Z S Z K O L N Y S Y S T E M O C E N I A N I A

W E W N Ą T R Z S Z K O L N Y S Y S T E M O C E N I A N I A Załącznik nr 4 do Statutu Publicznego Gimnazjum w Zbójnie. W E W N Ą T R Z S Z K O L N Y S Y S T E M O C E N I A N I A 66.2. Nauczyciel sprawdza i ocenia wiadomości i umiejętności uczniów w zakresie treści

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym SZKOŁA PODSTAWOW NR 202 IM. JANA PAWŁA II W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 2 w ŁODZI Kryteria oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Zachowania w Gimnazjum nr 1 im. Janusza Korczaka

Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Zachowania w Gimnazjum nr 1 im. Janusza Korczaka Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Zachowania w Gimnazjum nr im. Janusza Korczaka. Tryb i zasady ustalania oceny zachowania. ) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

Bardziej szczegółowo

Zatwierdzono do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej w dn. 09.09.2014r.

Zatwierdzono do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej w dn. 09.09.2014r. 1 Zatwierdzono do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej w dn. 09.09.2014r. WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W ELBLĄGU OGÓLNE ZASADY USTALANIA OCENY ZACHOWANIA

Bardziej szczegółowo

8. Ocena zachowania. 8.2. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.

8. Ocena zachowania. 8.2. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się. 8. Ocena zachowania 8.1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b) Postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1. IM. T.KOŚCIUSZKI W KUTNIE I. Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 30.04.2007 r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 im ks. Jana Twardowskiego w Przemyślu REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

Szkoła Podstawowa nr 4 im ks. Jana Twardowskiego w Przemyślu REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W PRZEMYŚLU Na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Zamościu WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Zamościu WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Zamościu WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Opracowane na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocenia zachowania

Kryteria ocenia zachowania Kryteria ocenia zachowania 1. Ocenę z zachowania ustala się w oparciu o przyjęty przez Radę Pedagogiczną, 2. po konsultacji z Samorządem Uczniowskim I Radą Rodziców, punktowy zasady oceniania. 3. Każdy

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ VII OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW 29

ROZDZIAŁ VII OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW 29 ROZDZIAŁ VII OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW 29 Rozróżnia się następującą skalę ocen zachowania: 1) wzorowa 2) bardzo dobra 3) dobra 4) poprawna 5) nieodpowiednia 6) naganna 30 Informację o zasadach oceniania

Bardziej szczegółowo

WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI

WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI 1.Regulamin został opracowany na podstawie Rozporządzenia MENiS 31 sierpnia 2004 r. W sprawie oceniania klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach. 2.Ocena z zachowania

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu. 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu. 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny zachowania ucznia. Najczęściej używa zwrotów grzecznościowych, zachowuje się taktownie.

Kryteria oceny zachowania ucznia. Najczęściej używa zwrotów grzecznościowych, zachowuje się taktownie. Kryteria oceny zachowania ucznia Obszar Ocena wzorowa Ocena bardzo dobra Ocena dobra Ocena poprawna Ocena nieodpowiednia Ocena naganna 1. Kultura osobista Cechuje się wysoką kulturą osobistą. Używa taktownie,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr Zachowanie ucznia ocenia się biorąc pod uwagę cztery kategorie: I. Frekwencja.

Bardziej szczegółowo

Zasady Oceniania Zachowania. uczniów. w PG nr 2 w Łomży. im. Jana Pawła II

Zasady Oceniania Zachowania. uczniów. w PG nr 2 w Łomży. im. Jana Pawła II Zasady Oceniania Zachowania uczniów w PG nr 2 w Łomży im. Jana Pawła II (Tekst jednolity) 1 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1 Postanowienia ogólne 1. Ocenę zachowania ucznia wystawia wychowawca klasy biorąc

Bardziej szczegółowo

Regulamin ustalania ocen zachowania Tryb i zasady ustalania ocen.

Regulamin ustalania ocen zachowania Tryb i zasady ustalania ocen. Regulamin ustalania ocen zachowania Tryb i zasady ustalania ocen. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA

KRYTERIA PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA KRYTERIA PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCE OD 1 WRZEŚNIA 2015 ROKU 1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się poprzez ocenianie wewnątrzszkolne, na które składa się: a. ocenianie bieżące przez wychowawcę

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny System Oceniania w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 19 w Łodzi

Wewnątrzszkolny System Oceniania w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 19 w Łodzi Wewnątrzszkolny System Oceniania w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 19 w Łodzi CELE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA Wprowadzenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania ma na celu: 1 a. oparcie pracy

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI Szkoły Podstawowej nr 8 w Gnieźnie

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI Szkoły Podstawowej nr 8 w Gnieźnie 1 Załącznik do Statutu Szkoły Podstawowej nr 8 im. Mikołaja Kopernika w Gnieźnie PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI Szkoły Podstawowej nr 8 w Gnieźnie W celu ujednolicenia wystawiania ocen

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV- VI SP ORAZ GIMNAZJUM WRAZ Z PUNKTACJĄ. 1. Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: 1) Rozporządzenia MEN z dnia 0 kwietnia 007r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWY OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN PUNKTOWY OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN PUNKTOWY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Na początku KAŻDEGO semestru uczeń otrzymuje 60 punktów, stanowiących punkt wyjścia do dalszej oceny. Oceną wyjściową jest ocena dobra. W zależności od zaangażowania

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA. Rozdział 1 Postanowienia ogólne

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA. Rozdział 1 Postanowienia ogólne REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA Uchwałą nr 12/2013 rady ped. ZSP w Słotwinie z dnia 09.10.2013 przyjęty do realizacji w porozumieniu z rodzicami. Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1. 1. Regulamin oceny zachowania

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW

REGULAMIN NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW Załącznik nr 1 do Zarządzenie nr 20/2011 Dyrektora Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Grabowie nad Prosną z dnia 31 października 2011 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu nagradzania i karania uczniów

Bardziej szczegółowo

V PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża w szczególności opinię szkoły o:

V PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża w szczególności opinię szkoły o: V PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocena zachowania ucznia wyraża w szczególności opinię szkoły o: a) funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym, b) respektowaniu zasad współżycia społecznego i

Bardziej szczegółowo