OPIS PRZEDMIOTU. TRUDNOŚCI W UCZENIU wypełnia instytut/katedra. PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "OPIS PRZEDMIOTU. TRUDNOŚCI W UCZENIU wypełnia instytut/katedra. PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika"

Transkrypt

1 OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TRUDNOŚCI W UCZENIU wypełnia instytut/katedra Wydział Instytut/Katedra Kierunek PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika Specjalizacja/specjalność wczesnoszkolna i terapia pedagogiczna, przedszkolna i terapia pedagogiczna Poziom organizacyjny studiów studia pierwszego stopnia System studiów stacjonarne, niestacjonarne Rok/semestr III 5 Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzących przedmiot Liczba godzin dydaktycznych Liczba punktów ECTS Opisywana forma zajęć Rygor Typ przedmiotu Język wykładowy dr hab. Ewa Filipiak, prof. nadzw UKW, mgr Joanna Szymczak 15 wykładów, 15 konwersatoriów wykłady, konwersatoria egzamin, zaliczenie z oceną przedmiot specjalnościowy (specjalizacyjny) Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Założenia i cele przedmiotu (w formie efektów kształcenia) Treści programowe przedmiotu Psychologia rozwoju człowieka, Psychologia dziecka, Teoretyczne podstawy kształcenia; Celem przedmiotu jest stworzenie studentowi możliwości poznania i zrozumienia etiologii oraz przyczyn trudności i zaburzeń w uczeniu się dzieci. Dzięki przedmiotowi student potrafi wskazać oraz samodzielnie dobrać strategie ułatwiające uczenie się, a także konstruować strategie zapobiegania trudnościom. Student wie również, w jaki sposób zorganizować środowisko uczenia, by wspierało ono proces uczenia się dziecka. W ramach przedmiotu podejmowane będą następujące zagadnienia Uczenie a rozwój. Prawidłowości rozwoju i uczenia się dziecka; Pojęcie trudności i zaburzenia uczenia się. Rozbieżności miedzy możliwościami a osiągnięciami. Przyczyny. Niepowodzenia szkolne/trudności.przyczyny/źródła. Wyznaczniki powodzenia w uczeniu się w szkole (czytania i pisania, liczenia. Czynniki determinujące powodzenie w uczeniu się. Zapobieganie trudnościom czy uczenie ich pokonywania? Strategie ułatwiające uczenie się (budowanie rusztowania: scaffolding). Wspomaganie. Strategie motywowania uczniów trudnych, zniechęconych. Nauczyciele i Rodzice i ich rola w pomaganiu uczniom z trudnościami. Zasady postępowania z dzieckiem mającym trudności w uczeniu.

2 Formy pomocy pedagogiczno-psychologicznej organizowane w szkole Metody dydaktyczne Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) dyskusja, pogadanka, debata, krytyczna, analiza dokumentów, analiza materiałów źródłowych, gry i zabawy dydaktyczne, praca z książką, obserwacja aktywność na konwersatoriach, ocena wytworów aktywności, kolokwium, EGZAMIN Appelt K.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Arends R. (1994) Nauczanie pojęć. W: R. Arends, Uczymy się nauczać. Warszawa: WSiP, s Bandura L. (1968). Trudności w procesie uczenia się. Warszawa: PZWS. Brzezińska A. (2008). Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się. W: Filipiak E (red.) Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW, s Filipiak (2006) Organizacja procesu nauczania-uczenia się dziecka w wieku wczesnoszkolnym- wyzwania dla edukacji i rozwoju.w: Filipiak E. (2002). Teoria wzajemności i wpływu: dorosły dziecko H.R.Schaffera i jej znaczenie dla edukacji. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyd. AB. Fisher R. (1999) Instrumentalne wsparcie myślenia. W: Fisher, Uczymy się myśleć, s , WSiP. Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci Wyd. AB, s Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2009), Zajęcia dydaktycznowyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. Warszawa: Wydawnictwo Edukacja Polska, s Smykowski B.(2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Smykowski B. (2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Wiliński P.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Ziółkowska B. (2003) sytuacja edukacyjna jako sytuacja trudna. W: Edukacja, 1, 81, s Bogdanowicz M. (2004). Niezwyczajni uczniowie. W: Kruszewski K. Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Zniechęceni uczniowie: jak przywrócić im wiare w siebie i chęć do nauki. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Socjalizacja uczniów niezainteresowanych i zniechęconych. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brzezińska A. (1991). Dzieci o odmiennym rozwoju. W Wychowanie w

3 Przedszkolu., 9, s Dembo M.H. (1997). Nietypowe dzieci. W: Dembo D., Stosowana psychologia wychowawcza, Warszawa: WSiP, s Donaldson M. (1986). Dlaczego dzieci uważają, że nauka szkolna jest trudna. W: Donaldson M. Myślenie dzieci, Warszawa: Wiedza Powszechna- Omega, s Filipiak E. (2002). Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak E., Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Bydgoszcz: Wyd. AB, s , Filipiak E. (2008). Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW. Galloway Ch. (1988). Uczenie się i nauczanie pojęć. W: Galloway, Psychologia uczenia się i nauczania. Warszawa: PWN. Jagieła (2005) Trudny uczeń w szkole, Psychologia w szkole, 3 (7), s Okoń w. (1999). Uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych. W: Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki., s Włodarski Z. (1983). Trudności w uczeniu się szkolnym. W: Przetacznikowa M, Włodarski Z. Psychologia wychowawcza Warszawa: PWN, s Wadsworth B.J. (1998). Zastosowania teorii Piageta. W: Wadsworth B.J. Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. Warszawa: WSiP, s podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu*

4 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu TRUDNOŚCI W UCZENIU Opisywana forma zajęć konwersatoria Liczba godzin dydaktycznych Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć 15 mgr Joanna Szymczak Szczegółowa tematyka zajęć 1. Istota procesu uczenia się - uczenie się w ujęciu behawioryzmu, - uczenie się w ujęciu konstruktywizmu, - uczenie się w perspektywie socjokulturowej. 2. Specyfika trudności w uczeniu -pojęcie trudności, -rodzaje trudności, -przyczyny trudności. 3. Specyfika nietypowych dzieci - specjalne potrzeby edukacyjne, - rodzaje zaburzeń, - diagnozowanie trudności w uczeniu się, - pomoc i terapia psychopedagogiczna, - uczniowie zdolni, - rodzice oraz nauczyciele w pracy z dziećmi z trudnościami. 4. Analiza wybranych trudności w uczeniu znaczenie takich aspektów, jak: niska samoocena, brak motywacji do uczenia się, zniechęcenie, trudności w przeprowadzaniu obserwacji, trudności w rozumieniu słów, trudności w kształtowaniu pojęć. 5. Specyfika oraz wspieranie rozwoju i edukacji dziecka w wieku wczesnoszkolnym rozpoznawanie potencjału dziecka, rozpoznawanie ryzyka oraz organizowanie pomocy. 6. Szkoła oraz nauczyciel wobec trudności w uczeniu - wspieranie myślenia, - sytuacja edukacyjna sytuacją trudną, - nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się, - znaczenie refleksji w działaniu nauczyciela. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa aktywność na konwersatoriach + portfolio Appelt K.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Arends R. (1994) Nauczanie pojęć. W: R. Arends, Uczymy się nauczać. Warszawa: WSiP, s Bandura L. (1968). Trudności w procesie uczenia się. Warszawa: PZWS. Brzezińska A. (2008). Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się. W: Filipiak E (red.) Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW, s

5 Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) Filipiak (2006) Organizacja procesu nauczania-uczenia się dziecka w wieku wczesnoszkolnym- wyzwania dla edukacji i rozwoju. Filipiak E. (2002). Teoria wzajemności i wpływu: dorosły dziecko H.R.Schaffera i jej znaczenie dla edukacji. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyd. AB. Fisher R. (1999) Instrumentalne wsparcie myślenia. W: Fisher, Uczymy się myśleć, s , WSiP. Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci Wyd. AB, s Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2009), Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. Warszawa: Wydawnictwo Edukacja Polska, s Smykowski B.(2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Smykowski B. (2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Wiliński P.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Ziółkowska B. (2003) sytuacja edukacyjna jako sytuacja trudna. W: Edukacja, 1, 81, s Bogdanowicz M. (2004). Niezwyczajni uczniowie. W: Kruszewski K. Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Zniechęceni uczniowie: jak przywrócić im wiare w siebie i chęć do nauki. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Socjalizacja uczniów niezainteresowanych i zniechęconych. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brzezińska A. (1991). Dzieci o odmiennym rozwoju. W Wychowanie w Przedszkolu., 9, s Dembo M.H. (1997). Nietypowe dzieci. W: Dembo D., Stosowana psychologia wychowawcza, Warszawa: WSiP, s Donaldson M. (1986). Dlaczego dzieci uważają, że nauka szkolna jest trudna. W: Donaldson M. Myślenie dzieci, Warszawa: Wiedza Powszechna-Omega, s Filipiak E. (2002). Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak E., Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Bydgoszcz: Wyd. AB, s , Filipiak E. (2008). Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW. Galloway Ch. (1988). Uczenie się i nauczanie pojęć. W: Galloway, Psychologia uczenia się i nauczania. Warszawa: PWN. Jagieła (2005) Trudny uczeń w szkole, Psychologia w szkole, 3 (7), s Okoń w. (1999). Uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych. W: Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki., s Włodarski Z. (1983). Trudności w uczeniu się szkolnym. W: Przetacznikowa M, Włodarski Z. Psychologia wychowawcza Warszawa: PWN, s Wadsworth B.J. (1998). Zastosowania teorii Piageta. W: Wadsworth B.J. Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. Warszawa: WSiP, s podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

6 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu TRUDNOŚCI W UCZENIU Opisywana forma zajęć wykład Liczba godzin dydaktycznych 15 Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć Dr hab. Ewa Filipiak, prof. UKW Szczegółowa tematyka zajęć 1. Uczenie a rozwój. Prawidłowości rozwoju i uczenia się dziecka Istota uczenia się Uczenia a zmiana rozwojowa SNR/SAR 2. Pojęcie trudności i zaburzenia uczenia się. Rozbieżności miedzy możliwościami a osiągnięciami. Przyczyny. Pojęcie trudności. Istota trudności. Przyczyny Sytuacja trudna, dziecko z trudnościami w szkole Trudny uczeń (dziecko z trudnościami w uczeniu się, nietypowe dzieci, dzieci o odmiennym rozwoju) Trudności ucznia w: (1) zdobywaniu wiedzy: w przeprowadzeniu obserwacji, rozumieniu słów, kształtowaniu pojęć, uczenie przez rozwiązywanie problemów (2) opanowaniu umiejętności, (3) zapamiętywaniu i utrwalaniu wiadomości, (4) odczuwaniu wartości, (5) stosowaniu wiedzy w praktyce. Niepowodzenia szkolne/trudności.przyczyny/źródła Wyznaczniki powodzenia w uczeniu się w szkole (czytania i pisania, liczenia. Czynniki determinujące powodzenie w uczeniu się 3 Zapobieganie trudnościom czy uczenie ich pokonywania? Strategie ułatwiające uczenie się (budowanie rusztowania: scaffolding). Wspomaganie. Strategie motywowania uczniów trudnych, zniechęconych. 4 Nauczyciele i Rodzice i ich rola w pomaganiu uczniom z trudnościami. Obserwacja i diagnoza ucznia. Kompetencje nauczyciela. Zasady postępowania z dzieckiem mającym trudności w uczeniu. 5 Formy pomocy pedagogiczno-psychologicznej organizowane w szkole Forma i warunki zaliczenia przedmiotu wymagania i system oceniania Literatura podstawowa Egzamin Appelt K.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Arends R. (1994) Nauczanie pojęć. W: R. Arends, Uczymy się nauczać. Warszawa: WSiP, s Bandura L. (1968). Trudności w procesie uczenia się. Warszawa: PZWS. Brzezińska A. (2008). Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się. W: Filipiak E (red.) Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW, s Filipiak (2006) Organizacja procesu nauczania-uczenia się dziecka w wieku wczesnoszkolnym- wyzwania dla edukacji i rozwoju. Filipiak E. (2002). Teoria wzajemności i wpływu: dorosły dziecko H.R.Schaffera i jej znaczenie dla edukacji. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej

7 Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyd. AB. Fisher R. (1999) Instrumentalne wsparcie myślenia. W: Fisher, Uczymy się myśleć, s , WSiP. Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak (2002), Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci Wyd. AB, s Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2009), Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. Warszawa: Wydawnictwo Edukacja Polska, s Smykowski B.(2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Smykowski B. (2005) Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać. W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Wiliński P.(2005) Wiek szkolny. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać? W: A.Brzezińska (red.) Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP, s Ziółkowska B. (2003) sytuacja edukacyjna jako sytuacja trudna. W: Edukacja, 1, 81, s Bogdanowicz M. (2004). Niezwyczajni uczniowie. W: Kruszewski K. Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Zniechęceni uczniowie: jak przywrócić im wiare w siebie i chęć do nauki. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brophy J. (2002). Socjalizacja uczniów niezainteresowanych i zniechęconych. W: Brophy, Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWN, s Brzezińska A. (1991). Dzieci o odmiennym rozwoju. W Wychowanie w Przedszkolu., 9, s Dembo M.H. (1997). Nietypowe dzieci. W: Dembo D., Stosowana psychologia wychowawcza, Warszawa: WSiP, s Donaldson M. (1986). Dlaczego dzieci uważają, że nauka szkolna jest trudna. W: Donaldson M. Myślenie dzieci, Warszawa: Wiedza Powszechna-Omega, s Filipiak E. (2002). Rozwój i różnice indywidualne u dzieci. W: Filipiak E., Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Bydgoszcz: Wyd. AB, s , Filipiak E. (2008). Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz: wyd. UKW. Galloway Ch. (1988). Uczenie się i nauczanie pojęć. W: Galloway, Psychologia uczenia się i nauczania. Warszawa: PWN. Jagieła (2005) Trudny uczeń w szkole, Psychologia w szkole, 3 (7), s Okoń w. (1999). Uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych. W: Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki., s Włodarski Z. (1983). Trudności w uczeniu się szkolnym. W: Przetacznikowa M, Włodarski Z. Psychologia wychowawcza Warszawa: PWN, s Wadsworth B.J. (1998). Zastosowania teorii Piageta. W: Wadsworth B.J. Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. Warszawa: WSiP, s podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

OPIS PRZEDMIOTU. PROJEKTOWANIE EDUKACYJNE wypełnia instytut/katedra PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI

OPIS PRZEDMIOTU. PROJEKTOWANIE EDUKACYJNE wypełnia instytut/katedra PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu PROJEKTOWANIE EDUKACYJNE wypełnia instytut/katedra Wydział PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII Instytut/Katedra PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Kierunek Pedagogika kształcenie

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia. jednolite studia magisterskie stacjonarne

OPIS PRZEDMIOTU PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia. jednolite studia magisterskie stacjonarne OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

OPIS PRZEDMIOTU PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika. Studia pierwszego stopnia. stacjonarne

OPIS PRZEDMIOTU. PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika. Studia pierwszego stopnia. stacjonarne OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu ORGANIZACJA I PROJEKTOWANIE PROCESU WSPIERAJĄCEGO ROZWÓJ UCZNIA wypełnia instytut/katedra Wydział Instytut/Katedra Kierunek PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Rok/semestr I 2. Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko koordynatora. prof. dr hab. Ewa Filipiak.

OPIS PRZEDMIOTU. Rok/semestr I 2. Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko koordynatora. prof. dr hab. Ewa Filipiak. OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA 1100-P1TPK-NP Wydział WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSCYCHOLOGII Instytut/Katedra INSTYTUT PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Kierunek PEDAGOGIKA

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Dr Ewa Lemańska-Lewandowska

OPIS PRZEDMIOTU. Dr Ewa Lemańska-Lewandowska OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA Wydział WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSCYCHOLOGII Instytut/Katedra INSTYTUT PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Kierunek LOGOPEDIA Specjalność/specjalizacja

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Animacja społeczności lokalnych 1100-Ps-S50ASL-DM. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia

OPIS PRZEDMIOTU. Animacja społeczności lokalnych 1100-Ps-S50ASL-DM. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Animacja społeczności lokalnych 1100-Ps-S50ASL-DM Wydział Wydział Pedagogiki

Bardziej szczegółowo

S Y L A B U S. Druk DNiSS nr 11D

S Y L A B U S. Druk DNiSS nr 11D S Y L A B U S Druk DNiSS nr 11D NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne i metodyczne podstawy pedagogiki wczesnoszkolnej Kod przedmiotu: Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Wydział: Wydział Humanistyczno - Społeczny

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia wychowawcza. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Dr Magdalena Miotk-Mrozowska Mgr Natalia Pilarska

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia wychowawcza. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Dr Magdalena Miotk-Mrozowska Mgr Natalia Pilarska Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia kliniczna dziecka wypełnia instytut/katedra. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Katedra Psychologii Klinicznej

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia kliniczna dziecka wypełnia instytut/katedra. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Katedra Psychologii Klinicznej OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia kliniczna dziecka wypełnia instytut/katedra Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Katedra Psychologii Klinicznej Kierunek

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Analiza środowisk społecznych 1100-Ps-S47ASS-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia

OPIS PRZEDMIOTU. Analiza środowisk społecznych 1100-Ps-S47ASS-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Analiza środowisk społecznych 1100-Ps-S47ASS-SJ Wydział Wydział Pedagogiki

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii Katedra Psychologii Klinicznej Psychologia. jednolite studia magisterskie stacjonarne

OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii Katedra Psychologii Klinicznej Psychologia. jednolite studia magisterskie stacjonarne OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Praktyczna diagnoza kliniczna dziecka w relacji z opiekunem wypełnia instytut/katedra Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

OPIS PRZEDMIOTU. Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Neuropsychologia 1100-PS36N-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział Pedagogiki

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia różnic indywidualnych 1100-Ps2RI-SJ. Kod przedmiotu. Pedagogiki i Psychologii

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia różnic indywidualnych 1100-Ps2RI-SJ. Kod przedmiotu. Pedagogiki i Psychologii OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia różnic indywidualnych 1100-Ps2RI-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia Specjalizacja/specjalność

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Ćwiczenia terenowe 1100-Ps-S59CT-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii UKW. Psychologia

OPIS PRZEDMIOTU. Ćwiczenia terenowe 1100-Ps-S59CT-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii UKW. Psychologia OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Ćwiczenia terenowe 1100-Ps-S59CT-SJ Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia w szkole. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. jednolite studia magisterskie

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia w szkole. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. jednolite studia magisterskie OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia w szkole Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra

Bardziej szczegółowo

S Y L A B U S. Druk DNiSS nr 11D

S Y L A B U S. Druk DNiSS nr 11D S Y L A B U S Druk DNiSS nr 11D NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne i metodyczne podstawy pedagogiki wczesnoszkolnej Kod przedmiotu:. Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy obowiązkowy Wydział: Humanistyczno- Społeczny

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Muzyka w oddziaływaniach terapeutycznych

OPIS PRZEDMIOTU. Muzyka w oddziaływaniach terapeutycznych OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Muzyka w oddziaływaniach terapeutycznych Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ wypełnia instytut/katedra PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ ZAKŁAD DYDAKTYKI. studia pierwszego stopnia

OPIS PRZEDMIOTU. TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ wypełnia instytut/katedra PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ ZAKŁAD DYDAKTYKI. studia pierwszego stopnia OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ wypełnia instytut/katedra Wydział PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII Instytut/Katedra PEDAGOGIKI/ ZAKŁAD DYDAKTYKI Kierunek pedagogika wczesnoszkolna

Bardziej szczegółowo

Autor programu Nazwa przedmiotu Kierunek, specjalno Semestr Liczba godzin dydaktycznych Forma zaliczenia: Stosowane rodki dydaktyczne cele: Tre

Autor programu Nazwa przedmiotu Kierunek, specjalno Semestr Liczba godzin dydaktycznych Forma zaliczenia: Stosowane rodki dydaktyczne cele: Tre Autor programu: dr hab. Ewa Filipiak, prof. nadzw. UKW Nazwa przedmiotu: TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA Kierunek, specjalność, rok: II Semestr: 3 Liczba godzin dydaktycznych: 30 godz. wykładów Forma

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Muzykoterapia. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia. Jednolite studia magisterskie Niestacjonarne. Dr Ewa Danek.

OPIS PRZEDMIOTU. Muzykoterapia. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia. Jednolite studia magisterskie Niestacjonarne. Dr Ewa Danek. OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Muzykoterapia Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Seminarium magisterskie nt. Organizacje pozarządowe i edukacja w perspektywie porównawczej. Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Niestacjonarne

OPIS PRZEDMIOTU. Niestacjonarne Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Muzykoterapia i muzyko profilaktyka. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

OPIS PRZEDMIOTU. Muzykoterapia i muzyko profilaktyka. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Muzykoterapia i muzyko profilaktyka Wydział Instytut/Katedra Kierunek

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych. studia pierwszego stopnia. stacjonarne. Adi. Dr Mariusz Mróz. g Wykład

OPIS PRZEDMIOTU. Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych. studia pierwszego stopnia. stacjonarne. Adi. Dr Mariusz Mróz. g Wykład OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Psychologii

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Kultury Fizycznej, Zdrowia

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej 1100-Ps1WPHM-NJ

OPIS PRZEDMIOTU. Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej 1100-Ps1WPHM-NJ OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja Poziom kształcenia: Profil: Forma studiów Rok/semestr Wprowadzenie do psychologii i historii

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU. Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki. praktyczny.

OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU. Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki. praktyczny. OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU Nazwa przedmiotu: Moduł kształcenia I- Psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania - Psychologia ogólna Nazwa kierunku studiów: Nazwa specjalności

Bardziej szczegółowo

Terapia pedagogiczna - opis przedmiotu

Terapia pedagogiczna - opis przedmiotu Terapia pedagogiczna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Terapia pedagogiczna Kod przedmiotu 05.6-WP-PEDP-TP Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Pedagogika /

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. Psychologia dla II etapu edukacyjnego szkoły podstawowej (klasy IV-VIII) (rozporządzenie MNiSzW z

SYLABUS. Psychologia dla II etapu edukacyjnego szkoły podstawowej (klasy IV-VIII) (rozporządzenie MNiSzW z SYLABUS Psychologia dla II etapu edukacyjnego szkoły podstawowej (klasy IV-VIII) (rozporządzenie MNiSzW z 17.01.2012 w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela)

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polski Podstawy terapii pedagogicznej 2. Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim 3. Jednostka prowadząca przedmiot

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do terapii pedagogicznej Kod przedmiotu

Wprowadzenie do terapii pedagogicznej Kod przedmiotu Wprowadzenie do terapii pedagogicznej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wprowadzenie do terapii pedagogicznej Kod przedmiotu 05.0-WP-TPiPZ-WTP Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Patologia życia społecznego. 1100-ps-s48PZS-sj. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.

OPIS PRZEDMIOTU. Patologia życia społecznego. 1100-ps-s48PZS-sj. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Patologia życia społecznego 1100-ps-s48PZS-sj Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut Psychologii Kierunek Psychologia Specjalność/specjalizacja

Bardziej szczegółowo

Podstawy dydaktyki medycznej

Podstawy dydaktyki medycznej Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr /2012 S YL AB US MODUŁ U (PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Kod Rodzaj Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa Podstawy dydaktyki

Bardziej szczegółowo

Syllabus. /odpowiada standardom kształcenia nauczycieli wynikającym z Rozporządzenia MNiSW z 17.01.2012 r./ Studium Pedagogiczne UJ

Syllabus. /odpowiada standardom kształcenia nauczycieli wynikającym z Rozporządzenia MNiSW z 17.01.2012 r./ Studium Pedagogiczne UJ Syllabus Psychologia dla II etapu edukacyjnego (kl. IV-VI szkoły podstawowej) /odpowiada standardom kształcenia nauczycieli wynikającym z Rozporządzenia MNiSW z 17.01.2012 r./ Nazwa przedmiotu Psychologia

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Public Relations wypełnia instytut/katedra. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii UKW.

OPIS PRZEDMIOTU. Public Relations wypełnia instytut/katedra. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii UKW. OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Public Relations wypełnia instytut/katedra Wydział Wydział Pedagogiki

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju dziecka. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju dziecka. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju dziecka 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok II, semestr

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Instytut Psychologii, Katedra Psychologii Klinicznej Kierunek. Mgr Ewa Wyrzykowska

OPIS PRZEDMIOTU. Instytut Psychologii, Katedra Psychologii Klinicznej Kierunek. Mgr Ewa Wyrzykowska OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia kliniczna dorosłego Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut Psychologii, Katedra Psychologii Klinicznej Kierunek psychologia

Bardziej szczegółowo

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Uczeń z dysleksją w szkole./ Moduł 155.: Modelowy system profilaktyki i pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Uczeń z dysleksją w szkole./ Moduł 155.: Modelowy system profilaktyki i pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Uczeń z dysleksją w szkole./ Moduł 155.: Modelowy system profilaktyki i pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 2. Nazwa

Bardziej szczegółowo

Psychologia - opis przedmiotu

Psychologia - opis przedmiotu Psychologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia Kod przedmiotu 14.4-WK-IiEP-Ps-W-S14_pNadGen07S5Q Wydział Kierunek Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii Informatyka

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika ogólna. 2. KIERUNEK: Filologia angielska. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika ogólna. 2. KIERUNEK: Filologia angielska. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika ogólna 2. KIERUNEK: Filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/2 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN:

Bardziej szczegółowo

Poradnictwo i orzecznictwo psychopedagogiczne - opis przedmiotu

Poradnictwo i orzecznictwo psychopedagogiczne - opis przedmiotu Poradnictwo i orzecznictwo psychopedagogiczne - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Poradnictwo i orzecznictwo psychopedagogiczne Kod przedmiotu 05.6-WP-PEDP-PiOP-C_pNadGen3JG9I Wydział

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia 1100-Ps2PRC-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia 1100-Ps2PRC-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia 1100-Ps2PRC-NJ Wydział Wydział

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP 00-389 Warszawa, ul. Smulikowskiego 6/8

Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP 00-389 Warszawa, ul. Smulikowskiego 6/8 Prowadzący : Katarzyna Żelichowska Przedmiot: metodyka zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej (ćwiczenia) semestr / zimowy 2011 r. Studia I stopnia Semestr V Liczba godzin: 30 ECTS 6 Rok akademicki 2011/2012

Bardziej szczegółowo

Pedagogika elementarna - opis przedmiotu

Pedagogika elementarna - opis przedmiotu Pedagogika elementarna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Pedagogika elementarna Kod przedmiotu 05.0-WP-TPiPZ-PE Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Terapia

Bardziej szczegółowo

Dydaktyka fizjoterapii

Dydaktyka fizjoterapii Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr /2012 S YL AB US MODUŁ U (PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Kod Rodzaj Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa Dydaktyka fizjoterapii

Bardziej szczegółowo

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 015/016 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika przedszkolna i na I i II etapie edukacyjnym. 2. KIERUNEK: Filologia, specjalność filologia angielska

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika przedszkolna i na I i II etapie edukacyjnym. 2. KIERUNEK: Filologia, specjalność filologia angielska KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika przedszkolna i na I i II etapie edukacyjnym 2. KIERUNEK: Filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów. Fizjoterapia Studia pierwszego stopnia Niestacjonarne. Jadwiga Daszykowska

SYLABUS. Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów. Fizjoterapia Studia pierwszego stopnia Niestacjonarne. Jadwiga Daszykowska SYLABUS (1) Nazwa przedmiotu Pedagogika (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Fizjoterapii (3) Kod przedmiotu (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Fizjoterapia Studia

Bardziej szczegółowo

konwersatorium ćwiczenia

konwersatorium ćwiczenia KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu w języku polskim Edukacja polonistyczna Nazwa przedmiotu w języku angielskim Polish language education USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia treści podstawowych dr Dorota Ochojska

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia treści podstawowych dr Dorota Ochojska SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Psychologia Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej

Bardziej szczegółowo

Technologie informacyjne w diagnozie i terapii pedagogicznej - opis przedmiotu

Technologie informacyjne w diagnozie i terapii pedagogicznej - opis przedmiotu Technologie informacyjne w diagnozie i terapii pedagogicznej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Technologie informacyjne w diagnozie i terapii pedagogicznej Kod przedmiotu 05.0-WP-PEDP-TIDT

Bardziej szczegółowo

Dydaktyka informatyki - opis przedmiotu

Dydaktyka informatyki - opis przedmiotu Dydaktyka informatyki - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Dydaktyka informatyki Kod przedmiotu 05.1-WP-PEDP-DINF Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Pedagogika

Bardziej szczegółowo

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego KARTA PRZEDMIOTU

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego KARTA PRZEDMIOTU WYŻSZA SZKOŁA ZARZĄDZANIA I ADMINISTRACJI z siedzibą w Zamościu KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE (WYPEŁNIA TOK STUDIÓW) Nazwa przedmiotu Wydział Kierunek studiów Poziom Profil Rok

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Diagnoza psychologiczna. jednolite studia magisterskie, ogólnoakademicki, niestacjonarne, II i III

OPIS PRZEDMIOTU. Diagnoza psychologiczna. jednolite studia magisterskie, ogólnoakademicki, niestacjonarne, II i III OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 40/2011/2012 Rektora UKW z dnia 10 lutego 2012 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Diagnoza psychologiczna Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja

Bardziej szczegółowo

Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP 00-389 Warszawa, ul. Smulikowskiego 6/8

Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP 00-389 Warszawa, ul. Smulikowskiego 6/8 Prowadzący : Katarzyna Żelichowska Przedmiot: metodyka edukacji przedszkolnej (ćwiczenia) semestr / letni 011 r. Studia I stopnia Semestr IV Liczba godzin: 14 ECTS 6 Rok akademicki 010/011 CELE OGÓLNE

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki Poziom kształcenia

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS 2015/2016. Studium Filozofii i Psychologii Człowieka UMB

KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS 2015/2016. Studium Filozofii i Psychologii Człowieka UMB Załącznik nr 5b do Uchwały nr 21/2013 Senatu KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS 2015/2016 Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek ELEKTRORADIOLOGIA Profil kształcenia ogólnoakademicki praktyczny inny jaki. Nazwa jednostki

Bardziej szczegółowo

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1 Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 014/015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1 1 Antropologia kulturowa 1 Logika 1 3 Metodologia badań społecznych

Bardziej szczegółowo

Sylabus przedmiotowy. Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie. Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe )

Sylabus przedmiotowy. Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie. Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe ) Sylabus przedmiotowy Wydział Kierunek studiów Specjalność Forma studiów Stopień studiów Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie Pedagogika Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna (

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. ETzD Edukacja teatralna z elementami w języku polskim Nazwa przedmiotu

KARTA PRZEDMIOTU. ETzD Edukacja teatralna z elementami w języku polskim Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu ETzD Edukacja teatralna z elementami w języku polskim Nazwa przedmiotu dramy w języku angielskim Theatre education with Drama USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek

Bardziej szczegółowo

SYLABUS na rok 2013/2014

SYLABUS na rok 2013/2014 SYLABUS na rok 013/014 (1) Nazwa przedmiotu Pedagogika () Nazwa jednostki Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego prowadzącej przedmiot Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów: Matematyka Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

Psychopatologia. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia. jednolite studia magisterskie, ogólnoakademicki, stacjonarne,

Psychopatologia. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia. jednolite studia magisterskie, ogólnoakademicki, stacjonarne, Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 40/2011/2012 OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Psychopatologia Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut Psychologii, Zakład Psychopatologii

Bardziej szczegółowo

Podstawy terapii pedagogicznej Kod przedmiotu

Podstawy terapii pedagogicznej Kod przedmiotu Podstawy terapii pedagogicznej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Podstawy terapii pedagogicznej Kod przedmiotu 05.6-WP-PEDP-PTP Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogiki i Psychologii. ogólnoakademicki. Dr Agnieszka Latoś

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogiki i Psychologii. ogólnoakademicki. Dr Agnieszka Latoś Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa

Bardziej szczegółowo

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu WydziałZamiejscowy KA AFM obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 203/204 Kierunek studiów: Pedagogika Forma

Bardziej szczegółowo

Metodyka diagnozy i terapii pedagogicznej II Kod przedmiotu

Metodyka diagnozy i terapii pedagogicznej II Kod przedmiotu Metodyka diagnozy i terapii pedagogicznej II - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Metodyka diagnozy i terapii pedagogicznej II Kod przedmiotu 05.1-WP-PEDP-MDTP2 Wydział Kierunek Wydział

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Organizacja i zarządzanie biblioteką 1400-IN360-SP. Wydział Administracji i Nauk Społecznych Instytut/Katedra

OPIS PRZEDMIOTU. Organizacja i zarządzanie biblioteką 1400-IN360-SP. Wydział Administracji i Nauk Społecznych Instytut/Katedra OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Organizacja i zarządzanie biblioteką 1400-IN360-SP Wydział Wydział Administracji i Nauk Społecznych Instytut/Katedra Katedra Informacji Naukowej i Bibliologii

Bardziej szczegółowo

Pedagogika wczesnoszkolna - opis przedmiotu

Pedagogika wczesnoszkolna - opis przedmiotu Pedagogika wczesnoszkolna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Pedagogika wczesnoszkolna Kod przedmiotu 05.1-WP-PEDP-PW Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Pedagogika

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

UCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO Poz. 35 UCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie zmian w programach studiów I i II stopnia Na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim Psychologia rozwojowa i psychopatologia małego dziecka 2. Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim Developmental

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia. Jednolite studia magisterskie niestacjonarne II

OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia. Jednolite studia magisterskie niestacjonarne II OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Rok/semestr Seminarium monograficzne-toeretyczne:

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa

Bardziej szczegółowo

Rok 3 Lp Przedmiot ECTS 1 Teoretyczne podstawy kształcenia 3 2 Pedagogika społeczna 2

Rok 3 Lp Przedmiot ECTS 1 Teoretyczne podstawy kształcenia 3 2 Pedagogika społeczna 2 Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Warsztatem współpracy z rodziną Rok 1 1 Język obcy 4 2 Wychowanie fizyczne 0 3 Technologie

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Instytut Pedagogiczny Karta przedmiotu obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Terapia krótkoterminowa./ Moduł 103.: Psychoterapia - miedzy teorią a praktyką 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Brief therapy

Bardziej szczegółowo

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Konsultacja psychologiczna - pierwszy kontakt z klientem./ Moduł 186.: Pomoc psychologiczna w praktyce

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Konsultacja psychologiczna - pierwszy kontakt z klientem./ Moduł 186.: Pomoc psychologiczna w praktyce SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Konsultacja psychologiczna - pierwszy kontakt z klientem./ Moduł 186.: Pomoc psychologiczna w praktyce 2. Nazwa przedmiotu w języku

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 206/207 Tryb studiów Niestacjonarny Nazwa kierunku studiów Przygotowanie pedagogiczne Poziom studiów

Bardziej szczegółowo

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu WydziałZamiejscowy KA AFM obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 013/014 Kierunek studiów: Pedagogika Forma

Bardziej szczegółowo

Badanie różnic indywidualnych w praktyce. 1100-PS36BRIWP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

Badanie różnic indywidualnych w praktyce. 1100-PS36BRIWP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia Załącznik Nr 1 OPIS PRZEDMIOTU Kod przedmiotu 1100-PS36BRIWP-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział Pedagogiki i Psychologii

Bardziej szczegółowo

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) Karta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) Studia pierwszego stopnia/profil...ogólnoakademicki... Przedmiot: Dydaktyka ogólna Kod przedmiotu: Przedmiot w języku angielskim:

Bardziej szczegółowo

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu Wydział Zamiejscowy KA AFM obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014 Kierunek studiów: Pedagogika

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Socjologia 1100-Ps1SO-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. Ogólnoakademicki.

OPIS PRZEDMIOTU. Socjologia 1100-Ps1SO-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. Ogólnoakademicki. OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu 1100-Ps1SO-SJ Pedagogiki i Psychologii Poziom kształcenia: Jednolite studia magisterskie Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów Stacjonarne Rok/semestr I

Bardziej szczegółowo

dr n. hum. Bożena Mroczek Cykl dydaktyczny, w którym rok akademicki 2010/2011, semestr letni

dr n. hum. Bożena Mroczek Cykl dydaktyczny, w którym rok akademicki 2010/2011, semestr letni Sylabus A. INFORMACJE OGÓLNE przedmiotu Dydaktyka medyczna Kierunek studiów Zdrowie publiczne II rok I 0 Jednostka prowadząca ZAKŁAD ZDROWIA PUBLICZNEGO Kierownik jednostki dr hab. n. med. prof. nadzw.

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia OPIS PRZEDMIOTU Nazwa Kod Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ Poziom kształcenia: Profil: Forma studiów Rok/semestr jednolite studia magisterskie Niestacjonarne I nazwisko koordynatora

Bardziej szczegółowo

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Formy pomocy rodzicom posiadającym dziecko z zaburzeniami zachowania. Moduł 188: Zaburzenia w zachowaniu dzieci i młodzieży. Diagnoza

Bardziej szczegółowo

prezentacja multimedialna, wykład, fragmenty filmów

prezentacja multimedialna, wykład, fragmenty filmów Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, 1-szy stopień Sylabus modułu: Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne (11-R1S-12-r1_6) koordynator modułu dr Weronika

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki Forma

Bardziej szczegółowo

Liczba TREŚCI PROGRAMOWE MODUŁU (przedmiotu) godzin Semestr I 30 Konteksty kształcenia szkolnego Szkoła w cyfrowym uścisku, izolacja szkoły

Liczba TREŚCI PROGRAMOWE MODUŁU (przedmiotu) godzin Semestr I 30 Konteksty kształcenia szkolnego Szkoła w cyfrowym uścisku, izolacja szkoły A OGÓLNAAKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Dydaktyka ogólna Kod modułu: xxx Koordynator modułu: wykł. Marek Lipiec Punkty ECTS: 1 Status przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Źródła informacji 1400 IN12ZI-SP. Wydział Administracji i Nauk Społecznych Instytut/Katedra

OPIS PRZEDMIOTU. Źródła informacji 1400 IN12ZI-SP. Wydział Administracji i Nauk Społecznych Instytut/Katedra OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Źródła informacji 1400 IN12ZI-SP Wydział Wydział Administracji i Nauk Społecznych Instytut/Katedra Katedra Informacji Naukowej i Bibliologii Kierunek Informacja

Bardziej szczegółowo

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) Studia pierwszego stopnia Przedmiot: Pedagogika przedszkolna. The pedagogy of early childhood education Rok: II Semestr: IV Rodzaje

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim Interwencja i pomoc psychopedagogiczna 2. Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim 3. Jednostka prowadząca

Bardziej szczegółowo

Sylabus przedmiotowy. Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie. Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe )

Sylabus przedmiotowy. Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie. Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe ) Sylabus przedmiotowy Wydział Kierunek studiów Specjalność Forma studiów Stopień studiów Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie Pedagogika Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna (

Bardziej szczegółowo

Semestr I: Semestr II: Semestr III: 15, Egz, 2 ECTS Semestr IV: Semestr V: Semestr VI:

Semestr I: Semestr II: Semestr III: 15, Egz, 2 ECTS Semestr IV: Semestr V: Semestr VI: AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Podstawy dydaktyki szkoły wyższej Kod modułu: xxx Koordynator modułu: wykł. Marek Lipiec Punkty ECTS: Status

Bardziej szczegółowo

TERAPIA PEDAGOGICZNA, WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

TERAPIA PEDAGOGICZNA, WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA Studia I stopnia TERAPIA PEDAGOGICZNA, WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA studia nauczycielskie SYLWETKA ABSOLWENTA

Bardziej szczegółowo

Opis modułu kształcenia

Opis modułu kształcenia Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nysie Instytut Pielęgniarstwa Opis modułu kształcenia Nazwa modułu (przedmiotu) Dydaktyka medyczna Kod podmiotu IP NS4/DM Kierunek studiów Profil kształcenia Poziom studiów

Bardziej szczegółowo