AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA iv

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA iv"

Transkrypt

1 AUDYCJE MUZYCZNE KLASA iv 1

2 MUZYKA 2

3 RODZAJE MUZYKI data Muzykę możemy podzielić w różny sposób, np. ze względu na: charakter: muzyka,, aparat wykonawczy(obsadę): muzyka,, ilość wykonawców: muzyka,, czas powstania, np. muzyka,, wyrażane treści: muzyka - wyraża treści pozamuzyczne, czyli przedstawia obrazy lub opowieści, a także naśladuje odgłosy natury, np. śpiew ptaków, grzmot burzy. Utwory mają zwykle tytuły, np. Taniec pajaca. muzyka - wyraża tylko treści muzyczne, utwory mają zazwyczaj tytuły określające ich budowę i tonację, np. Sonatina C-dur. Słuchamy przykładu muzyki absolutnej:, kompozytor Słuchamy przykładu muzyki programowej:, kompozytor Zadanie Podczas słuchania utworów, nadaj im swoje tytuły. Przykład 1 Prawdziwy tytuł tego utworu to, kompozytor. Przykład 2 Prawdziwy tytuł tego utworu to, kompozytor. 3

4 MUZYKA LUDOWA A MUZYKA ARTYSTYCZNA data Muzyka ludowa Muzyka artystyczna Zadanie Wymień dwa tytuły znanych utworów muzyki artystycznej:,. Słuchamy przykładów muzyki artystycznej:, kompozytor 4

5 POLSKA MUZYKA LUDOWA data Cechy polskich pieśni ludowych: Zadanie Posłuchaj i napisz tytuły znanych polskich melodii ludowych: Słuchamy przykładów muzyki ludowej:, wykonanie Najstarszą polską pieśnią ludową jest 5

6 LUDOWE INSTRUMENTY MUZYCZNE data W dawnych czasach instrumenty robiono ręcznie. Wyrabiano między innymi: - instrumenty smyczkowe:, - instrumenty dęte:,,, - instrumenty perkusyjne:,,, 6

7 ETNOGRAFIA data Muzyka i zwyczaje ludowe nie byłyby dziś znane gdyby nie etnografowie. Najsłynniejszym polskim etnografem był ( ). Zebrane i opracowane przez siebie informacje dotyczące kultury ludowej wszystkich regionów Polski umieścił w dziełach pt. Lud, jego zwyczaje, sposób życia, mowa, podania, przysłowia, obrzędy, gusła zabawy, pieśni, muzyka i tańce oraz Obrazy etnograficzne. 7

8 POLSKIE TAŃCE LUDOWE I NARODOWE data Tańce ludowe Tańce narodowe Polskie tańce narodowe Tańce możemy podzielić ze względu na ich przeznaczenie: Tańce użytkowe Tańce stylizowane Są to tańce, które mają cechy jakiegoś tańca użytkowego, np. jego charakterystyczny rytm, ale zawierają też artystyczne pomysły kompozytora. Często są to utwory koncertowe, popisowe. 8

9 POLSKIE TAŃCE NARODOWE data Polonez takt, tempo Jest tańcem i. Tancerze wykonują Ludowe nazwy poloneza to,, Charakterystyczny rytm poloneza: Rytm zakończenia: Słuchamy poloneza: Słuchamy poloneza stylizowanego:, kompozytor, kompozytor Oberek takt, tempo Jest tańcem i. Tancerze wykonują Oberek charakteryzuje się Oberek często występuje w parze z Ludowe nazwy oberka to,, 9

10 Charakterystyczny rytm oberka: Słuchamy oberka: Słuchamy oberka stylizowanego:, kompozytor, kompozytor Kujawiak takt, tempo Jest tańcem i. Tancerze wykonują Kujawiak ma śpiewną melodię, często w tonacji molowej. Ludowe nazwy kujawiaka to,, Charakterystyczny rytm kujawiaka: Słuchamy kujawiaka: Słuchamy kujawiaka stylizowanego, kompozytor 10

11 Mazur takt, tempo Jest tańcem i. Tancerze wykonują Cechą charakterystyczną mazura są Ludowe nazwy mazura to,, Charakterystyczny rytm mazura: Słuchamy mazura: Mazurek jest tańcem stylizowanym, opiera się na ludowych tańcach: kujawiaku, mazurze i oberku. Słuchamy mazurka:, kompozytor, kompozytor Krakowiak takt, tempo Jest tańcem i. Tancerze wykonują Cechą rytmu krakowiaka są Ludowe nazwy krakowiaka to,, 11

12 Charakterystyczny rytm krakowiaka: Słuchamy krakowiaka: Słuchamy krakowiaka stylizowanego:, kompozytor, kompozytor 12

13 Zadanie Uzupełnij tabelkę. Taniec Takt Tempo Charakter Cechy Kroki Ludowe nazwy Zadanie Napisz, jaki słyszysz taniec: użytkowy czy stylizowany? 1) 2) 3) 4) 5) 6) Zadanie Rozpoznaj polski taniec narodowy. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 13

14 MUZYKA WOKALNA data Jest to muzyka przeznaczona do śpiewania. Głos ludzki to najstarszy i najbardziej wrażliwy instrument. Głosy ludzkie różnią się od siebie i Rodzaje głosów ludzkich Głosy żeńskie: Głos niższy niż nazywa się Głosy męskie: Głos wyższy niż nazywa się Głosy dziecięce: - (głos chłopięcy przed mutacją) - Słuchamy rodzajów głosów ludzkich: Głos:, utwór:, Głos:, utwór:, Głos:, utwór:, Głos:, utwór:, 14

15 WYKONAWCY MUZYKI WOKALNEJ data Muzyka wokalna może być wykonywana: (jeden wykonawca) Wokalne zespoły kameralne:,,,,,, Rodzaje chórów Chór (żeński, męski, dziecięcy) Chór (najczęściej składa się z czterech głosów. Śpiewają kobiety: soprany, alty i mężczyźni: tenory, basy). Specjalną odmianą chóru mieszanego jest chór chłopięco-męski (śpiewają chłopcy: soprany, alty i mężczyźni: tenory, basy). Muzyka wokalna może być wykonywana (bez towarzyszenia instrumentów) lub Słuchamy rodzajów chórów: Chór, utwór:, Chór, utwór:, Zadanie Rozpoznaj, jaki słyszysz głos solowy lub zespół wokalny. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 15

16 MUZYKA INSTRUMENTALNA data Muzyka instrumentalna to muzyka wykonywana na instrumentach. Rodzaje instrumentów muzycznych Instrumenty muzyczne służą do wydobywania dźwięków o różnej i Dźwięk może mieć różne źródło. Ze względu na rodzaj źródła dźwięku instrumenty dzielimy na: (instrumenty ); źródłem dźwięku jest (instrumenty ); źródłem dźwięku jest (instrumenty ); źródłem dźwięku jest (instrumenty ); źródłem dźwięku jest (instrumenty ); źródłem dźwięku jest 16

17 INSTRUMENTY STRUMOWE CHORDOFONY data Dźwięk powstaje poprzez pobudzenie struny do drgań za pomocą: Instrumenty strunowe dzielą się na: 1. Strunowe Budowa skrzypiec Skrzypce posiadają struny, które strojone są (dźwięki ) Zadanie Posłuchaj pustych strun skrzypiec i zapisz dźwięki. 17

18 Altówka jest nieco większa od skrzypiec. Posiada struny, które są strojone o (stąd jej ciemniejsza barwa dźwięku). Utwory na altówkę notuje się w kluczu i wiolinowym. Wiolonczela jest o wiele większa od skrzypiec i altówki. Gra się na niej, opierając instrument o podłogę przy pomocy metalowej nóżki. Posiada struny. Utwory na wiolonczelę notuje się w kluczu, i wiolinowym. Kontrabas jest największym i najniżej brzmiącym instrumentem smyczkowym. Posiada struny, nastrojone w odległości (niektóre kontrabasy mają niższą piątą strunę, która strojona jest o tercję wielką w dół). Utwory na kontrabas notuje się w kluczu basowym, o oktawę wyżej od rzeczywistego brzmienia. Zadanie Podpisz instrumenty. Słuchamy brzmienia instrumentów strunowych smyczkowych: 18

19 2. Strunowe - - (posiada cztery pary strun) - (posiada cztery struny) - Gitara Posiada strun. Na gryfie są poprzeczne progi umieszczone co pół tonu. Utwory na gitarę notuje się w kluczu wiolinowym, oktawę wyżej od rzeczywistego brzmienia. Zadanie Posłuchaj dźwięków pustych strun gitary i zapisz je. Harfa posiada strun, rozpiętych na trójkątnej ramie i 7 pedałów, służących do przestrajania strun. 3. Strunowy - - kształtem przypomina fortepian. Po naciśnięciu klawisza następuje szarpnięcie struny. Słuchamy brzmienia instrumentów strunowych szarpanych: 19

20 4. Strunowy - - instrument uderzały w struny pałeczkami 5. Strunowe - - Fortepian w środku instrumenty rozpięte są struny poziomo. Naciskając klawisze, uruchamiają się drewniane młoteczki, które uderzają w struny. Ciekawostka klawiatura liczy 88 klawiszy, strun jest od 220 do 240. Struny wydające najniższe dźwięki są najdłuższe i najgrubsze. Struny środkowego rejestru są cieńsze. Ich dźwięk jest cichszy, dlatego są podwójne. W górnym rejestrze stosuje się po trzy struny do jednego dźwięku. Fortepian posiada dwa lub trzy, służące do zmiany brzmienia. Prawy podnosi tłumiki, co powoduje dłuższe wybrzmienie dźwięku, lewy powoduje ściszenie granych dźwięków, środkowy ma działanie podobne do prawego. Podnoszą się tylko niektóre tłumiki. Pianino struny w nim ułożone są pionowo, co pozwala na mniejsze rozmiary instrumentu. Słuchamy brzmienia instrumentów strunowych uderzanych: 20

21 INSTRUMENTY DĘTE AEROFONY data Dźwięk powstaje poprzez wprowadzenie słupu powietrza w drgania. Instrumenty dęte dzielą się na: 1. Dęte Instrumenty dęte drewniane przypominają kształtem rury. Z jednej strony zazwyczaj są rozszerzone mają, z drugiej strony są zakończone lub. Posiadają otwory palcowe, które przykryte są klapkami. Flet poprzeczny ma otwór wlotowy szczelinę umieszczoną nieco z boku. Choć należy do grupy instrumentów dętych drewnianych obecnie robiony jest z Odmianą fletu poprzecznego jest mniejszy Obój zbudowany jest z. Powietrze wdmuchiwane jest przez (złożony jest z dwóch podłużnych, wąskich płytek trzcinowych). Odmianą oboju jest brzmiący niżej Klarnet zbudowany jest z. Powietrze wdmuchiwane jest przez (podłużna płytka trzcinowa). Fagot zbudowany jest z. Posiada, który jest łączony metalową rurką z korpusem instrumentu. Odmianą fagotu jest Saksofon zbudowany jest z, ale ma (jak w klarnecie) i system klapek jak w innych instrumentach dętych drewnianych. 21

22 Zadanie Podpisz instrumenty. Słuchamy brzmienia instrumentów dętych drewnianych: 22

23 2. Dęte Instrumenty dęte blaszane mają kształt zwiniętych, metalowych rur. Z jednej strony zakończone są metalowym, z drugiej Trąbka posiada. Ich włączenie powoduje obniżenie dźwięku. Puzon zamiast posiada ruchomy (wysunięcie go powoduje obniżenie dźwięku). Róg, waltornia posiada. Tuba jest największym i najniżej brzmiącym instrumentem dętym blaszanym. Posiada zwykle. Zadanie Podpisz instrumenty. 23

24 Słuchamy brzmienia instrumentów dętych blaszanych: 1. Dęte - składa się z rozciąganego i dwóch. Do instrumentu powietrze dostaje się na skutek. Wewnątrz instrumentu jest szereg metalowych blaszek, zwanych i ich drgania są źródłem dźwięku. - to największy instrument muzyczny. Składają się z o różniej wielkości i kształcie (każda z nich wydaje dźwięk o określonej wysokości i barwie). Piszczałki połączone są z klawiaturami. Zadanie Podpisz instrumenty. Słuchamy brzmienia instrumentów dętych klawiszowych/miechowych: 24

25 INSTRUMENTY PERKUSYJNE data Instrumenty perkusyjne dzielą się na: 1. (źródłem dźwięku jest ) jest błoną wykonaną ze skóry lub tworzyw sztucznych. o określonej wysokości dźwięku: - o nieokreślonej wysokości dźwięku: (źródłem dźwięku jest ) o określonej wysokości dźwięku: - - (posiada metalowe płytki) - (posiada drewniane płytki) - (posiada drewniane płytki) - ( kształtem przypomina pianino, młoteczki uderzają w metalowe płytki) o nieokreślonej wysokości dźwięku:

26 Słuchamy brzmienia instrumentów perkusyjnych: INSTRUMENTY ELEKTRYCZNE ELEKTROFONY data Instrumenty elektryczne dzielą sią na: 1. Instrumenty (energia elektryczna służy do wzmacniania i przetwarzania dźwięku uzyskanego w tradycyjny sposób) Instrumenty (dźwięk powstaje w syntezatorach dźwięku)

27 Zadanie Uzupełnij tabelkę. Instrumenty strunowe ( ) Smyczkowe: Szarpane: Instrumenty dęte ( ) Szarpany klawiszowy: Uderzany: Uderzane klawiszowe: Drewniane: Blaszane: Instrumenty perkusyjne ( ) Klawiszowe: O określonej wysokości dźwięku: O nieokreślonej wysokości dźwięku: Instrumenty perkusyjne ( ) O określonej wysokości dźwięku: O nieokreślonej wysokości dźwięku: Instrumenty elektryczne ( ) Zadanie Rozpoznaj instrument. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9 10) 11) 12) 27

28 WYKONAWCY MUZYKI INSTRUMENTALNEJ data Utwory instrumentalne mogą być wykonywane przez: ( jeden wykonawca) ( kilku wykonawców) ( wielu wykonawców) Zespół kameralny liczy od do osób, grających w (każdy muzyk ma inną partię do wykonania). Nuty dla wykonawców to Osobą prowadzącą jest osoba grająca. Najczęściej jest to ( w składach smyczkowych i fortepianowych) lub (w składach dętych). Rodzaje zespołów kameralnych Ilość wykonawców Nazwa zespołu kameralnego Najbardziej typowe składy dwóch skrzypków różne instrumenty, np. flet i wiolonczela skrzypce, altówka, wiolonczela skrzypce, wiolonczela, fortepian skrzypce I, skrzypce II, altówka, wiolonczela, skrzypce, altówka, wiolonczela, fortepian flet, obój, klarnet, fagot - skrzypce I, skrzypce II, altówka, wiolonczela I, wiolonczela II lub skrzypce I, skrzypce II, altówka I, altówka II, wiolonczela skrzypce I, skrzypce II, altówka, wiolonczela, fortepian, flet, obój, klarnet, waltornia, fagot różne składy instrumentalne 28

29 7 8 9 różne składy instrumentalne różne składy instrumentalne różne składy instrumentalne Jeśli w zespole użyte są tylko instrumenty smyczkowe jest to np. kwartet, jeśli użyte są instrumenty dęte jest to np. kwartet. Gdy w obsadzie znajduje się fortepian, jest to np. kwartetu. Słuchamy utworów instrumentalnej muzyki kameralnej: Zespół:, utwór:, Zespół:, utwór:, Zespół:, utwór:, Zespół:, utwór:, Orkiestra liczy od do osób. Muzycy grający na instrumentach smyczkowych grają w (kilku gra tę samą partię). Muzycy grający na instrumentach dętych i perkusyjnych grają w. Nuty dla wykonawców to Osobą prowadzącą orkiestrę jest. Nuty dla to (zapis wszystkich partii instrumentalnych). Dyrygent posiada - pałeczkę dyrygencką. Służy ona do 29

30 Rodzaje orkiestr Nazwa orkiestra orkiestra orkiestra orkiestra Skład skrzypce I, skrzypce II, altówki, wiolonczele, kontrabasy instrumenty dęte drewniane instrumenty smyczkowe instrumenty dęte, instrumenty perkusyjne, czasem kontrabas lub gitara basowa instrumenty dęte drewniane instrumenty dęte blaszane instrumenty perkusyjne (najczęściej kotły) ew. fortepian i harfa instrumenty smyczkowe Układ orkiestry symfonicznej Słuchamy utworów na orkiestrę: Orkiestra, utwór:, Orkiestra, utwór:, Orkiestra, utwór:, 30

31 31

32 ELEMENTY DZIEŁA MUZYCZNEGO data Utwór muzyczny to połączenie różnych elementów dzieła muzycznego, takich jak: Melodia Rodzaje melodii: Melodia -,,, w tempie lub Przebieg melodii bez dużych skoków interwałowych (przewaga sekund, tercji). Przykład melodii kantylenowej: 32

33 Melodia - zawiera dużo, i Tempo zazwyczaj Przykład melodii figuracyjnej: Melodia - zawiera dużo, które ozdabiają główną melodię. Rodzaje ozdobników:,,,,, Ozdobnik Oznaczenie Wykonanie Uwagi Przednutki mogą składać krótka Jak najkrócej przed nutą się z większej ilości przednutka dźwięków niż jeden, np.: długa mordent górny dolny obiegnik tryl arpeggio 33

34 Przykład melodii ornamentalnej: Melodia -, (bez stałych schematów). Przeważają (prymy, sekundy, tercje). Występuje, tempo jest. Ten typ melodii występuje głównie w, czyli częściach. Przykład melodii deklamacyjnej: Zadanie Rozpoznaj rodzaj melodii w przykładach muzycznych: 1) melodia 2) melodia 3) melodia 4) melodia 34

35 Rytm Rodzaje rytmu: (nie ma ustalonego schematu, nie jest związany z określonym metrum) (zawiera schematy, jest porządkowany przez konkretne metrum) Pojęcia związane z rytmem: - to - to Takty mogą być lub. Takty proste mają jeden akcent, a górna cyfra w oznaczeniu taktowym to 2 lub 3, np.. Takty złożone mają więcej niż jeden akcent, a górna cyfra w oznaczeniu taktowym jest większa niż 3. Takty złożone mogą być (składają się z takich samych taktów prostych, np. ) lub ( składają się z różnych taktów prostych, np. Przedtakt - - to - to - to Zadanie Rozpoznaj metrum w przykładach muzycznych: Takt, utwór:, kompozytor: Takt, utwór:, kompozytor: Takt, utwór:, kompozytor: 35

36 Agogika Rodzaje temp:,, Tempa : Tempa : Tempa : Dla dokładniejszego określenia kompozytor przy oznaczeniu tempa umieszcza niekiedy dodatkowe określenie, np.: maestoso majestatycznie molto bardzo meno mniej più bardziej, więcej sempre zawsze, stale sostenuto wstrzymując un poco trochę, nieco non troppo nie zanadto Zmiany tempa: Przyspieszenia:

37 Zwolnienia: Powroty do tempa zasadniczego: - - tempo pierwsze - - powrót do poprzedniego tempa Na początku utworu kompozytor umieszcza oznaczenie tempa. Może ono być wyrażone słowem (np. Moderato) lub oznaczeniem metronomicznym, np. (M.M) =60 (oznacza to, że wahadło metronomu lub metronom elektroniczny wykonuje 60 uderzeń na minutę, a ćwierćnuta równa jest jednemu uderzeniu). Metronom wynalazł w XIXw. Johann Nepomuk Maelzel. Litery M.M. oznaczają: Metronom Maelzela. Zadanie Uzupełnij tabelkę. Tempa wolne Tempa umiarkowane Tempa szybkie Słuchamy utworów w różnych tempach: Tempo, utwór:, Tempo, utwór:, Tempo, utwór:, 37

38 Dynamika Podstawowe oznaczenia dynamiczne: ( ) możliwie najciszej ( ) bardzo cicho ( ) cicho ( ) średnio cicho ( ) średnio głośno ( ) głośno ( ) bardzo głośno ( ) możliwie najgłośniej Zmiany dynamiki: ( ) coraz głośniej ( ) coraz ciszej ( ) coraz ciszej ( ), ( ), ( ) wzmocnić tylko ten dźwięk, przy którym umieszczono oznaczenie; akcentując ( ) nagle cicho ( ) nagle głośno Słuchamy utworu o zróżnicowanej dynamice:, kompozytor Zadanie Rozpisz schemat dynamiczny podczas słuchania utworu. 38

39 Artykulacja Określenie Zapis w nutach Wykonanie Uwagi Oddzielać od siebie Artykulacja uniwersalna. staccato poszczególne dźwięki. legato Łączyć ze sobą poszczególne dźwięki. Artykulacja uniwersalna. portato lub Sposób łączenia dźwięków pośredni między legato a staccato. Oddzielać nuty, skracać minimalnie. Artykulacja uniwersalna. arpeggio [arpedżio] glissando tremolo tremolando spiccato [spikkato] arco [arko] pizzicato [piccikato] Zagrać wszystkie możliwe dźwięki pomiędzy zaznaczonymi nutami. Zagrać dźwięki krócej i bardziej ostro, niż staccato. Grać smyczkiem. Szarpać strunę palcem. Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla harfy i fortepianu. Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla instrumentów smyczkowych, puzonu i śpiewu. Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla instrumentów smyczkowych. Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla instrumentów smyczkowych. Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla instrumentów smyczkowych. Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla instrumentów smyczkowych. Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla instrumentów smyczkowych. détaché Grać każdy dźwięk osobnym smyczkiem. Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla instrumentów smyczkowych. col legno [kol leńjo] Grać drzewcem smyczka Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla instrumentów smyczkowych. flażolet frullato Dotknąć lekko palcem strunę, nie dociskać. Specyficzny sposób zadęcia, przypominający drżenie Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla instrumentów smyczkowych. Rodzaj artykulacji charakterystyczny dla fletu i instrumentów dętych blaszanych. 39

40 Słuchamy różnych sposobów artykulacji: Artykulacja, utwór:, Artykulacja, utwór:, Artykulacja, utwór:, Artykulacja, utwór:, Artykulacja, utwór:, Artykulacja, utwór:, Zadanie Rozpoznaj sposób artykulacji. 1) 2) 3) 4) 5) 6) Kolorystyka Każdy instrument posiada określoną barwę dźwięku, dzięki której odróżniamy go od innych. Podstawową barwę danego instrumentu można zmienić, używając specjalnych przyrządów lub zmieniając sposób gry. Na fortepianie barwę dźwięku zmienimy: używając prawego pedału. W nutach wciśnięcie pedału oznacza się znakiem Ped, natomiast zdjęcie - * (symbol gwiazdki) używając lewego pedału - tłumika Na instrumentach smyczkowych barwę zmienimy: używając tłumika con sordino grając przy podstawku sul ponticello. Barwa dźwięku staje się wówczas ostrzejsza. grając w pobliżu gryfu sul tasto. Barwa jest bardziej miękka, łagodniejsza. grając pizzicato stosując flażolety, czyli lekko dotykając struny palcem 40

41 Na instrumentach dętych barwę zmienimy: używając tłumika grając frullato zmieniając registry na akordeonie i organach Na instrumentach perkusyjnych barwę zmienimy: użycie tłumika zmieniając miejsce gry na instrumencie Słuchamy tych samych utworów, opracowanych na inny skład instrumentalny: Utwór:, kompozytor: 1. Opracowanie na 2. Opracowanie na Utwór:, kompozytor: 1. Opracowanie na 2. Opracowanie na Harmonia Rodzaje harmonii: harmonia - harmonia - harmonia - Słuchamy utworów o różnej harmonii: Harmonia, utwór:, Harmonia, utwór:, 41

42 FAKTURA UTWORU MUZYCZNEGO data Rodzaje faktur: faktura ( ) - faktura ( ) - faktura ( ) - Słuchamy utworów o różnej fakturze: Faktura, utwór:, Faktura, utwór:, Faktura, utwór:, 42

43 FORMA UTWORU MUZYCZNEGO data Forma muzyczna to Klasyfikacja form muzycznych: Obsada utworu: - forma - forma - forma Przebieg utworu: - forma ( nie można podzielić jej na równe fragmenty) - forma (można ją podzielić na równe fragmenty) Forma składa się z odcinków zwanymi to dwa zdania: (muzyczne pytanie, zazwyczaj kończy się na dominancie) i (muzyczna odpowiedź, kończy się na tonice). Zdania muzyczne zbudowane są z, a z. Okres muzyczny może być mały (zwykle 8 taktów) lub wielki (zwykle 16 taktów). 43

44 Zadanie Zaimprowizuj głosem następnik do podanego poprzednika: Zadanie Napisz następnik do podanego poprzednika. Wewnętrzna budowa utworu: - forma ( ), np. - forma ( ), np. - forma (,,) Dwie skrajne są takie same lub nieco się różnią, np. zakończeniem. Część środkowa jest inna), np. - forma np., Rondo jest to forma muzyczna złożona z refrenu i kupletów. Refren jest zawsze taki sam (lub prawie taki sam), kuplety są zmienne. Budowę ronda można zapisać literami: ( A refren, B, C, D kuplety) Wariacje to forma składająca się z tematu i jego opracowań, czyli wariacji (Temat, Wariacja I, II, III ). Melodia tematu może być w wariacjach poddawana różnym zmianom, np. mogą być dodane ozdobniki, figuracje, zmienione metrum, zmieniony tryb (z moll na dur albo odwrotnie), itp. 44

45 - forma np. 45

46 NOTATKI 46

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

Turniej wiedzy muzycznej

Turniej wiedzy muzycznej Turniej wiedzy muzycznej Zadanie 1 Przyporządkuj utwory ich kompozytorom. Stanisław Moniuszko Antonio Vivaldi Piotr Czajkowski Feliks Mendelssohn-Bartholdy Jezioro łabędzie Halka Dla Elizy Preludium Deszczowe

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV WYMAGANIA WIADOMOŚCI UCZNIA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA KONIECZNE Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Bardziej szczegółowo

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44 Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP Kurs kwalifikacyjny dla nauczycieli sztuki Gorzów Wlkp., 2010 Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej kl. I SP 1. Śpiew : - proste melodie - śpiewanki i rymowanki - piosenki dziecięce, popularne

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

Treści nauczania - wymagania szczegółowe PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO - MUZYKA - IV-VI Cele kształcenia - wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Uczeń poznaje podstawowe pojęcia i terminy

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE

MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA IV 2. Zna wartości rytmiczne: nazwy cała nuta, półnuta, ćwierćnuta oraz pauzy. 3. Potrafi odtwarzać proste rytmy. 4. Operuje podstawowymi pojęciami z dziedziny muzyki.

Bardziej szczegółowo

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki KLUCZ Łomża 13 14 kwietnia 2018 r. IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap II 1. W poniższym fragmencie znajdź błąd w druku. Zaznacz go i wyjaśnij, jak powinien wyglądać prawidłowy zapis. L. van Beethoven

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III II ETAP EDUKACYJNY - MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na

Bardziej szczegółowo

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD. ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD. MAC OCENA CELUJĄCA zna wszystkie tańce narodowe oraz stroje

Bardziej szczegółowo

Klasyfikacja naukowa Chordofony Aerofony Membranofony właściwości akustyczne o nieokreślonej wysokości dźwięku

Klasyfikacja naukowa Chordofony Aerofony Membranofony właściwości akustyczne o nieokreślonej wysokości dźwięku Klasyfikacja naukowa Chordofony - instrumenty, w których wibratorem jest napięta struna, Aerofony - instrumenty, w których wibratorem jest drgające powietrze, Membranofony - instrumenty, w których wibratorem

Bardziej szczegółowo

Akustyka muzyczna. Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota

Akustyka muzyczna. Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota Akustyka muzyczna Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota Zespół muzyczny Zespół kameralny - niewielki zespół instrumentalny, zwykle nie liczniejszy niż dziewięciu

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO)

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO) Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO) Obszary podlegające ocenie Stopień Stopień Stopień Stopień Stopień Dopuszczający Dostateczny Dobry

Bardziej szczegółowo

Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce

Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce www.awans.net Publikacje nauczycieli Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce Karty pracy z muzyki dla klas IV VI szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym AWANS.NET

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Uzyskanie oceny wyższej jest możliwe po spełnieniu wymagań pozwalających wystawić każdą z ocen poniżej. Oceną niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia

Bardziej szczegółowo

Akustyka muzyczna. Wykład 6 Klasyfikacja instrumentów. Instrumenty strunowe. dr inż. Przemysław Plaskota

Akustyka muzyczna. Wykład 6 Klasyfikacja instrumentów. Instrumenty strunowe. dr inż. Przemysław Plaskota Akustyka muzyczna Wykład 6 Klasyfikacja instrumentów. Instrumenty strunowe. dr inż. Przemysław Plaskota Klasyfikacja instrumentów muzycznych Instrument muzyczny każde źródło zjawisk dźwiękowych wykorzystywane

Bardziej szczegółowo

Akustyka muzyczna. Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota

Akustyka muzyczna. Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota Akustyka muzyczna Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota Rytm muzyczny Rytm jest nieodzownym składnikiem melodii Rytm może istnieć samoistnie jest pierwotny

Bardziej szczegółowo

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V Semestr I Ocena dopuszczająca - Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji, - wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU Załącznik nr 1 do programu nauczania przedmiotu FORTEPIAN DLA WOKALISTÓW WYMAGANIA EDUKACYJNE DRUGI ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA

Bardziej szczegółowo

Rekrutacja do PSM I stopnia

Rekrutacja do PSM I stopnia Rekrutacja do PSM I stopnia Termin składania podań do PSM I st. 01.03.2011r. do 31.05.2011r. Do klasy I cyklu 6 letniego przyjmowane są dzieci w wieku 6 10 lat (roczniki 2005,2004, 2003,2002). Instrumenty:

Bardziej szczegółowo

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A Skrzypce Etiuda, Altówka Wiolonczela Kontrabas gama durowa,

Bardziej szczegółowo

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia): a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia): Kształcenie słuchu egzamin w formie mieszanej pisemnej i ustnej Część pisemna: 1. Rozpoznawanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa IV. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa IV. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew Wymagania edukacyjne z muzyki klasa IV rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, wydawnictwo: Mac Edukacja Nauczyciel: Joanna Wieczorek Śpiew Wymagania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. Uczeń potrafi: 1. Powtarzać głosem pojedyncze

Bardziej szczegółowo

Akustyka muzyczna. Wykład 8 Instrumenty dęte. dr inż. Przemysław Plaskota

Akustyka muzyczna. Wykład 8 Instrumenty dęte. dr inż. Przemysław Plaskota Akustyka muzyczna Wykład 8 Instrumenty dęte. dr inż. Przemysław Plaskota Drgania słupa powietrza Słup powietrza pewna ilość powietrza ograniczona podłużnym korpusem, zdolna do wykonywania drgań podłużnych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA FORTEPIANU DODATKOWEGO PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA

Bardziej szczegółowo

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Szkoła Podstawowa nr 17 w Koszalinie Szkoła Podstawowa nr

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą.

Bardziej szczegółowo

Wymagania. śpiewa piosenkę Klucz wiolinowy, wyjaśnia oznaczenia stosowane w zapisie nutowym, wskazuje w zapisie nutowym poznane symbole muzyczne.

Wymagania. śpiewa piosenkę Klucz wiolinowy, wyjaśnia oznaczenia stosowane w zapisie nutowym, wskazuje w zapisie nutowym poznane symbole muzyczne. Roczny plan pracy z muzyki do programu nauczania Lekcja muzyki klasa 5 Zaczynamy muzyczne przygody. Lekcja organizacyjna. Przedmiotowy system oceniania I.1.6, Lekcja, na której uczniowie i nauczyciel poznają

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

MUZYKA - KLASA VI I półrocze MUZYKA - KLASA VI I półrocze Ocena dopuszczająca - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: zna wartości nut i pauz, wie co to jest takt) - potrafi wymienić kilka instrumentów dętych - wie czym

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA MUZYCZNA. Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja

EDUKACJA MUZYCZNA. Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja EDUKACJA MUZYCZNA podstawa programowa wg portalu Scholaris Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja 1 KP/1/MUZ/1/01 Rozpoznaj instrumenty Karta pracy z grafikami różnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4. Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: - zasady notacji i kaligrafii muzycznej,

Bardziej szczegółowo

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania; Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym zdobywa dodatkową wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji; na lekcjach jest

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Muzyka VIa Autor: Administrator 01.02.2015. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA VI a Rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1.

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Muzyka IVb Autor: Administrator 01.02.2015. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA IV b Rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1.

Bardziej szczegółowo

Elżbieta Mak-Kołbasa. Centrum Edukacji Artystycznej

Elżbieta Mak-Kołbasa. Centrum Edukacji Artystycznej Elżbieta Mak-Kołbasa Po ukończeniu studiów (Akademia Muzyczna im. Karola Szymanowskiego w Katowicach) rozpoczęłam pracę w POSM w Bielsku-Białej, gdzie pracuję do dziś. W ciągu długoletniej pracy nabywałam

Bardziej szczegółowo

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI SP GOŚCICINO 2017/2018 Po ukończeniu klasy VI uczeń powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SKALI OCEN SZKOLNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SKALI OCEN SZKOLNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA Na podstawie programu nauczania ogólnego muzyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej, M. Gromek, G. Kilbach. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostate czny

Bardziej szczegółowo

Gitara program nauczania

Gitara program nauczania Gitara program nauczania Kl. I cykl 6- letni: *Umiejętność nazywania poszczególnych części gitary, znajomość zasad czyszczenia i konserwacji instrumentu. *Opanowanie prawidłowej postawy, właściwego trzymania

Bardziej szczegółowo

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ KLASA I

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ KLASA I SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: KONTRABAS KLASY I IV CZTEROLETNIEGO SM I ST. KLASA I gama, trójdźwięk etiuda lub

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, wydawnictwo: Mac Edukacja, Nauczyciel: Joanna Wieczorek Śpiew Wymagania

Bardziej szczegółowo

c¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2

c¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2 Taktem nazywamy odcinek na pięciolinii zawarty między dwoma pionowymi kreskami, które są kreskami taktowymi. Miarą taktową nazywamy dwie cyfry zapisane pionowo na pięciolinii na początku utworu albo jego

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji muzyki do klasy VI

Scenariusz lekcji muzyki do klasy VI Scenariusz lekcji muzyki do klasy VI Temat: Orkiestra i dyrygent. Opracowała: Jolanta Ginter Nauczyciel muzyki PSP nr 2 w Żaganiu Konspekt lekcji do klasy VI Temat zajęcia: Orkiestra i dyrygent. Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ Cele oceniania: SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: WIOLONCZELA KLASY I VI CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO OSM I SM I ST. motywowanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA V WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA V WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE: Wymagania na ocenę dopuszczającą: Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także:

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Muzyka Vb Autor: Administrator 01.02.2015. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA V b Rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Wewnątrzszkolnego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI Nauczyciel ocenia wg następującego podziału: 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Wiadomości: poznanie oraz prawidłowe stosowanie podstawowych pojęć z dziedziny muzyki,

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z muzyki w kl. IV

Kryteria oceniania z muzyki w kl. IV Kryteria oceniania z muzyki w kl. IV Muzyka wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena proponowana przez nauczyciela powinna przede wszystkim motywować młodego

Bardziej szczegółowo

WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY

WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY Wymagania szczegółowe PIERWSZY ROK NAUCZANIA: Potrafi wymienić i określić podstawowe części fortepianu i mechanizmu gry (młoteczki,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE V SP 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE V SP 3 Nr lekcji i temat WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE V SP 3 Wymagania podstawowe, uczeń: Wymagania ponadpodstawowe, uczeń: 1. Planujemy pracę na lekcjach muzyki Na pierwszej lekcji uczniowie i nauczyciel

Bardziej szczegółowo

śpiewa, dbając o higienę głosu; tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych opisuje słowami cechy i charakter słuchanych utworów.

śpiewa, dbając o higienę głosu; tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych opisuje słowami cechy i charakter słuchanych utworów. Agogika Scenariusz lekcji dla szkół podstawowych Cele operacyjne: zapoznanie uczniów z elementami dzieła muzycznego (agogiką) Cele wychowawcze: rozwijanie wrażliwości uczniów na muzykę Odbiór wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne kl. 1-3 EDUKACJA MUZYCZNA

Wymagania edukacyjne kl. 1-3 EDUKACJA MUZYCZNA Klasa I Wymagania edukacyjne kl. 1-3 EDUKACJA MUZYCZNA poziom niski poziom średni poziom wysoki Słucha źródeł dźwięku. Słucha i poszukuje źródeł dźwięku Słucha, poszukuje źródeł dźwięku i je identyfikuje.

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca MUZYKA - KLASA V I półrocze Ocena dopuszczająca - zna i zapisuje elementy notacji muzycznej: nazwy siedmiu dźwięków gamy, znaki graficzne pięciu wartości rytmicznych nut i pauz - zapisuje znaki chromatyczne

Bardziej szczegółowo

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Szkoła Podstawowa Nr 17 w Koszalinie Szkoła Podstawowa Nr

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń: MUZYKA - KLASA IV Szczegółowe wymagania na następujące stopnie ocena celująca Uczeń: Wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką Orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie (konkursy,

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej Temat lekcji Przypomnienie piosenki Zawsze razem. Elementy dzieła muzycznego i ich zmiany zabawy ruchowe. Gramy na Nauka

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V edukacyjne z muzyki dla klasy V podstawowe stosuje gestodźwięki i rozumie ich znaczenie wykonuje rytmy za pomocą gestodźwięków wyjaśnia znaczenie kropki przy nucie wykonuje w grupie ćwiczenia rytmiczne

Bardziej szczegółowo

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ Cele oceniania: SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: SKRZYCE KLASY I VI CYKLU CZEŚCIOLETNIEGO OSM I SM I ST. motywowanie

Bardziej szczegółowo

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program

Bardziej szczegółowo

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia

Bardziej szczegółowo

Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu

Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu 1 Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu Klasa I - Opanowanie: - podstawowych wiadomości z zakresu budowy instrumentu, - prawidłowej postawy przy instrumencie, ułożenie

Bardziej szczegółowo

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I st. nr 1 im. Henryka Wieniawskiego w Poznaniu KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV Zeszyt ucznia...... Koncepcja i przygotowanie: Anna Bagazińska 1 Szanowni Rodzice

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl czteroletni

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl czteroletni WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl czteroletni Klasa I 1. Sposoby wydobywania dźwięków : szarpnięcie a uderzenie 2. Tłumienie strun prawą ręką 3. Arpeggio 4. Legato 5. Rozciąganie przestrzeni międzypalcowej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE KLASA IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE KLASA IV PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE KLASA IV Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący włącza

Bardziej szczegółowo

Na początek garstka niezbędnych informacji.

Na początek garstka niezbędnych informacji. Na początek garstka niezbędnych informacji. W zapisie międzynarodowym nomenklatura nazewnictwa jest angielska, wobec powyższego, w niniejszym opracowaniu tylko w nielicznych przypadkach pojawia się nazewnictwo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI) Oceniając uczniów zwracam największą uwagę na wysiłek włożony w wykonanie zadania oraz na predyspozycje

Bardziej szczegółowo

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap II 1. Określ na jakiej skali poza systemem dur moll oparty jest przedstawiony niżej fragment. Podaj nazwę. S. Kisielewski Koncert na orkiestrę, cz. II,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń: 1 1 Lekcja organizacyjna. Nauka piosenki przy akompaniamencie gitary. 2 Gesty, które odczarowują muzykę 3 Muzyczny warsztat rytm i metrum 4 Dźwięki gamy w melodie zamieniamy Rozkład materiału z muzyki

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI 1 Lekcja organizacyjna. Nauka piosenki przy akompaniamencie gitary. 2 Muzyczny warsztat rytm i metrum 3 Kto wykonuje muzykę? 4 Nauka gry na instrumencie. 5 Folklor naszych sąsiadów Litwini i Rosjanie Lekcja,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA CEL NAUKI - kształtowanie osobowości twórczej poprzez rozwijanie umiejętności i wynikających z

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału muzyki klasa 4

Rozkład materiału muzyki klasa 4 Rozkład materiału muzyki klasa 4 miesiąc wrzesień październik temat lekcji / ilość godzin lekcyjnych Budowa zwrotkowa piosenkipiosenka " Mały obóz "- 1 godz. Hymn Państwowy - 2 godz. Lekcyjne Budowa utworów

Bardziej szczegółowo

Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania

Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki Kontrola osiągnięć uczniów będzie odbywać się poprzez: test sprawdzający wiedzę i umiejętności uczniów po pierwszym etapie nauki oraz test na

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne muzyka klasa 4 nauczyciel mgr Joanna Dywan

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne muzyka klasa 4 nauczyciel mgr Joanna Dywan Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne muzyka klasa 4 nauczyciel mgr Joanna Dywan Podczas oceniania każdorazowo szczególną uwagę przywiązuje się do zaangażowania i wysiłku wkładanego przez

Bardziej szczegółowo

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki) ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU WSTĘPNEGO do I klasy i EGZAMINU KWALIFIKACYJNEGO w ramach naboru uzupełniającego do klas wyższych POSM II st. im. Fr. Chopina w Krakowie 1. Egzamin ma charakter konkursowy

Bardziej szczegółowo

wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie

wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie edukacyjne muzyka / kl. IV 1 / IX Co to jest muzyka? terminu muzyka przestrzega zasad ujętych w kontrakcie 2 / IX Zaczynamy od głosu różnicuje dźwięki wysokie i niskie wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE V

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE V ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE V Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z muzyki, uczeń: śpiewa hymn w grupie układa w grupie muzyczne pytania

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI Semestr I Ocena dopuszczająca - Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji, - wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ KLASY IV - V

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ KLASY IV - V I Cele edukacyjne: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ KLASY IV - V 1. Wprowadzenie uczniów w obszary kultury muzycznej i wyrobienie świadomości związanej z działalnością

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka ZAWIERA: 1. Sposoby informowania uczniów i rodziców o ocenach 2. Wymagania edukacyjne podlegające ocenie 3. Sposoby kontrolowania wiedzy i

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI MUZYKI DLA KLASY 5

SCENARIUSZ LEKCJI MUZYKI DLA KLASY 5 SCENARIUSZ LEKCJI MUZYKI DLA KLASY 5 TEMAT LEKCJI: PIEŚNI I TAŃCE MOJEGO REGIONU. CELE LEKCJI: UCZEŃ: -POTRAFI WYMIENIC REGIONY ETNOGRAFICZNE POLSKI -ZNA PIESNI WIELKOPOLSKIE -WYMIENIA INSTRUMENTYWCHODZĄCE

Bardziej szczegółowo

WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA

WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA Klasa I SZEŚCIOLETNI CYKL NAUCZANIA Znajomość budowy i historii

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak Stopień dopuszczający Na stopień dopuszczający uczeń musi opanować elementarne wiadomości i umiejętności, określone w minimum

Bardziej szczegółowo

Kryteria wymagań z muzyki dla klasy IV:

Kryteria wymagań z muzyki dla klasy IV: Kryteria wymagań z muzyki dla klasy IV: Ogólne cele kształcenia i wychowania Cele kształcenia: umiejętność odczytywania i zapisu podstawowych elementów zapisu muzycznego, umiejętność śpiewu prawidłowo

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII

KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW,,MUZYKA kl. IV, VI, VII ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania: 1) Zna podstawowe pojęcia muzyczne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA VI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA VI WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE: Wymagania na ocenę dopuszczającą: Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także:

Bardziej szczegółowo

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota Akustyka muzyczna Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota Diatonika, chromatyka, enharmonia Szereg diatoniczny szereg podstawowych wysokości

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy IV szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy IV szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy IV szkoły podstawowej Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania na ocenę dopuszczającą Uczeń: Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Wymagania na ocenę dobrą Uczeń:

Bardziej szczegółowo

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot muzyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania potrafi: 1) zna podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama, akord)

Bardziej szczegółowo

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 ZASADY OGÓLNE Zespół Państwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej: - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna

Bardziej szczegółowo

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego. I. KLUCZE MUZYCZNE /Do muzyki?/ 1. Dopiszcie odpowiednie klucze. C Z Ę Ś Ć I h 1 f G e 2 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego. 3. W kwadratach pod nutami

Bardziej szczegółowo

SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA

SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA UCHWAŁA NR 30/65/2017 z dnia 28 kwietnia 2017 roku w s p r a w i e z m i a n w u c h w a l e n r 1 5 6 / 2 5 5 / 2 0 1 6 Na podstawie art. 169 ust. 2 ustawy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie

Bardziej szczegółowo