Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I

Transkrypt

1 Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostate czny 1. - Piosenka z Lascaux - ćwiczenia: Do piosenki przygrywamy!, Dźwięk gestem wyczarowany, Muzykujemy w zespole - wymyśla i stosuje nowe gestodźwięki - tworzy rytmy i wykonuje je za pomocą gestodźwięków - wymyśla i stosuje nowe gestodźwięki - stosuje gestodźwięki i rozumie ich rytmy za pomocą gestodźwięków Mimo pomocy nauczyciel a nie potrafi i nie chce wykonać ćwiczeń i poleceń kropka przy nucie - ćwiczenia: rytmy wykonywane sylabami rytmicznymi, Na głosy - metrum, taktowanie - Klawiszowa piosenka - ćwiczenie: śpiewanie melodii - terminy: melodia, półton, cały ton, znaki chromatyczne (krzyżyk, bemol, kasownik) - tworzy rytmy z wykorzystaniem kropki przy nucie ćwiczenia rytmiczne metrum i taktuje - tworzy proste melodie oparte na gamie C-dur - wymyśla, a następnie zapisuje proste melodie z wykorzystaniem znaków chromatycznych ćwiczenia rytmiczne metrum i taktuje - tworzy proste melodie oparte na gamie C-dur metrum i taktuje kropki przy nucie ćwiczenia rytmiczne - tłumaczy terminu metrum - taktuje - śpiewa i gra gamę C-dur znaki chromatyczne i wyjaśnia ich funkcję - zapisuje znaki chromatyczne - tłumaczy terminów: melodia, półton, cały ton w grupie ćwiczenia rytmiczne - taktuje - śpiewa i gra gamę C-dur znaki chromatyczne

2 4. - dźwięki e 2 i f 2 - melodia Plasir d Amour - bardzo dobrze gra nowe dźwięki: e 2 i f 2 nowe dźwięki: e 2 i f 2 nowe dźwięki: e 2 i f 2 właściwe chwyty fletowe przy realizacji dźwięków: e 2 i f 2 - gra melodię z nut właściwe chwyty fletowe przy realizacji dźwięków: e 2 i f dźwięki g 2, a 2, fis 2 - melodia Targ w Scarborough - bardzo dobrze gra nowe dźwięki: g 2, a 2, fis 2 nowe dźwięki: g 2, a 2, fis 2 nowe dźwięki: g 2, a 2, fis 2 właściwe chwyty fletowe przy realizacji dźwięków: g 2, a 2, fis 2 - gra melodię z nut właściwe chwyty fletowe przy realizacji dźwięków: g 2, a 2, fis akompaniament - ćwiczenie Na głosy - trójdźwięki na I, IV i V stopniu gamy - ćwiczenie Na głosy - pocztówka muzyczna Jak powstały nuty - tworzy i realizuje prosty akompaniament głosowo i na trójdźwięki utworzone na I, IV i V stopniu gamy ćwiczenie gra melodię i akompaniament - tworzy prosty akompaniament na trójdźwięki utworzone na I, IV i V stopniu gamy ćwiczenie gra melodię - tworzy prosty akompaniament ćwiczenie gra melodię przy pomocy nauczyciela terminów: akompaniament, trójdźwięk - zapisuje trójdźwięk od I, IV i V stopnia gamy ćwiczenie - wyjaśnia terminów: akompaniament, trójdźwięk - z trudnością wykonuje ćwiczenie 8. - dynamika i oznaczenia dynamiczne - ćwiczenia: Moja muzyka, Muzyczny trening - piosenka Zabawa z echem - nagranie: G. Berthold, Duet kotów - termin: barwa dźwięku - stosuje świadomie dynamikę podczas gry i właściwie dobiera ją do charakteru wykonywanego utworu - określa barwę - określa barwę dźwięku terminów: dynamika, barwa dźwięku określenia dynamiczne (nazwy i symbole) określenia dynamiczne (nazwy i symbole)

3 dźwięku 9. - piosenka: Raz staccato, raz legato - tempo i jego rodzaje - nagrania: G. Fuhlisch, Śmiejący się puzon, V. Monti, Czardasz, J. Strauss, Pizzicato polka, A. Chaczaturian, Taniec z szablami, F. Chopin, Koncert fortepianowy e- moll - artykulacja i jej rodzaje - ćwiczenie Muzyczny trening - odpowiednio dobiera tempo zgodnie z charakterem wykonywanych - śpiewa z zastosowaniem różnych rodzajów temat tempa i - odpowiednio dobiera tempo zgodnie z charakterem wykonywanych - śpiewa z zastosowaniem różnych rodzajów - śpiewa z zastosowaniem różnych rodzajów terminów: tempo, artykulacja - podaje określenia tempa określenia wykonawcze - wypowiada się krótko na temat tempa i - wyjaśnia terminów: tempo, artykulacja folklor - piosenka Uciekła mi przepióreczka - etnografia, sylwetka Oskara Kolberga, instrumenty ludowe, kapela - melodia Drabant - nagranie: muzyka góralska, Nuta krzesana wieczna temat polskiego folkloru, z uwzględnieniem sylwetki Oskara Kolberga i jego roli w dokumentowan iu przejawów kultury ludowej melodię terminów: folklor, etnografia temat działalności Oskara Kolberga nazwy poznanych ludowych melodię - wyjaśnia terminów: folklor, etnografia

4 11. - muzyka czeska, polka - ćwiczenie: wykonanie tańca do melodii polki - czeskie i niemieckie instrumenty ludowe - muzyka niemiecka, marsz, lendler - nagrania: polka - niemiecki taniec weselny - ćwiczenie Na złotą nutę melodię elementy folkloru czeskiego i niemieckiego w elementy folkloru czeskiego i niemieckiego - omawia elementy folkloru czeskiego i niemieckiego temat użytych w wysłuchanym nagraniu nazwy pieśni i tańców czeskich oraz niemieckich - wylicza przykładowe instrumenty wykorzystywane w folklorze obu narodów podstawowy krok polki - wylicza przykładowe instrumenty wykorzystywane w folklorze obu narodów muzyka chińska, termin pentatonika - ćwiczenie Moja muzyka - chińskie instrumenty - piosenka Gong - muzyka peruwiańska - nagrania: ludowa muzyka peruwiańska, brzmienie fletni Pana terminy: meloman, salony muzyczne, wirtuoz - dawne tańce - nagrania: W.A. Mozart, Eine kleine Nachtmusik F. Liszt, Rapsodia - odróżnia muzykę chińską i peruwiańską temat wirtuozów fortepianu - gra melodię - omawia różnicę między muzyką chińską i peruwiańską temat wirtuozów fortepianu - gra melodię terminu pentatonika nazwy chińskich brzmienie fletni Pana oraz instrumenty użyte w wysłuchanym nagraniu - gra melodię - wyjaśnia, kim jest meloman nazwiska słynnych wirtuozów fortepianu brzmienie fletni Pana oraz instrumenty użyte w wysłuchanym nagraniu temat charakterystycznyc h cech wysłuchanych

5 węgierska cis-moll, N. Paganini, Kaprys a- moll - układ taneczny do melodii menueta - wirtuozi fortepianu - ćwiczenie Na złotą nutę - melodia: W. A. Mozart, Eine kleine Nachtmusik - melodia kolędy Bóg się rodzi - instrumenty strunowe: szarpane, smyczkowe i uderzane - nagrania: przykłady, J. Strauss, Pizzicato polka, instrumenty w - gra melodię z pamięci z odpowiednią artykulacją i interpretacją - śpiewa kolędę z pamięci poszczególnych podstawowe elementy budowy - gra melodię z pamięci - śpiewa kolędę z pamięci niektórych podstawowe elementy budowy temat charakterystycznych cech wysłuchanych muzycznych - gra melodię w grupie - gra melodię z nut - gra melodię z wykorzystaniem nut podstawowe elementy budowy - podaje nazwy - dzieli instrumenty strunowe na szarpane, smyczkowe i uderzane - klasyfikuje instrumenty na podstawie wysłuchanych nagrań z przykładami - wypowiada się krótko na temat charakterystycznych cech wysłuchanych muzycznych muzycznych - gra melodię w grupie - śpiewa kolędę - podaje nazwy

6 16. - ćwiczenie Zabawa muzyczna - pocztówka muzyczna Instrumenty elektryczne i elektroniczne - gra na wykonanym - tworzy motywy muzyczne - gra na wykonanym - omawia i prezentuje brzmienie instrumentu prosty instrument strunowy - przy pomocy nauczyciela wykonuje prosty instrument strunowy