SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół Nr 4 im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Warszawie

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Nr 4 im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Warszawie

2 I. Cel wychowawczy szkoły Szkolny Program Wychowawczy Celem wychowania jest przygotowanie każdego ucznia do życia zawodowego i społecznego. Kształtowanie osobowości ucznia w taki sposób aby korzystał z szansy na dalszy rozwój oraz pełnił role życiowe w sposób aktywny i akceptowany społecznie. II. Ogólna koncepcja wychowania opiera się na: 1. uniwersalnych zasadach etyki oraz chrześcijańskim systemie wartości, 2. współpracy szkoły z rodzicami i uznaniu ich nadrzędnej roli w wychowaniu dziecka, 3. poszanowaniu innych poprzez uczenie tolerancji i uznawanie odrębności, 4. uznaniu, że rzetelna praca jest najlepszym sposobem osiągnięcia sukcesu 5. kształtowaniu postaw prospołecznych poprzez wzajemną współpracę oraz współpracę ze środowiskiem lokalnym, 6. wspieraniu wszechstronnego, indywidualnego rozwoju ucznia, 7. kształtowaniu postaw patriotycznych poprzez pielęgnowanie tradycji, osiągnięć nauki i kultury polskiej 8. codziennym oddziaływaniu szkoły na ucznia poprzez przekazywane treści edukacyjnych, własny przykład, wycieczki, uroczystości szkolne i lokalne, konsultacje indywidualne, kontakty z pedagogiem czy pielęgniarką szkolną. III. Program wychowawczy szkoły zakłada realizację celów poprzez: 1. zapewnienie zajęć dydaktycznych i wychowawczych na wysokim poziomie, prowadzonych przez wykwalifikowanych nauczycieli, w dobrze wyposażonych pomieszczeniach szkolnych z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów, 2. współpracę z rodzicami uczniów, społecznością lokalną i instytucjami wspomagającymi młodzież, szkołę oraz rodzinę, 3. wdrażanie uczniów do samodzielnego myślenia, aktywnego uczenia się poprzez wykonywanie zadań i rozwiązywanie problemów, uczestnictwo uczniów w zajęciach prowadzonych w szkole, 4. zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu 5. przestrzeganie regulaminu szkolnego 6. promowanie zdrowego stylu życia IV. Oczekiwanym efektem pracy dydaktycznej, wychowawczej i profilaktycznej powinien być absolwent który: 1. jest wyposażony w wiedzę, umiejętności i kompetencje,

3 2. jest przygotowany do dokonywania świadomych wyborów oraz potrafi dokonać krytycznej analizy różnych dziedzin życia otaczającego świata 3. jest gotowy do dalszego kształcenia i samokształcenia, 4. jego własny system wartości i zasad jest akceptowany społecznie, 5. posiada nawyki prowadzenia zdrowego stylu życia oraz rozumie wagę życia w harmonii z przyrodą, 6. ceni dorobek kultury zarówno własnego narodu jak i świata 7. jest osobą kreatywną, rozumie i umie korzystać z przysługujących mu praw człowieka 8. jest przygotowany do dorosłego życia, 9. posiada poczucie odpowiedzialności za własne państwo 10. prezentuje postawę otwartą wobec ludzi z innych narodów, społeczeństw i kultur V. Działania wychowawcze: 1. Kształtowanie u uczniów umiejętności na realizację podstawy programowej. 2. Wdrażanie uczniów do samodzielnego myślenia, aktywnego uczenia się poprzez wykonywanie zadań i rozwiązywanie problemów, uczestnictwo uczniów w zajęciach prowadzonych w szkole. Zadania do punktu 1 i 2 Sposób realizacji punktu 1 i 2 Wspomaganie intelektualnego, emocjonalnego i fizycznego rozwoju ucznia. Rozwijanie aktywności twórczej indywidualne lub zespołowe formy działania Umożliwienie uczniom aktywnego udziału w różnorodnych formach życia kulturalnego Zainteresowanie uczniów kulturą regionu moja dzielnica, moje miasto to moja mała ojczyzna Ukazanie dziedzictwa kulturowego narodu i rozwijanie poczucia jego wartości Wprowadzenie uczniów w tematykę dziedzictwa krajów europejskich Wspomaganie działalności kultury językowej, zwracanie uwagi na piękno mowy ojczystej Rozwijanie sprawności komunikacyjnej- język a świadomość mocy jego oddziaływania Kształtowanie umiejętności interpretowania dzieł literackich Wspieranie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych Promowanie uczniów aktywnych i szczególnie uzdolnionych Rozbudzenie u uczniów potrzeb poznawczych Kształtowanie nawyków samokształceniowych Działalność kół zainteresowań Działalność kół przedmiotowych Wydawanie gazetki szkolnej Udział w konkursach i zawodach sportowych Udział w konkursach przedmiotowych i tematycznych np. savoir vivre w życiu i biznesie, konkurs recytatorski Przygotowywanie uczniów do występów szkolnych np. rocznice, święta Przykład własny nauczycieli np. przygotowanie przedstawienia dla uczniów Organizowanie dla uczniów wyjść do teatru, kina Organizowanie dla uczniów wyjść do muzeów, na wystawy Organizowanie dla uczniów wyjść przedmiotowych do Sejmu, Senatu lub na Giełdę Lekcje językowe przedstawiające kulturę innych państw europejskich Udział w zajęciach kompensacyjnych Indywidualizowanie wymagań w zależności od możliwości ucznia Redagowanie i serwis szkolnej strony internetowej

4 Stosowanie aktywnych metod nauczania Wspólne z uczniami urządzanie pracowni 3. Współpracę z rodzicami uczniów, społecznością lokalną i instytucjami wspomagającymi młodzież, szkołę oraz rodzinę 4. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu Zadania do punktu 3 i 4 Sposób realizacji punktu 3 i 4 Kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich Sprzyjanie angażowaniu się uczniów w działania na rzecz wspólnego dobra Pomoc uczniom w rozpoznawaniu i realizowaniu ich praw i obowiązków Wyrabianie umiejętności wysłuchiwania opinii innych i wyrażania własnego zdania Indywidualne traktowanie ucznia na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych Zaspakajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia Rozwijanie zainteresowań uczniów Kształtowanie postaw uczciwości, odpowiedzialności za siebie i innych, sumienności i pracowitości Zwrócenie uwagi na ponadczasowy system wartości tj. miłość, przyjaźń, tolerancję, wolność, prawo dożycia i rozwoju, poszanowanie godności człowieka Przedstawienie możliwości racjonalnego organizowania czasu wolnego Wspieranie procesów dojrzewania intelektualnego i emocjonalnego uczniów Wprowadzenie w technologie pracy umysłowej w ramach przygotowania do egzaminów Przedstawienie sposobów radzenia sobie ze stresem Pomoc w organizowaniu różnego rodzaju akcji społecznych np. rejestracja potencjalnych dawców do bazy DKMS Zapoznanie uczniów z funkcjonowaniem wybranych instytucji władz państwowych, samorządowych, sądowych oraz z funkcjonowaniem organizacji społecznych Wycieczki do Sejmu i Senatu Współpraca z Wydziałem Prewencji III Komendy Rejonowej Policji, ze Strażą Miejską np. organizowanie spotkań z młodzieżą Zapoznanie uczniów ze statutem, w szczególności regulaminem szkoły: praw i obowiązków, systemem nagród i kar Konsekwentne i jednolite przestrzeganie frekwencji i praw ucznia Zapoznanie uczniów i ich rodziców z wewnątrzszkolnym systemem oceniania; przestrzeganie go w toku nauki szkolnej Systematyczne i sprawiedliwe ocenianie ucznia Stałe analizowanie postaw uczniów w oparciu o diagnozę wstępną oraz dalsze monitorowanie postaw i zachowań uczniowskich współpraca z pedagogami, wdrażanie programów profilaktycznych, współpraca z organizacjami

5 Pomoc w przygotowaniu uczniów do nauki w szkole wyższej, stworzenie możliwości kształtowania i rozwoju zainteresowań wybranych dziedzin wiedzy pozaszkolnymi Napiętnowanie złych zachowań- wagary, fałszerstwo, ściąganie, kłamstwo Promowanie zachowań godnych ucznia sumienność, uczciwość, odpowiedzialność, pracowitość Wskazanie na właściwe wzory postaworganizowanie pomocy koleżeńskiej Pomoc ze strony nauczycieli dla uczniów mających problemy z nauką Otrzymywanie Nagrody Dyrektora za wysokie wyniki w nauce Wzmacnianie działań twórczych młodzieży poprzez prezentacje uczniów osiągających sukcesy w olimpiadach, konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i pozaszkolnej działalności Organizowanie kół zainteresowań Organizowanie pozalekcyjnych działań sportowych Organizowanie akcji charytatywnych i propagowanie wolontariatu Organizowanie kontaktów z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, OHP, rejonowym biurem pracy, doradcą zawodowym Prezentacja szkoły na forum szkół ponadgimnazjalnych Wycieczki na uczelnie wyższe Zapoznanie uczniów z ofertami edukacyjnymi uczelni wyższych Współpraca z uczelnią wyższą wykłady dla uczniów na terenie szkoły Psychoedukacja w zakresie dokonywania wyborów i podejmowania decyzji Tworzenie różnych form samorządności klasa, szkoła, społeczność lokalna Giełda Pracy 5. Kształtowanie postaw sprzyjających godnej i bezpiecznej organizacji życia w oparciu o społecznie akceptowany system wartości Zadania do punktu 5 Sposób realizacji punktu 5 Integracja zespołów klasowych i całej społeczności szkolnej, współpraca rodzicami Tworzenie warunków do rozwoju Samorządu Uczniowskiego Zajęcia integracyjne dla klas pierwszych, Organizowanie spotkań klasowych i ogólnoszkolnych z okazji świąt kościelnych i państwowych

6 Wspieranie wychowawczej roli rodziny, integrowanie działań szkoły i rodziny Uświadomienie roli rodziny w życiu człowieka promowanie trwałych związków opartych na więzi emocjonalnej i efektywnych sposobach wzajemnego komunikowania się Umiejętność słuchania ze zrozumieniem Zdobywanie przez ucznia wiedzy na tematy biologiczne, psychologiczne i społeczne Uświadomienie znaczenia zasad i wartości moralnych w rozwoju osobowym człowieka i prawidłowym kształtowaniu stosunków międzyludzkich Znajomość własnej indywidualność jako ochrona przed zagubieniem w kulturze masowej Uświadomienie znaczenia samokontroli i pracy nad sobą w procesie rozwoju osobowości Kształtowanie relacji z otoczeniem opartych o społecznie akceptowaną hierarchię wartości, kształtowanie tolerancji Budowanie więzi w społeczności szkolnejtworzenie szkoły przyjaznej do której uczniowie chętnie uczęszczają Czynne włączenie rodziców do wszechstronnej pomocy szkole udział w procesie wychowania uczniów Współpraca z rodzicami uczniów Włączenie pracowników niepedagogicznych szkoły do działań podwyższających poziom bezpieczeństwa Zapoznanie uczniów z kompetencjami poszczególnych pracowników i ich rolą w społeczności szkolnej Uczestnictwo w imprezach pozaszkolnych np. rozgrywki sportowe, wyjścia do kina i teatru, wolontariat Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy Pomoc koleżeńska w klasach i między poziomami klas Wycieczki klasowe: turystyczne, ogólnokształcące, zawodowe Analiza sytuacji materialnej i rodzinnej uczniów stypendia, zapomogi, dożywianie, pomoc rzeczowa dla uczniów potrzebujących Analiza opinii psychologicznej uczniówoferty pomocy dla rodzica i ucznia (spotkania z wychowawcą, pedagogiem, skierowanie do odpowiednich instytucji współpracujących ze szkołą) Analiza kart zdrowia współdziałanie z pielęgniarką szkolną Wybory do samorządów klasowych Wybory przedstawicieli do Samorządu Uczniowskiego Wybory Władz Samorządu Uczniowskiego Uświadomienie uczniom prawa do wygłaszania sądów i opinii w duchu tolerancji, akceptacji i poszanowania godności człowieka Wyrażanie opinii dotyczących regulaminu szkolnego, zmian w Statucie, programie wychowawczym Współorganizowanie otwartych dni dla kandydatów do szkoły Zachęcanie do dyskusji, wymiany poglądów na lekcjach różnych przedmiotów, na godzinach wychowawczych Stały kontakt rodziców z przedstawicielami szkoły(wychowawcy, nauczyciele, dyrekcja, pedagog)- dni otwarte, zebrania, spotkania indywidualne Systematyczny kontakt wychowawców z rodzicami Organizowanie przy współudziale z poradnią psychologiczno-pedagogiczną grup wsparcia dla rodziców Udział rodziców w uroczystościach szkolnych Stały współudział rodziców w organizowaniu Studniówki Regularne spotkania Rady Rodziców

7 Stała współpraca pracowników niepedagogicznych szkoły odnośnie jednolitych sposobów reakcji na postawy i zachowania uczniów Współorganizowanie i współuczestniczenie w okolicznościowych imprezach szkolnych Organizowanie szkoleń w zakresie bezpieczeństwa wspólnych dla wszystkich pracowników szkoły 6. Promowanie zdrowego stylu życia Zadania do punktu 6 Sposób realizacji punktu 6 Kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia Umiejętność budowania życia w harmonii z przyrodą Wspieranie szkoły w wychowawczej roli rodziny w kształtowaniu postawy prozdrowotnej Przygotowanie młodzieży do podejmowania samodzielnych działań w sytuacjach kryzysowych i przy różnego rodzaju zagrożeniach Promowanie zdrowego stylu życia Uczestnictwo młodzieży w zajęciach dotyczących profilaktyki uzależnień programy dostosowane do wieku i skali problemu Wspieranie uczniów w pogłębianiu wiedzy w szeroko pojętej edukacji dla bezpieczeństwa zajęcia przedmiotowe ( EdB, biologia, chemia) spotkania z pielęgniarką szkolną, pedagogiem, spotkania osobami z zewnątrz np. przedstawiciel Policji czy Straży Miejskiej Kształtowanie postaw zgodnych z zasadami dbałości o własne zdrowie i ochronę środowiska w którym żyjemy organizowanie spotkań z lekarzami, ekologami czy osobami zaangażowanymi w działania profilaktyczne Zawieranie z uczniami kontraktów między innymi o przestrzeganiu obowiązującego zakazu palenia papierosów na terenie szkoły i w jej obrębie oraz konsekwentne rozliczanie uczniów z kontraktów Organizowanie wykładów dla rodziców przybliżających problem uzależnień oraz sposoby zapobiegania Spotkania prowadzących zajęcia profilaktyczne w klasach z wychowawcami lub Radą Pedagogiczną celem przekazania wniosków, spostrzeżeń, sposobów postępowania z uczniami, szkoleniem Przeprowadzenie warsztatów dla wychowawców i zainteresowanych nauczycieli Przekazanie wychowawcom propozycji tematyki godzin wychowawczych

8 Udostępnienie dla młodzieży i nauczycieli literatury fachowej, filmów i pomocy do zajęć profilaktycznych