KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Transkrypt

1 KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem wymaganego słownictwa i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową zdania. Uczeń zna większość wymaganego słownictwa i podstawowe struktury gramatyczne. Potrafi budować zdania, ale czasami popełnia błędy. Uczeń zna pełny zakres wymaganego słownictwa i większość struktur gramatycznych. Potrafi budować zdania, zazwyczaj bezbłędnie. Słuchanie i czytanie Mówienie i pisanie Uczeń rozumie ogólny Uczeń potrafi przekazać sens prostych tekstów wiadomość, ale popełnia i rozmów. Potrafi wiele błędów. Rzadko wyszukać niedużą ilość zabiera głos w rozmowie. potrzebnych informacji. Jego wypowiedzi ( ustne Zazwyczaj rozumie i pisemne) zawierają polecenia nauczyciela, niedużą ilość słownictwa. ale czasami może potrzebować pomocy. Uczeń rozumie ogólny Uczeń potrafi przekazać sens prostych tekstów wiadomość (ustną i rozmów. Potrafi i pisemną). Formułuje zrozumieć i wyszukać krótkie wypowiedzi (ustne podstawowe informacje. i pisemne) z niewielką Zazwyczaj rozumie ilością błędów. Czasami polecenia nauczyciela. zabiera głos w rozmowie. Uczeń rozumie ogólny Uczeń potrafi przekazać sens dłuższych tekstów wiadomość (ustną i rozmów. Wyszukuje i pisemną). Formułuje i rozumie informacje dłuższe, spójne szczegółowe. Rozumie wypowiedzi (ustne polecenia nauczyciela i pisemne) na określone i wypowiedzi kolegów. tematy. Posługuje się w miarę poprawnym językiem. Zazwyczaj zabiera głos w rozmowie.

2 bardzo dobra celująca i gramatyka Uczeń zna pełny zakres wymaganego słownictwa i struktur gramatycznych. Buduje poprawnie zdania. Stosuje szeroki zakres słownictwa w określonych sytuacjach. Uczeń rozumie ogólny sens i wyszukuje informacje w dłuższych tekstach i rozmowach. Rozumie sens wypowiedzi (ustnej i pisemnej) zawierającej niezrozumiałe elementy, których znaczenia może się domyślić z kontekstu. Rozumie polecenia nauczyciela i kolegów. Uczeń potrafi przekazać wiadomość (ustną i pisemną). Formułuje dłuższe, spójne wypowiedzi (ustne i pisemne) na określone tematy. Posługuje się poprawnym językiem. Jego wypowiedzi są płynne i bez zawahań. W naturalny sposób zabiera głos w rozmowie. Wiedza ucznia jest bardzo szczegółowa, uczeń wykazuje predyspozycje, umiejętności, które wymagane będą na kolejnych szczeblach edukacji, jego umiejętności językowe są bardzo rozwinięte we wszystkich kompetencjach. Ponadto uczeń: bierze udział w konkursach, akademiach i osiąga sukcesy ( I, II, III miejsce), wykonuje dodatkowe prace i zadania, aktywnie uczestniczy w zajęciach koła języka niemieckiego. Wykazuje samodzielność w zdobywaniu wiedzy i korzysta z różnych źródeł. Zakres słownictwa i gramatyka objęte programem nauczania.

3 Klasa 1 Gramatyka Semestr 1 zna formy powitania i pożegnania, podaje podstawowe informacje o sobie i innych, pyta o dane osobowe innych osób, informuje, jakie ma hobby, zna powitania typowe dla krajów niemieckiego obszaru językowego, zna nazwy członków rodziny, zna internacjonalizmy, zna nazwy zawodów, zna nazwy pozytywnych i negatywnych cech charakteru, zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka, zna niemieckie marki samochodów, nazywa pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane, nazywa przedmioty i przybory szkolne, zna nazwy dni tygodnia, umie wyrazić swoje zdanie na temat przedmiotów szkolnych oraz kolegów / koleżanek ze szkoły, wymienia przybory szkolne, które ma w teczce, oraz te, których nie ma, zna nazwy kół zainteresowań, wie, jaki jest system oceniania w Niemczech, zadaje pytania w formie grzecznościowej, zna liczebniki główne do 100, zna zasady odmiany czasowników regularnych w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej, zna zasady tworzenia zdań pytających oraz oznajmujących. zna odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna formy rodzajników nieokreślonych oraz określonych w mianowniku, zna zaimki dzierżawcze mein / meine, dein / deine w mianowniku, zna odmianę czasownika mögen, zna zasady tworzenia pytań rozstrzygających, udziela odpowiedzi twierdzących i przeczących. zna zasady tworzenia rzeczowników złożonych, zna zasady odmiany czasownika haben w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna zasady odmiany czasownika finden w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna regułę dotyczącą miejsca orzeczenia i podmiotu w zdaniu oznajmującym, zna zasady odmiany przeczenia kein / keine, rodzajników nieokreślonych oraz określonych w mianowniku oraz bierniku, zna zaimki dzierżawcze, zna zasady odmiany zaimków dzierżawczych w mianowniku oraz bierniku. Semestr 2 nazywa pory dnia, - wymienia czasowniki rozdzielnie

4 Semestr 1 wymienia czynności dnia powszedniego, zna zasady określania czasu zegarowego, zna proste słowa grzecznościowe, nazywa kontynenty i wybrane państwa, odpowiada na pytania na podstawie zdjęć, krótko opowiada o swoim czasie wolnym, nazywa wybrane miejsca w mieście, - nazywa artykuły spożywcze, wymienia artykuły, które się jada i pija na śniadanie oraz na kolację w Niemczech oraz w Polsce, zna nazwy potraw oferowanych w stołówkach szkolnych w wybranych krajach, informuje, jak smakuje jedzenie w stołówce szkolnej, wie, które produkty są zdrowe, zna zwroty niezbędne do złożenia zamówienia w restauracji, nazywa opakowania oraz miary wybranych artykułów spożywczych, nazywa elementy zastawy stołowej, zna wyrażenia niezbędne do redagowania przepisu kulinarnego, - rozumie porady udzielane innym osobom, zna wyrażenia związane z robieniem zakupów, nazywa popularne dyscypliny sportu, nazywa miejsca uprawiania sportu, mówi, jaki sport uprawia oraz jak często, mówi, kto jest jego ulubionym sportowcem, zna wyrażenia niezbędne do porównywania osiągnięć sportowych, Klasa 2 przedstawić siebie, udzielać podstawowych informacji na swój temat, charakteryzować ludzi ze swojego otoczenia, porównywać osoby, przedmioty i czynności, udzielać informacji o innych ludziach, stosować w wypowiedziach stopniowanie przymiotników. złożone, zna zasady odmiany czasowników nieregularnych, zna zasady określania przemieszczenia (się) zna zasady stosowania zaimka nieokreślonego man, zna zasady odmiany formy möchte oraz czasownika nieregularnego nehmen, zna zasady tworzenia zdań w trybie rozkazującym zna zasady odmiany czasowników modalnych, zna zasady stopniowania przymiotników, zna zasady tworzenia zdań porównawczych. Gramatyka stosować w wypowiedziach czasowniki modalne. tworzyć zdania z zastosowaniem stopniowania przymiotników, stosować w wypowiedziach czas przeszły Perfekt. stosować w wypowiedziach czas przeszły Perfekt czasowników regularnych i

5 Semestr 2 informować o innych osobach w rodzinie, opisać nauczyciela, wyrażać zdanie na dany temat, rozmawiać o tym, co wolno i czego nie powinno się robić na lekcji, zapraszać przyjaciół na prywatkę, opowiadać o prywatce, informować o swoich obowiązkach domowych, określać, kiedy i jak często musi wykonywać obowiązki domowe, uzasadniać odmowę wykonania obowiązków domowych. rozmawiać o swoim dniu, opisać swój poranek, stosować w wypowiedziach słownictwo związane z wakacyjnym wypoczynkiem, opowiadać o wakacjach, nazywać części ciała i organy ludzkie, nazwać choroby i dolegliwości, rozmawiać o chorobach i dolegliwościach, informować o swoich problemach ze zdrowiem, podać przyczynę problemów ze zdrowiem, życzyć powrotu do zdrowia, opowiadać przebieg wypadku, podać przyczynę wypadku, opisać dolegliwości swoje oraz innych osób, zapytać rozmówcę o samopoczucie i dolegliwości, poinformować lekarza o swoich dolegliwościach, stosować w wypowiedziach nazwy lekarstw, stosować w wypowiedziach słownictwo związane z tematyką zdrowotną. stosować w wypowiedziach słownictwo związane z wykonywaniem podstawowych ćwiczeń gimnastycznych, opowiadać o wykonanym ćwiczeniu gimnastycznym, nazywać dyscypliny sportowe, rozmawiać o różnych dyscyplinach sportowych, nieregularnych, stosować w wypowiedziach rodzajnik określony, nieokreślony oraz przeczenie kein w celowniku. tworzyć wypowiedzi z czasownikiem haben w czasie Präteritum. tworzyć zdania ze spójnikiem dass. - stosować w wypowiedziach zaimek zwrotny w celowniku. stosować w wypowiedziach zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku, tworzyć zdania w trybie rozkazującym. stosować w wypowiedziach przyimek bei z celownikiem. stosować w wypowiedziach przeczenie i potwierdzenie ja, nein, doch. stosować w zdaniach rzeczowniki w dopełniaczu liczby pojedynczej i mnogiej.

6 Semestr 1 informować o sportach uprawianych w szkole, opowiadać o lekcjach wychowania fizycznego, formułować polecenia, nazwać miejsca uprawiania sportu, opowiadać o pozaszkolnych zajęciach sportowych, zapytać rozmówcę, jaką dyscyplinę sportu uprawia, stosować w wypowiedziach słownictwo związane z uprawianiem sportu, scharakteryzować ulubioną dyscyplinę sportową, nazwać niektóre części ciała zwierząt, wymienić nazwy zwierząt, zapytać rozmówcę o wymiary przedmiotu wagę, cenę oraz samemu je określić, rozmawiać i opowiadać o swoim zwierzątku domowym, opisać czynności związane z opieką nad zwierzęciem, redagować ogłoszenie, prowadzić rozmowy na temat zwierząt, Klasa 3 literować wyrazy niemieckie i polskie, zapytać rozmówcę o miejsce zamieszkania oraz udzielić informacji na ten temat, interpretować adresy z krajów niemieckojęzycznych. dokładnie określać miejsce zamieszkania, nazwać pomieszczenia domowe i wymienić czynności wykonywane w tych pomieszczeniach, zapytać rozmówcę o rozkład mieszkania oraz udzielić informacji na ten temat, określać położenie rzeczy w mieszkaniu, nazwać meble i sprzęty domowe, zapytać rozmówcę o położenie mebli i sprzętów domowych, określać położenie mebli i sprzętów domowych, opisać wybrane pomieszczenia w domu, charakteryzować swoje miejsce nauki w domu, stosować w zdaniach czasowniki modalne w czasie przeszłym prostym Präteritum, stosować w zdaniach rzeczowniki w dopełniaczu liczby pojedynczej i mnogiej. wskazujące kierunek, Gramatyka stosować w zdaniach przyimki z celownikiem in, an, über, unter, zwischen, auf, neben, hinter, vor wskazujące miejsce, - stosować w zdaniach przyimki z biernikiem in, an, über, unter, zwischen, auf, neben, hinter, vor tworzyć wypowiedzi z wybranymi czasownikami z przyimkami w bierniku i celowniku. tworzyć wypowiedzi ze spójnikiem wenn. tworzyć wypowiedzi ze spójnikami wenn, und, oder, deshalb, weil, denn. zna liczby porządkowe zna odmianę czasowników sein i haben w czasie przeszłym Präteritum odmienia poznane czasowniki rozdzielnie

7 tworzyć wypowiedzi z czasownikami stehen, hängen, liegen. opisywać swój pokój, określać położenie swojej szkoły. tworzyć wypowiedzi z czasownikami stellen, hängen, legen/tun, nazwać budynki i miejsca użyteczności publicznej, określić położenie różnych miejsc na mapie lub planie miasta, rozmawiać z kolegą/koleżanką o swoim miejscu zamieszkania. zapytać o drogę w mieście, opisać drogę do określonego obiektu, zapytać rozmówcę, jak dojść do wybranego miejsca w szkole, informować o położeniu pomieszczeń na terenie szkoły i w budynku, wskazać drogę w swojej szkole. zapytać o położenie pomieszczeń w budynkach, zapytać o położenie obiektów w mieście, określać położenie pomieszczeń w budynkach oraz obiektów w mieście. zapytać kolegę/koleżankę o rodzaje przychodów i wydatków oraz udzielić informacji na ten temat, powiedzieć, na co wydaje swoje kieszonkowe, zbierać dane i informować o wynikach ankiety, określać rodzaje wydatków i przychodów, zapytać kolegę/koleżankę o wydatki oraz udzielić informacji na ten temat, powiedzieć, jak planuje swoje wydatki, wyrażać prośbę, informować o finansowych planach i zamiarach, opowiadać, na co przeznacza zaoszczędzone pieniądze, informować o cenach, zapytać rozmówcę o cenę oraz udzielić informacji na ten temat, złożone zna czasowniki modalne i ich odmianę w czasie przeszłym prostym Präteritum potrafi wymienić kilka podstawowych czasowników regularnych i nieregularnych czasie przeszłym Präteritum potrafi zbudować proste zdania, używając poznanych mu czasowników w czasie przeszłym uzupełnia zdania zaimkami dzierżawczymi i innymi poznanymi zwrotami potrafi z rozsypanki wyrazowej poprawnie ułożyć zdania główne i względne potrafi ułożyć krótkie dialogi, stosując zaimek względny w mianowniku na bazie podanego słownictwa buduje zdania oznajmujące i pytające z zastosowaniem zaimków pytajnych welcher, welche, welches nie tylko w mianowniku i bierniku, ale również w celowniku zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein poznane wiadomości gramatyczne stosuje w zdaniach, posiłkując się tablicą gramatyczną (nr 1 str. 31) odmienia wprowadzone czasowniki rozdzielnie złożone zna i stosuje konstrukcje bezokolicznikowe z zu oraz bez zu w wypowiedziach pisemnych i ustnych zna i stosuje w prostych wypowiedziach ustnych i pisemnych poznany czas przyszły Futur I

8 nazywa poszczególne przedmioty lub miejsca na obrazku podaje miejsca i terminy przebywania na wakacjach podaje podstawowe informacje o swoich wakacjach zna i poprawnie wymawia przymiotniki określające ludzi i przedmioty zna, poprawnie wymawia i zapisuje nazwy dni tygodnia określa wzór materiału, używając zwrotów poznanych na lekcji zna nazwy części garderoby, potrafi nazwać elementy ubioru osób wyraża swoją opinię odnośnie do ulubionych części garderoby potrafi powiedzieć, co do czego pasuje zna proste zwroty wyrażające, jaką część garderoby chce nabyć/mieć potrafi powiedzieć komplement innej osobie i zareagować na komplement zna słownictwo dotyczące zainteresowań związanych z teatrem, filmem, muzyką, telewizją i kinem potrafi krótko powiedzieć, czy lubi teatr, kino, telewizję i jaki rodzaj filmu go interesuje ze słuchu rozpoznaje zwiastuny poszczególnych audycji telewizyjnych zna określenia związane z podróżą, zwiedzaniem i zakwaterowaniem potrafi zapytać o datę wyjazdu, koszt zakwaterowania i możliwość transportu wyszukuje informacji tematyczne w wysłuchanym dialogu i stosuje je w swoich dialogach zna słownictwo związane z wycieczką klasową potrafi podać plan wyjazdu, precyzując miejsca, termin i godziny spotkania informuje o tym, co zamierza zrobić stosuje słownictwo poznane w rozdziale

9 i proste konstrukcje zdaniowe z jego użyciem Semestr 2 zna słownictwo dotyczące czynności związanych z obsługą i użytkowaniem urządzeń zna słownictwo związane z urządzeniami elektrycznymi rozpoznaje na zdjęciach różnorodne urządzenia elektryczne i nazywa je poprawnie zna słownictwo dotyczące ochrony środowiska i segregacji śmieci zna określenia związane z odżywianiem zna i stosuje w zdaniach zwroty potrzebne do wyrażenia opinii zna nazwy podstawowych zawodów i wykonywanych czynności przyporządkowuje zawody miejscom pracy zna nazwy zawodów pracowników szkoły zna podstawowe nazwy sposobów zarabiania pieniędzy przez swoich rówieśników zna wybrane przymiotniki określające uczucia i emocje zna wybrane nazwy krajów, narodowości i języków oraz pasujące do nich przymiotniki zna sposoby zachowania, które pomagają skutecznie się komunikować wymienia pozytywne cechy charakteru i dopasowuje do nich przeciwieństwa potrafi wymienić swoje i innych osób mocne i słabe strony nazywa kontynenty, ich mieszkańców oraz pasujące do nich przymiotniki buduje zdania pytające z zastosowaniem zaimka pytajnego oraz z poznanym słownictwem buduje zdanie okolicznikowe celu /konstrukcja um...zu/ buduje zdania pytające, używając zaimka pytajnego i przyimka w bierniku i celowniku odpowiada, stosując przyimek w bierniku i celowniku potrafi zastosować rekcję przymiotnika w wybranych przykładach stosuje zaimek nieosobowy w mianowniku, bierniku i celowniku stosuje podstawowe zwroty trybu przypuszczającego Konjunktiv II używając trybu przypuszczającego Konjunktiv II, w prostych zdaniach wyraża swoje życzenia w wypowiedzi ustnej i pisemnej stosuje poznane spójniki dwuczłonowe rozróżnia i poprawnie stosuje spójniki wenn i als