WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0

Transkrypt

1 Podręcznik: Meine Deutschtour1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0 Ocenę celujący może otrzymać uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania i twórczo rozwija swoje zainteresowania, wykonuje nieobowiązkowe, dodatkowe zadania, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, osiąga sukcesy w konkursach (zakwalifikował się do etapu wojewódzkiego konkursu przedmiotowego) lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. OKRES I Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Starter zna niemiecki alfabet, zna głoski charakterystyczne dla języka niemieckiego, zna internacjonalizmy, wymienia kraje językowego i ich stolice w języku polskim. zna podstawowe informacje na temat krajów niemieckiego wskazuje na mapie główne miasta i stolice krajów niemieckojęzycznych. stosuje niemiecki alfabet przy literowaniu internacjonalizmów, poprawnie artykułuje głoski charakterystyczne dla języka niemieckiego, nazywa kraje językowego i ich stolice w języku polskim i niemieckim. wymienia informacje oraz ciekawostki na temat krajów niemieckiego posługuje się mapą krajów niemieckojęzycznych. ROZDZIAŁ I zna formy powitania i pożegnania, podaje podstawowe zna niemieckie imiona zna nazwy wybranych

2 Hallo, Polen! Hallo, Deutschland! ROZDZIAŁ II Familien in Deutschland pyta o dane osobowe innych osób, informuje, jakie ma hobby, zna powitania typowe dla krajów niemieckiego zna liczebniki główne do 100, sein w liczbie pojedynczej. zna nazwy członków rodziny, zna internacjonalizmy, zna nazwy zawodów, zna nazwy pozytywnych i negatywnych cech charakteru, zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka, zna niemieckie marki samochodów Benz, sein w liczbie pojedynczej i informacje o sobie i innych, zadaje pytania w formie grzecznościowej, czasowników regularnych w liczbie pojedynczej i mnogiej, zdań pytających oraz oznajmujących. zna zawody znanych osób z językowego, potrafi wymienić członków rodziny, zna zaimki dzierżawcze mein / meine, dein / deine w mianowniku, mögen, pytań rozstrzygających, udziela odpowiedzi twierdzących i przeczących powitania i pożegnania, przedstawia dokładnie siebie i inne osoby oraz zadaje pytania szczegółowe, opowiada o swoim hobby, wymienia wybrane kluby Bundesligi, powitania typowe dla krajów niemieckiego rozróżnia męskie i żeńskie imiona niemieckie, formę grzecznościową. opowiada o rodzinie znanego piłkarza na podstawie drzewa genealogicznego, podaje stopień pokrewieństwa, charakteryzuje wybranych członków rodziny, podając ich wiek, zainteresowania i miejsce zamieszkania, internacjonalizmy, klubów Bundesligi, liczebniki główne do 100, zna odmianę czasowników regularnych w liczbie pojedynczej i mnogiej i stosuje czasowników w zdaniach, sein w liczbie pojedynczej i stosuje czasownika w zdaniach, tworzy zdania pytające oraz oznajmujące. określa zawód, stopień pokrewieństwa, cechy charakteru innych osób, opisuje niemiecką modelkę Toni Garrn, opowiada o swoim wyglądzie, cechach charakteru i zainteresowaniach, opowiada o rodzinie Benz, rzeczowniki z rodzajnikiem nieokreślonym oraz określonym w mianowniku,

3 mnogiej, zna formy rodzajników nieokreślonych oraz określonych w mianowniku, wymienia niemieckie marki samochodów, sein w liczbie pojedynczej i mnogiej i stosuje czasownika w zdaniach, zaimki dzierżawcze mein / meine, dein / deine w mianowniku, czasownika mögen, tworzy pytania rozstrzygające, tworzy zdania twierdzące i przeczące. stosuje w wypowiedziach internacjonalizmy, wymienia niemieckie marki samochodów, zna odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej i mnogiej i stosuje odpowiednie formy czasownika w zdaniach, ROZDZIAŁ III Deutsche Schule nazywa pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane, nazywa przedmioty i przybory szkolne, zna nazwy dni tygodnia, nazywa pomieszczenia w szkole na łódce w Bangladeszu, umie wyrazić swoje zdanie na temat przedmiotów szkolnych oraz kolegów / koleżanek ze szkoły, wie, jaki jest system nazywa pomieszczenia szkolne i opowiada o czynnościach w nich wykonywanych, nazwy dni tygodnia, opowiada o planie lekcji i szkole innych osób, wyraża opinię o swojej opowiada o szkole na łódce w Bangladeszu, wyraża własne zdanie oraz uzasadnia swoje stanowisko, wyraża opinię o kolegach / koleżankach ze swojej szkoły, opowiada o niemieckim

4 wymienia przybory szkolne, które ma w teczce, oraz te, których nie ma, zna nazwy kół zainteresowań, czasownika haben w liczbie pojedynczej i mnogiej, czasownika finden w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna zaimki dzierżawcze, oceniania w Niemczech, wymienia przykładowe imprezy szkolne, rzeczowników złożonych, zna regułę dotyczącą miejsca orzeczenia i podmiotu w zdaniu oznajmującym, przeczenia kein / keine, rodzajników nieokreślonych oraz określonych w mianowniku oraz bierniku, zaimków dzierżawczych w mianowniku i bierniku szkole oraz ulubionych przedmiotach szkolnych, opisuje teczkę szkolną innej osoby oraz swoją, porównuje polski oraz niemiecki system oceniania, tworzy rzeczowniki złożone, czasownika haben w liczbie pojedynczej i mnogiej, czasownika finden w liczbie pojedynczej i mnogiej, gimnazjum na podstawie informacji na stronie internetowej, opowiada o imprezach szkolnych, regułę dotyczącą miejsca orzeczenia i podmiotu w zdaniu oznajmującym, przeczenie kein / keine, rodzajniki nieokreślone oraz określone w mianowniku oraz bierniku, zaimki dzierżawcze w mianowniku oraz bierniku. OKRES II ROZDZIAŁ IV Alltag in Deutschland nazywa pory dnia, wymienia czynności dnia powszedniego, zna zasady określania czasu zegarowego, zna proste słowa grzecznościowe, nazywa kontynenty i wybrane państwa, nazywa wybrane miejsca w mieście, podaje czas zegarowy oficjalnie oraz potocznie, stosuje w rozmowach słowa grzecznościowe, odpowiada na pytania na podstawie zdjęcia, krótko opowiada o swoim czasie wolnym, nazywa atrakcje turystyczne Berlina, nazywa czynności charakterystyczne dla opowiada o rozkładzie dnia swoim oraz innych osób, opowiada o czasie wolnym swoim oraz innych osób, wie, jak kanclerz Niemiec spędza czas wolny, wie, jak wygląda rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej, tworzy zdania z informuje o godzinie rozpoczęcia się lekcji w szkołach w wybranych krajach na świecie, opisuje zdjęcie na podstawie pytań, opowiada o czasie wolnym kanclerz Niemiec, nazywa atrakcje turystyczne Berlina oraz wyraża opinię o nich, opisuje rozkład dnia

5 wymienia czasowniki rozdzielnie złożone. kibicowania, czasowników nieregularnych, zna zasady określania przemieszczenia (się). czasownikami rozdzielnie złożonymi, tworzy zdania z czasownikami nieregularnymi, określa przemieszczenie (się). reprezentacji Niemiec w piłce nożnej, krótko opisuje zachowanie kibiców. ROZDZIAŁ V Essen in Deutschland nazywa artykuły spożywcze, wymienia artykuły, które się jada i pija na śniadanie oraz na kolację w Niemczech oraz w Polsce, nazywa opakowania oraz miary wybranych artykułów spożywczych, zdań w trybie rozkazującym, nazywa elementy zastawy stołowej, zna nazwy potraw charakterystycznych dla krajów niemieckojęzycznych, zna zasady stosowania zaimka nieokreślonego man, zna nazwy potraw oferowanych w stołówkach szkolnych w wybranych krajach, informuje, jak smakuje jedzenie w stołówce szkolnej, wie, które produkty są zdrowe, zna zwroty niezbędne do złożenia zamówienia w restauracji, zna wyrażenia niezbędne do redagowania przepisu kulinarnego, rozumie porady udzielane innym osobom, wie, jakie są ulubione dania znanych osób z językowego, wie, z czego znany jest Wiedeń, zna wyrażenia związane z robieniem zakupów. opowiada, co się jada i pija na śniadanie oraz na kolację w Niemczech oraz w Polsce, nazywa potrawy oferowane w stołówkach szkolnych w wybranych krajach, informuje o zdrowych produktach, nazwy opakowań, miar oraz elementów zastawy stołowej, nazywa potrawy charakterystyczne dla krajów niemieckojęzycznych, informuje o ulubionych daniach znanych osób z językowego, nazywa atrakcje turystyczne Wiednia, odgrywa scenki tematyczne W sklepie, wyraża opinię na temat jedzenia w stołówkach szkolnych, zamawia jedzenie i picie w restauracji, wyraża opinię na temat posiłków, redaguje przepis na sałatkę, potrafi udzielać porad innym, formę möchte oraz czasownika nieregularnego nehmen - tworzy zdania w trybie rozkazującym.

6 formy möchte oraz czasownika nieregularnego nehmen. zaimek nieokreślony man, tworzy rzeczowniki złożone. ROZDZIAŁ VI Sport und Rekorde nicht nur in Deutschland nazywa popularne dyscypliny sportu, nazywa miejsca uprawiania sportu, mówi, jaki sport uprawia oraz jak często, nazywa czynności, które umie dobrze robić, zna liczebniki główne do , zna wyrażenia niezbędne do redagowania pocztówki, czasowników modalnych, zna zasady stopniowania przymiotników. zna sportowców z językowego oraz wie, jakie dyscypliny sportu uprawiają, mówi, kto jest jego ulubionym sportowcem, zna wyrażenia niezbędne do porównywania osiągnięć sportowych, zna rekordy świata, wie, jak wygląda życia codzienne gimnastyczki, zna atrakcje turystyczne Monachium oraz atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium, wie, jakie są ulubione cele podróży Niemców, wie, z czego słynie zamek Neuschwanstein, zdań porównawczych. nazwy dyscyplin sportowych, opowiada o dyscyplinie sportowej, którą uprawia, informuje, co umie dobrze robić, liczebniki główne do , informuje o rekordach świata, nazywa atrakcje turystyczne Monachium, informuje o ulubionych celach podróży Niemców, redaguje pocztówkę, czasowniki modalne. informuje o dyscyplinach sportu uprawianych przez sportowców z niemieckiego opowiada o swoim ulubionym sportowcu, porównuje osiągnięcia sportowe, opowiada o życiu codziennym gimnastyczki, wymienia atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium, opowiada krótko o zamku Neuschwanstein, tworzy zdania porównawcze. Zakres wymagań może ulec zmianie ze względu na tempo realizacji materiału programowego. O zmianie zakresu wymagań uczniowie i rodzice będą informowani na bieżąco.

7 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ZASADY OGÓLNE 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO), Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania oraz z podstawą programową z języka obcego w szkole gimnazjalnej. 2. Niniejszy dokument stanowi załącznik do WZO Gimnazjum w Zaczarniu. 3. Zakres dłuższych sprawdzianów pisemnych (prac klasowych) oraz ich dokładne terminy będą podawane przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Krótkie sprawdziany pisemne (kartkówki) i ustne odpowiedzi uczniów, obejmujące bieżący materiał lekcyjny (trzy ostatnie omówione przez nauczyciela lekcje), mogą być przeprowadzane na bieżąco, bez wcześniejszej zapowiedzi. 5. Nauczyciel na bieżąco określa zakres oraz terminy wykonania prac domowych lub innych form aktywności. 6. Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom sprawdziany i pisemne prace kontrolne w ciągu dwóch tygodni od momentu ich przeprowadzenia. I. Ocenie podlegają: a) Wypowiedzi ustne: min. 1 raz w okresie (z trzech ostatnich lekcji). b) Sprawdziany całogodzinne przewidziane 2 w okresie: Zapowiedziane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i podaniem zakresu materiału obejmującego sprawdzian, Każdy sprawdzian poprzedzony jest lekcją powtórzeniową, Uczeń, który nie był na sprawdzianie, zobowiązany jest napisać go na następnej lekcji lub w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. c) Kartkówki z bieżących lekcji: bez zapowiedzi, obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji lub zapowiedziane, obejmujące materiał wskazany przez nauczyciela.

8 d) Prace pisemne na określony temat (np. list, zaproszenie, ogłoszenie itp.): 1 2 razy w semestrze. e) Zadania domowe, aktywność w czasie lekcji oraz praca indywidualna lub grupowa na lekcji: na bieżąco. f) Inne formy aktywności: Udział w konkursach przedmiotowych: ocena jednorazowa za każdą formę udziału, Wykonywanie prac ponadprogramowych, pomocy dydaktycznych i innych: ocena jednorazowa. II. Kryteria oceniania: a) Wypowiedzi ustne: poprawność językowa, spójność i łatwość wypowiedzi, złożoność wypowiedzi, poprawność zastosowanych struktur gramatycznych, zasób wykorzystanego słownictwa, samodzielność. b) Sprawdziany całogodzinne i kartkówki z bieżących lekcji: poprawność zastosowanych struktur gramatycznych i leksykalnych, poprawność ortograficzna. c) Prace pisemne na określony temat: zastosowane słownictwo i struktury gramatyczne, poprawność językowa (leksyka i gramatyka), poprawność ortograficzna, kompozycja i spójność wypracowania, kreatywność, estetyka, samodzielność. d) Zadania domowe: poprawność zastosowanych struktur gramatycznych i leksykalnych, systematyczność odrabiania zadań, estetyka. e) Aktywność w czasie lekcji: ocenianie w skali + / -. + można uzyskać za: częste samodzielne wypowiedzi w czasie lekcji, wykonanie pracy indywidualnej lub grupowej na lekcji, pomoc koleżeńską w zakresie przedmiotu. - można uzyskać za: np. nieznajomość materiału z 3 ostatnich lekcji, sprawdzanego wyrywkowo, niewypełnianie poleceń nauczyciela w zakresie pracy indywidualnej lub grupowej na lekcji, brak notatki z lekcji. Za 5 plusów + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, a za 3 minusy - ocenę niedostateczną. f) Inne formy aktywności: Udział w konkursach przedmiotowych: w zależności od osiągniętego wyniku i szczebla zakwalifikowania, Wykonywanie prac ponadprogramowych, pomocy dydaktycznych i In.: w zależności od stopnia trudności, zakresu tematycznego, kreatywności i estetyki prac.

9 III. Poprawa ocen. Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny w ciągu 2 tygodni od daty podania do wiadomości ocen. Oceny z poprawy mają taką samą wagę. IV. Inne uwagi: a) Uczeń ma prawo 2 razy w okresie zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. W przypadku zapowiedzianych: kartkówek, testów, powtórek - nie można zgłosić np. b) Nieprzygotowanie do zajęć, brak zadania domowego, podręcznika, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego uczeń jest zobowiązany zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. c) W okresie uczeń może zgłosić bez konsekwencji 2 razy (/ podręcznika/zeszytu ćwiczeń/zeszytu przedmiotowego) 2 razy brak zadania, większa ilość braków zgłoszona lub zauważona przez nauczyciela zostaje odnotowana w dzienniku elektronicznym jako informacja ( ma to wpływ na ocenę z zachowania). d) Uczeń ma prawo usprawiedliwić nieprzygotowanie do lekcji w przypadku choroby lub ciągłej nieobecności na co najmniej dwóch ostatnich lekcjach, a jednocześnie jest zobowiązany do nadrobienia zaległego materiału w ciągu 1 tygodnia.