Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 OCENĘ CELUJĄCĄ śródroczną lub końcowo roczną otrzymuje uczeń, który: uzyskał cząstkowe oceny celujące i bardzo dobre w trakcie nauki, wykracza wiedzą i umiejętnościami poza przedstawione poniżej wymagania edukacyjne twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania bezbłędnie wypowiada się w formie ustnej i pisemnej uczestniczył w konkursach przedmiotowych, osiągając znaczące wyniki STARTER: zna niemiecki alfabet zna głoski charakterystyczne dla języka niemieckiego wymienia kraje niemieckiego obszaru niemieckiego i ich stolice w języku polskim zna podstawowe informacje na temat Niemiec wskazuje na mapie kraje niemieckiego obszaru językowego zna podstawowe informacje na temat krajów niemieckiego obszaru językowego wskazuje na mapie główne miasta Niemiec stosuje niemiecki alfabet przy literowaniu wyrazów artykułuje głoski charakterystyczne dla języka niemieckiego nazywa kraje niemieckiego obszaru językowego i ich stolice w języku polskim i niemieckim wymienia informacje na temat krajów niemieckiego obszaru językowego posługuje się mapą krajów niemieckojęzycznych bezbłędnie stosuje niemiecki alfabet przy literowaniu internacjonalizmów poprawnie artykułuje głoski charakterystyczne dla języka niemieckiego bezbłędnie nazywa kraje niemieckiego obszaru językowego i ich stolice w języku polskim i niemieckim wymienia informacje oraz ciekawostki krajów niemieckiego obszaru językowego bezbłędnie posługuje się mapą krajów niemieckojęzycznych

2 ROZDZIAŁ I HALLO, POLEN! HALLO, DEUTSCHLAND! : zna formy powitania i pożegnania podaje podstawowe informacje o sobiw informuje, jakie ma hobby zna nazwy wybranych klubów Bundesligii wymienia przykładowe niemieckie imiona zna liczebniki główne do 100 zna zaimki osobowe i schemat końcówek osobowych w liczbie pojedynczej i mnogiej zna znaczenie i odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej zna zasady tworzenia zdań oznajmujących w szyku prostym podaje podstawowe informacje o sobie i innych (liczba pojedyncza) pyta o hobby inne osoby zna pytania typowe dla niemieckiego obszaru językowego zna niemieckie imiona zna zasady odmiany czasowników regularnych w liczbie pojedynczej i mnogiej zadaje pytania koledze/koleżance tworzy zdania oznajmujące w szyku prostym stosuje w wypowiedziach formy powitania i pożegnania przedstawia siebie i inne osoby zna zasady tworzenia pytań rozstrzygających i szczegółowych opowiada o swoim hobby wymienia wybrane kluby Bundesligii zadaje pytania w formie grzecznościowej rozróżnia męskie i żeńskie imiona niemieckie stosuje w zdaniach liczebniki główne do 100 zna odmianę czasowników regularnych w liczbie pojedynczej i mnogiej stosuje odpowiednie formy czasowników w zdaniach stosuje odpowiednie formy czasownika sein w zdaniach tworzy zdania pytające oraz oznajmujące bezbłędnie stosuje w wypowiedziach formy powitania i pożegnania szczegółowo przedstawia siebie i inne osoby zadaje pytania szczegółowe stosuje w wypowiedziach odpowiednie formy powitania i pożegnania typowe dla krajów niemieckiego obszaru językowego bezbłędnie rozróżnia męskie i żeńskie imiona niemieckie bezbłędnie stosuje w wypowiedziach formę grzecznościową odmienia czasowniki regularne w liczbie pojedynczej i mnogiej bezbłędnie stosuje odpowiednie formy czasowników w zdaniach bezbłędnie tworzy pytania oraz zdania oznajmujące

3 ROZDZIAŁ II FAMILIEN IN DEUTSCHLAND : zna nazwy członków rodziny zna nazwy zawodów zna nazwy cech charakteru zna niemieckie marki samochodów zna odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej i mnogiej zna formy rodzajników odkreślonych i nieokreślonych w mianowniku zna odmianę i znaczenie czasownika mögen zna zasady tworzenia pytań rozstrzygających zna intenacjonalizmy opowiada o rodzinie znanego piłkarza na podstawie drzewa genealogicznego zna zawody znanych osób z niemieckiego obszaru językowego zna nazwy pozytywnych i negatywnych cech charakteru zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka potrafi wymienić nazwy członków rodziny Benz stosuje odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej i mnogiej w zdaniach zna zaimki dzierżawcze mein/meine, dein/deine w mianowniku udziela odpowiedzi twierdzących i przeczących (przeczenie nicht) podaje stopień pokrewieństwa charakteryzuje wybranych członków rodziny, podając ich wiek, zainteresowania i miejsce zamieszkania stosuje w wypowiedziach internacjonalizmy określa zawód, stopień pokrewieństwa i cechy charakteru innych osób opowiada o swoim wyglądzie, cechach charakteru i zainteresowania wymienia niemieckie marki samochodów opowiada o rodzinie Benz stosuje formy czasownika sein w zdaniach stosuje w zdaniach rzeczowniki z rodzajnikiem nieokreślonym oraz określonym w mianowniku stosuje w zdaniach zaimki dzierżawcze mein/meine, dein/deine w mianowniku stosuje w zdaniach odpowiednie formy czasownika mögen tworzy pytania rozstrzygające tworzy zdania twierdzące i przeczące szczegółowo charakteryzuje poszczególnych członków rodziny, podając ich wiek, zainteresowania, miejsce zamieszkania, hobby, cechy charakteru i wygląd zewnętrzny bezbłędnie określa zawód, stopień pokrewieństwa i cechy charakteru innych osób opisuje niemiecką modelkę Toni Garn szczegółowo opowiada i swoim wyglądzie, cechach charakteru i zainteresowaniach bezbłędnie stosuje formy czasownika sein w zdaniach bezbłędnie stosuje w zdaniach rzeczowniki z rodzajnikiem nieokreślonym oraz określonym w mianowniku bezbłędnie stosuje w zdaniach zaimki dzierżawcze mein/meine, dein/deine w mianowniku bezbłędnie stosuje zdania twierdzące i przeczące, pytania rozstrzygające

4 ROZDZIAŁ III DEUTSCHE SCHULE : nazywa pomieszczenia szkolne nazywa przedmioty i przybory szkolne zna nazwy dni tygodnia umie krótko wyrazić swoje zdanie na temat przedmiotów szkolnych wymienia przybory szkolne, które ma w plecaku wymienia przykładowe imprezy szkolne zna podstawowe zasady tworzenia rzeczowników złożonych zna zasady użycia i odmiany przeczenia kein, rodzajników określonych i nieokreślonych w mianowniku zna zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej w mianowniku i bierniku zna znaczenie i odmianę czasownika haben nazywa pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane zna pomieszczenia szkolne na łódce w Bangladeszu umie wyrazić swoje zdanie na temat przedmiotów szkolnych oraz kolegów/koleżanek ze szkoły wymienia przybory szkolne, które ma w plecaku oraz te których nie ma zna nazwy kół zainteresowań wie jaki jest system oceniania w Niemczech zna zasady odmiany i znaczenie czasowników haben i finden w liczbie pojedynczej i mnogiej zna regułę dotyczącą miejsca podmiotu i orzeczenia w zdaniach oznajmujących zna zasady odmianę przeczenie kein, rodzajników nieokreślonych oraz określonych w mianowniku i bierniku zna formę zaimków dzierżawczych oraz ich odmianę w mianowniku i bierniku nazywa pomieszczenia szkolne i opowiada o czynnościach w nich wykonywanych opowiada o szkole na łódce w Bangladeszu stosuje w wypowiedziach nazwy dni tygodnia opowiada o swoim planie lekcji wyraża opinię o swojej szkole oraz ulubionych przedmiotach szkolnych wyraża własne zdanie oraz uzasadnia swoje stanowisko opisuje swój plecak potrafi wskazać podstawowe różnice polskiego i niemieckiego systemu oceniania krótko opowiada o imprezach szkolnych tworzy rzeczowniki złożone stosuje w zdaniach odpowiednie formy czasowników haben i finden w liczbie pojedynczej i mnogiej stosuje w wypowiedziach regułę dotyczącą miejsca podmiotu i orzeczenia w zdaniach oznajmujących stosuje w zdaniach przeczenie kein/keine, zaimki dzierżawcze, rodzajniki nieokreślone oraz określone w mianowniku oraz w bierniku nazywa pomieszczenia szkolne i opowiada o swoim planie lekcji i szkole innych osób szczegółowo wyraża opinię o swojej szkole oraz ulubionych przedmiotach szkolnych wyraża własne zdanie oraz szczegółowo uzasadnia swoje stanowisko wyraża opinię o kolegach/koleżankach swojej szkoły opowiada o niemieckim gimnazjum na podstawie informacji na stronie internetowej potrafi szczegółowo wskazać różnice między polskim a niemieckim systemem oceniania opowiada o wybranych imprezach szkolnych stosuje w zdaniach odpowiednie formy czasowników haben i finden w liczbie pojedynczej i mnogiej samodzielnie stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych regułę dotyczącą miejsca podmiotu i orzeczenia w zdaniach oznajmujących i przeczących samodzielnie stosuje w zdaniach przeczenie kein/keine, zaimki dzierżawcze, rodzajniki nieokreślone oraz określone w mianowniku oraz w bierniku

5 ROZDZIAŁ IV ALLTAG IN DEUTSCHLAND : nazywa pory dnia wymienia podstawowe czynności dnia powszedniego zna zasady określania czasu zegarowego zna proste zwroty grzecznościowe nazywa kontynenty nazywa główne atrakcje turystyczne Berlina nazywa czynności charakterystyczne dla kibicowania wymienia czasowniki rozdzielnie złożone zna zasady odmiany czasowników nieregularnych wymienia czynności dnia powszedniego zna i stosuje proste zwroty grzecznościowe nazywa kontynenty i wybrane państwa po niemiecku odpowiada na pytania na podstawie zdjęcia krótko opowiada o swoim czasie wolnym nazywa wybrane miejsca w mieście wie jak kanclerz Niemiec spędza czas wolny wie jak wygląda rozkład dnia reprezentacji Niemiec nazywa czynności charakterystyczne dla kibicowania zna zasady odmiany czasowników nieregularnych i rozdzielnie złożonych zna zasady określania przemieszczania się opowiada o rozkładzie dnia pyta o godzinę podaje czas zegarowy oficjalnie stosuje w rozmowach zwroty grzecznościowe informuje o godzinie rozpoczęcia się lekcji w szkołach w wybranych krajach na świecie opisuje zdjęcie na podstawie pytań opowiada o swoim czasie wolnym opowiada o czasie wolnym kanclerz Niemiec nazywa główne atrakcje turystyczne Berlina i wyraża krótką opinię o nich opisuje rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej krótko opisuje zachowanie kibiców stosuje w zdaniach odpowiednie formy czasowników nieregularnych i rozdzielnie złożonych określa przemieszczanie się opowiada o rozkładzie dnia swoim oraz innych osób pyta innych o ich rozkład dnia podaje czas zegarowy oficjalnie oraz potocznie stosuje w rozmowach zwroty grzecznościowe informuje o godzinie rozpoczęcia się lekcji w szkołach w wybranych krajach na świecie szczegółowo opowiada o swoim czasie wolnym swoim oraz innych osób pyta jak spędzają czas wolny inne osoby szczegółowo opisuje rozkład dnia reprezentacji Niemiec w piłce nożnej opisuje zachowanie kibiców tworzy zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi i nieregularnymi

6 ROZDZIAŁ V ESSEN IN DEUTSCHLAND : 2 nazywa artykuły spożywcze wymienia artykuły spożywcze, które jada i pija na śniadanie i kolacje zna nazwy potraw oferowanych w stołówkach szkolnych w wybranych krajach wie, które produkty są zdrowe zna niezbędne zwroty do złożenia zamówienia w restauracji nazywa opakowania i miary wybranych artykułów spożywczych nazywa elementy zastawy stołowej zna nazwy potraw charakterystycznych dla krajów niemieckojęzycznych wie z czego jest znany Wiedeń zna zasady stosowania zaimka nieokreślonego man zna zasady tworzenia zdań w trybie rozkazującym wymienia artykuły spożywcze, które jada się i pija się na śniadanie i kolacje w Niemczech oraz w Polsce informuje jak smakuje jedzenie w stołówce szkolnej wskazuje zdrowe produkty zna wyrażenia niezbędne do redagowania przepisu kulinarnego rozumie porady udziela innym osobom wie jakie są ulubione dania znanych osób z niemieckiego obszaru nauczania językowego zna wyrażenia związane z robieniem zakupów zna zasady odmiany formy Mochle oraz czasownika nieregularnego nehmen opowiada co się jada na śniadanie i kolację w Niemczech oraz w Polsce nazywa potrawy oferowane w stołówkach szkolnych w wybranych krajach wyraża krótką opinię na temat jedzenia w stołówkach szkolnych zamawia jedzenie i picie w restauracji informuje o zdrowych produktach wyraża krótką opinię na temat posiłków stosuje w wypowiedziach nazwy miar, opakowań oraz elementy zastawy stołowej potrafi udzielić krótkich porad innym nazywa potrawy charakterystyczne dla krajów niemieckojęzycznych nazywa atrakcje turystyczne Wiednia stosuje w wypowiedziach zaimek nieokreślony man tworzy rzeczowniki złożone stosuje w zdaniach odpowiednie formy czasownika nieregularnego nehmen oraz formy möchte tworzy zdania w trybie rozkazującym porównuje śniadanie i kolacje w Niemczech oraz w Polsce szczegółowo opowiada o tym co jada na śniadanie i kolacje wyraża opinię na temat jedzenia w stołówkach szkolnych pyta inne osoby o to co jadają i piją na śniadanie i kolację pyta inne osoby o ich ulubione jedzenie i picie na śniadanie i kolację opowiada o swojej ulubionej potrawie wyraża opinię na temat posiłków prosi innych o wyrażenie opinii o potrawach redaguje przepis na sałatkę potrafi udzielić porad innym informuje o ulubionych daniach znanych osób z niemieckiego obszaru językowego odgrywa scenki tematyczne w sklepie bezbłędnie stosuje w wypowiedziach zaimek nieokreślony man tworzy zdania z formą möchte bezbłędnie stosuje w zdaniach odpowiednie formy czasownika nieregularnego nehmen 3 4 5

7 ROZDZIAŁ VI SPORT UND REKORDE IN DEUTSCHLAND : nazywa popularne dyscypliny sportu nazywa miejsca uprawiania sportu mówi jaki sport uprawia i jak często mówi kto jest jego ulubionym sportowcem nazywa czynności które umie dobrze robić zna liczebniki główne do zna główne atrakcje turystyczne Monachium wie jakie są ulubione cele podróży Niemców wie z czego słynie zamek Neuschwanstein zna zasady odmiany czasowników modalnych zna zasady stopniowania przymiotników i przysłówków zna sportowców z niemieckiego obszaru językowego oraz wie jakie dyscypliny sportu uprawiają zna wyrażenie niezbędne do porównywania osiągnięć sportowych zna rekordy świata wie jak wygląda życie codzienne gimnastyczki zna główne atrakcje turystyczne Monachium oraz atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium zna wyrażenia niezbędne do redagowania pocztówki wymienia i podaje znaczenia czasowników modalnych zna zasady tworzenia zdań porównawczych stosuje w wy spowiedziach nazwy dyscypliny sportu informuje o dyscyplinach sportu uprawianych przez sportowców z niemieckiego obszaru językowego opowiada o dyscyplinie sportowej którą uprawia opowiada o swoim ulubionym sportowcu informuje co umie dobrze robić porównuje osiągnięcia sportowe stosuje w zdaniach liczebniki główne do informuje o rekordach świata opowiada o życiu codziennym gimnastyczki nazywa atrakcje turystyczne Parku Olimpijskiego w Monachium informuje o ulubionych celach podróży Niemców redaguje pocztówkę opowiada krótko o zamku Neuschwanstein stosuje w zdaniach odpowiednie formy czasowników modalnych tworzy zdania porównawcze stosuje w wy spowiedziach nazwy dyscypliny sportu szczegółowo opowiada o dyscyplinie sportowej którą uprawia pyta innych o dyscypliny sportowe które uprawiają opowiada o swoim ulubionym sportowcu i uzasadnia swój wybór tworzy zdania z liczebnikami głównymi do nazywa atrakcje turystyczne Monachium opowiada o swoich ulubionych celach podróży pyta innych o ulubione cele podróży bezbłędnie redaguje pocztówkę tworzy zdania z czasownikami modalnymi