WYMAGANIA EDUKACYJNE

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV PROGRAM : Program nauczania języka angielskiego. Kurs kontynuacyjny dla klas 4 6 szkoły podstawowej. II etap edukacyjny. Magdalena Kębłowska. DKOS /06 PODRĘCZNIK: Welcome Friends 1

2 OCENA: NIEDOSTATECZNY Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. OCENA: DOPUSZCZAJĄCY 1. ZNAJOMOŚĆ SŁOWNICTWA I GRAMATYKI, MÓWIENIE MODUŁ 1 (ROZDZIAŁY 1,2,3) - powtórzyć za wzorem nazwy miast, państw i narodowości, przymiotniki do opisu wyglądu człowieka, liczebniki 11-20, nazwy prezentów; zna 40-49% z nich - stosować czasownik to be i have got w czasie Present Simple w l. poj wg wzoru - zapytać o kraj pochodzenia inną osobę stosując pytanie Where are you from? oraz odpowiedzieć na to pytanie - podać informacje o sobie: imię, wiek, kraj pochodzenia, wygląd zewnętrzny wg wzoru MODUŁ 2 (ROZDZIAŁY 4,5,6) - powtórzyć za wzorem nazwy sklepów i budynków w mieście, pokoi, mebli i sprzętów domowych, przyimki miejsca i kierunki przemieszczania się; zna 40-49% z nich - udzielić prostej odpowiedzi na pytanie dotyczące lokalizacji podając kierunek np. on the left lub miejsce np. in the kitchen - stosować większość zaimków osobowych w formie podmiotu - powtórzyć za wzorem zaimki osobowe w formie dopełnienia, zaimki i przymiotniki dzierŝawcze oraz stosować je w l. poj. wg wzoru - podać informacje o sobie: miejsce zamieszkania MODUŁ 3 (ROZDZIAŁY 7,8,9) - powtórzyć za wzorem słowa związane ze świętem Halloween, nazwy codziennych czynności i umiejętności; zna 40-49% z nich - stosować czas Present Continuous dla określenia czynności aktualnie wykonywanych w 1 i 2 os. l. poj. - utworzyć niektóre formy czasowników w czasie Present Continuous wg wzoru - stosować can/can t dla wyraŝenia umiejętności wykonania czynności lub jej braku w 1 os.l. poj. MODUŁ 4 (ROZDZIAŁY 10,11,12) - powtórzyć za wzorem liczebniki główne od 20 do 100, liczebniki porządkowe od 1 do 31, nazwy miesięcy i członków rodziny; zna 40-49% z nich - nazwać członków najbliŝszej rodziny - stosować zaimki this, that, these, those wg wzoru - podać informacje o sobie: data urodzin 2

3 MODUŁ 5 (ROZDZIAŁY 13,14,15) - powtórzyć za wzorem nazwy artykułów spoŝywczych, opakowań, owoców, sztućców, porcji produktów spoŝywczych; zna 40-49% z nich - zapytać o cenę produktu spoŝywczego i podać ją wg wzoru - utworzyć i powiedzieć liczbę mnogą niektórych rzeczowników regularnych dodając s, -es oraz podać liczbę mnogą 3 rzeczowników nieregularnych - powiedzieć o swoim ulubionym jedzeniu, piciu wg wzoru MODUŁ 6 (ROZDZIAŁY 16,17,18) - powtórzyć za wzorem nazwy przedmiotów, przyborów i sprzętów szkolnych, dni tygodnia, kształtów, czynności codziennych; zna 40-49% z nich - powtórzyć za wzorem określenia czasu zegarowego, określić czas (pełne godziny) - stosować czas Present Simple dla wyraŝenia czynności rutynowych w 1 i 2 os. l. poj. - stosować in, on, at przy określaniu czasu wykonywanych czynności wg wzoru - stosować always, never w zdaniach twierdzących w 1 os. l. poj. - podać informacje o sobie: ulubiony przedmiot w szkole MODUŁ 7 (ROZDZIAŁY 19,20,21) - powtórzyć za wzorem nazwy zawodów i czynności wykonywanych przez przedstawicieli róŝnych zawodów oraz czynności wykonywanych w czasie wolnym; zna 40-49% z nich - stosować czas Present Simple dla wyraŝenia czynności wykonywanych codziennie i czas Present Continuous dla określenia aktualnie wykonywanych czynności w 3 os. l. poj. wg wzoru - podać informację na temat swoich planów (zawód) oraz zdanie mówiące o ulubionym sposobie spędzania wolnego czasu wg wzoru 2. CZYTANIE - powtórzyć za wzorem kilkuzdaniowy tekst - zrozumieć bardzo ogólny sens czytanego tekstu - uzupełnić luki w czytanym tekście zastępując ilustracje słowami - przyporządkować ilustracje do czytanego tekstu - odpowiedzieć na proste pytanie jednym słowem, zgodnie z treścią czytanego tekstu 3. SŁUCHANIE - zrozumieć bardzo ogólny sens słuchanego tekstu - wybrać z podanych i zaznaczyć obiekt, którego odgłos usłyszał - wybrać (spośród wielu) obiekty wymienione w wysłuchanym tekście - wybrać ilustrację odpowiadającą treści słuchanego tekstu 4. PISANIE - zapisać prawidłowo część poznanych słów (40-49%) - przepisać bezbłędnie przykłady tekstów z podręcznika: do przyjaciela, list - zaproszenie do swojego domu, zasady obowiązujące w pokoju, 3

4 list - zaproszenie na przyjęcie urodzinowe, opis ulubionego dnia, notatkę o zawodzie listonosza 4

5 OCENA: DOSTATECZNY 1. ZNAJOMOŚĆ SŁOWNICTWA I GRAMATYKI, MÓWIENIE MODUŁ 1 (ROZDZIAŁY 1,2,3) - powtórzyć za wzorem nazwy miast, państw i narodowości, przymiotniki do opisu wyglądu człowieka, liczebniki 11-20, nazwy prezentów; zna 50-74% z nich - stosować Where is/are from? w l. poj. dla uzyskania informacji na temat kraju pochodzenia osoby/przedmiotu i udzielić informacji na ten temat - stosować czasownik to be i have got w l. poj. - podać informacje o sobie imię, wiek, kraj pochodzenia, wygląd zewnętrzny - opisać wygląd kolegi/koleŝanki - podarować komuś coś i podziękować za podarunek wg wzoru MODUŁ 2 (ROZDZIAŁY 4,5,6) - powtórzyć za wzorem nazwy sklepów i budynków w mieście, pokoi, mebli i sprzętów domowych, przyimki miejsca i kierunki przemieszczania się; zna 50-74% z nich - stosować There is... i przyimki miejsca dla określenia lokalizacji róŝnych obiektów - stosować niektóre zaimki osobowe (podmiot, dopełnienie) i dzierŝawcze oraz przymiotniki dzierŝawcze w wypowiedziach ustnych i pisemnych - podać nazwy mebli i sprzętów w swoim pokoju - podać informacje o sobie: miejsce zamieszkania, nazwa ulicy MODUŁ 3 (ROZDZIAŁY 7,8,9) - powtórzyć za wzorem słowa związane ze świętem Halloween, nazwy codziennych czynności i umiejętności; zna 50-74% z nich - stosować czas Present Continuous dla określenia czynności aktualnie wykonywanych w l. poj. - utworzyć wg wzoru formy czasowników w czasie Present Continuous i prawidłowo je wymawiać - udzielić informacji na temat aktualnie wykonywanych przez siebie czynności - stosować can/can t dla wyraŝenia umiejętności wykonania danej czynności lub jej braku w l. poj. - stosować can/can t dla wyraŝenia prośby/moŝliwości wykonania czynności lub braku tej moŝliwości/zakazu wg wzoru - czasami uzasadnić brak moŝliwości stosując too + przymiotnik MODUŁ 4 (ROZDZIAŁY 10,11,12) - powtórzyć za wzorem liczebniki główne od 20 do 100, liczebniki porządkowe od 1 do 31, nazwy miesięcy i członków rodziny; zna 50-74% z nich - zadać pytanie o datę urodzin i podać datę swoich urodzin - podać datę Nowego Roku, świąt BoŜego Narodzenia i Halloween - zadać pytanie o wiek i udzielić informacji na temat własnego wieku i innej osoby - nazwać niektórych członków swojej rodziny - stosować zaimki wskazujące: this, that, these, those wg wzoru - zadawać niektóre pytania szczegółowe i odpowiadać na nie 5

6 MODUŁ 5 (ROZDZIAŁY 13,14,15) - powtórzyć za wzorem nazwy artykułów spoŝywczych, opakowań, owoców, sztućców, porcji niektórych produktów spoŝywczych; zna 50-74% z nich - podać przykłady rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych - stosować How much...? w celu uzyskania informacji o cenie i podać cenę produktu - utworzyć liczbę mnogą rzeczowników regularnych wg wzoru i prawidłowo je wymawiać, zna liczbę mnogą niektórych rzeczowników nieregularnych - poprosić kolegę o kupienie czegoś wg wzoru - zamówić jedzenie w restauracji wg wzoru - podać informacje o sobie: ulubione jedzenie i picie MODUŁ 6 (ROZDZIAŁY 16,17,18) - powtórzyć za wzorem nazwy przedmiotów, przyborów i sprzętów szkolnych, dni tygodnia, kształtów, czynności codziennych; zna 50-74% z nich - zapytać o godzinę i odczytać czas na zegarze (pełne godziny i pół godziny) - stosować czas Present Simple dla wyraŝenia czynności codziennych w l. poj. - stosować in, on, at wg wzoru do określania czasu wykonywanych czynności - stosować always, sometimes, usually, never wg wzoru w zdaniach twierdzących dla określenia częstotliwości wykonywanych czynności - powiedzieć 3 zdania o swoich czynnościach codziennych i określić ich czas - podać informacje o sobie: ulubiony i nielubiany przedmiot w szkole MODUŁ 7 (ROZDZIAŁY 19,20,21) - powtórzyć za wzorem nazwy zawodów i czynności wykonywanych przez przedstawicieli róŝnych zawodów oraz czynności wykonywanych w czasie wolnym; zna 50-74% z nich - stosować czas Present Simple dla określenia czynności rutynowych i czas Present Continuous dla określenia czynności aktualnie wykonywanych w l. poj. - stosować I want to be... i because w celu udzielenia informacji na temat swoich planów i uzasadnienia wyboru/decyzji - stosować konstrukcję I like+ czasownik+ ing mówiąc o swoich preferencjach spędzania wolnego czasu - mówić o czynnościach typowych dla niektórych zawodów - podać nazwy zawodów swoich rodziców 2. CZYTANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dopuszczającą oraz: - czytać samodzielnie kilkuzdaniowy tekst z moŝliwością popełniania błędów - zrozumieć ogólny sens czytanego tekstu - określić prawdziwość lub fałsz podanych stwierdzeń np. tekstu - odpowiedzieć na proste pytanie zgodnie z treścią czytanego tekstu - wybrać prawidłową wersję odpowiedzi na pytania zgodnie z treścią czytanego tekstu - pokolorować rysunek na podstawie przeczytanego tekstu 3. SŁUCHANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dopuszczającą oraz: - zrozumieć ogólny sens słuchanego tekstu 6

7 - wybrać (spośród podanych) słowa występujące w słuchanym tekście - odpowiedzieć na proste pytania zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu - wskazać ilustracje (spośród podanych) odpowiadające informacjom ze słuchanego tekstu - wskazać obiekty występujące w słuchanym tekście - określić prawdziwość lub fałsz podanych stwierdzeń np. wysłuchanego tekstu - pokolorować rysunek na podstawie usłyszanego tekstu 4. PISANIE - zapisać prawidłowo część poznanych słów (50-74%) - zbudować i zapisać zdania z podanych słów na podstawie poznanych struktur gramatycznych wg wzoru - pisać prawidłowo niektóre formy czasowników w Present Continuous i Past Simple - napisać notatkę o sobie imię, wiek, pochodzenie, wygląd zewnętrzny - opisać lokalizację swojego domu wg wzoru - napisać 2 zdania: co moŝna, a czego nie moŝna robić w jego pokoju wg wzoru - napisać zaproszenie na przyjęcie wg wzoru podając datę i godzinę - napisać zaproszenie na imprezę szkolną wg wzoru - napisać 5 zdań o czynnościach wykonywanych w ulubionym dniu - opisać w 4 zdaniach czynności codzienne i wykonywane w czasie wolnym dla podanej osoby 5. INNE Uczeń potrafi korzystać ze słownika dwujęzycznego (angielsko-polskiego i polsko-angielskiego) z pomocą nauczyciela. 7

8 OCENA: DOBRY 1. ZNAJOMOŚĆ SŁOWNICTWA I GRAMATYKI, MÓWIENIE MODUŁ 1 (ROZDZIAŁY 1,2,3) - podać nazwy większości (75-89%) poznanych miast, państw i narodowości, przymiotników do opisu wyglądu człowieka, liczebników 11-20, prezentów - zazwyczaj stosować formy czasownika to be i have got (poprawić ewentualne błędy) - zazwyczaj stosować konstrukcje Where is/are from? dla uzyskania informacji o kraju pochodzenia osoby/osób, obiektu/obiektów oraz udzielać informacji na ten temat - opisać wygląd osoby - podać informacje o sobie: imię, wiek, kraj pochodzenia, narodowość, wygląd - podarować komuś coś i podziękować za podarunek (2 sposoby) MODUŁ 2 (ROZDZIAŁY 4,5,6) - nazwać większość (75-89%) sklepów i budynków w mieście, pokoi, mebli i sprzętów domowych, przyimków miejsca i kierunków przemieszczania się - zazwyczaj stosować konstrukcje there is/are i przyimki miejsca w celu określenia lokalizacji róŝnych obiektów, osób - sformułować niektóre polecenia/zakazy dotyczące codziennych czynności - stosować większość zaimków osobowych (w formie podmiotu i dopełnienia) i dzierŝawczych oraz przymiotników dzierŝawczych - podać nazwy pokoi, mebli i sprzętów w swoim domu - podać informacje o sobie: adres - ułoŝyć niektóre polecenia, zakazy dotyczące codziennych czynności MODUŁ 3 (ROZDZIAŁY 7,8,9) - podać większość (75-89%) słów związanych ze świętem Halloween, nazw codziennych czynności i umiejętności - zazwyczaj stosować czas Present Continuous dla określenia czynności aktualnie wykonywanych (poprawić ewentualne błędy) - utworzyć prawidłowo większość form czasowników w czasie Present Continuous - zazwyczaj udzielić informacji na temat aktualnie wykonywanych przez siebie i innych czynności - zazwyczaj stosować can/can t dla wyraŝenia umiejętności wykonywania róŝnych czynności lub ich braku - zazwyczaj stosować can/can t dla wyraŝenia prośby/moŝliwości wykonania czynności lub zakazu/braku moŝliwości wykonania czynności oraz too+przymiotnik dla uzasadnienia braku moŝliwości wykonania czynności - odpowiedzieć na pytania dotyczące zasad zachowania w jego pokoju MODUŁ 4 (ROZDZIAŁY 10,11,12) - nazwać większość (75-89%) liczebników głównych od 20 do 100 i porządkowych od 1 do 31, miesięcy i członków rodziny - zadać pytanie o datę i podać ją słownie (w tym datę urodzin) - zazwyczaj podać słownie daty popularnych świąt 8

9 - zadać pytanie o wiek i udzielić informacji na temat wieku swojego i innej osoby - zazwyczaj stosować zaimki wskazujące this, that, these, those - zazwyczaj zadawać pytania szczegółowe i odpowiadać na nie - zaprosić kolegę na przyjęcie, odpowiedzieć na zaproszenie wg wzoru - mówić o pokrewieństwie na podstawie drzewa genealogicznego MODUŁ 5 (ROZDZIAŁY 13,14,15) - nazwać większość (75-89%) artykułów spoŝywczych,opakowań, owoców, sztućców, porcji produktów spoŝywczych - stosować How much? w celu uzyskania informacji o cenie oraz podać cenę produktu - tworzyć większość form liczby mnogiej rzeczowników regularnych wg poznanych reguł i prawidłowo je wymawiać - podać większość form liczby mnogiej poznanych rzeczowników nieregularnych - zazwyczaj kupić coś, zamówić jedzenie w restauracji - zaproponować komuś coś do picia, jedzenia i odpowiedzieć na propozycję wg wzoru MODUŁ 6 (ROZDZIAŁY 16,17,18) - nazwać większość (75-89%) przedmiotów, przyborów i sprzętów szkolnych, dni tygodnia, kształtów, czynności codziennych - zapytać o godzinę i odczytać czas na zegarze (pełne godziny, pół godziny, kwadrans) - zazwyczaj stosować czas Present Simple dla wyraŝenia czynności wykonywanych codziennie (poprawić ewentualne błędy) - stosować in, on, at dla określenia czasu wykonywanych czynności - zazwyczaj określić częstotliwość wykonywanych czynności stosując: always, sometimes, usually, never - zazwyczaj uzyskać informacje i udzielić informacji na temat preferencji własnych i innych osób (przedmioty w szkole) - mówić o swoich czynnościach codziennych i określić ich czas - opowiedzieć o swoim ulubionym dniu wg wzoru MODUŁ 7 (ROZDZIAŁY 19,20,21) - nazwać większość (75-89%) zawodów, czynności wykonywanych przez przedstawicieli róŝnych zawodów oraz czynności wykonywanych w czasie wolnym - zazwyczaj stosować czas Present Simple dla określania czynności wykonywanych rutynowo i czas Present Continuous dla określenia aktualnie wykonywanych czynności (poprawić ewentualne błędy) - zazwyczaj stosować want to be celem uzyskania/udzielenia informacji na temat planów zawodowych oraz because dla uzasadnienia wyboru/decyzji - zazwyczaj stosować konstrukcję like+czasownik+ing celem uzyskania/udzielenia informacji na temat preferencji spędzania wolnego czasu - mówić o czynnościach typowych dla róŝnych zawodów - zaprosić kolegę gdzieś, odpowiedzieć na zaproszenie wg wzoru - podać nazwy zawodów swoich rodziców oraz ich ulubiony sposób spędzania wolnego czasu 9

10 2. CZYTANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dostateczną oraz: - czytać samodzielnie kilkuzdaniowy tekst popełniając drobne błędy - zazwyczaj zrozumieć sens czytanego tekstu - uzupełnić luki w czytanym tekście podanymi słowami - skorygować niektóre formy gramatyczne rzeczowników/czasowników zgodnie z czytanym tekstem - skorygować podane stwierdzenia zgodnie z tekstem - przyporządkować zakończenia podanym rozpoczętym stwierdzeniom zgodnie z czytanym tekstem - przyporządkować osobom określone działania np. informacji z przeczytanego tekstu - zazwyczaj wskazać prawidłowo napisane zdania - ustalić kolejność paragrafów czytanego tekstu - wskazać fragmenty czytanego tekstu, w których występują określone fakty 3. SŁUCHANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dostateczną oraz: - zazwyczaj zrozumieć sens słuchanego tekstu - wybrać (spośród podanych) słowa występujące w słuchanym tekście - wskazać wariant odpowiedzi zgodnie z informacjami zawartymi w słuchanym tekście - uzupełnić podane stwierdzenia informacjami z wysłuchanego tekstu - udzielić większości informacji na temat wysłuchanego tekstu - uporządkować ilustracje zgodnie z chronologią wydarzeń w usłyszanym tekście - przyporządkować osobom określone działania np. usłyszanych informacji - oznaczyć przedstawione obiekty zgodnie z usłyszanymi informacjami - przyporządkować rozpoczętym stwierdzeniom zakończenia zgodnie z informacjami z wysłuchanego tekstu 4. PISANIE - prawidłowo zapisać większość ( %) poznanych słów - zazwyczaj prawidłowo zbudować i zapisać zdania wg poznanych struktur gramatycznych (czas Present Continuous i Present Simple) - napisać wg wzoru - napisać zaproszenie do swojego domu wg wzoru - napisać 3-zdaniowy regulamin zachowania się w jego pokoju wg wzoru - napisać zaproszenie na przyjęcie urodzinowe wg wzoru - napisać zaproszenie reklamę na imprezę szkolną wg wzoru - opisać w kilku zdaniach swój ulubiony dzień wg wzoru - napisać kilka zdań o czynnościach codziennych i wykonywanych w czasie wolnym dla podanej osoby wg wzoru 5. INNE Uczeń zazwyczaj potrafi korzystać ze słownika dwujęzycznego (angielsko-polskiego i polsko-angielskiego) czasem korzysta z pomocy nauczyciela. 10

11 OCENA: BARDZO DOBRY 1. ZNAJOMOŚĆ SŁOWNICTWA I GRAMATYKI, MÓWIENIE MODUŁ 1 (ROZDZIAŁY 1,2,3) - nazwać poznane miasta, państwa i narodowości, przymiotniki do opisu wyglądu człowieka, liczebniki 11-20, prezenty; zna % z nich - stosować formy czasownika to be i have got - stosować konstrukcję Where is/are from? dla uzyskania informacji na temat pochodzenia osoby/osób, obiektu/obiektów i udzielać tych informacji - uzyskać informacje na temat wyglądu osoby i opisać wygląd swój/kolegi, koleŝanki - podać informacje o sobie i innych imię, wiek, pochodzenie, narodowość, wygląd - podarować komuś coś i podziękować za podarunek (4 sposoby) - rozmawiać z kolegą o danych osobowych postaci na ilustracji, posiadanych przedmiotach MODUŁ 2 (ROZDZIAŁY 4,5,6) - nazwać sklepy i budynki w mieście, pokoje, meble i sprzęty domowe, przyimki miejsca i kierunki przemieszczania się; zna % z nich - stosować konstrukcję there is/are i przyimki miejsca w celu określenia lokalizacji róŝnych obiektów, osób - rozmawiać z kolegą o połoŝeniu róŝnych obiektów - zapytać o drogę do jakiegoś miejsca i udzielić wskazówek - stosować w mowie i piśmie zaimki osobowe i dzierŝawcze oraz przymiotniki dzierŝawcze - podać informacje o sobie: adres, opisać swoje mieszkanie - formułować polecenia/zakazy dotyczące codziennych czynności MODUŁ 3 (ROZDZIAŁY 7,8,9) - podać słowa związane ze świętem Halloween, nazwy codziennych czynności i umiejętności; zna % z nich - stosować czas Present Continuous dla określenia czynności aktualnie wykonywanych - utworzyć formy czasowników w czasie Present Continuous - zadawać pytania i udzielać informacji na temat aktualnie wykonywanych przez siebie i innych czynności - stosować can/can t dla wyraŝenia umiejętności wykonywania róŝnych czynności przez siebie i innych lub ich braku - stosować can/can t dla wyraŝenia prośby/moŝliwości wykonania czynności lub braku moŝliwości/zakazu wykonania czynności - stosować too+przymiotnik dla uzasadnienia braku moŝliwości wykonania czynności - określić zasady obowiązujące w jego pokoju MODUŁ 4 (ROZDZIAŁY 10,11,12) - nazwać liczebniki główne od 20 do 100 i porządkowe od 1 do 31, nazwy miesięcy i członków rodziny; zna % z nich - zadać pytanie o datę i określić ją słownie (w tym datę urodzin) - określić słownie daty popularnych świąt - zadać pytanie o wiek i udzielić informacji na temat własnego wieku lub innej osoby 11

12 - stosować zaimki wskazujące this, that, these, those - zadawać pytania szczegółowe i odpowiadać na nie - mówić o pokrewieństwie na podstawie drzewa genealogicznego - zaprosić kolegę na przyjęcie i odpowiedzieć na zaproszenie MODUŁ 5 (ROZDZIAŁY 13,14,15) - nazwać artykuły spoŝywcze,opakowania, owoce, sztućce i porcje produktów spoŝywczych; zna % z nich - stosować pytanie How much? w celu uzyskania informacji o cenie i określić cenę produktu - tworzyć liczbę mnogą rzeczowników regularnych wg poznanych zasad - podać liczbę mnogą poznanych rzeczowników nieregularnych - samodzielnie kupić coś, zamówić jedzenie w restauracji - mówić o róŝnicach stosując liczbę mnogą rzeczowników - zaproponować komuś coś do picia, jedzenia i odpowiedzieć na propozycję - opowiedzieć o swojej ulubionej kanapce MODUŁ 6 (ROZDZIAŁY 16,17,18) - nazwać przedmioty, przybory i sprzęty szkolne, dni tygodnia, kształty, czynności codzienne; zna % z nich - zapytać o czas i odczytać czas na zegarze - stosować czas Present Simple dla wyraŝenia czynności wykonywanych codziennie - stosować in, on, at do określania czasu wykonywanych czynności - stosować always, sometimes, usually, never dla określenia częstotliwości wykonywanych czynności we wszystkich rodzajach zdań - uzyskać informacje na temat preferencji innych osób i udzielić takich informacji - mówić o czynnościach codziennych wykonywanych przez ciebie i inne osoby, określić ich czas - opowiedzieć o swoim ulubionym dniu MODUŁ 7 (ROZDZIAŁY 19,20,21) - podać nazwy zawodów i czynności wykonywanych przez przedstawicieli róŝnych zawodów oraz w czasie wolnym; zna % z nich - stosować czas Present Simple dla określenia czynności wykonywanych rutynowo i czas Present Continuous dla określenia aktualnie wykonywanych czynności - stosować want to be celem uzyskania/udzielenia informacji oraz because dla uzasadnienia wyboru/decyzji - stosować konstrukcję like+czasownik+ing w celu uzyskania/udzielenia informacji na temat preferencji spędzania wolnego czasu - mówić o pracy ludzi róŝnych zawodów - mówić o zawodach swoich rodziców i sposobie spędzania przez nich wolnego czasu - podać informacje o sobie: kim chciałby zostać w przyszłości, jak wygląda jego zwykły dzień, jakie ma hobby - zaprosić kolegę gdzieś, odpowiedzieć na zaproszenie 12

13 2. CZYTANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dobrą oraz: - czytać samodzielnie ze zrozumieniem kilkuzdaniowy tekst odpowiedni dla jego poziomu - odpowiedzieć na pytania szczegółowe zgodnie z informacjami w czytanym tekście - wskazać w tekście zdania napisane prawidłowo oraz skorygować błędy w napisanych zdaniach - wybrać słowo zgodne z kontekstem czytanego zdania - uzupełnić kwestionariusz ankiety informacjami z przeczytanego tekstu - uzupełnić tekst podanymi zdaniami, aby zachował ciągłość - uogólnić informacje z przeczytanego tekstu wybierając tytuł odpowiadający jego treści 3. SŁUCHANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dobrą oraz: - udzielić odpowiedzi na szczegółowe pytania dotyczące wysłuchanego tekstu - wskazać zaleŝność między określonymi obiektami np. informacji z wysłuchanego tekstu - uzupełnić kwestionariusz informacjami ze słuchanego tekstu - uogólnić informacje zawarte w wysłuchanym tekście, wybierając tytuł do jego treści - ustalić kolejność podanych informacji zgodnie z chronologią ich występowania w słuchanym tekście 4. PISANIE - zapisać poprawnie poznane słowa ( %) - zbudować i zapisać wg poznanych struktur gramatycznych zdania w czasach: Present Simple i Present Continuous - napisać zawierający określone informacje ( imię, wiek, pochodzenie, narodowość, wygląd, upodobania, rodzina) - napisać zaproszenie do nowego domu podając instrukcję dojścia - napisać regulamin zachowania się w jego pokoju - napisać zaproszenie na przyjęcie urodzinowe z zawartą prośbą - napisać zaproszenie reklamę na imprezę szkolną - opisać swój ulubiony dzień tygodnia - napisać notatkę o osobie wykonującej określony zawód 5. INNE Uczeń potrafi samodzielnie korzystać ze słownika dwujęzycznego (angielsko-polskiego i polsko-angielskiego). 13

14 OCENA: CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - spełnił wszystkie wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą ( posiada wymienione tam wiadomości i umiejętności) - posiada zakres słownictwa, wiadomości z gramatyki oraz umiejętności mówienia, czytania, słuchania i pisania znacznie wykraczające poza wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą - pisze testy i kartkówki na najwyŝsze moŝliwe oceny (celujący, bardzo dobry) - wykonuje nieobowiązkowe dodatkowe zadania wskazane przez nauczyciela - zbierze i przygotuje materiał dotyczący podanego tematu, a następnie przedstawi go klasie (Christmas, New Year s Day, Valentine s Day)) - wyróŝnia się zaangaŝowaniem w nauce języka angielskiego 14