Raport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole

Transkrypt

1 Raport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole Nowy Dwór Wejherowski,

2 I. Celem diagnozy było uzyskanie od bezpośrednio zainteresowanych, czyli uczniów - odpowiedzi na pytania czy znają swoje prawa i obowiązki i jakie jest ich samopoczucie w szkole oraz czy nauczyciele przestrzegają podstawowych praw ucznia, jako specyficznej kategorii praw dziecka. W zastosowanym kwestionariuszu ankiety, który był narzędziem diagnozy, na wstępie znalazły się pytania mające służyć ustaleniu, czy zdaniem uczniów znają oni swoje prawa i obowiązki oraz jakie jest jego samopoczucie w szkole. W kolejnych pytaniach mieliśmy się dowiedzieć, czy nauczyciele przestrzegają praw ucznia oraz jaki mają stosunek do nich samych. Diagnozą objęto uczniów klas III- VII szkoły podstawowej. II. Narzędziem diagnozy był kwestionariusz anonimowej ankiety online składającej się z 18 pytań zamkniętych i otwartych, zredagowanych w taki sposób, aby były zrozumiałe dla uczniów. Dodatkowymi pytaniami, umieszczonym na końcu kwestionariusza były pytania o wywiązywanie się ucznia z obowiązków szkolnych oraz o czas poświęcony na naukę w domu. III. Dobór próby przeprowadzony został w sposób celowy. Uczestniczyli w badaniu uczniowie klas III- VII. Ankietę wypełniło 100 osób. IV. Realizacja badań miała miejsce w dniach od 5 do 9 marca 2018 roku. V. Wyniki diagnozy podane są w oparciu o analizę ilościową odpowiedzi udzielonych przez uczniów wypełniających ankietę online. Przedstawiają się w sposób następujący. 2

3 1. Czy masz wpływ na to, co się dzieje w szkole? 27% 73% Tak 73% uczniów przyznało, że ma wpływ na to, co się dzieje w szkole. 27 % uznaje, że nie ma wpływu i to co się dzieje w szkole nie zależy od nich. 2. Czy chętnie chodzisz do szkoły? 24% 17% 59% Tak wiem 3

4 59% populacji szkolnej przyznało, że chętnie chodzi do szkoły, 24% uznało, że nie lubi chodzić do szkoły, a 17% uczniów nie wie. 3. Czy w szkole są przestrzegane zasady koleżeństwa i współpracy między uczniami? 20% 80% Tak 80 % uczniów przyznaje, że w szkole są przestrzegane zasady koleżeństwa i współpracy pomiędzy sobą, 20% populacji szkolnej nie zauważa tego zjawiska. 4

5 4. Czy czujesz się bezpiecznie w szkole? 8% 92% Tak Uczniowie naszej szkoły czują się bezpiecznie w naszej placówce oświatowej. Aż 92% zadeklarowało to w ankiecie, tylko 8% badanej populacji uznaje, że nie czują się tu bezpiecznie. 5. Uzasadnienie negatywnej odpowiedzi w sprawie braku poczucia bezpieczeństwa w szkole. Uczniowie, którzy odpowiedzieli, iż nie czują się bezpiecznie w naszej szkole, uzasadnili swoją odpowiedzi następująco: - jesteśmy obgadywani przez koleżanki, kolegów, - w naszej klasie są obraźliwe komentarze wśród uczniów, - przeszkadza nam bieganie po holach. 5

6 6. Czy wiesz, do kogo możesz się zwrócić ze swoimi problemami? 1% Tak 99% 99% ankietowanych wie, do kogo może się zwrócić, jeżeli ma jakiś problem. Tylko 1 osoba zaznaczyła w ankiecie, że nie wie, do jakich osób w szkole może zwrócić się o pomoc. 7. Wymień te osoby? Wszyscy uczniowie, którzy brali udział w badaniu wiedzieli, do kogo mogą się zwrócić ze swoimi problemami. W ankiecie wymienili następujące osoby: - Dyrekcja, - pedagog szkolny, - wychowawca, 6

7 - nauczyciele, - Pani z sekretariatu, - Panie z obsługi szkolnej, - rodzina. 8. Wymień prawa ucznia? W kolejnym pytaniu uczniowie zostali poproszeni o wymienienie najważniejszych praw, jakie posiada dziecko. Najczęściej udzielanymi odpowiedziami były następujące prawa: - do bezpłatnej nauki, - do swobodnej wypowiedzi, - do opieki medycznej, - do życia, - do bezpieczeństwa, - do przestrzegania praw ucznia, - do rozwoju, - do zabawy, - do sprawiedliwej oceny, - do poprawy oceny, - do przerwy, - do odpoczynku, - do znajomości swoich praw. 7

8 9. Wymień obowiązki ucznia? W następnym pytaniu uczniowie zostali poproszeni o wymienienie obowiązków, jakie ma każdy uczeń. Odpowiedzi były następujące: - obowiązek odrabiania zadań domowych, - obowiązek chodzenia do szkoły, - obowiązek uczenia się, - obowiązek przygotowywania się do zajęć, - obowiązek stosowania się do regulaminów i zasad. 10. Czy lubisz swoich nauczycieli? 20% 17% 63% Wszystkich Większkość wielu Nikogo 63% badanych uczniów przyznało, że lubi większość nauczycieli w naszej szkole. 17% badanej populacji lubi wszystkich, a 20% lubi nie wielu nauczycieli naszej placówki. było żadnej osoby, która by nie lubiła wszystkich nauczycieli. 8

9 11. Czy nauczyciele w sposób jasny i zrozumiały przekazują wiadomości? 10% 16% Tak wiem 74% Według 74 % ankietowanych nauczyciele w sposób jasny i zrozumiały przekazują wiadomości podczas lekcji. 16% uczniów nie wie, a 10% badanej populacji twierdzi, że nauczyciele nie przekazują wiadomości w sposób zrozumiały dla nich. 12. Czy nauczyciele są sprawiedliwi w ocenianiu? 4% 19% 77% Tak wiem 9

10 77% ankietowanych odpowiedziało, iż nauczyciele są sprawiedliwi w ocenianiu, 19% nie wie, a 4% uważa, że nauczyciele nie są sprawiedliwi w ocenianiu. 13. Czy Twoim zdaniem, w szkole są przestrzegane prawa człowieka- dziecka? 8% 15% Tak wiem 77% Według 77% badanych w szkole przestrzegane są prawa człowieka, a w szczególności dziecka, 15% uczniów nie wie, a 8% badanej populacji stwierdza, że w szkole naruszane są te prawa. 10

11 14. Kto i jak często narusza prawa? Nauczyciele naruszają prawa ucznia Uczniowie naruszają prawa nauczyciela Uczniowie naruszają prawa innych uczniów Bardzo często Często Rzadko Bardzo rzadko naruszają 7% 2% 8% 18% 65% 1% 9% 28% 27% 35% 6% 22% 30% 14% 28% Na pytanie czy nauczyciele naruszają prawa ucznia 65 % badanych zaprzeczyło, 18% stwierdziło, że bardzo rzadko, a 8%, że rzadko. 9% badanej populacji stwierdziło, iż dochodzi do naruszania praw ucznia przez nauczycieli. Kolejne pytanie dotyczyło naruszania praw nauczyciela przez uczniów. 35 % badanych zaprzeczyło, 27% stwierdziło, że bardzo rzadko, a 28 %, że rzadko. 10% badanej populacji stwierdziło, że narusza prawa nauczycieli. Ostatnie pytanie dotyczyło naruszania praw między uczniami. 28 % badanych zaprzeczyło, aby naruszało prawa innych uczniów, 27% stwierdziło, że bardzo rzadko, a 28 %, że rzadko. 28% badanej populacji stwierdziło, że narusza prawa innych ludzi. 11

12 15. Jak często spotykasz się z wymienionymi cechami u nauczycieli? Cecha Zawsze Bardzo często Często Rzadko Bardzo rzadko Nigdy Życzliwy 19% 21% 39% 17% 3% 1% Z poczuciem humoru 10% 26% 37% 21% 4% 2% Wyrozumiały 18% 25% 34% 13% 8% 2% Surowy 2% 3% 23% 35% 27% 10% Serdeczny 15% 26% 36% 16% 6% 1% Podnoszący głos 6% 10% 26% 35% 17% 6% dostępny 2% 1% 5% 18% 31% 43% Otwarty 27% 23% 29% 11% 8% 2% Powyższa tabela przedstawia różnorodne cechy nauczycieli. Uczniowie mieli za zadanie określić w jakim stopniu spotykają się z tymi cechami. 16. Czy zwracasz się do nauczyciela w sposób kulturalny? 16% 84% Zawsze Czasem Nigdy 12

13 84% badanych uczniów przyznało, że zawsze odnosi się do nauczyciela kulturalnie, 16% uznaje, że czasem. 17. W jakim stopniu wywiązujesz się z obowiązków szkolnych? 9% 27% 64% Bardzo dobrze Dobrze wystarczająco Przedostatnie pytanie dotyczyło o świadomość ucznia z wywiązywania się z obowiązków szkolnych. 64% badanych przyznało, że wywiązuje się z nich dobrze, a 27% zadeklarowało, że bardzo dobrze. 9% uczniów przyznało, że nie wystarczająco wywiązuje się z obowiązków szkolnych. 13

14 18. Ile czasu dziennie poświęcasz na naukę w domu? 10% 61% 2% 27% Mniej niż pół godziny 1-2 godziny Więcej niż 2 godziny Wcale Ankietę zakończyło pytanie o ilość czasu poświęconą na naukę w domu. 61% badanych przyznało, że na naukę poświęca od 1 do 2 godzin, 10% zadeklarowało, że powyżej 2 godzin, 27% przyznało, że mniej niż pół godziny, a 2%, że wcale nie uczy się. 14

15 VI. Wnioski z przeprowadzonej diagnozy. 1.Uczniowie są bardziej świadomi swoich praw niż obowiązków w związku, z czym należy podjąć działania, które miałyby na celu zwiększenie wiedzy w tym zakresie. Proponowane jest umieszczenie na tablicy ogłoszeń notatki informacyjnej wyszczególniającej obowiązki i prawa ucznia w Szkole Podstawowej w Nowym Dworze Wejherowskim. 2.W dalszym ciągu należy kontynuować systematyczne informowanie i przypominanie praw i obowiązków ucznia na lekcjach godziny wychowawczej oraz innych przedmiotach w zależności od potrzeb i sytuacji. 3.W zdecydowanej większości prawa ucznia są przestrzegane przez nauczycieli, a jeśli nawet ma miejsce naruszenia jakiegoś prawa jest to sytuacja sporadyczna, która zazwyczaj jest rozwiązywana z pomocą wychowawcy albo pedagoga szkolnego. Należy podjąć wszelkie starania, aby ten efekt nie pogorszał się. 4.W celu uniknięcia sytuacji gdzie prawa ucznia mogą być naruszone lub przynajmniej, może to być tak zinterpretowane przez ucznia, nauczyciele powinni zawsze jasno formułować komunikaty razem z krótkim i klarownym uzasadnieniem zrozumiałym dla ucznia. 5.Analizując znajomość obowiązków ucznia, można stwierdzić, że wiedza uczniów w większości ogranicza się do trzech aspektów: a. obecność w szkole, b. przygotowanie do zajęć, c. odrabianie prac domowych. 6. Inne obowiązki zostały wymienione w ankiecie sporadycznie, co może sugerować w niektórych przypadkach brak lub niewystarczającą znajomość obowiązków ucznia. Z tego powodu należy kłaść szczególny nacisk na przedstawianie oraz przypominanie uczniom wszystkich ich obowiązków, nie tylko związanych z nauką, ale także z zachowaniem i godnym reprezentowaniem szkoły. 7.Konsekwentne zapoznawanie rodziców z prawami i obowiązkami ucznia, a także następstwami ich nie przestrzegania zwiększy wiedzę w tym zakresie i spowoduje 15

16 aktywne włączenie rodziców w realizację praw i obowiązków w Szkole Podstawowej im. Alojzego Nagla w Nowym Dworze Wejherowskim. 8. W zdecydowanej większości prawa ucznia są przestrzegane przez innych uczniów, a jeśli nawet ma miejsce naruszenia jakiegoś prawa jest to sytuacja sporadyczna, która zazwyczaj jest rozwiązywana z pomocą wychowawcy albo pedagoga szkolnego. Należy podjąć wszelkie starania, aby ten efekt nie pogorszał się. 9. W zdecydowanej większości prawa nauczyciela są przestrzegane przez uczniów, a jeśli nawet ma miejsce naruszenia jakiegoś prawa jest to sytuacja sporadyczna. Należy podjąć wszelkie starania, aby ten efekt nie pogorszał się i uświadamiać uczniów do szacunku wobec innych osób. 10.Więcej niż ćwierć badanych uczniów przyznało się do mniej niż pół godzinnej nauki w domu. Zadaniem rodziców jest zachęcenie dziecka do podjęcia większego wysiłku edukacyjnego. Opracowała mgr Monika Angel 16